關(guān)于國培計劃合集五篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編幫大家整理的國培計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
國培計劃 篇1
在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我帶著(zhù)領(lǐng)導沉甸甸的信任，帶著(zhù)教學(xué)的困惑，帶著(zhù)同事的期盼來(lái)到黃岡師范學(xué)院，參加“國培計劃”-----湖北省中小學(xué)置換培訓研修班的學(xué)習。作為一名鄉鎮教師，能夠有機會(huì )參加這樣高質(zhì)量的研修培訓，這是“國培計劃”給我們帶來(lái)的福音，是各級教育主管部門(mén)對一線(xiàn)教師的重視和厚愛(ài)，在各級教育主管部門(mén)為我們精心搭建的學(xué)習、交流、分享和提升的平臺上，我們收獲頗多，不僅學(xué)習了很多理論知識，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗了不一樣的生活，認識了很多有經(jīng)驗優(yōu)秀教師。在這近三個(gè)月的培訓生活中，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的教授、專(zhuān)家。每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，讓我認識了更多一線(xiàn)優(yōu)秀教師，讓我再一次跟從大學(xué)母校老師們學(xué)習。在跟經(jīng)驗豐富的一線(xiàn)優(yōu)秀教師和知識淵博的大學(xué)母校老師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山小;活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。
王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調整好自己的精神狀態(tài)，快樂(lè )工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時(shí)光是在職業(yè)生活中度過(guò)的，只有我們是積極陽(yáng)光的教師，只有我們是幸�？鞓�(lè )的教師，才能給學(xué)生指引幸福的方向。
胡志華、陳文略、廖小勇、庫在強、邵貴明等幾位恩師的講座讓我意識到作為一名新時(shí)代教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識體系。知識更新包含了兩個(gè)層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習，要不斷加強自己的學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術(shù)，來(lái)更好的輔助自己的教學(xué)。應該不斷學(xué)習，從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，辯證的絡(luò )上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)豐富自己，培養不同的興趣愛(ài)好，如看看笛子教學(xué)視頻，學(xué)學(xué)吹笛子，不斷培養點(diǎn)音樂(lè )細胞;看看舞蹈教程，學(xué)學(xué)跳舞，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，增加點(diǎn)活力;看看一些書(shū)法練習視頻，練練字，修養休養身心等等。從書(shū)籍學(xué)習，讀一些管理的書(shū)籍，辯證的.學(xué)習一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù);讀一些勵志書(shū)籍，驅散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習新信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結構改革，比如慕課、微課和翻轉課堂等等。
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期三個(gè)月的學(xué)習快結束，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習到了知識，還交到了很多朋友，開(kāi)闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調整好自己的狀態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)的工作和學(xué)習，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng )造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng )新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng )新成果，從而在潛移默化中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
國培計劃 篇2
短暫的國培學(xué)習已經(jīng)接近尾聲了，這次的培訓我收獲非常大。記得接到通知時(shí)，由于不了解這個(gè)培訓的具體情況，心里還不太愿意來(lái)，害怕耽誤課程。在組長(cháng)的支持下我下定決心來(lái)了。到長(cháng)春的第一天，東北師大的志愿者們熱情周到的服務(wù)讓我很感動(dòng)，在這寒冷的天里增加了很多溫暖。第二天的開(kāi)班式上，東北師大教育部孟凡勝副部長(cháng)、梅秀娟院長(cháng)、物理學(xué)院劉玉學(xué)院長(cháng)、物理學(xué)院副院長(cháng)梁士利等發(fā)表了講話(huà)。在他們的言辭中，我意識到了能夠參加這次國培是一件非常榮幸的事情。以往只有優(yōu)秀教師才能參加這種培訓，而今年居然讓僅僅工作了一年的我們來(lái)參加，足以看出國家對我們的期望很高，國家是把我們當做未來(lái)教育家來(lái)培養的，想到這里，我為自己最終沒(méi)有缺席感到萬(wàn)分慶幸!
開(kāi)班的第一節課是由西南大學(xué)的趙保鋼教授講的“中學(xué)物理教學(xué)設計的基本問(wèn)題”。趙保鋼教授從幾道精選的典型高考物理試題出發(fā)，并結合題目難度和學(xué)生答題的正確率簡(jiǎn)單地分析了中國中學(xué)物理教育的長(cháng)與短。緊接著(zhù)，趙保鋼教授就中學(xué)物理教學(xué)中應該教什么的問(wèn)題展開(kāi)了討論，對我幫助最大的是趙保鋼教授強調的科學(xué)探究的七個(gè)要素和教學(xué)中的七個(gè)環(huán)節的區別。作為一名新老師，科學(xué)探究課我一直都把握不好，課堂的駕馭能力還不夠。聽(tīng)了趙保鋼教授的講座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究課中實(shí)踐，爭取把探究課上得精彩、高效。
孟昭輝教授“中學(xué)物理教學(xué)追問(wèn)與反思”的報告讓我印象深刻，孟老師從動(dòng)能定理的教學(xué)、功的表述和機械能守恒定律的研究這三個(gè)方面進(jìn)行了深入的講解。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現自己平時(shí)想問(wèn)題只是停留在表面，作為教師，我們首先要把問(wèn)題徹底的弄清楚，在教學(xué)中才能更好地引導學(xué)生思考，才能更加嚴密地解釋物理現象和物理規律。
張憲魁教授的講座“物理科學(xué)方法教育研究”讓我受益匪淺。在聽(tīng)這個(gè)講座之前，對于科學(xué)方法的了解并不多，在實(shí)際教學(xué)中應用也非常少。張教授說(shuō)得對，在傳授知識的同時(shí)還要記住傳授給學(xué)生科學(xué)方法，學(xué)生對知識的記憶可能不會(huì )太久，但科學(xué)方法對學(xué)生的影響卻是一輩子。聽(tīng)了講座后，我非常熱切地想把張教授的想法應用到教學(xué)中，我相信一定會(huì )帶來(lái)很好的效應!
關(guān)于導學(xué)案，我們都聽(tīng)說(shuō)了很久，但是我所在學(xué)校沒(méi)有采用這樣的教學(xué)模式，所以我對它的了解并不多。這一次培訓中，我們很榮幸地聽(tīng)到東北師大附中的張鳳蓮老師為我們帶來(lái)的題為“中學(xué)物理導學(xué)案設計與應用”的精彩講座。張鳳蓮老師給我們展示了東北師大附中的導學(xué)案的具體實(shí)施辦法，包括實(shí)施體例、實(shí)踐應用、優(yōu)缺點(diǎn)分析等方面的內容，張老師講得非常仔細，各個(gè)細節都講得很清楚，她強調了導學(xué)案在授課過(guò)程中把師生相結合，做到教師為引導者的同時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用這一大優(yōu)點(diǎn)和特色。由于導學(xué)案的'問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們，所以這個(gè)問(wèn)題讓大家產(chǎn)生了極大的興趣，提出了很多疑問(wèn)和看法，經(jīng)過(guò)與張老師的討論，我學(xué)到了很多這方面的知識。
除了以上說(shuō)到的幾個(gè)講座，還有很多講座讓我印象深刻，例如李春密教授的“中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)策略研究”、候恕副教授的“物理課堂教學(xué)方式反思”等等。每次聽(tīng)完講座我都認真反思自己在教學(xué)中的不足，通過(guò)與老師以及同仁們的研討，我找到了很多新的處理方法，包括教學(xué)上和班級管理上的�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的培訓，不僅讓我在教學(xué)理念上有了更新，而且在教學(xué)策略和班級管理方面有了一定的提高。我真心地感謝組織這次活動(dòng)的培訓機構以及給我做講座的專(zhuān)家們，還有那些默默無(wú)聞的志愿者們。我會(huì )不斷努力，把培訓中學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，為中國新課改貢獻自己一份力量!
國培計劃 篇3
踏著(zhù)北國茫茫的初雪，帶著(zhù)滿(mǎn)腹期待，我走進(jìn)了省城的長(cháng)嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農村骨干教師培訓中來(lái)。半個(gè)月前我還在匆匆來(lái)培訓學(xué)院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時(shí)間了，總結此次培訓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬(wàn)千……仍記得抵達培訓學(xué)院時(shí)老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開(kāi)班儀式上學(xué)員們開(kāi)心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓時(shí)對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學(xué)員共度的15天時(shí)間，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，真正讓我體會(huì )到了——潛力無(wú)限，快樂(lè )無(wú)限。不虛此行。
一、課堂組織，豐富多彩
我們這期培訓班150人，來(lái)自全省各地，簡(jiǎn)短的開(kāi)班典禮后，緊張的學(xué)習就開(kāi)始了。我們采取先講解理論知識，后進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的學(xué)習模式。這樣既可幫助學(xué)員們互相了解，又可讓老師認識學(xué)員，增強師生互動(dòng)。
作為學(xué)生學(xué)習我格外珍惜這樣的機會(huì )，碰到問(wèn)題都會(huì )全力去弄懂。這里全新教育理念的應用使我深受震動(dòng)。老師并沒(méi)有灌輸式的講解，布置任務(wù)后，一邊講一邊做，指導教師幫助解答、小組學(xué)員們互相幫助，形成一個(gè)全方位的協(xié)作模式。
二、培訓內容，學(xué)無(wú)止境
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我意識到學(xué)無(wú)止境的真正含義�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”十多年的教學(xué)生涯中，我一直秉承著(zhù)這一觀(guān)點(diǎn)愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，我用我的方式在我的 家先鄉愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生。因此我也深受愛(ài)戴。但是現在我明白了我的愛(ài)還不夠，那真的是“我的方式”。一直以來(lái)我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，落后的幫他們輔導。學(xué)生的身體健康，生病不適的帶他們看醫生。學(xué)生的家庭狀況，是否單親，由誰(shuí)監護。還有他們的情緒變化等一系列問(wèn)題�？墒沁@次研修拓寬了我對愛(ài)的思維，加深了我對愛(ài)的理解：我沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，我不懂每個(gè)學(xué)生的最?lèi)?ài)，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )在關(guān)注他們學(xué)習成績(jì)的同時(shí)也逐步了解學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，幫助他們彰顯個(gè)性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習動(dòng)力，知道所學(xué)的知識對自己的將來(lái)有大的幫助，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有繼續改進(jìn)的機會(huì )�！案腥诵恼�，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛(ài)在心中流淌，流向學(xué)生的心靈深處。
三、授課教師，認真負責
這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度使學(xué)員受到強烈的震撼。這次培訓時(shí)間說(shuō)短不短，授課教師不僅對學(xué)習的內容爛熟于心，對學(xué)員提出任何問(wèn)題都能進(jìn)行耐心細致的解答，而且為了使學(xué)員能夠在有效的培訓時(shí)間內高效地完成培訓任務(wù)，常常廢寢忘食，加班加點(diǎn)為學(xué)員解難答疑。在計算機學(xué)科領(lǐng)域，知識更新的速度異常迅速，沒(méi)有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過(guò)程中的駕輕就熟!我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域學(xué)科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準備而忙碌的身影!
授課教師的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度深深地感動(dòng)著(zhù)我們每一位前來(lái)參加的學(xué)員。在未來(lái)知識求索的路上，她們將是我們全體學(xué)員追隨的偶像，學(xué)習的榜樣!
四、態(tài)度端正，熱情高漲
1、悉心聆聽(tīng)，充實(shí)自我。
這么大的培訓班額的`培訓授課一般說(shuō)來(lái)是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學(xué)員都被吸引，課上聽(tīng)講出乎預料的認真和用心，沒(méi)有人在下面聊天，沒(méi)有人在玩網(wǎng)絡(luò )游戲，這在以往類(lèi)似的培訓中是不可想象的!學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)間去捕捉新的知識和信息，不放過(guò)教師帶來(lái)的每一個(gè)能讓自己提高的要點(diǎn)!
2、團結協(xié)作，共同探究。
在我們學(xué)習過(guò)程中，由于計算機配置的問(wèn)題，在使用過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現各種問(wèn)題，每每這時(shí)，不僅授課教師忙碌不停，幫助排除各種故障，學(xué)員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會(huì )主動(dòng)站出來(lái)進(jìn)行機器的維護。在學(xué)習過(guò)程中更團結協(xié)作、共同探究、共同提高。
3、加班加時(shí)，迎頭趕上。
這次前來(lái)培訓的學(xué)員可以說(shuō)計算機學(xué)科知識的基礎是參差不齊的�；A稍弱的學(xué)員在這樣高強度的培訓中應該說(shuō)是很吃力的，這樣的學(xué)員并沒(méi)有自我放棄，他們加時(shí)加點(diǎn)，向授課教師請教，與學(xué)員中的高手交流。在午休時(shí)間，在晚自習的時(shí)間，都被這些學(xué)員們利用來(lái)復習已授內容，預習下一步要講授的內容!
4、思維活躍，問(wèn)題不斷。
學(xué)員在授課過(guò)程中思維保持活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學(xué)員隨時(shí)提出各種問(wèn)題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營(yíng)造的這種師生平等的探究問(wèn)題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐!
5、意猶未盡，期待明天。
隨著(zhù)培訓結束日期的臨近，學(xué)員表現出越來(lái)越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時(shí)間與不同地區的學(xué)員交流，并同時(shí)留下各種聯(lián)系方式，期待日后能有更多更好的交流!
培訓時(shí)間是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習時(shí)的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導，希望以后還有機會(huì )再向你們學(xué)習，還有機會(huì )請教，再次分享學(xué)習的快樂(lè )。
此外，我會(huì )把我在培訓中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的家鄉，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬�！奥仿�，其修遠兮，吾將上下而求索”。
國培計劃 篇4
本著(zhù)要把握國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習與發(fā)展的規律，學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專(zhuān)業(yè)知識結構的宗旨，非常榮幸參加國培計劃(20xx)幼兒教師示范性遠程培訓。在學(xué)習時(shí)間里，接受了來(lái)自省幼兒師范的專(zhuān)家團隊專(zhuān)家的指導，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，收獲很大。
省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新教育理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路
兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來(lái)自理論專(zhuān)著(zhù)，有的來(lái)自報刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò )，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思�？v觀(guān)整個(gè)幼教行列，近觀(guān)我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長(cháng)奠定基礎，讓生命成長(cháng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(cháng);進(jìn)一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和，培養幼兒的創(chuàng )造力;養成良好的生活與社會(huì )交往習慣�；谶@一觀(guān)點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì )筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，才會(huì )成為全園教師自主學(xué)習、自覺(jué)提高的行為。教師們結合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì )從形式引向過(guò)程，從內容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內資源的.共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng )建“學(xué)習、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現教育意義的意識和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì )擁有教育的根本價(jià)值和終極意義�！�
三、要有多元的知識結構，有終身學(xué)習的思想。
在聆聽(tīng)費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀(guān)察與評價(jià)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習》、馮夏婷教授的《如何設計一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認識到教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀(guān)察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習，我認識到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
國培計劃 篇5
尊敬的各位專(zhuān)家，老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好！
九天前,我們從三湘四水懷著(zhù)攢學(xué)分，躲忙季，享清閑的心態(tài),報到參加在長(cháng)沙教育學(xué)院舉辦的小學(xué)安全教育國培班，九天過(guò)去了,國培項目組**教育學(xué)院培訓團隊給了我們精心周到的前期準備,讓我們有回到家的溫暖;周密細致的學(xué)習編排,使我們體會(huì )到了什么是高效課堂;新穎脫俗的活動(dòng)安排,令我們興奮，期待和向往，一次次中肯的點(diǎn)評,一段段美妙的開(kāi)篇,一句句誡勉的談話(huà),一條條網(wǎng)絡(luò )的回復,聚集著(zhù)專(zhuān)家老師們的良苦用心,催人奮進(jìn),讓我們享受著(zhù)教育的樂(lè )趣，溫暖的笑容,動(dòng)聽(tīng)的歌聲,幽默的導游,親切的陪伴,使我們倍感幸福，生活服務(wù)熱忱周照,可敬可親,特別是少有的一次車(chē)輛延誤,學(xué)院還向同學(xué)們道歉,頓時(shí)感受到了學(xué)院的細致入微，國培項目組是我們學(xué)習的楷?是我們堅持的榜樣力?在此,向辛勤老師道一聲:老師,您辛苦了！
三男兩女的搭配班委會(huì )團隊,用勤勉，智慧，合作，創(chuàng )新,經(jīng)受起了各種考驗,帶領(lǐng)班集體和諧，團結，快樂(lè )地學(xué)習，活動(dòng),我們這個(gè)團隊是有戰斗力的！在此,謝謝班委會(huì )成員的支持和配合,謝謝你們了！當然,由于本人的能力有限,經(jīng)驗不足,沒(méi)有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項活動(dòng),敬請大家原諒！
我們班學(xué)員克服工作上和高溫酷暑的.困難,從陌生，膽怯，期盼,逐步到相識，勇敢，投入,破冰活動(dòng)中"相逢哥""二十四哥"的精彩展示,空中單杠時(shí)"日本鬼子"的勇敢一跳,"我們是最棒的"游戲中各位臉上顯露的可愛(ài)與執著(zhù),障礙墻前人梯的單薄身子,話(huà)筒前的慷慨激昂，幽默風(fēng)趣,小組討論時(shí)的你爭我論，策劃呈辭,登山路上相互摻扶，你拉我推,籃球場(chǎng)上的突破上籃，飛身?yè)寠Z等等,一幕幕,一曲曲,都凝聚著(zhù)全體學(xué)員的合作，奉獻,謝謝親愛(ài)的全體學(xué)員,因為有你的付出,才有班集體的精彩！
培訓是短暫的,但我們的友誼還會(huì )繼續,我們在今后的工作中加強聯(lián)?相互探討,共同進(jìn)步,讓我們十天建立起來(lái)的感動(dòng)和友情,萬(wàn)古長(cháng)青,讓我們努力,更加平安！
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