初三寒假復習計劃（通用15篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的初三寒假復習計劃，歡迎大家分享。

　　初三寒假復習計劃 1

　　寒假計劃

　　8：20---8：50背單詞

　　8：55---9：25背課文

　　9：35---10：35數學(xué)

　　10：45---11：45英語(yǔ)

　　11：45---12：00課外書(shū)

　　12：00---13：00午休

　　13：10---14：10化學(xué)

　　14：20---15：10物理

　　15：20---16：20語(yǔ)文

　　16：20---吃晚飯前free

　　吃完飯后21：00五科任選

　　21：00---22：00電視，電腦，課外書(shū)

　　具體計劃

　　1.加強課外閱讀。

　　2.閑時(shí)多翻翻字典，積累一些生僻字、詞語(yǔ)。

　　3.找一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)積累課外的古詩(shī)詞及文言片段。

　　4.擁有自己的現代文摘抄本。

　　5.在完成寒假作業(yè)的同時(shí)，每周多練一篇習作。

　　6.保證每天完成一張卷子，增加掌握的題型量。

　　7.盡量尋找一些難度系數相對較大的題型，并仔細分析題型考察自己的知識點(diǎn)。

　　8.從整理筆記入手，堅持把“中考3+1”上總結的知識點(diǎn)自己歸納總結一遍，并在沒(méi)章后面附上五個(gè)以上的練習題。加強自己分析問(wèn)題以及總結題型的能力。

　　9.將書(shū)上內容吃透，爭取多做課外閱讀。

　　10.閱讀一些總結性的'初中語(yǔ)法書(shū)籍。

　　11.增大詞匯量。盡量背誦課本上的一些常用句子。

　　12.尋找課外題型。每天做一張卷子，通過(guò)參考答案進(jìn)行改正，對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納（還是按章節的總結）

　　13.增強筆記的條理性。做到每個(gè)知識點(diǎn)都有序可尋，熟記常用公式及原理。

　　14.熟記物理概念、公式及電路圖，搞清課本上的每個(gè)實(shí)驗，系統的把所有知識結合起來(lái)運用。

　　15.熟記化學(xué)元素周期表。掌握幾個(gè)常用元素的化學(xué)性質(zhì)，做到爛熟于心。

　　16.熟記化學(xué)概念、化學(xué)方程式。避免常識性的錯誤。

　　初三寒假復習計劃 2

　　【提高階段復習】

　　1、要學(xué)會(huì )建立正確的解題思路

　　如解答物理問(wèn)答、說(shuō)理題一般步驟是：

　　(1)首先交代清楚解決問(wèn)題的依據和理由;

　　(2)解釋說(shuō)明過(guò)程或發(fā)生了什么變化;

　　(3)物理現象或物理規律起了什么作用;

　　(4)產(chǎn)生了什么結果。

　　解答物理計算題的一般步驟是：

　　(1)審題：通過(guò)讀題明確題意，知識要求解決問(wèn)題，判斷該題屬于 哪些知識范圍，應用哪些知識解題，并找出已知條件和隱含的條件。

　　(2)確定研究對象，對問(wèn)題進(jìn)行分析與綜合，弄清研究對象的物理 狀態(tài)和物理過(guò)程，明確已知量和未知量的關(guān)系，明確所遵循的規律。

　　(3)確立有關(guān)算式或方程，用規定的符號表達出已知量和未知量的 關(guān)系。

　　(4)進(jìn)行運算討論，先進(jìn)行符號運算再帶入數據，數據要帶單位， 有時(shí)需進(jìn)行必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過(guò)程的正誤。

　　2、引導學(xué)生進(jìn)行一題多解練習

　　有許多物理題，可從不同角度、不同方向去思考，有著(zhù)多種解題途徑。我們應用多種思路解題，以便做到既能靈活地運用知識和思路，又能通過(guò)比較選出 更合理、更簡(jiǎn)捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養發(fā)散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯(lián)想能力、創(chuàng )新和創(chuàng )造能 力。

　　3、聯(lián)系社會(huì )、聯(lián)系生活復習物理

　　物理知識來(lái)源于生活實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐，來(lái)源于觀(guān)察和實(shí)驗，只有把物理知識與生活實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)，才能真正學(xué)好物理，因此在復習過(guò)程中，可聯(lián)系生活做一些題目。如：讓觀(guān)察老虎鉗，說(shuō)出應用的物理知識及如何運用的;試列舉出幾種生活中應用物理知識的事例等等。

　　4、利用實(shí)驗進(jìn)行系統復習

　　在掌握基本測量工具的使用方法和注意事項的基礎上，應掌握教材規定的學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗、小實(shí)驗。能夠設計實(shí)驗，如：試利用所學(xué)的知識，設計幾種測定礦石密度的實(shí)驗，并列出實(shí)驗器材、實(shí)驗步驟、結果表達式等。

　　復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。寒假期間，同學(xué)們有必要對物理知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化。

　　【鞏固階段復習】

　　鞏固階段的復習主要是對學(xué)過(guò)的物理概念、物理規律、物理現象、物理實(shí)驗、測量工具的使用進(jìn)行回顧、整理、加深記憶的過(guò)程，起鞏固和加深理解作用。

　　1、物理概念的復習

　　在復習過(guò)程中，要從每個(gè)概念的整體內容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個(gè)整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位

　　2、物理規律的復習

　　理解規律揭示知識內容，能用規律解決相關(guān)問(wèn)題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時(shí)物體的運動(dòng)狀態(tài)，原來(lái)是靜止的將保持靜止狀態(tài)，原來(lái)是運動(dòng)的將保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。

　　3、物理現象和實(shí)驗的復習

　　對物理現象要明確現象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因，掌握解釋現象的方法。如“慣性現象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動(dòng)。

　　解釋?xiě)T性現象的方法是：

　　(1)首先明確研究對象所處的運動(dòng)狀態(tài)。

　　(2)弄清楚發(fā)生了什么運動(dòng)狀態(tài)的改變。

　　(3)慣性保持物體原來(lái)的運動(dòng)狀態(tài)。

　　(4)說(shuō)明產(chǎn)生了什么結果。

　　實(shí)驗要求學(xué)生熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的'使用方法和注意事項，并能總結出它們使用時(shí)應注意的共同點(diǎn)：起點(diǎn)位置、精確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動(dòng)變阻器還要知道它們的工作原理。應著(zhù)重對“雙基”的記憶和理解，訓 練題目的編選，要緊緊圍繞各個(gè)知識點(diǎn)多角度、多層次進(jìn)行，全面系統地理解和掌握。

　　【綜合階段復習】

　　1、 抓住主線(xiàn)，掌握知識間的內在聯(lián)系

　　從大塊分，初中物理知識可分為：力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線(xiàn)。復 習過(guò)程中，要抓住這根主線(xiàn)將零星的概念穿成一個(gè)知識網(wǎng)。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示”，可以聯(lián)系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復習掌 握。

　　2、利用類(lèi)比，抓住知識的本質(zhì)

　　有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類(lèi)似，在復習過(guò)程中可以歸類(lèi)比較，著(zhù)重復習一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類(lèi)旁通。例如：密度、勻 速直線(xiàn)運動(dòng)的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點(diǎn)則進(jìn)行對比、比較，可消除模糊認識。如質(zhì)量和重力;壓力和重力;慣性和慣性定律 等。

　　初三寒假復習計劃 3

　　數學(xué)理清頭緒，針對性復習，理清脈絡(luò )抓基礎；

　　學(xué)生在這一階段的復習重點(diǎn)，應該注重自己理清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，開(kāi)展基礎知識的系統復習�？砂凑諗蹬c式運算、函數與方程、幾何證明方程式、圖形的變化與證明等模塊進(jìn)行復習。

　　語(yǔ)文立足基礎適當拓展，立足書(shū)本鞏固基礎；

　　以課本為主、系統復習基礎知識是很多老師所提出的觀(guān)念。之所以立足課本，是因為很多東西都是來(lái)自課本內，如，我們常說(shuō)課內文言文難過(guò)課外文言文，也就是說(shuō)對于課內的文章掌握了，一些基本的知識點(diǎn)就會(huì )給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時(shí)就會(huì )得心應手。寒假階段學(xué)子有了一定的時(shí)間，因此抓住這個(gè)機會(huì )進(jìn)行系統而全面的基礎知識學(xué)習很關(guān)鍵，如，字、詞、句子等考試基本元素的學(xué)習。

　　英語(yǔ)側重回歸課本，切忌盲目拓展；

　　很多孩子在英語(yǔ)學(xué)習中喜歡不斷向外擴展，認為這樣對于提升成績(jì)有很大的.幫助，但不少老師卻指出，隨著(zhù)新教材方式的變化，回歸課本才是關(guān)鍵。

　　理化記憶基礎上深入理解,先過(guò)基礎關(guān)；

　　學(xué)生在寒假期間應該把基礎知識復習鞏固一遍，基礎不是太好的學(xué)生更應該借助這段時(shí)間做強化學(xué)習。這是物理老師化學(xué)老師給初三學(xué)生共同的建議。作為一位有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的物理老師，老師認為，夯實(shí)基礎知識，是這個(gè)假期學(xué)生應該努力的基本方向。

　　初三寒假復習計劃 4

　　寒假來(lái)臨，我想更多孩子并不能如愿的徹底放松，特別是針對那些將要中考、高考的學(xué)生們，在不久的幾個(gè)月就該面臨一次很重要的升學(xué)考試了。有些學(xué)生已經(jīng)去參加各種各樣的補習班了，但也有些學(xué)生不愿意出門(mén)，堅持要在家自己復習。形式不重要，重要的是成效！

　　經(jīng)常在論壇里看到很多初三的學(xué)生為了學(xué)數學(xué)而苦惱的不行，對于馬上要來(lái)的中考也是心懷恐懼。那么，利用寒假的時(shí)間，好好查漏補缺一下吧！

　　第一調整對數學(xué)的認識和看法。

　　多半不喜歡數學(xué)的人并不是真的不能學(xué)好數學(xué)，而是對數學(xué)有個(gè)錯誤的認識。有些人覺(jué)得學(xué)數學(xué)有什么用？有人覺(jué)得數學(xué)就是“篩子”，在上面（學(xué)好的人）就聰明，下面都是智商不高，進(jìn)而自暴自棄。其實(shí)，數學(xué)是最基本的一門(mén)學(xué)問(wèn)，大部分人都是可以學(xué)好的，只是欠缺一些對它正確的認識和有效的學(xué)習方法。下面就來(lái)介紹：

　　第二整理基本的公式和概念。

　　這點(diǎn)我們都清楚，關(guān)鍵是如何做。如果大家有時(shí)間可以從初一開(kāi)始整理課本上的概念、公式，但是一定要堅持，很多人都開(kāi)始信誓旦旦，但中途都廢掉了，想起的時(shí)候又重新開(kāi)始，這點(diǎn)要切忌！還有一種方法就是從初三開(kāi)始整理，看到不懂的就畫(huà)下來(lái)，再查看以前是否有講過(guò)相關(guān)的內容，最重要就是理解，找出之間的聯(lián)系！然后把這些整理好的都記到本子上，隨時(shí)查閱！

　　第三開(kāi)始做題，建立一個(gè)錯題本。

　　做題也不是隨便看到練習冊就做，先要做書(shū)本的題，然后是配套的課后練習冊的題，把這些題都做的差不多后，再來(lái)做老師發(fā)給的.模擬題。每次做的時(shí)候也要控制時(shí)間，不會(huì )就先放下，留有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間處理這些不會(huì )的題。整理做錯的題，找出其中的原因，對于實(shí)在不會(huì )做的題，可以邀朋友來(lái)一起解決。

　　第四遇到問(wèn)題要自己認真思考，實(shí)在不會(huì )再求救

　　在專(zhuān)門(mén)解決不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，先要自己認真思考，嘗試自己解決。這樣做的好處就是也許你有能力解決，等你真的做出一道難題時(shí)，欣喜若狂的感覺(jué)會(huì )另你更加愛(ài)數學(xué)的！

　　第五要根據自己的感覺(jué)來(lái)安排學(xué)數學(xué)的時(shí)間

　　寒假畢竟是放松的時(shí)間，在制定學(xué)習計劃的時(shí)候可以適當放松，不要把一天的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有喘息的機會(huì )。最好可以把數學(xué)放到你住狀態(tài)比較好的時(shí)間，感覺(jué)累的時(shí)候就出去散步、玩耍一下。其實(shí)，學(xué)數學(xué)沒(méi)有我們想象中那般不可高攀，但也絕非簡(jiǎn)單的幾天達到很好的成績(jì)，重要的堅持、用心。最后，祝愿所有初三的學(xué)生們都能學(xué)好數學(xué)，迎接自己嶄新的一天！

　　初三寒假復習計劃 5

　　作為準中考生，如何利用好初中最后一個(gè)寒假，達到查缺補漏的效果。同學(xué)們可以通過(guò)制定寒假學(xué)習計劃，讓自己的學(xué)習更加有序，達到事半功倍的效果。雖然學(xué)習計劃的制訂需要因人而異，有一些原則還是值得注意的。

　　1、制定一張計劃表，計劃中不要有勉強的成分

　　建議同學(xué)們做一個(gè)寒假計劃表，安排好自己每天要做的事情，按照計劃學(xué)習。制訂的計劃絕對不要有勉強的成分，這是制訂計劃時(shí)最忌諱的問(wèn)題。寒假里，同學(xué)們 可自由安排的學(xué)習時(shí)間比較充足，每個(gè)同學(xué)可以根據自己的情況，選擇記憶效果最佳的時(shí)段，來(lái)安排需要記憶的語(yǔ)文、英語(yǔ)等內容，復習效果會(huì )事半功倍。在晚上睡 覺(jué)前，可以在腦海中過(guò)一遍當天復習的知識點(diǎn)，效果也會(huì )很好。另外，一天中各學(xué)科的復習應該穿插入行，也利于提高效率。

　　2、積極調整心態(tài)，在學(xué)習上揚長(cháng)補短

　　中考看的是考試總分，考生各科成績(jì)均衡很重要。同學(xué)們可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習慣。糾正偏科首先要解決心態(tài)問(wèn)題。比如很多考生數學(xué)不好，主要是 害怕數學(xué)，認為自己沒(méi)有數學(xué)天賦，學(xué)不好。我建議同學(xué)們首先要給自己積極的暗示，要經(jīng)常告訴自己“數學(xué)我一定行！ ”然后在時(shí)間的分配上，很多同學(xué)都把自己不喜歡的學(xué)科放在最后，等到不得不做時(shí)，才硬著(zhù)頭皮做，這樣更加加重了畏難情緒。建議同學(xué)們不妨把自己薄弱的學(xué)科 都放在每天復習的第一門(mén)來(lái)做，這時(shí)精力比較集中，克服困難的信心也會(huì )增強。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現象都可以糾正過(guò)來(lái)。除了在弱項上多花時(shí)間外， 強項也不能放松。有的考生覺(jué)得自己平時(shí)數學(xué)不錯，就很少花時(shí)間在數學(xué)上，結果到了中考時(shí)，數學(xué)成績(jì)反而下降了。

　　3、按照下學(xué)期中考體育成績(jì)的要求，進(jìn)行相應的體育鍛煉

　　放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng)，既能增強身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，籃球、足球、兵乓球、羽毛球等都 是不錯的選擇。尤其對初三學(xué)生而言，更要加強體育鍛煉，別因為假期懶惰而影響自己的中考體育成績(jì)。游泳項目也進(jìn)入了中考體育測試的內容，很多長(cháng)跑有困難的 同學(xué)，不妨在假期加強游泳訓練，在體育測試中可以占有一定的優(yōu)勢。

　　4、不要盲目的上補習班

　　不是所有的孩子都能學(xué)習好，就像不是所有的`孩子都會(huì )畫(huà)畫(huà)，都懂音樂(lè )一樣，人的天分不同，所長(cháng)就不同，家長(cháng)對孩子沒(méi)有充分了解，客觀(guān)認識，盲目地上什么學(xué) 習班，一味地追求文化課成績(jì)，一定會(huì )適得其反的。如果孩子不喜歡閱讀，只是上學(xué)習班，就想把作文的水平提高，這恐怕有失偏頗了，諸如此類(lèi)做法也應該很多。 不同的孩子其實(shí)在寒假可以有不同的學(xué)習方式，成績(jì)稍低的同學(xué)在寒假中應該更注重基礎知識的學(xué)習，成績(jì)適中的同學(xué)可以選擇網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習等其他方式，做適合自 己的針對性學(xué)習，成績(jì)比較好的同學(xué)就可以不用上補習班，按照自己的方法按部就班的在家復習。因此在對待孩子文化課的問(wèn)題上，特級教師們還是建議家長(cháng)們不要 盲目地送學(xué)習班，自己先要頭腦清楚，然后找準問(wèn)題的癥結所在，那才是事半功倍的做法。

　　初三寒假復習計劃 6

　　把初三的復習計劃分為三大階段，初三寒假復習計劃。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。

　　第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復習的一半時(shí)間左右。這初三文科復習四忌

　　一忌拋開(kāi)考綱，盲目復習。中考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內容，再有針對性地進(jìn)行復習。

　　二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績(jì)的關(guān)鍵所在。

　　三忌支離破碎，缺乏系統。有些學(xué)生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

　　第一階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段的`復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。

　　第三階段從一模結束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復習得太晚，要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。

　　以上我介紹的是我在初三時(shí)的復習計劃和體會(huì )。我想，我們在復習中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起�！扒Ю镏�行，始于足下”，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。

　　初三寒假復習計劃 7

　　在初三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時(shí)間。在緊張的復習過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(cháng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是初三復習成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì )是不要在一個(gè)晚上把五科全復習到，這樣做只會(huì )不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習效率。我在初三每天晚上復習時(shí)，周一定為數學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復習一門(mén)功課，長(cháng)期堅持，效果不錯。

　　除了以上所說(shuō)，學(xué)習的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質(zhì)不過(guò)硬，考試時(shí)過(guò)于緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會(huì )導致考試失利，你要學(xué)會(huì )換一種方式來(lái)考慮問(wèn)題，你要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，人們常說(shuō)，考試考得三分是水平，七分是心理，過(guò)于地追求往往就會(huì )失去，就是這個(gè)緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會(huì )考出好成績(jì)的；你要學(xué)會(huì )超越自我，這句話(huà)的意思就是，心里不要總想著(zhù)分數、總想著(zhù)名次；只要我這次考試的`成績(jì)比我上一次考試的成績(jì)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說(shuō)，不與別人比成績(jì)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì )平和許多，就會(huì )感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習與考試時(shí)就會(huì )感到輕松自如的；你試著(zhù)按照這種方式來(lái)調整自己，你就會(huì )發(fā)現，在不經(jīng)意中，你的成績(jì)就會(huì )提高許多；

　　對于中學(xué)生而言，由于學(xué)業(yè)相對較重，因此寒假是一個(gè)難得的休息、放松、自我調整的好時(shí)機，但是放假并不等于放任自由，想怎么辦就怎么辦。那么，中學(xué)生如何使自己的寒假生活過(guò)得文明、愉快而又充實(shí)呢？日前：

　　1 制定寒假生活計劃

　　“凡事預則立，不預則廢�！敝袑W(xué)生只有早做計劃、合理安排，才能度過(guò)一段快樂(lè )而又充實(shí)的寒假生活。馬老師說(shuō)，同學(xué)們在寒假第一天，可以嘗試寫(xiě)一份學(xué)期總結，回憶一下在剛結束的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫(xiě)一份寒假計劃書(shū)，安排好每天的作息時(shí)間，當然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過(guò)緊過(guò)松都會(huì )影響寒假的生活質(zhì)量。有了一份適合自己的計劃，同學(xué)們就會(huì )成為時(shí)間的主人。在寒假最后兩天，大家再寫(xiě)一份假期總結，問(wèn)問(wèn)自己在假期中有哪些新的收獲，那時(shí)，也許你會(huì )對自己說(shuō)：“這個(gè)寒假，我過(guò)得很有規律、很充實(shí)�！�

　　2 精心安排假期學(xué)習

　　在寒假，同學(xué)們可以根據自己制定的寒假生活計劃，合理安排自己的學(xué)習時(shí)間。王老師說(shuō)，首先，同學(xué)們應該把老師布置的寒假作業(yè)做完，在做作業(yè)時(shí)，應該講求方法，并把問(wèn)題都弄明白，不能應付差事，不懂裝懂。其次，同學(xué)們應該建立一個(gè)錯題本，把自己上學(xué)期做錯的題都收集到這個(gè)筆記本當中。這樣方便對癥下藥，進(jìn)行有針對性的復習，提高自己的學(xué)習效率。第三，同學(xué)們還可以進(jìn)行適當預習，了解一下下學(xué)期都會(huì )學(xué)些什么內容，讓自己心里有個(gè)準備，為下學(xué)期做好計劃。第四，同學(xué)們可以在寒假?lài)L試查漏補缺，補補自己的弱科，如果需要的話(huà)，可以在自愿的前提條件下參加輔導班。對于基礎相對較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，主要讓名師點(diǎn)撥一下；而基礎弱的同學(xué)，主要就是補基礎，哪弱補哪兒。對于初三、高三學(xué)子來(lái)講，馬上就將面臨中高考，因此更應該把握機會(huì )好好總結復習。

　　3 積極參加社會(huì )實(shí)踐

　　利用假期，同學(xué)們可以積極參加一些社會(huì )實(shí)踐，體驗一下生活，這也是同學(xué)們接觸社會(huì )、鍛煉自己的好時(shí)機。同學(xué)們可以在假期中搞一項社會(huì )調查，根據實(shí)際情況確定內容。比如，環(huán)境污染情況調查、社會(huì )衛生狀況調查等等，要寫(xiě)成調查報告，便于提高認識水平和寫(xiě)作能力；可以組成一些假日小隊，打掃社區衛生，讓大家干凈過(guò)春節；可以到社區做一些服務(wù)性的活動(dòng)；也可以到敬老院、孤兒院去幫幫忙。如果條件允許的話(huà)，還可以到農村、工廠(chǎng)學(xué)習課外知識。

　　假期中，很多社區或相關(guān)單位往往舉行多項比賽，如乒乓球、演講、朗誦、繪畫(huà)、書(shū)法等，有興趣的同學(xué)應該積極參加，參與各種形式的集體合作。富有競爭性的活動(dòng)，可以培養自己的競爭意識，培養自尊心、上進(jìn)心，發(fā)揮自己最大的潛力。同時(shí)，大家也可以通過(guò)這種直接的方式來(lái)體驗失敗的痛苦與成功的歡樂(lè )，更好的磨練自己的意志。

　　4 假期生活注意安全

　　在寒假，同學(xué)們除了學(xué)習外，肯定會(huì )進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，比如和好朋友一起逛街、玩耍，陪父母走親訪(fǎng)友；和家人一道快樂(lè )出游；體驗滑雪、騎馬等時(shí)髦運動(dòng)；學(xué)著(zhù)做做家務(wù)活兒……然而，這一切的一切都需要把安全放在首位，離開(kāi)了安全，再精彩的寒假也會(huì )大打折扣。

　　馬老師說(shuō)，寒假期間，同學(xué)們外出，一定要注意遵守交通規則。在道路上行走，要走人行道；學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行；穿越馬路，要走人行橫道；在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道；不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩。如騎自行車(chē)外出，一定要注意經(jīng)常檢修自行車(chē)，保持車(chē)況完好。

　　在寒假，中學(xué)生有足夠多的時(shí)間去上網(wǎng)，網(wǎng)上聊天、交友也成為可能。但近年來(lái)，中學(xué)生見(jiàn)網(wǎng)友被騙的事件時(shí)有發(fā)生。因此，中學(xué)生千萬(wàn)不要輕易見(jiàn)網(wǎng)友。如確實(shí)要見(jiàn)，必須先向家長(cháng)說(shuō)明，見(jiàn)面最好選擇在白天人多的公共場(chǎng)所。

　　5 禮儀教育不可忽視

　　春節是我國傳統節日。在寒假期間，同學(xué)們可以在父母的幫助下，收集了解過(guò)年的禮儀和風(fēng)俗，并在過(guò)年時(shí)自覺(jué)遵守。同時(shí)，要學(xué)習一些交際用語(yǔ)和待人接物的方法，為自己以后走向社會(huì )打下基礎。

　　尊老愛(ài)幼，探望長(cháng)輩。在寒假，同學(xué)們應該和父母趁著(zhù)春節，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問(wèn)安。

　　遵章守紀，注重公共場(chǎng)所秩序。寒假期間，同學(xué)們外出乘車(chē)、騎車(chē)要注意交通禮儀。乘坐公共汽車(chē)要主動(dòng)給老人、孕婦讓座；到影劇院看電影、看戲不要吃有殼的食物，不要大聲嬉鬧和喧嘩，演出不結束不能隨意離場(chǎng)，不要起哄、尖叫；公園、車(chē)站等場(chǎng)所不要隨地吐痰、亂踩草坪、亂摘花木；購買(mǎi)商品要尊重營(yíng)業(yè)員和他人。要力求做到時(shí)時(shí)處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”。

　　初三寒假復習計劃 8

　　1、首先，要充分利用白天的學(xué)習時(shí)間。

　　因為白天精神狀態(tài)好，記憶力強，思維活躍，白天一小時(shí)的學(xué)習效率相當于夜晚的一個(gè)半小時(shí)。同學(xué)們每天上課前在頭腦中做一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習計劃，給自己訂一個(gè)小目標，防止無(wú)目的的聽(tīng)課。課前把學(xué)習用品準備好，對所學(xué)知識作一下簡(jiǎn)單預習，上課有重點(diǎn)的聽(tīng)課。還有，不要只注重整段時(shí)間，不把零碎的時(shí)間放在眼里�！安环e跬步，無(wú)以至千里”抓緊零碎的一兩分鐘，長(cháng)期積累下來(lái)會(huì )有驚人的效果。靈活利用擠出來(lái)的時(shí)間，如課前、課后、乘車(chē)時(shí)間來(lái)記幾個(gè)英語(yǔ)單詞，背一些英語(yǔ)句子，完成一些學(xué)習上的小任務(wù)，可以把大塊的時(shí)間留給課外的提高練習。

　　2、其次，要統籌安排課外學(xué)習時(shí)間，分清各項學(xué)習任務(wù)的`輕重緩急，防止“撿了芝麻，丟了了西瓜�？刹捎谩癆BC”時(shí)間分類(lèi)法，將學(xué)習任務(wù)按輕重緩急分為A(重要)、B(次要)、C(一般)三類(lèi)。重要的事情要先做，次要的事情，包括課外閱讀或預習等，可隨后處理;一般的事情，如超前自學(xué)新的課文，可以按照所剩時(shí)間的多少來(lái)靈活處理。如基礎很差，就不必急于去加做什么課外補充練習了，應該把主要精力放在鞏固所學(xué)知識和弄懂課本內容上。但如果課下作業(yè)很輕松就完成了，就該多做一些提高能力、發(fā)散思維、拓展延伸的課外題。做作業(yè)時(shí)要調整自己的狀態(tài)，盡量使大腦、體力、情緒處于最佳狀態(tài)，這樣才會(huì )有效率。要盡量避開(kāi)情緒低落、無(wú)精打采的不利時(shí)間，在頭腦最清醒、記憶力最好的時(shí)段，安排記單詞、背課文或做一些有代表性的數學(xué)題;在情緒低落、記憶力減退和精神不集中的時(shí)段，就要安排難度不大且自己感興趣的學(xué)習內容，如聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲、看一些小故事等，或者干脆閉目養神，休息一下，等精力旺盛的時(shí)候，再坐下認真學(xué)習。

　　3、另外，在學(xué)習時(shí)間安排上，有一個(gè)著(zhù)名的公式：8-1>8。

　　意思是從8小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)進(jìn)行體育運動(dòng)、娛樂(lè )或休息，表面上只學(xué)習了7個(gè)小時(shí)，但由于精力充沛，其效率遠大于連續不斷地學(xué)習8個(gè)小時(shí)。這也就是我們常說(shuō)的學(xué)習要注意“勞逸結合”。在學(xué)習感到大腦乏力，精力不集中，有厭倦情緒時(shí)，就要停下來(lái)，休息一下，做一些文體活動(dòng)，這樣才能使自己頭腦保持清醒，以充沛的精力做下一件事。

　　初三寒假復習計劃 9

　　第一，要注意對課本上的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結。

　　很多同學(xué)認為中考現代漢語(yǔ)閱讀所用的材料都來(lái)自于課堂之外，所以只要做大量的課外練習就可以了。這還不夠。教材上的文章都是很好的例子，一般都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家鑒定篩選的。它們在形式和內容上都具有典型意義。通過(guò)它們，我們可以舉一反三，全面掌握閱讀理解的方法和規律。所謂“課內所得，課外所得”。尤其是在最近的教材教學(xué)中，老師往往會(huì )把中考的相關(guān)精神融入到自己的教學(xué)中，所以學(xué)生也要認真對待，及時(shí)整理總結，內化于心。

　　第二，要養成先看文章再做題的習慣。

　　在這個(gè)階段，語(yǔ)文老師會(huì )布置一些訓練題，有些學(xué)生會(huì )有意識地找一些課外閱讀題來(lái)做。然而遺憾的是，有些同學(xué)做了很多現代閱讀理解題，但準確率并不高，閱讀理解能力并沒(méi)有得到顯著(zhù)提高。原因就在于他們每次看文章都只追求速度，并沒(méi)有真正理解文章。有的同學(xué)甚至只看題目就開(kāi)始答題，美其名曰“帶著(zhù)問(wèn)題到文章里找答案，效率很高”。這其實(shí)是本末倒置。

　　初三這個(gè)學(xué)習階段，學(xué)生的科目多，任務(wù)重，時(shí)間短。這些都是事實(shí)。但是，既然要做閱讀理解訓練，卻不愿意花時(shí)間在閱讀文章上，或者不能安靜地閱讀，那就不會(huì )有什么實(shí)際效果�！肮び�善其事，必先利其器�！奔氉x是“磨刀霍霍”，這是理解的前提和基礎。理解是閱讀的目的，表達是理解的外化。退一步講，通常是用來(lái)考察初中生的閱讀文章。字數在1000字左右。在冥想中讀兩三遍用不了多長(cháng)時(shí)間。所以“磨刀不誤砍柴工”，同學(xué)們要養成先看文章再做題的習慣。

　　我該怎么讀？對于現代閱讀，我們通常要能夠回答三個(gè)問(wèn)題:作者寫(xiě)了什么？為什么要寫(xiě)？是怎么寫(xiě)的？

　　文章怎么讀？結合各種文章的文體特征，整體理解與咬文嚼字相結合。

　　整體理解是指讀一篇文章，總要多讀幾遍，從宏觀(guān)上對文章中敘述、說(shuō)明、論述的人、事、物、原因有一個(gè)完整的了解。

　　在這個(gè)過(guò)程中，尤其要充分考慮不同風(fēng)格的特點(diǎn)。近年來(lái)，雖然有很多淡化風(fēng)格的論調，但風(fēng)格作為一種客觀(guān)存在，仍然值得我們充分重視。把握各種文體的特點(diǎn)，有助于我們更有效地把握作者寫(xiě)了什么，為什么寫(xiě)，怎么寫(xiě)的問(wèn)題。

　　各種文章的文體特征也會(huì )影響考試的命題。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)人物記敘文往往具有注重生動(dòng)性、記筆記、追求完整波瀾的特點(diǎn)。命題將主要圍繞人物和實(shí)踐的描寫(xiě)，文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)等。風(fēng)景敘事往往具有借物喻人、抒發(fā)心聲的特點(diǎn)。命題者往往注重文章所描述的對象及其特征，運用象征、聯(lián)想、想象等表現手法，以及生動(dòng)、感性、富有哲理的語(yǔ)言。議論文主要是從論點(diǎn)、論據、論證方法和重要詞語(yǔ)的含義。說(shuō)明文主要考察說(shuō)明的對象及其特點(diǎn)、說(shuō)明的方法、順序、語(yǔ)言等。

　　咬文嚼字，就是要聯(lián)系文章的具體語(yǔ)境，去理解和體會(huì )文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，體會(huì )它們在文章中表達自己感情的作用。

　　第三，可以養成邊看書(shū)邊畫(huà)畫(huà)的習慣。

　　學(xué)生不妨在閱讀時(shí)圈出文章中的一些關(guān)鍵詞，如一些標記寫(xiě)作線(xiàn)索的詞、反映作者強烈情感傾向的詞等。這樣可以幫助你更高效的閱讀文章，為后面的回答做鋪墊。

　　第四，養成認真審題的好習慣。把文章背下來(lái)后，能否把握住試題的內涵，是準確答題的關(guān)鍵。

　　所以，題目中的每一個(gè)字都必須仔細琢磨。比如“寫(xiě)一個(gè)與文中單詞意思相同的單詞”和“寫(xiě)一個(gè)與文中單詞意思相同的單詞”的要求是不一樣的。經(jīng)常會(huì )有同學(xué)不仔細看就搶著(zhù)回答一些必選的'選擇題，不管是選對的還是選錯的。結果，他們后悔了。

　　第五，答題時(shí)注意語(yǔ)言表達的完整性和準確性。

　　有些同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)喜歡“貼標簽”，把一些常用的、固定的語(yǔ)句抄成公式。比如看到具象的句子，可以不假思索地擺出“生動(dòng)的形象”，一切就好了。這種膚淺的回答并不能真正體現你的閱讀理解和表達能力。學(xué)生要結合文章的具體語(yǔ)言環(huán)境，從文章的實(shí)際內容出發(fā)，給予具體靈活的回答，充分準確地表達自己的感受和理解。

　　第六，答題時(shí)，不必拘泥于按順序完成每道題。

　　在考試中，一些學(xué)生因為緊張和其他原因，一會(huì )兒寫(xiě)不出一個(gè)字，或者一會(huì )兒回答不出一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，不要緊張。我們可以暫時(shí)把它們放在一邊，先做以下幾個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候我可能會(huì )被后面的一些回答所啟發(fā)。有時(shí)候冷處理之后，換個(gè)角度也許就能想通了。

　　另外，在回答問(wèn)題的時(shí)候，不要拘泥于自己隱約感覺(jué)到但又無(wú)法訴諸文字的文字。漢語(yǔ)表達豐富多彩，我們完全可以用同義詞或近義詞來(lái)代替這個(gè)詞，完全可以用另一個(gè)句子來(lái)表達那個(gè)句子。

　　總之，這個(gè)時(shí)候，不要花大量的時(shí)間糾結于一個(gè)題目，這樣不利于考試時(shí)間的合理分配，回答的問(wèn)題也不一定有效。

　　初三寒假復習計劃 10

　　鞏固成績(jì)就是勝利。

　　在寒假里，同學(xué)們首先要做的，就是通過(guò)期末考試試卷總結自己掌握了哪些基礎知識，然后不斷熟悉這些知識。這樣能防止中考時(shí)發(fā)生把會(huì )做的題目做錯的遺憾。而且，對于已經(jīng)掌握的知識，同學(xué)們復習起來(lái)會(huì )更得心應手，效果更好，從中還能感受到學(xué)習成功的.快樂(lè )，樹(shù)立起自信心。

　　接下來(lái)才是查漏補缺。

　　查漏補缺也要有針對性，主要看那些當時(shí)不會(huì )做，出考場(chǎng)后跟同學(xué)一對答案或經(jīng)老師講解馬上就能醒悟的題目。馬上能醒悟說(shuō)明同學(xué)們可以掌握這些題目里的知識，具備相應解題能力，只要再加把勁就能攻克。對于那些特別難的題，老師講了也不懂，或聽(tīng)講后會(huì )做了，換一種題型又不會(huì )做了，建議同學(xué)們還是舍棄掉。這種題多做無(wú)益，還容易打擊學(xué)習積極性，使信心受挫。而在精神壓抑的情況下學(xué)習是不可能學(xué)好的。

　　同學(xué)們復習時(shí)一定要抓基礎。

　　具體做法是把過(guò)去所學(xué)知識按物質(zhì)的結構、物質(zhì)的組成、元素化合物知識、實(shí)驗、濾液及相關(guān)計算等基本概念，進(jìn)行總結。這些概念老師在課堂上已講過(guò)，需要同學(xué)們自己再提煉一遍。對此，大家記住12個(gè)字："認識清晰、理解深刻、注意運用"。"認識清晰"指對概念的把握要準確。"理解深刻"主要是要培養自己的應用、思考意識，看看原理在實(shí)驗中、化學(xué)問(wèn)題是如何運用的。"注意運用"指對概念要活學(xué)活用。由于零散知識不能形成能力體系，同學(xué)們還要根據知識內在聯(lián)系，將所學(xué)知識體系化，建立起一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。

　　化學(xué)知識復習需要做典型例題。

　　不要為了會(huì )做而做，而要通過(guò)做題掌握、鞏固所學(xué)知識。題不求多，但一定要精，具備基礎性、綜合性、新穎性、挑戰性、可行性等特點(diǎn)。具體選擇哪些題目，可以請教老師。

　　初三寒假復習計劃 11

　　不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習就結束了，初三生又迎來(lái)初中階段的最后一個(gè)寒假。寒假和春節期間，考生可以適當放松，同時(shí)也要靜下心來(lái)做好下學(xué)期的規劃。特別提醒的是學(xué)習還是不能放下，考生可以將學(xué)過(guò)的知識歸類(lèi)，整理上學(xué)期的試卷，把自己容易犯的錯誤總結在一個(gè)本上，如果有不懂的知識點(diǎn)，就記下來(lái)等開(kāi)學(xué)問(wèn)老師，尋求解決。

　　用好最佳記憶時(shí)段

　　用好最佳記憶時(shí)段

　　我們從一些中學(xué)了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習完全忘到了腦后；有的則把學(xué)習安排得過(guò)于緊湊。北京匯文中學(xué)老師豐來(lái)迎認為，這些都是不科學(xué)的。她建議初三生做一個(gè)寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學(xué)習。

　　寒假里，初三生可自由安排學(xué)習時(shí)間，北京師范大學(xué)心理學(xué)教授沃建中提醒，初三生利用記憶效果最佳的時(shí)段復習會(huì )事半功倍。起床后半小時(shí)和睡前半小時(shí)是記憶效果最佳的時(shí)段，初三生可以利用這段時(shí)間在腦海中過(guò)一遍當天復習的知識點(diǎn)，效果會(huì )更好。各學(xué)科的復習穿插 進(jìn)行，也利于提高效率。

　　合理制訂復習計劃

　　中考看的是考試總分，考生各科成績(jì)均衡很重要。初三生可以利用這個(gè)寒假糾正自己的偏科習慣。沃建中認為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問(wèn)題。很多考生數學(xué)不好，主要是害怕數學(xué)，認為自己沒(méi)有數學(xué)天賦，學(xué)不好。其實(shí)只要努力，大部分學(xué)生的偏科現象都可以糾正過(guò)來(lái)。

　　根據期末考試結果，初三生要抽出時(shí)間認真總結教訓，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分數的空間很大，考生要認真分析自己弱項的.問(wèn)題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時(shí)間外，強項也不能放松。有的考生覺(jué)得自己平時(shí)數學(xué)不錯，就很少花時(shí)間在數學(xué)上，結果到了中考時(shí)，數學(xué)成績(jì)反而下降了。

　　別忘搜集作文素材

　　不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺(jué)得沒(méi)東西可寫(xiě)。對此，北京師范大學(xué)附中老師高超提醒，寒假時(shí)間相對充裕，初三生要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問(wèn)題，并注意積累，多看、多聽(tīng)、多想、多練習，提高觀(guān)察、分析能力。

　　不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書(shū)。高超建議，初三生在閱讀時(shí)可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時(shí)事知識、歷史人物故事及成語(yǔ)典故等。這對寫(xiě)好作文有幫助。

　　老師還提醒初三生，寒假生活要勞逸結合，可多和父母、老師或同學(xué)溝通交流，減輕壓力，保持良好心態(tài)。

　　語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)6冊詞語(yǔ)

　　對于初三學(xué)生而言，如何過(guò)好寒假十分重要。下學(xué)期就要參加中考了，壓力大，寒假里需要調整好心態(tài)，以正確面對中考。

　　這個(gè)時(shí)候不要把精力花在集中攻克難題上。中考時(shí)，閱讀難題等題目是體現試卷難度和區分度的部分，一般學(xué)生很難攻克。對多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，在寒假專(zhuān)攻難題往往沒(méi)效果，反而容易因此產(chǎn)生不自信心理，影響今后的學(xué)習情緒。

　　同學(xué)們應靜下心來(lái)梳理三年所學(xué)的基礎知識，查漏補缺。中考時(shí)，漢字書(shū)寫(xiě)、拼音、重要作家作品常識等基礎知識題目，區分度不大，難度相對較低。很多同學(xué)卻因為平時(shí)不夠重視，在這些題上丟了不該丟的分。而且這部分知識面積大，等到中考前復習就會(huì )來(lái)不及。眼下，利用寒假復習正是一個(gè)好機會(huì )。

　　初中語(yǔ)文六冊課本后面都附有詞語(yǔ)表，這是中考命題依據范圍之一。這個(gè)寒假，同學(xué)們不妨化整為零，每天聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)幾課書(shū)的詞語(yǔ)，爭取在寒假里將六冊書(shū)的基礎知識都過(guò)一遍。同時(shí)，注意復習基礎知識的短句，如語(yǔ)言的連貫與表達、詞語(yǔ)的修改等。這部分知識在試卷里是以單獨知識題形式出現，在閱讀中也有所體現。

　　如果同學(xué)們想提高閱讀能力和寫(xiě)作能力，在寒假里應該看哪些書(shū)呢？張洪旗老師認為，這個(gè)時(shí)候看“大部頭”已是遠水救不了近火。她建議大家多看《讀者》、《青年文摘》、報紙副刊美文等篇幅較短、文字優(yōu)美的文章。優(yōu)秀作文選也可以看，但不能過(guò)分依賴(lài)。有些學(xué)生將各種題材的優(yōu)秀作文背下來(lái)，希望上考場(chǎng)時(shí)能照搬，這樣做風(fēng)險很大。正確的做法是將文章吃透，從中學(xué)習審材立意的方式、運用語(yǔ)言的技巧。

　　化學(xué)遵照12字要求

　　鞏固成績(jì)就是勝利。在寒假里，同學(xué)們首先要做的，就是通過(guò)期末考試試卷總結自己掌握了哪些基礎知識，然后不斷熟悉這些知識。這樣能防止中考時(shí)發(fā)生把會(huì )做的題目做錯的遺憾。而且，對于已經(jīng)掌握的知識，同學(xué)們復習起來(lái)會(huì )更得心應手，效果更好，從中還能感受到學(xué)習成功的快樂(lè )，樹(shù)立起自信心。

　　接下來(lái)才是查漏補缺。查漏補缺也要有針對性，主要看那些當時(shí)不會(huì )做，出考場(chǎng)后跟同學(xué)一對答案或經(jīng)老師講解馬上就能醒悟的題目。馬上能醒悟說(shuō)明同學(xué)們可以掌握這些題目里的知識，具備相應解題能力，只要再加把勁就能攻克。對于那些特別難的題，老師講了也不懂，或聽(tīng)講后會(huì )做了，換一種題型又不會(huì )做了，建議同學(xué)們還是舍棄掉。這種題多做無(wú)益，還容易打擊學(xué)習積極性，使信心受挫。而在精神壓抑的情況下學(xué)習是不可能學(xué)好的。

　　同學(xué)們復習時(shí)一定要抓基礎具體做法是把過(guò)去所學(xué)知識按物質(zhì)的結構、物質(zhì)的組成、元素化合物知識、實(shí)驗、濾液及相關(guān)計算等基本概念，進(jìn)行總結。這些概念老師在課堂上已講過(guò)，需要同學(xué)們自己再提煉一遍。對此，婁志武老師提出了12字要求：“認識清晰、理解深刻、注意運用”�！罢J識清晰”指對概念的把握要準確�！袄斫馍羁獭敝饕�是要培養自己的應用、思考意識，看看原理在實(shí)驗中、化學(xué)問(wèn)題是如何運用的�！白⒁膺\用”指對概念要活學(xué)活用。由于零散知識不能形成能力體系，同學(xué)們還要根據知識內在聯(lián)系，將所學(xué)知識體系化，建立起一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。

　　化學(xué)知識復習需要做典型例題。不要為了會(huì )做而做，而要通過(guò)做題掌握、鞏固所學(xué)知識。題不求多，但一定要精，具備基礎性、綜合性、新穎性、挑戰性、可行性等特點(diǎn)。具體選擇哪些題目，可以請教老師。

　　物理讀懂2本教材

　　學(xué)校初三物理總復習已經(jīng)開(kāi)始。初中物理考試考查的知識內容比較多，同學(xué)們可以利用寒假時(shí)間，把初二、初三兩本教材上的概念、規律、公式、重要實(shí)驗等知識梳理一遍。

　　現在初中物理考試中，文字內容多、信息含量大的題目開(kāi)始增多，對考生的讀題能力提出更高要求。然而，很多孩子在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)養成看課本的習慣，只等著(zhù)老師來(lái)講，忽略了自己閱讀、消化課本知識的環(huán)節。等到考試時(shí)，不少人因為閱讀能力欠缺、讀不懂考題而失分。

　　xx年北京中考物理最后一道選擇題就是一個(gè)例子。不同于簡(jiǎn)單敘述、一目了然的題目，這道題文字多，給出了很多信息，考生只有先讀懂題目敘述的物理情景，弄清楚要解決的問(wèn)題，才能正確作答。事后調查顯示，不少考生由于沒(méi)看懂題目，卡在這道題上。

　　因此，同學(xué)們寒假梳理教材上的知識點(diǎn)時(shí)，一定要做到自己把書(shū)讀懂，以提高閱讀能力。由于初中生不完全具備自學(xué)能力，大家看書(shū)時(shí)不妨對照平時(shí)的課堂筆記、學(xué)校老師提出的要求。在初二、初三兩冊課本中，各種知識點(diǎn)是融匯在一起的，大家可以理出線(xiàn)索，先看力學(xué)章節，然后依次看電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)，使自己的復習更加系統。

　　英語(yǔ)每天看2篇短文

　　同學(xué)們不妨在記憶單詞上多下功夫。每天跟著(zhù)錄音機背背單詞、對話(huà)，錄音機播放上句，自己接下句，增加和鞏固自己的詞匯量。因為中考拼的就是單詞，語(yǔ)法學(xué)好了只能拼上及格線(xiàn)，最后還得在詞匯量上“見(jiàn)真章兒”。

　　在初中學(xué)習階段，學(xué)生需要掌握1600個(gè)單詞。眼下，初三上學(xué)期已結束，初三學(xué)生的單詞量應該有1200—1300個(gè)。對于許多學(xué)生而言，問(wèn)題關(guān)鍵是如何牢牢記住這些單詞。

　　她建議同學(xué)們多看英語(yǔ)小文章。這樣做，好處有三：一是提高閱讀能力，中考閱讀分值將近40分，是不容忽視的一個(gè)“重頭”；二是多了解西方文化，加深英語(yǔ)學(xué)習的感悟；三是在閱讀文章過(guò)程中，單詞反復出現，更容易記住，效果比死背單詞表好。

　　那么，同學(xué)們如何看小文章呢？張云霞老師說(shuō)，單詞記憶、短文閱讀因人而異，同學(xué)們可以選擇幽默小故事等有趣的文章，自己愛(ài)看，能堅持下去，每天至少看1篇。自覺(jué)性高的同學(xué)每天看2篇，容量在500—600個(gè)單詞。一天看3—4篇，效果更好。如果文章后面有問(wèn)答題，還能練練“筆頭”。

　　數學(xué)分析1張試卷

　　在中考數學(xué)中，初三內容是一個(gè)大頭，大概占到50%。他建議，同學(xué)們寒假要及時(shí)梳理初三上學(xué)期的知識。

　　那么，如何梳理呢？陳俊老師說(shuō)，一個(gè)最基本的方法是：分析初三上學(xué)期期末統練試卷。這張試卷是對上學(xué)期學(xué)習情況的總體考查，考完后，學(xué)校老師一般都進(jìn)行了試卷分析和講解。寒假里，同學(xué)們不妨依據這張試卷，分析自己的弱點(diǎn)，找出需要強化的知識點(diǎn)，然后和老師交流自己的分析結果，聽(tīng)一聽(tīng)老師的建議。這樣梳理起來(lái)，就能有的放矢。

　　梳理知識點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們要參考手中的考試說(shuō)明。這本書(shū)里有一張雙向細目表，上面標出了中考知識點(diǎn)，并分出a、b、c、d等級。其中，c級、d級基本上是必考的，在中考能占90%以上，因此是梳理的重點(diǎn)。

　　知識點(diǎn)的把握離不開(kāi)做例題。同學(xué)們每做完一題，都要進(jìn)行反思。如果做對了，就反思解答的突破點(diǎn)在哪里；如果做錯了或沒(méi)做出來(lái)，就反思自己哪方面沒(méi)掌握。

　　中考數學(xué)科目里，基礎題大約占六成，中檔題大約占兩成，較難題大約占兩成。同學(xué)們不妨系統復習方程、圓、函數等，找出知識間的銜接點(diǎn)，以進(jìn)一步提高能力。梳理初三內容時(shí)，聯(lián)系初一、初二內容，將三年所學(xué)知識綜合起來(lái)，理解并掌握方程、分類(lèi)討論、數形結合、轉化等數學(xué)思想。中考時(shí)，這種綜合能力將有助于同學(xué)們解答難度相對較高的綜合題。

　　初三寒假復習計劃 12

　　數學(xué)復習的內容可分為基礎知識和基礎解題技能兩部分。在復習中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法則的辯析比較和靈活運用，做到理解、綜合、創(chuàng )新。

　　所謂“理解”，就是力求對中學(xué)所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本概念從局部到整體，從微觀(guān)到宏觀(guān)，從具體到抽象等多角度、多層次、全方位地融會(huì )貫通，有意識地培養自己的分析理解能力、綜合概括能力和抽象思維能力。對于定義、定理、公式的復習，應做到：弄清來(lái)龍去脈，溝通相互關(guān)系，掌握推證過(guò)程，注意表達形式，歸納記憶方法，明確主要用途。

　　所謂“綜合”，是指將不同學(xué)科、不同單元、不同年級、不同時(shí)間所學(xué)的數學(xué)知識進(jìn)行去擅存真、去粗存精、由表及里、由淺入深的提煉加工，建立知識之間的縱橫聯(lián)系，使知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化，便于記憶，便于儲存，便于提取和應用。例如，復習角的概念，可作如下歸納：

　�。�1）由共面直線(xiàn)所成的角異面直線(xiàn)所成的角直線(xiàn)和平面所成的角平面與平面所成的角，從而弄清這一要領(lǐng)的形成和發(fā)展，前者如何擴充為后者，后者如何轉化為前者來(lái)解決。

　�。�2）對補角、余角、內錯角、對頂角這些易混淆概念類(lèi)比區別，從而使角的概念更清晰和準確。

　�。�3）三角中：終邊相同的角、水平角、垂直角、象限角、區間角、方位角等表達形式和特性，梳理應用規律和方法。

　　所謂“創(chuàng )新”，是指在融會(huì )貫通基礎知識后，在解題過(guò)程中所表現出來(lái)的靈活性、獨創(chuàng )性、簡(jiǎn)捷性、批判性和深刻性。創(chuàng )新能力不僅表現在綜合運用所學(xué)過(guò)的知識去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，更重要的是發(fā)現新問(wèn)題，拓寬和深化所學(xué)的知識領(lǐng)域，不斷增強自己的應變能力。為此，每個(gè)同學(xué)應注意根據學(xué)過(guò)的知識去發(fā)現和挖掘書(shū)本上沒(méi)有的和老師沒(méi)有講到的問(wèn)題。如理解一個(gè)概念的多種內涵，對一個(gè)問(wèn)題從不同的角度去思考（即一題多解），對具有共性的問(wèn)題總結解題規律（即多題一解），發(fā)現解決問(wèn)題的思想方法等。

　　數學(xué)復習的一般方法

　�。�1）課前預習。復習課的容量大、內容多、時(shí)間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預習，聽(tīng)老師講課，會(huì )感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn)；而預習了之后，再聽(tīng)老師講課，就會(huì )在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。

　�。�2）課后復習。著(zhù)名數學(xué)家華羅庚先生認為，學(xué)習數學(xué)有兩個(gè)過(guò)程，一個(gè)是書(shū)由薄到厚的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是由不知到多知，由知之不多到知之較多，知識逐漸積累，認識逐步深化的過(guò)程。僅有這個(gè)過(guò)程是不夠的，還必須有第二個(gè)過(guò)程，就是書(shū)由厚到薄的過(guò)程。所謂書(shū)由厚到薄，就是建立知識之間的縱橫聯(lián)系，使知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化，便于儲存，便于記憶，便于提取，便于應用，而課后復習就是書(shū)由厚到薄的重要途徑。

　�。�3）切磋琢磨。耗散結構理論認為，一個(gè)遠離平衡態(tài)的耗散結構，要從低級狀態(tài)進(jìn)入高級狀態(tài)，要從無(wú)序走向有序，必須對外開(kāi)放，必須頻繁地與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)、能量和住處的交流。任何社會(huì )組織，任何個(gè)人都是遠離平衡態(tài)的耗散結構因為社會(huì )組織的進(jìn)化、人類(lèi)的進(jìn)化還遠沒(méi)有完成。學(xué)生更是遠離平衡態(tài)的耗散結構，因為他們是正在成長(cháng)中的人。因此，作為一個(gè)初中生，要想取得好的學(xué)習成績(jì)，必須經(jīng)常保持和老師、同學(xué)的交流，特別是在復習階段。因為這個(gè)階段的問(wèn)題積累下來(lái)，將直接影響考試成績(jì)。

　�。�4）多做練習。數學(xué)學(xué)習的目的'之一就是形成一定的技能，如思維的技能、解題的技能、運算的技能等。技能是運用已有的知識和反復練習的基礎上形成的自動(dòng)化活動(dòng)方式。技能的這一定義中有三個(gè)要點(diǎn)：即掌握知識是形成技能的前提，反復練習是形成技能的基礎，活動(dòng)自動(dòng)化是形成技能的標志。因此，練習在技能的形成過(guò)程起著(zhù)十分重要的作用。在復習階段，做一些練習是十分必要的在練習時(shí)要注意控制難題，把練習的重點(diǎn)放在重要和關(guān)鍵的知識點(diǎn)。

　　初三寒假復習計劃 13

　　一、復習的目標：

　　扎實(shí)雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。

　　雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無(wú)論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度孔明一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認識水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學(xué)習態(tài)度的培養貫穿于整個(gè)復習過(guò)程之中。

　　二、具體做法：

　　三輪遞進(jìn)復習

　　第一輪：拉網(wǎng)式雙基復習。本輪復習以課本線(xiàn)索，將逐章逐節教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗，思維方法，基本應用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生地起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課程中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程，及其在實(shí)際問(wèn)題中的應用。在這個(gè)過(guò)程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內容重復教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高。也要考慮到基礎好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理，歸類(lèi)等復習方法。這一輪復習用三十六個(gè)課時(shí)。

　　第二輪：整合式關(guān)聯(lián)復習。以物理學(xué)科知識體系為模塊，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識的整合和運用。在這個(gè)階段，通過(guò)比較、類(lèi)比、分類(lèi)、歸納整理，讓學(xué)生駕馭物理知識解決問(wèn)題的能力有一個(gè)總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類(lèi)整理，如速度、路程和時(shí)間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認識，運用中有什么相似之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學(xué)的基本概念和規律。在這輪復習中，教師要引導學(xué)生關(guān)注自然中的物理現象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題，生活經(jīng)驗中的物理事實(shí)，對此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學(xué)生養成從不同角度對問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習慣。

　　第三輪：針對性專(zhuān)題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習。分別設置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗專(zhuān)題、計算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺(jué)。同時(shí)，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都能胸有成竹。

　　三、關(guān)注好熱點(diǎn)和盲點(diǎn)問(wèn)題

　　年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的'一些主干知識仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，譬如：力和運動(dòng)、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內能等；重點(diǎn)實(shí)驗中的“密度的測定”、“杠桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關(guān)系”、“測定小燈泡的電功率”等重點(diǎn)實(shí)驗展開(kāi)專(zhuān)題訓練。

　　特別強調的是，復習的過(guò)程，同樣是學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)全面和諧發(fā)展的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程的教學(xué)中，切忌為應試而復習，搞填鴨式教學(xué)，搞題海戰術(shù)，把學(xué)生再次推入應該教育的泥沼。教會(huì )學(xué)生復習的方法，讓學(xué)生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。

　　初三寒假復習計劃 14

　　在結束新課之后，即將進(jìn)入緊張的初三總復習。面對六本教科書(shū)，如何在短暫的時(shí)間內取得良好的學(xué)習效果，行之有效的復習規劃是成功的一半。為此，通過(guò)反復思量之后，我擬定一下復習計劃。

　　一、復習目標

　　通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、復習原則

　　1、明確目標，立足教材。

　　認真研究《成都市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語(yǔ)文科考試說(shuō)明》，明確考試內容與要求，認真研究《考試說(shuō)明》中的題型示例和近三年成都市初中語(yǔ)文中考試題，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型做出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢，增強復習備考的針對性。語(yǔ)文復習應以課本為主，按《課程標準》和《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，輔之以適當的練習；考查內容不受教材內容的限制，課內外兼顧，著(zhù)重考查學(xué)生的識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習能力。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。

　　2、強化基礎，突出重點(diǎn)。

　　針對中考評估的要求，立足于A(yíng)卷。對于《課程標準》和《考試說(shuō)明》中要求掌握的語(yǔ)文知識，教師應進(jìn)行適當的梳理，建立語(yǔ)文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò )，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)并結合具體的試題，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的.方法，訓練學(xué)生與命題者對話(huà)的意識，注意總結梳理規范答題格式，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，注意文體要求，提倡創(chuàng )新意識。

　　3、點(diǎn)面結合，講練同步

　　我在4月初啟動(dòng)了中考復習。中考復習按照“分冊復習、專(zhuān)題復習、模擬沖刺、梳理調整”四輪復習方法進(jìn)行。

　　三、時(shí)間安排

　　1、分冊復習（4月上旬——5月上旬）：重點(diǎn)復習課本中現代文字詞與古詩(shī)文。要求做到①古詩(shī)詞：能默寫(xiě)，會(huì )賞析。②文言文：默寫(xiě)規定篇目、掌握主要知識點(diǎn)（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。每?jì)詴?shū)復習完后進(jìn)行綜合測試。

　　2、專(zhuān)題復習（5月中旬——5月下旬）：將知識結構分版塊地進(jìn)行整合并強化訓練。我們根據試題類(lèi)型主要分了“基礎知識積累與運用”“古詩(shī)文閱讀”“現代文閱讀”“名著(zhù)閱讀”“語(yǔ)言運用”“作文”五大版塊，采用講練結合的方法，提升學(xué)生答題能力。

　　3、模擬沖刺（5月下旬——6月上旬）：模擬訓練和綜合能力的培養階段。內容為做模擬試卷，目的是營(yíng)造考試情境，進(jìn)行強化訓練，加強心理素質(zhì)，提高綜合能力

　　4、梳理調整（考前一周）：引導學(xué)生回歸課本、重視基礎知識。采用學(xué)生自由復習、教師解疑答惑的方式。

　　四、復習方法

　　抓基礎，重落實(shí)，教方法，明思路，講科學(xué)，勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累，突出讀寫(xiě)，著(zhù)眼運用，鼓勵創(chuàng )新”的思路，所以我們在復習時(shí)要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性，重視語(yǔ)文基礎，培養綜合能力。對于基礎知識要強化記憶，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)也要有針對性的點(diǎn)撥，進(jìn)行方法上的突破。

　　總之，在中考復習階段，只要循序漸進(jìn)、方法得當，相信就一定能減輕學(xué)生負擔、提高復習效率、取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　初三寒假復習計劃 15

　　一、復習規劃

　　復習規劃一般是三段式復習法。

　　第一階段是章節復習。按照教材編寫(xiě)的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習。這一階段要于4月20日左右結束，時(shí)間約8-9個(gè)周。

　　第二階段是專(zhuān)題復習。按照教材編寫(xiě)的知識體系，設計不同的知識專(zhuān)題，根據不同的知識專(zhuān)題進(jìn)行復習。這一階段要于5月20日左右結束，時(shí)間約5-6個(gè)周。

　　第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。這一分階段要于6月5日前結束，時(shí)間約2周。

　　二、復習策略

　�、耪鹿潖土� ——依據教材進(jìn)行縱向復習。

　　這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。

　�、倩�礎。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到后的順序進(jìn)行復習，展現知識由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進(jìn)一步感悟知識的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識的內涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點(diǎn)設計對應的復習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學(xué)生復習積極性。

　�、谌�面。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識點(diǎn)找準找全，不遺漏任何知識點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系，以及在實(shí)際應用中的呈現方式和考查角度，進(jìn)行全面細致的變式訓練;二是深度上，要認真分析大綱和考試說(shuō)明，明確各知識點(diǎn)考查的`基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和中考實(shí)際

　　設計相應的復習深度。

　�、巯到y。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點(diǎn)，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系;二是要形成方法體系，知識點(diǎn)的考查是通過(guò)習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。

　�、茉鷮�(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí)，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應用;二是抓訓練落實(shí)，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�、茖�(zhuān)題復習 ——依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習

　　這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。

　�、凫柟�。即鞏固基礎。專(zhuān)題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類(lèi)形成的，在知識歸類(lèi)的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識點(diǎn)，對各知識點(diǎn)的理解程度必然會(huì )影響知識關(guān)系的認識，影響專(zhuān)題復習的效果，因此，要通過(guò)設計知識點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎知識。

　�、谕晟�。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專(zhuān)題即一類(lèi)知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類(lèi)過(guò)程也不是知識的簡(jiǎn)單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類(lèi)標準或歸類(lèi)依據，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過(guò)知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內容，又有組合關(guān)系的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )。另外，各個(gè)專(zhuān)題不是獨立的，各專(zhuān)題之間也存在一定融合，在梳理專(zhuān)題知識的過(guò)程中，不僅要加強專(zhuān)題內知識的完善，而且還要加強專(zhuān)題之間知識的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識能形成較為系統的知識網(wǎng)絡(luò )。二是完善理解，在第一輪復習中，知識點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內涵，將知識點(diǎn)融入專(zhuān)題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。

　　5月中旬至最后，進(jìn)行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結合近年來(lái)的中考的動(dòng)向，進(jìn)行信息題、能力探究題等一系列專(zhuān)題復習。根據情況及時(shí)分析，及時(shí)補漏，提高學(xué)生應試能力、熱點(diǎn)分析能力，使他們學(xué)會(huì )各部分知識的均衡處理，來(lái)提高我校優(yōu)秀率；對于部分暫時(shí)后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。

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