高三語(yǔ)文一輪復習計劃（通用15篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的高三語(yǔ)文一輪復習計劃，希望對大家有所幫助。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 1
(一)基礎知識復習
基礎知識繼續以“每日一練”主客觀(guān)題相結合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。
1、字音復習�；乜壅n本，將高中語(yǔ)文課本中出現且已注音、釋義的生字再呈現再訓練；注意多音多義字；留心形近異音字。
2、字形復習。
除了對已學(xué)知識再鞏固，還要以主觀(guān)題的形式對《咬文嚼字》中提出的100個(gè)容易寫(xiě)錯的字進(jìn)行考查。
特別注意三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)的字形的考查。
3、詞語(yǔ)復習。除常規訓練外，要特別注意成語(yǔ)和熟語(yǔ)的積累和歸類(lèi)。
4、病句復習。緊抓11個(gè)標志不放，結合模擬題進(jìn)行再訓練，要特別注意病句和標點(diǎn)的修改訓練。
(二)一般論述類(lèi)文章閱讀復習
1、強化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫(huà)，讀明白文本的.主旨，主旨是通過(guò)什么來(lái)表達的。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設定的7個(gè)陷阱——以偏概全、混淆時(shí)間、主次不分、關(guān)系失當、答非所問(wèn)、歪曲事實(shí)、無(wú)中生有。
(三)文言文復習
利用早讀時(shí)間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說(shuō)》《鴻門(mén)宴》《陳情表》《報任安書(shū)》《六國論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀(guān)題的形式鞏固18個(gè)文言虛詞的用法和意思。
(四)詩(shī)歌鑒賞復習
借助典型試題明確考題類(lèi)型及解題思路，解決學(xué)生詞不達意的毛��；強化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和術(shù)語(yǔ)意識；學(xué)會(huì )嚴謹而規范的表述，力求簡(jiǎn)潔到位，使文字表述和思維真正統一，解決學(xué)生語(yǔ)言顛三倒四、要點(diǎn)不全的毛病。
(五)名言名句
仍以三個(gè)版本的交叉篇目為主，輔以《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等其它名篇名句。
(六)語(yǔ)言運用題。
首先應熟練掌握常見(jiàn)的各種題型，強化審題意識，挖掘題干的限制語(yǔ)和提示語(yǔ)，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。要特別關(guān)注擴寫(xiě)、排序和短文改錯三種題型。
(七)選做題復習
強化審題意識，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問(wèn)題；強化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和采點(diǎn)意識，學(xué)會(huì )嚴謹而規范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀(guān)，簡(jiǎn)潔到位。
(八)作文復習
內容上，繼續加大審題立意訓練。在素材積累上下功夫，將以前讀過(guò)的精彩文章，新鮮、活潑、生動(dòng)的語(yǔ)言，名言警句進(jìn)行歸納總結，及時(shí)下發(fā)最新寫(xiě)作素材，力爭做到“內容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話(huà)題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫(xiě)早戀等話(huà)題。
表達上，強化文體意識，根據題目確定最拿手的文體。規范各種文體的結構，使之嚴謹；加強語(yǔ)言訓練，使之更加流暢；嚴抓卷面質(zhì)量，使之工整。
發(fā)展等級上，通過(guò)升格訓練，使文章更深刻更有文采更豐富。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 2
一、養成良好的閱讀答題習慣。
閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細，既要宏觀(guān)把握，又要在微觀(guān)上細致思索。一般來(lái)說(shuō)，對文本的閱讀實(shí)行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心；第二步，粗讀文本，理清結構；第三步，比對選項，認真分析。
閱讀要有整體意識。閱讀的過(guò)程中隨手勾畫(huà)要點(diǎn)與各段的中心句，讀完文章一定要想一想，這篇文章寫(xiě)了什么內容？表達什么中心？各段都分別寫(xiě)了什么內容，有什么聯(lián)系？作者的行文思路是什么？有很多同學(xué)在日常做題中沒(méi)能讀懂文本，有的甚至就直接拋開(kāi)了文本，盲目做題。尤其在論述類(lèi)文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應點(diǎn)，只有讀懂了文章才能準確作答。對于文本一定要有一個(gè)整體意識，不要盲人摸象，只見(jiàn)一葉，不見(jiàn)森林。
審題要有要點(diǎn)意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必須看清，一邊讀題一邊勾畫(huà)要點(diǎn)，才不致遺漏要點(diǎn)，準確作答。主觀(guān)題要認真讀懂題意，確定是作用類(lèi)還是意蘊類(lèi)？賞析還是含意？概括還是分析？要求把握情感還是歸納概括？明確各類(lèi)題型的答題思路，準確作答。
主觀(guān)題答題要有精準意識。審清題目要求，按要求作答，問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫(xiě)了一大通，卻都不在要點(diǎn)上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避免盲目作答。
客觀(guān)題作答要有精細意識。對每一個(gè)選項要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。
高考考查的不僅是知識和能力，同時(shí)也是日常的學(xué)習習慣。這一切細致習慣的`養成，也不是僅僅在高考時(shí)自我提醒就能做到的。有人說(shuō)，一個(gè)習慣的形成需要21天，那么，如果你在這些做題方面還存在一些不足，從現在開(kāi)始，向優(yōu)秀看齊。
在高考的沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。
二、寫(xiě)作能力的提升要靠日常的積累與深入的思考。
在全民創(chuàng )新的大形勢下，高考語(yǔ)文試題的變化也充分體現了“新、活、實(shí)、思”的特點(diǎn)�？碱}更關(guān)注現實(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，不落窠臼，真正考察學(xué)生理解問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；更注重對邏輯思維、思辨能力（批判力）的考察，讓學(xué)生能夠以自己的眼光來(lái)觀(guān)察世界，用自己的體驗來(lái)感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面認識，辨證分析。
首先，積累新鮮素材讓你在作文中有話(huà)可說(shuō)。近幾年高考語(yǔ)文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅動(dòng)型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思考，注重展現邏輯思維能力。因此，在備考關(guān)鍵時(shí)刻，要注重文化傳承與創(chuàng )新方面的素材積累，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，體現時(shí)代特點(diǎn)。
其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫(xiě)作標桿。采用解剖麻雀的方法，認真分析考場(chǎng)優(yōu)秀作文，分析作者的行文思路，明確自己的弱點(diǎn)與對方的優(yōu)點(diǎn)，取其長(cháng)，補己短，寫(xiě)作中注意向最優(yōu)化看齊�？梢岳瞄e暇時(shí)間，每周背誦一篇范文，“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會(huì )在寫(xiě)作方面向最優(yōu)化靠攏。
第三，明確高考作文閱卷特點(diǎn)，打造作文亮點(diǎn)。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。有人總結了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書(shū)寫(xiě)、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象；第二眼看審題，體現觀(guān)點(diǎn)的標題、言簡(jiǎn)意豐又文采斐然的開(kāi)頭和韻味無(wú)窮的結尾就尤為重要；第三眼看選材，材料運用得豐富得當與新穎也往往成為閃光點(diǎn)所在。
第四，要勤于練筆。每周堅持寫(xiě)一篇限時(shí)作文，并進(jìn)行作文升格方面的修改，做到觀(guān)點(diǎn)明確，思路清晰，內容充實(shí)。要將認真書(shū)寫(xiě)當作習慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長(cháng)。
總之，語(yǔ)文的學(xué)習要精耕細作，對語(yǔ)文考題也要精研細磨。備考階段更要關(guān)注細節，養成良好的答題習慣，將會(huì )使你的語(yǔ)文成績(jì)獲得優(yōu)勢突破。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 3
一、總體設想
復習指導思想：依照循序漸進(jìn)的原則，夯實(shí)基礎，開(kāi)拓視野，總結方法，提升能力。復習安排：第一輪(20xx年8月7號——20xx年4月10號)結合課本，夯實(shí)基礎；專(zhuān)題講練，逐項過(guò)關(guān)。
二、考點(diǎn)分析
1.語(yǔ)言知識
(1)字音《普通話(huà)異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。
(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。
(3)詞語(yǔ)掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關(guān)知識，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯誤類(lèi)型。
(4)病句熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型，培養分析能力，總結辨析方法。
(5)標點(diǎn)無(wú)需面面俱到，重點(diǎn)弄清幾種常見(jiàn)易錯標點(diǎn)符號用法(引號、冒號、分號、問(wèn)號、頓號等)
2.語(yǔ)言運用復習常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng )新題；貼近生活，注重實(shí)用。
3.名句名篇名句名篇重點(diǎn)在課內，暫以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩(shī)文為準，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。
4.現代文閱讀準確理解文章內容，把握觀(guān)點(diǎn)主旨是關(guān)鍵，培養閱讀興趣，總結不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規律，點(diǎn)撥答題技巧。
5.古詩(shī)鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應萬(wàn)變。
6.文言文閱讀注重基礎知識的落實(shí)，注重翻譯訓練，強化語(yǔ)境意識，能分析概括文中觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì )表達技巧及語(yǔ)言特色。
7.寫(xiě)作訓練第一學(xué)期按文體分別訓練規范文，指導學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規律及寫(xiě)作技巧，并訓練書(shū)寫(xiě)能力，每?jì)芍芤淮未笞魑挠柧�，注重指導與評講；第二學(xué)期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。
三、備考措施
1.強化合作意識。做到精誠團結，資源共享。要做到“六個(gè)統一”：統一資料；統一教學(xué)安排；統一教學(xué)內容；統一教學(xué)方法；統一教學(xué)時(shí)間；統一教學(xué)檢測。教師分工負責相關(guān)專(zhuān)題，全體老師集體討論，然后整理成為導學(xué)案，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習素材；研究復習備考中發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
2.注重備考研究。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考、教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息；積極參加省市縣各項教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。
3.講究復習方法。教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的命題規律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
4.培養良好習慣
�、倥囵B學(xué)生制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排復習內容，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。
�、谂囵B學(xué)生使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。
�、叟囵B書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰，力爭讓每個(gè)學(xué)生不因書(shū)寫(xiě)問(wèn)題而失分。
�、芘囵B讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的.語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。
�、菖囵B勤于練筆的習慣。引導學(xué)生及時(shí)把高三生活中的所見(jiàn)所聞、所思所感所悟不拘形式地寫(xiě)下來(lái)，這既可舒緩壓力，又可積累寫(xiě)作素材，達到練筆的目的。
5.重視培優(yōu)補差。
�、俳處熞獙γ恳晃桓櫟膶W(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟較少，提高總體成績(jì)還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書(shū)寫(xiě)工整等等。
�、谡n堂上，對優(yōu)等生，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提一些基礎知識的問(wèn)題，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習成績(jì)。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 4
一、復習目標
1、重視基礎，培養語(yǔ)文素質(zhì)，穩扎穩打，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節，系統復習一遍；
2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實(shí)雙基；
3、對高三課本上的文言文系統復習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，默寫(xiě)全對的程度，熟記文言虛詞的用法；
4、明確高考現代文閱讀考試知識點(diǎn)，加強各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；
5、制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃，呈現出訓練的序列性、目標性、針對性。
二、時(shí)間安排
1、暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。
2、從國慶到20xx年2月底為一輪復習時(shí)間，從20xx年2月底到4月中旬為二輪復習時(shí)間，從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復習時(shí)間；
3、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改；結合限時(shí)訓練和周周練，把名句默寫(xiě)、語(yǔ)基、語(yǔ)用合理有序的安排復習。
4、早讀一節安排一篇文言文復習，一節安排名句默寫(xiě)或其他；
5、每周一次作文訓練，全收全改。
6、作文能基本上在限定時(shí)間里寫(xiě)夠字數，熟練掌握各種文章體裁。
三、制定詳細計劃，確保復習有效，有序
本學(xué)年高考復習可以分為三輪復習。
1、第一輪復習：10月1日至2月底
主要資料〈創(chuàng )新設計〉
�、乓怨旁�(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。
�、拼┎逭Z(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
(3)穿插六冊課本現代文字詞識記和文言文虛實(shí)詞及其他知識的識記
2、第二輪復習：2月底至4月中旬
主要資料(《高考訓練60天》)
(1)以查缺補陋為主，重點(diǎn)放在古詩(shī)鑒賞、文言翻譯、現代文閱讀方法的'指導上；
(2)結合質(zhì)量檢測，穿插做一模、二模卷；
3、第三輪復習：4月中旬至6月初
研究《20xx年高考考試說(shuō)明》，結合高考新動(dòng)向，做好再一次專(zhuān)項復習、查缺補陋的復習，
出好考前“最后十講”的復習講義，給學(xué)生一定的自主復習時(shí)間，讓學(xué)生自主梳理。
四、對每個(gè)專(zhuān)項的方案的建議
1、作文復習要求：
制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃，必須呈現出序列性、目標性、針對性。
(1)每次備課內容包括備課構想、訓練點(diǎn)、訓練文體、訓練題目以及訓練要求
(2)每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、審題角度、寫(xiě)作要求(一次解決一兩個(gè)問(wèn)題，可二次強化鞏固)
(3)每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文。
2、詩(shī)歌鑒賞要求：
(1)課本詩(shī)詞的復習策略。
(2)總復習的規劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所需課時(shí)。
(3)相關(guān)知識的梳理，要有系統針，針對性要強，分點(diǎn)明列。
(4)鑒賞方法的探尋總結歸納，主要教給學(xué)生答題的思路、套路、術(shù)語(yǔ)和模式為主，嚴格要求答題的規范性。
(5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結合高考，盡量每種鑒賞的問(wèn)法都考慮到，舉一反三，有典型性。
3、文言文要求：
明確交代了考綱要求的實(shí)詞、虛詞和文言句式以及其他知識點(diǎn)。安排好六冊課本文言文復習的計劃和重點(diǎn)(包括必須掌握的一些知識點(diǎn))，明確所需課時(shí)。
(1)相關(guān)知識的梳理，要求系統針對性強，分點(diǎn)明列。
(2)制定課外文言文閱讀的復習策略，明確復習重點(diǎn)，尤其翻譯的方法和規律的總結。
(3)嚴格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結探尋閱讀準確的方法。
4、科技文閱讀要求：
(1)明確考綱要求和所需課時(shí)。
(2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內容和題目的特點(diǎn)。
(3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類(lèi)文段的技巧所在。
(4)編選習題，要求精要典型。
5、大閱讀理解：
(1)明確考綱要求，制定課本現代文復習的策略和方法。
(2)制定這個(gè)專(zhuān)項總體復習的方案和所需課時(shí)。
(3)探尋歸納這個(gè)專(zhuān)項考試時(shí)文章的體裁以及體裁特點(diǎn)尤其是散文的分類(lèi)特點(diǎn)。
(4)總結歸納文后問(wèn)題設計的角度和命題者的意圖，并給出相應的解答規律、方法、套路或模式，重點(diǎn)是答題規范性的指導，還有一些修辭某篇布局術(shù)語(yǔ)的指導，還有理解解釋關(guān)鍵句的方法和套路。
五、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達復習初步設想
1、系統復習六冊課本字詞的基礎上以相關(guān)板塊知識的識記和積累為主，語(yǔ)音、字型重點(diǎn)是多音字、形似字和四字成語(yǔ)，可以以每天布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提早整理歸納。
2、名篇名段背誦默寫(xiě)按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創(chuàng )新高考〉相關(guān)板塊課外名句，每天規定10句左右布置學(xué)生背誦并及時(shí)檢查。
3、語(yǔ)言運用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時(shí)有效地針對性的講解和反饋。
4、限時(shí)訓練試卷以當前所復習的專(zhuān)項為主，輔以高考前四題，后兩題(名句默寫(xiě)和語(yǔ)言運用)命卷也由負責該專(zhuān)項的老師負責到底，作文由負責作文備課的老師根據當前訓練重點(diǎn)來(lái)命題。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 5
計劃一：多音字識記技巧
1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點(diǎn)，將音義結合起來(lái)進(jìn)行記憶。
2.注意區分一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ)。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬(wàn)人空巷”等。
3.運用記少去多的方法�！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語(yǔ)少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語(yǔ)多的讀音�？忌灰涀∩婕霸~語(yǔ)少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個(gè)讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了。
4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著(zhù)不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞，讀“chù”時(shí)多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”。
5.要注意平時(shí)的積累。普通話(huà)的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個(gè)本子，把平常遇到的多音多義字分類(lèi)記錄下來(lái)，并經(jīng)常翻閱。
計劃二：形聲字記憶絕招
形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說(shuō)法，認識到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理，經(jīng)常復習。
計劃三：快速掌握形似字的技巧
區別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)上的細微差別，千萬(wàn)不可“一瞥而過(guò)”，另外要結合注音的字所在的具體詞語(yǔ)的.語(yǔ)境從整體上進(jìn)行把握。比如“縝密、滇池、嗔怒、精衛填海、謹小慎微”這五個(gè)詞語(yǔ)中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關(guān)知識或解讀高考試題的時(shí)候，要有意識地對一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結合一些具體的語(yǔ)境進(jìn)行辯證記憶。
計劃四：音同異義字形題的解題技巧
1.對讀音相同或相近的字要辨明其義�？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策、辦法”，這個(gè)詞的意思是“一點(diǎn)計策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫(xiě)成“愁”。
2.要學(xué)會(huì )對字形進(jìn)行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫(xiě)成以“死”字為形旁的“斃”。
3.了解成語(yǔ)典故。成語(yǔ)形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準記牢成語(yǔ)中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì )混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過(guò)河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰，不勝利不再回來(lái)。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。
計劃五：探源法巧解字形題
有許多詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)往往都有一定的來(lái)源，如來(lái)自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內涵，就容易望文生義，造成誤寫(xiě)。所以要識記詞語(yǔ)的字形，最好能結合其最初的來(lái)源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語(yǔ)“曲突徙薪”出自《漢書(shū)·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽(tīng)客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶?’” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。
計劃六：辨析近義實(shí)詞的方法
1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語(yǔ)素及相異的語(yǔ)素，通過(guò)辨析一組詞語(yǔ)的相異語(yǔ)素可以了解詞義的細微差別。
2.分清詞義的側重點(diǎn)。一組詞語(yǔ)的意義基本相同，但是有的詞語(yǔ)表示的程度深，有的詞語(yǔ)表示的程度淺。在辨析這些詞語(yǔ)時(shí)，一定要分清詞義的側重點(diǎn)，結合語(yǔ)境準確選擇。
3.注意詞語(yǔ)的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。
4.結合語(yǔ)境。正確使用實(shí)詞，就要分析語(yǔ)言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個(gè)因素，絕不能忽視。
5.把詞語(yǔ)代入句子中。通過(guò)默讀，利用語(yǔ)感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。
6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 6
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì )，讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。
一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路
一輪復習的時(shí)間：9月——11月。
9月份開(kāi)學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是：面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。
二、對備考師生提出的要求
在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到：堅持背誦默寫(xiě)；掌握方式方法；強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節；堅持系統化復習；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞； 要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現；要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。
三、具體的復習內容和思路
高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的'階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——11月，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。
先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題（成語(yǔ)、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始，至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束，一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間——語(yǔ)文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫(xiě)量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題（仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 7
一、指導思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內容為在完成第一輪復習之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。繼續進(jìn)行高考內容的全面復習與重點(diǎn)把握。在本階段復習中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據，切實(shí)做好復習、補漏、重點(diǎn)強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績(jì)。
二、二輪復習計劃
1.指導思想： 緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。
2.操作方法：采用切大塊分小塊復習的方法。
語(yǔ)言知識及運用：根據“考綱”內容要求，將每點(diǎn)內容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強化訓練，小題大做，強記多練。語(yǔ)文基礎既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著(zhù)持續的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。二要準備積累本，將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái)；三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。
閱讀理解：包括現代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解、科普文理解。復習本部分內容，重點(diǎn)是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規律；練，練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎上，結合考點(diǎn)內容要求及例題，及時(shí)消化總結，真正轉化為自己的能力。同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測與適應訓練。
三、三輪復習計劃
1.指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩定情緒，增強信心。
2.操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編10套左右的試題，進(jìn)行模擬訓練。并以提高學(xué)生的應試信心為目的，加強講評�；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復習、回扣什么，而不能籠統地、盲目地回扣。
3.復習要求：要控制復習節奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。 寫(xiě)作應有計劃地貫串于整個(gè)高三復習中。
�、僮⒁庥柧殞忣}能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當也很難寫(xiě)出內容深透的好文章；
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統，關(guān)心社會(huì )，豐富學(xué)生的思想，提高其認識能力；
�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng )造性，在寫(xiě)好規矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng )新，加強創(chuàng )新思維訓練；
�、芗訌娝枷胄摒B，進(jìn)行思想感情訓練；
�、葑⒅乇磉_，強化情文并茂的針對性訓練。
總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個(gè)性。質(zhì)量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。從20xx年4月底至高考，主要完成以下幾樣工作：研讀考綱，多做模擬題，多看優(yōu)秀范文，調整復習內容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的`，提高答卷水平，減少失誤分。調整心態(tài)，積極備考
四、教學(xué)要求
1.牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，積極明確效率意識。20xx年高考轉瞬即至，教師要利用好每節課的時(shí)間，充分備好每一節課、認真上好每一節課，使學(xué)生在每一節課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。
2.要求全體教師精心設計導學(xué)案，切實(shí)指導學(xué)生課前導學(xué)。
3.認真落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復習。抓緊抓好文言文閱讀文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復習，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4.教學(xué)中要做到三個(gè)結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫(xiě)作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對訓練試題要精心講評，通過(guò)講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
五、具體辦法
1.備課
(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢，精心進(jìn)行備課，并加強交流討論，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)根據學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
(3)采取先上課評課，再針對性備課的辦法，加快年輕教師的成長(cháng)步伐。
2.上課
(1)原則：落實(shí)基礎，注重能力，強化語(yǔ)文意識，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力提優(yōu)補差。
(2)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補差課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課等不同類(lèi)型的課。加強閱讀指導，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每周一次的寫(xiě)作課，印發(fā)美文佳作，加強作文指導。
3.作業(yè)與考試堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 8
一、目標與過(guò)程
第一輪復習是整個(gè)高三備考環(huán)節中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)。此后，再無(wú)這樣全面應對的過(guò)程了。其二，這是最深入、最系統的一環(huán)。在這一環(huán)節中，不僅會(huì )較為深入地探觸到各個(gè)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，而且還會(huì )關(guān)注到它們之間彼此的內在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )。同學(xué)依據以上目標，在這一過(guò)程中，當結合自己實(shí)際，合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還可以請相關(guān)老師看看，提出修改意見(jiàn)，力求讓此過(guò)程契合自己實(shí)際和班級整體安排的實(shí)際。這一階段，用時(shí)最長(cháng)，從整體的狀況上，安排好個(gè)人學(xué)習過(guò)程，是非常重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好，一定要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著(zhù)生命的延長(cháng)。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點(diǎn)。
人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規劃，只會(huì )助長(cháng)自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會(huì )迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤(pán)，時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進(jìn)；人性本愛(ài)享樂(lè )，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè )趣并周而復始，進(jìn)一步發(fā)現學(xué)習中獲得知識的快樂(lè )，學(xué)習過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè )趣。一切提前計劃好，不會(huì )慌亂，不會(huì )緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進(jìn)
整體的規劃做好了，局部細節才能跟得上。每一天的學(xué)習安排看似是獨立的'，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程，才有可能最大限度地實(shí)現目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說(shuō)是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂(lè )。
四、課上牽課下
在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過(guò)努力，將“龍”備好畫(huà)好；期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會(huì )破壁飛出，整個(gè)復習就會(huì )“活”起來(lái)。其次，還有可能需要依據老師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自己準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會(huì )飛騰而去。
五、全局想細節
�、賹⒒A知識(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專(zhuān)題性，又要注意分散性。
�、诨A知識中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”，仔細推究就會(huì )發(fā)現“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì )再誤寫(xiě)誤用了。
�、蹖τ诓【�，要著(zhù)重注意用足例句。對精選出來(lái)的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略：辨就是能從結構性和語(yǔ)義性?xún)蓚�(gè)層面辨別正誤；析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類(lèi)；改就是能將錯例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn)，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類(lèi)型的理解。通過(guò)三步走戰略，精耕細作，務(wù)求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰術(shù)，收到事半功倍的復習實(shí)效。
�、軐�(xiě)作的改善，離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中，要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊，增強對詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著(zhù)一切，輕掬一捧清湜，看陽(yáng)光跳躍在手心，反著(zhù)美麗光芒……
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 9
一、提升師德修養
認真學(xué)習優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(cháng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以著(zhù)名特級教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。
二、教育教學(xué)
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示范課和專(zhuān)題講座，積極地為學(xué)校的`建設出謀劃策。
今年研修的預期目標及現狀：
1、經(jīng)過(guò)數年一線(xiàn)工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的充電。在這期間，我深深感覺(jué)到自身能力及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習，使自己的專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來(lái)，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學(xué)習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.。
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著(zhù)比較共同的缺陷，就是觀(guān)念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專(zhuān)業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名市級骨干教師，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng )新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。
近期應該完成研修計劃的具體措施如下：
1、一學(xué)年研讀和教育有關(guān)的.書(shū)籍不少于兩本，并且寫(xiě)好讀后感。
2、積極參加市、縣、鎮、校的各種公開(kāi)示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自的教學(xué)水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽(tīng)好課，互相取長(cháng)補短。
4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動(dòng)。
5、參加英特爾未來(lái)教育培訓活動(dòng)，力爭取得好成績(jì)。
三、形成獨特教法，撰寫(xiě)經(jīng)驗文章
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫(xiě)出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取開(kāi)展的縣級立項課題順利結題。
總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng )建威遠教育品牌盡心盡力。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 10
一、指導思想
認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì )新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標準，做好與新課程的銜接，達到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
1.強化積累，夯實(shí)基礎
語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習是積累的主要方式。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養語(yǔ)感的基本方法。各班開(kāi)學(xué)第一節課制訂好誦讀計劃。誦讀的內容：
�、僬b讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達到重點(diǎn)篇目會(huì )背誦，會(huì )翻譯，重點(diǎn)詞語(yǔ)記牢。
�、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規定的74篇文言文及詩(shī)詞曲。達到會(huì )背誦，會(huì )默寫(xiě)，在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。
�、蹠r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時(shí)文，例如《創(chuàng )新作文高考版》《創(chuàng )新作文高中版》《一圖一素材》等，通過(guò)誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟寫(xiě)作技巧，積累語(yǔ)言材料。
�、萁鼛啄甑母呖几叻肿魑�。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規律。
練習一般安排兩個(gè)內容：一是練字，要力求把字寫(xiě)規范，寫(xiě)工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。
2.考點(diǎn)訓練，實(shí)現突破
考點(diǎn)訓練是語(yǔ)文備考的核心�？键c(diǎn)訓練以“考試大綱”為依據，合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴大視野，提升能力。
語(yǔ)言運用——重點(diǎn)講解“病句辨析”
古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：
�、賹�(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。
�、谔撛~——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞)，辨明用法。
�、劬涫椒g——直譯為主，避開(kāi)誤區。
�、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對文言句式的復習，做好五個(gè)聯(lián)系：
�、侔褜ξ难詫�(shí)詞的理解與對詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái)；
�、诎褜�(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái)；
�、郯牙斫馕木渑c掌握詞類(lèi)活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái)；
�、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來(lái)；
�、莅盐难灾械谋嬖~析句與現代漢語(yǔ)最基本的`句法分析聯(lián)系起來(lái)。
古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言、表達技巧。
以上復習主要依據手中資料展開(kāi)，注重知識點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓練。
作文——打造文體強勢，突出文章亮點(diǎn)。突出兩種文體(記敘文，議論文)，強化三種表達方式(記敘、描寫(xiě)、議論)，在標題、開(kāi)頭、段首、結尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛，設計亮點(diǎn)。
海量閱讀，開(kāi)闊視野�！皠谟谧x書(shū)，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節，要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開(kāi)展多種形式的指導，如討論，評議，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。
閱讀范圍：名著(zhù)、時(shí)文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。
閱讀方式：速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記。瀏覽，捕捉有益信息。精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結構布局。
常抓作文，注重系統。要花極大的精力和時(shí)間，用心搞好作文教學(xué)，作文要突出落實(shí)各種基礎文體的要求和訓練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué)，同時(shí)要做到：
長(cháng)與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合)；文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合)；讀與寫(xiě)結合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作)；練與評結合(練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評)。
具體做法：
作業(yè)、考試，加強落實(shí)。貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的要求，對學(xué)生的每次考試爭取做到精批細改。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導等常規工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 11
一、指導思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內容為在完成第一輪復習之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。繼續進(jìn)行高考內容的全面復習與重點(diǎn)把握。在本階段復習中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據，切實(shí)做好復習、補漏、重點(diǎn)強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績(jì)。
二、復習理念
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。
積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)第一輪復習，絕大部分同學(xué)對于語(yǔ)文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運用、寫(xiě)作等環(huán)節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng )新和不斷的總結歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點(diǎn)強化。
對于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復習尤為重要。每一專(zhuān)題中應認真細致地總結出重點(diǎn)的�？嫉闹R點(diǎn)，使之系統化、整體化，然后反復地記憶訓練。
(二)平時(shí)狠抓復習效果。
在復習當中，應特別重視學(xué)生基礎知識的把握和復習效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。
(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。
語(yǔ)文是文化的重要組成部分�？颊Z(yǔ)文，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文，要十分重視吸納前人創(chuàng )造的精神財富，來(lái)豐富自己。應此在緊張的訓練過(guò)程中，還應抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應督促學(xué)生在課余時(shí)間培養閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對其進(jìn)行幫助引導，幫學(xué)生選擇介紹一些好的.書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現代文并重)。
(四)加強閱讀訓練、寫(xiě)作訓練。
加強閱讀訓練。讓學(xué)生掌握一定的現代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
加強作文的訓練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jì)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評。
(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 12
20xx屆第一輪高考復習已經(jīng)開(kāi)始，現將高三語(yǔ)文第一輪復習計劃初步制定出來(lái)，供語(yǔ)文備課組集體討論，最后確定，以便實(shí)施。
一、指導思想
高三語(yǔ)文第一輪復習以新的課程標準和新的考試大綱為指導，緊密結合近兩年的高考形勢，吃透考綱精神和高考試題，扎實(shí)細致地抓好復習工作，達到鞏固知識、訓練思維、提高能力的目的。
語(yǔ)文復習要增強計劃性、科學(xué)性、針對性，注重抓基礎、抓重點(diǎn)、抓能力，做到有的放矢，科學(xué)有序，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。
二、復習目標
1.將高中語(yǔ)文必修課本第1―5冊、選修課本《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》尤其是背誦篇目以及初中語(yǔ)文課本背誦篇目復習一遍。
2.將考綱中所列的所有考查點(diǎn)逐一細致地復習一遍，穩扎穩打，奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
3.對考綱所要求的六個(gè)語(yǔ)文能力層級全面訓練，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文能力、思維能力、認識能力和思想水平。
4.在整體抓好全級學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的.基礎上，做好優(yōu)秀生的復習指導工作，力爭明年高考語(yǔ)文學(xué)科取得理想成績(jì)。
三、復習內容
�。ㄒ唬┱n本復習
1.復習內容：高中語(yǔ)文必修課本第1―5冊，選修課本《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》，初中語(yǔ)文課本背誦篇目。
2.時(shí)間安排：從現在開(kāi)始到明年高考前，將高中語(yǔ)文必修和選修課本以及初中背誦篇目扎實(shí)復習兩遍。
3.復習方式：充分利用語(yǔ)文早自習時(shí)間，對背誦篇目和非背誦篇目逐篇朗讀，鞏固背誦，積累知識，培養語(yǔ)感。
4.具體要求：背誦篇目要能熟練默寫(xiě)下來(lái)，非背誦篇目要熟練掌握理解文章詞句知識、結構思路、思想內容、寫(xiě)作特點(diǎn)等。
�。ǘ⿲�(zhuān)項復習
1.復習內容
根據考試大綱和高考試題的內容，語(yǔ)文第一輪復習以專(zhuān)項復習為主，內容包括一般論述類(lèi)文章閱讀、古代詩(shī)文閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、語(yǔ)言知識及運用和寫(xiě)作六個(gè)部分。
2.時(shí)間安排
第一輪復習的時(shí)間是今年8月10日至明年3月15日，具體時(shí)間預先粗略安排如下：
�、賹�(zhuān)題一，一般論述類(lèi)文章閱讀：8.10――8.21，計10天。
�、趯�(zhuān)題二，文學(xué)類(lèi)文本閱讀：8.27――9.20，計24天。
�、蹖�(zhuān)題三，實(shí)用類(lèi)文本閱讀：9.21――10.10，計30天。
�、軐�(zhuān)題四，文言文閱讀：10.11――11.10，計30天。
�、輰�(zhuān)題五，古代詩(shī)歌鑒賞：11.11――12.10，計30天。
�、迣�(zhuān)題六，語(yǔ)言知識及運用：12.11――3.9，計50天。
�、邔�(zhuān)題七，寫(xiě)作訓練指導：3.10――3.15，計7天。
以上時(shí)間只是大體安排，具體執行中還可以微調。但是基本要求是在明年3月15日之前，第一輪復習一定要保質(zhì)保量完成。
3.具體要求
�、賹⒄Z(yǔ)文考綱的體系、六個(gè)能力層級、每個(gè)考點(diǎn)的要求給學(xué)生講解清楚，訓練到位。
�、趯⒚總�(gè)考查點(diǎn)和具體的高考題對上號，將高考題的考查形式、命題特點(diǎn)、命題思路給學(xué)生講清講透，訓練到位。
�、蹖土曎Y料和練習冊中的訓練題進(jìn)行精選取舍，訓練要做到準、真、精、熟，堅決避免被復習資料牽著(zhù)鼻子走。
�、苡柧氁⒅貙忣}能力、答題思路、答題規律、答題技巧等基本功，不能只是注重講試題答案。
�、葑魑挠柧氊灤┰谡麄�(gè)第一輪復習的全過(guò)程中，最后的集中訓練只是有針對性的.整體指導。
四、復習措施
1.扎實(shí)備課，及時(shí)交流，優(yōu)化備課效果。
每位教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)積極性，對考綱、試題、教材深鉆細研，準確提煉，制定復習方案。在此基礎上，加強組內交流，互相借鑒，取長(cháng)補短，共同提高復習效果。
2.繼續深化課堂教學(xué)改革，提高復習效率。
在高一高二課堂改革的基礎上，繼續落實(shí)“三維四主五環(huán)節”的教學(xué)模式，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生做題講題，教師點(diǎn)撥、糾正、提升，讓每節課堂都有實(shí)實(shí)在在的收效。
3.強化訓練，夯實(shí)基礎，提高答題技能。
語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習是語(yǔ)文積累的主要途徑。誦讀早自習堅持不懈地抓好。訓練以所訂的復習資料為主，自己適當補充典型試題和新題，讓學(xué)生通過(guò)完成有限的訓練題，熟練掌握基礎知識、基本技能，提升思維和答題技能。
3.課外閱讀，開(kāi)闊視野，積累材料。
每周閱讀2―3篇精美文章，學(xué)習語(yǔ)言，積累感受，豐富認識，給心靈送進(jìn)源頭活水，消除持久做題而產(chǎn)生的枯燥感，保持思想的活力。
4.持之以恒，抓好寫(xiě)作，不斷提高作文能力。
大作文6次，努力做到全收全改。作文教學(xué)要做到“兩個(gè)結合”：
�。�1）讀與寫(xiě)結合（讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫(xiě)作）；
�。�2）練與評結合（練規范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。
通過(guò)有計劃的訓練，使學(xué)生保持思想活、下筆快、寫(xiě)得準、寫(xiě)得精。
5.恰當布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內容。
高三語(yǔ)文作業(yè)除了作文外，還要收查《優(yōu)化設計》所附帶的“專(zhuān)項訓練”習題本�！敖滩恼稀痹谡Z(yǔ)文自習上檢查即可。
6.做好考試總結、講評，做到舊錯誤不重復出現。
每次考試后，認真仔細閱卷，做好問(wèn)題記載、分值統計、試卷分析等工作，有針對性地做好講評，讓每次考試真正發(fā)揮檢驗、提高的作用。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 13
一、重點(diǎn)復習內容
1、緊密結合高考形勢，吃透20xx《考試說(shuō)明》精神，明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規律，搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，20xx年和20xx全國一卷為基本例題，揣摩20xx年命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。
2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間，拒絕滿(mǎn)堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當的興奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn)。
3、爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的.計劃性、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的語(yǔ)言表述能力。
4、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求。
5、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、具體計劃安排
堅持“三條腿”（專(zhuān)題、作文、閱讀）走路�；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規范化等）貫串其中；以練為主，講練結合。
�。�1）第一階段（20xx年6月1日至20xx年10月1日）：第一輪課本復習。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的.作文素材拓展。
�。�2）第二階段（20xx年11月~20xx年4月1日）：第二輪考點(diǎn)專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達與運用、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現代文閱讀、作文教學(xué)。指導思想：查漏補缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強化訓練。
�。�3）第三階段（20xx年4月1日~20xx年6月1日）：綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專(zhuān)項突破相結合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案，狠抓落實(shí)。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 14
高三語(yǔ)文復習，注重提升能力和規范習慣，回歸真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)的課堂，力爭做到“學(xué)得扎實(shí)求高效”，“教在點(diǎn)上不包辦”。為此，我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個(gè)字展開(kāi)高三語(yǔ)文復習，現就具體想法和做法簡(jiǎn)述如下：
一、熟。
1、熟悉學(xué)生學(xué)情。
要求備課組教師心中有學(xué)生，及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，動(dòng)態(tài)地、適時(shí)地熟悉每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。只有明確知道自己的學(xué)生缺什么，才能使自己的教學(xué)有的放矢。
2、熟悉考綱考點(diǎn)。
組織備課組教師仔細研讀20xx年《考試說(shuō)明》，了解考綱變化，明確考試范圍，熟悉各考點(diǎn)的考察內容、考察形式，難易程度，找準合適的復習方法，分項訓練，逐項落實(shí)。
3、熟悉命題走向。
組織備課組教師認真研究20xx、20xx、20xx，近三年xx省高考語(yǔ)文真題，把握xx高考語(yǔ)文命題的特色與走向，在細致解讀中對20xx年高考做出準確把脈。
4、熟悉答題規范。
要求備課組教師準確把握不同考點(diǎn)不同題型的'答題規范與常用術(shù)語(yǔ)，培養學(xué)生答題的規范意識，通過(guò)錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的規范答題能力。
二、讀。
1、讀的內容：
�、�20xx年xx高考語(yǔ)文古詩(shī)文背誦參考篇目；
�、谧忠�、字形、詞語(yǔ)（實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)、熟語(yǔ)）、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言特殊句式、詩(shī)歌鑒賞等專(zhuān)題整理與積累的材料；
�、圩魑闹髟�(huà)題閱讀材料及講評材料；
�、軆�(yōu)秀報刊雜志，學(xué)生摘記的內容。
2、讀的時(shí)間：
早讀（周二、周四）、晚背（級段統一訂時(shí)間，教師安排各班課代表根據班級實(shí)際自由布置、組織）。
3、讀的方式：
齊讀、自由讀。建議教師指導學(xué)生睡前進(jìn)行“影像記憶”，回憶早讀晚背時(shí)記誦的內容，嘗試在睡夢(mèng)中讀書(shū)背書(shū)。
4、讀的考核：
早讀晚背的內容要求課代表當晚統一組織片段默寫(xiě)檢測（十分鐘以?xún)龋�，級段定期進(jìn)行默寫(xiě)等專(zhuān)題檢測。
三、精。
1、精挑精選。
基礎（如字音、字形、成語(yǔ)、熟語(yǔ)等）的積累不再級段統一，千人一面，力爭體現差異性、自主性。要求備課組教師按要求把自己手頭積累的東西全部轉成電子稿（最好是Excel表格），學(xué)生利用回家休息時(shí)間網(wǎng)上自測，刪除會(huì )的，保留不會(huì )的，并自行編輯打印，使得自己的整理記誦內容更有針對性、目的性。
2、精練精訓。
鼓勵備課組教師自己多做題，根據自己負責的專(zhuān)題精心篩選、編擬專(zhuān)題檢測卷和精讀訓練卷，要求緊扣考綱要求，難易適度，題量適中，以小片段訓練為主，學(xué)什么，考什么，精練精訓，查疑補漏。
3、精批精講。
有練必改，有測必批，而且要全批精批，統計典型錯例，有針對性的精評精講。
4、精查精編。
每次專(zhuān)題檢測卷都會(huì )為每班多準備十張，供老師在精批精講后對當次檢測中成績(jì)后20%的學(xué)生進(jìn)行檢查鞏固練習。同時(shí)，根據老師們在批閱、講評過(guò)程中發(fā)現的典型錯例，精選精編同類(lèi)型題目，讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固中得到提升。
四、思。
1、善于思辨。
根據xx省近幾年作文命題走勢，我們鼓勵學(xué)生多進(jìn)行議論文寫(xiě)作訓練，在日常教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，我們將努力培養學(xué)生的思辨能力，提升學(xué)生對材料進(jìn)行理性分析的能力和以辯證的觀(guān)點(diǎn)分析論點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì )思考，做有思想的人。
2、學(xué)會(huì )反思。
創(chuàng )設條件，讓備課組教師常交流，多溝通，勤反思，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )及時(shí)反思。唯有反思，才能發(fā)現不足；唯有反思，才能改進(jìn)教學(xué)；唯有反思，才能尋求高效。
高三語(yǔ)文一輪復習計劃 15
高考復習備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jì)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂本計劃。
一、指導思想
依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持以學(xué)生作為復習主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓準強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、備考思路
1、認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。
3、繼續積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的.學(xué)案及復習備考模式。
4、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測試、�？悸�(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，形成體系，強化考技考能。
三、時(shí)間安排
�。�1）高三語(yǔ)文復習分為三輪：
第一輪（20xx、8—20xx、3）重在全面復習，夯實(shí)基礎。（穿插20xx年高考真題訓練）
第二輪（20xx、4—20xx、5）重在專(zhuān)題復習，查漏補缺。（結合測試題訓練）
第三輪（20xx、5—20xx、6）重在綜合訓練，提高實(shí)戰應考能力。
第一輪復習對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎訓練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結合教材和《高考調研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復習完一個(gè)知識點(diǎn)測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫(xiě)。第一輪復習期間組織多次月考，以此落實(shí)并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學(xué)生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。
這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡(jiǎn)單重復。在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；“練”要講求實(shí)效，練出能力，
�。�2）為保證語(yǔ)文復習備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統復習時(shí)間安排表如下：
第一階段：20xx年9月——20xx年10月，語(yǔ)言文字運用專(zhuān)題復習。
第二階段：20xx年11月——20xx年12月，文言文閱讀專(zhuān)題復習。
第三階段：20xx年12月底——20xx年2月，古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習。
第四階段：20xx年2月底——20xx年3月，實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題復習。
作文復習、名句名篇復習、成語(yǔ)熟語(yǔ)復習（穿插在四個(gè)階段復習中，每周一次作文）。
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