高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃（精選10篇）

　　如何進(jìn)行有效的復習，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,復習要穩扎穩打，不要盲目的去復習，每次練習后及時(shí)進(jìn)行反思總結。那么怎么規劃好復習計劃呢？以下是小編收集整理的高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 1

　　隨著(zhù)改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應該順應改革趨勢，全面總結以往成功經(jīng)驗，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過(guò)師生一年的共同的努力，為明年我校高考再創(chuàng )佳績(jì)作出最大的貢獻。

　　一、總復習策略

　　從長(cháng)遠上看，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，最根本最主要的還是靠平時(shí)大量的閱讀積累，但在高三復習追求短期突破的階段，就不能沒(méi)有對考試方法、答題技巧方面的追求，更多著(zhù)眼于技術(shù)層面，所以我們采用了傳統的“三輪復習法”，同時(shí)又結合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，做了一些探索，有所取舍。在研究歷年的考試題，深入學(xué)習考試大綱的前提下，我們總結經(jīng)驗，優(yōu)化復習步驟和過(guò)程，確定了自己的復習進(jìn)度和策略。

　　我們學(xué)生的實(shí)際、弱點(diǎn)主要表現為：一是沒(méi)有構建完整的知識體系；二是基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，現代文閱讀、古詩(shī)文閱讀比較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便讀不懂；對詩(shī)歌的理解能力、詩(shī)歌手法和答題的語(yǔ)言組織能力等都仍需加強；三是審題意識不強，見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托，寫(xiě)作材料缺失，只是泛泛而談；四是語(yǔ)文答題的規范意識欠缺。針對上述實(shí)際情況，我們必須做到：

　　1.心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

　　2.目中有人：以尖子生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識。

　　3.側重基礎：以抓基礎過(guò)關(guān)為主，立足基礎題，面向全體學(xué)生。

　　4.確保優(yōu)生：狠抓尖子生輔導，從情感、心理和學(xué)習方法上培好語(yǔ)文優(yōu)生，優(yōu)生中的語(yǔ)文弱生。

　　5.重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。

　　人員分配：計劃復習步驟，加強集備，分工合作，各司其域。

　　教學(xué)資料：第一輪復習資料、復習學(xué)案、早讀材料（必修課本、積累字詞、背誦篇目）、作文素材

　　二、復習安排及措施

　�。ㄒ唬┙y一高考三輪復習進(jìn)度：

　　第一輪復習：20xx年8月—20xx年12月，全面復習，夯實(shí)基礎；

　　第二輪復習：20xx年1月—20xx年3月，專(zhuān)題復習，查漏補缺；

　　第三輪復習：20xx年4月—20xx年6月，套卷訓練，提高實(shí)戰能力。

　�。ǘ�）明確各輪復習的常規要求：

　　第一輪復習：夯實(shí)基礎，訓練到位

　　要求要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復。以一本資料為主，注意各種高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。第一輪復習以“看看、講講、練練、評評”的形式進(jìn)行，抓好高考各考點(diǎn)的學(xué)習，重在夯實(shí)基礎。

　　1、各板塊的復習順序和策略。

　�。�1）8月-9月上旬，文言文閱讀。復習重點(diǎn)：文言實(shí)詞、高頻虛詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、文言翻譯、文言文整體閱讀等。策略：

　�、倭⒆阏n本：梳理各類(lèi)文言知識

　�、谘由焱卣梗赫莆展糯�文化常識

　�、劢處熅�講：全方位無(wú)死角

　�、軐W(xué)生自讀：自讀選段，狠抓翻譯

　�、葜匾暦e累：難點(diǎn)易錯點(diǎn)，常態(tài)回眸

　�。�2）9月中旬至10月中旬，古代詩(shī)歌鑒賞。復習重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌，把握詩(shī)歌命題特點(diǎn)，掌握解答詩(shī)歌題的基本規律。策略：

　�、僭�(shī)歌知識：意象典故、寫(xiě)作手法、語(yǔ)序調整

　�、陬}材分類(lèi)：情感、意象、技巧

　�、坭b賞角度：形象、景物、語(yǔ)言、手法、結構

　�、苡梢椎诫y：當堂檢測、專(zhuān)項訓練 、反饋檢查

　�、荼磉_規范：術(shù)語(yǔ)性、全面性、邏輯性

　�。�3）10月中旬至11月上旬，文學(xué)類(lèi)文本閱讀：小說(shuō)和散文。策略：

　�、俳處熅�心備課，用課本中的典型篇目，詮釋、解析人物塑造、情節設置、環(huán)境描寫(xiě)的三要素重點(diǎn)知識。

　�、诰�研全國卷小說(shuō)、散文考查的題型特點(diǎn)、能力要求、設問(wèn)指向與答案設置，總結其規律，依規在已有的各種高考真題中篩選、改編試題，為我所用。

　�、墼诮虒W(xué)、訓練中引導學(xué)生理解并掌握下列文學(xué)作品考查中的能力立意：一級：能借助人物、情節、環(huán)境等小說(shuō)閱讀的基本知識對文本的主題、作者的寫(xiě)作意圖有基本的理解。二級：能理解作品內容和形式中表現出的價(jià)值判斷和審美取向，并作出初步評價(jià)。三級：能夠正確分析作品的語(yǔ)言，形象和表現方法，做出藝術(shù)層面的概括；力求表達出自己的獨特感受和新穎見(jiàn)解。

　�。�4）11月上旬至11月底，實(shí)用類(lèi)文本閱讀。策略：

　�、僦v清楚解答傳記類(lèi)考題的路徑與方法。

　�、诰�研全國卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀考查的題型特點(diǎn)、能力要求、設問(wèn)指向與答案設置，總結其規律，依規在已有的各種高考真題中篩選、改編試題，為我所用。

　�、墼诮虒W(xué)、訓練中引導學(xué)生理解并掌握實(shí)用類(lèi)文本考題的能力立意：一級：能準確轉述信息、能合理概括信息、能正確辨析信息間的聯(lián)系。二級：在理清思路、合理概括基礎上整合分散的信息并提煉上位概念。三級：在篩選整合信息基礎上向內挖掘向外延伸，展開(kāi)推論和探究。

　　規范讀文的習慣：勾劃時(shí)間，地點(diǎn)，事件，典型語(yǔ)言，評價(jià)性的語(yǔ)言

　　規范審題的習慣：認真閱讀題干，明白考察角度，確定答題區域。

　　規范作答的習慣：分條作答，標注數字，不要重復。

　　規范選擇題作答思維：先找出明顯錯誤的選項和明顯能概括主題、或人物的選項，力求能得分，避免出現O分情況。

　�。�5）11月底至12月10日左右，論述類(lèi)文本閱讀。策略：

　�、倬�選文本 A文本典型 B題型系統

　�、谥v清規律 A設題規律 B錯誤類(lèi)型

　�、壑v清方法 A勾畫(huà)篩選 B對照比較

　�、芙處熎饰� A講則有理 B不留疑點(diǎn)

　�、輰W(xué)生辨析 A相互啟發(fā) B調整思路

　�。�6）12月10日左右至20xx年1月上旬，語(yǔ)言基礎及語(yǔ)言運用。策略：

　�、賹�(zhuān)題復習，學(xué)案訓練

　�、诮�義成語(yǔ)辨析，強化語(yǔ)境意識

　�、圻x句填空，注意主語(yǔ)一致

　�、軋D文轉換，接觸多種類(lèi)型

　�、荼ＷC常規題，發(fā)掘創(chuàng )新題

　�。�7）作文穿插其間，作文專(zhuān)題指導、寫(xiě)作限時(shí)訓練隔周展開(kāi)。策略：

　　第一關(guān)：審題關(guān)，一馬平川

　　第二關(guān)：構思關(guān)， 順水行船

　　第三關(guān)：論證關(guān)， 確保平安

　　第四關(guān)：思維關(guān)， 提升高度

　　第五關(guān)：語(yǔ)言關(guān)， 可望發(fā)展

　　2.每一個(gè)知識點(diǎn)突破的大致步驟：

　　學(xué)生利用課外時(shí)間自讀，預習、課內教師對知識規律、解題規律進(jìn)行講解、學(xué)生利用課內外跟蹤練習進(jìn)行自測，達到強化訓練的目的、過(guò)關(guān)檢測、過(guò)關(guān)試卷分析、學(xué)生利用課外時(shí)間自我鞏固不足之處。

　　第二輪復習：查缺補漏，建立系統

　　以學(xué)科知識為主線(xiàn)，構建學(xué)科內容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò )。要著(zhù)重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養，抓學(xué)科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專(zhuān)題講座和綜合訓練相結合，使學(xué)習對所學(xué)知識能融合貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現學(xué)生能力的突破與提高。第二輪復習以“練練、評評”的形式進(jìn)行，抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。

　　1.加強綜合訓練。研究近幾年高考試題，從而盡可能尋找出命題規律，運用針對性強的綜合訓練題（自編）對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練。

　　2.查缺補漏。針對在第一輪復習的中學(xué)生暴露出來(lái)的主要問(wèn)題，進(jìn)行集中訓練。精講、精練，提高正確系數。加強個(gè)別問(wèn)題的集體評講。固本強基，追求效率，整理學(xué)生的錯題，可以考慮錯題重考、重講、重練。

　　3.完善知識網(wǎng)絡(luò )。在重點(diǎn)對學(xué)生薄弱環(huán)節進(jìn)行復習的同時(shí)，不放松對已經(jīng)復習過(guò)的內容的梳理，梳理做過(guò)的試卷，寫(xiě)過(guò)、看過(guò)的作文，梳理高考所有考點(diǎn)，幫助學(xué)生建立語(yǔ)文系統、網(wǎng)絡(luò )觀(guān)念。

　　第三輪復習：整體強化，重點(diǎn)突破

　　第三輪復習：考前熱身訓練階段，在研究高考有關(guān)信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些能力的訓練，本階段著(zhù)重做各地模擬試題、月考卷、信息卷，教師應注意強化學(xué)生考試方法的指導，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓練，同時(shí)注重查漏補缺，準備考戰略落實(shí)到備考戰術(shù)中。第三輪復習以“練練、評評、看看”的形式進(jìn)行，抓好考試方法、規律指導，重在學(xué)生考試技能的提高。

　　1.通過(guò)考前模擬考試，強化考試心理、考試技巧方法，提高迎考技巧，并進(jìn)行考前狀態(tài)調整。

　　2.針對一二兩個(gè)階段復習后仍存在的缺漏不足進(jìn)行重點(diǎn)突破。

　　3.學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，結合以前的試卷、錯題等，進(jìn)行自我鞏固和強化。

　　三、常規工作及措施

　　1.備課

　�。�1）加強合作，做到六個(gè)統一。

　�、俳y一資料。

　�、诮y一教學(xué)安排。

　�、劢y一教學(xué)內容。

　�、芙y一教學(xué)方法。

　�、萁y一教學(xué)時(shí)間。

　�、藿y一教學(xué)檢測。

　�。�2）充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

　�。�3）認真設計每節課復習內容，精心設計學(xué)案及配套習題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習。

　�。�4）切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。

　�。�5）堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。

　�。�6）以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的'放矢。

　�。�7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。

　　2.授課

　�。�1）堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則實(shí)施高三復習課教學(xué)。

　�。�2）優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到講練結合，要防止滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

　�。�3）努力提高課堂效益，嚴防三個(gè)誤區：以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通。要在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

　�。�4）大力提倡激情教學(xué)。

　�。�5）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

　�。�6）要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，要完成年級所下發(fā)的各種練習，但要防止題海戰術(shù)。

　�。�7）練習測試要及時(shí)批改，認真統計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

　�。�8）試卷講評要注意四個(gè)程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學(xué)生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時(shí)，注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

　�。�9）關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣，提高復習有效性。

　�、兖B成學(xué)生認真認真預習、聽(tīng)講、思考、做筆記、完成作業(yè)的習慣，不敷衍，不抄作業(yè)。

　�、诿恳晃粚W(xué)生要準備一本錯題本，專(zhuān)門(mén)收集自己做錯的題以及錯題的題型分析與解題思路。

　　3.培優(yōu)工作

　�。�1）實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負責制。落實(shí)“人盯人”的制度，結合試卷、發(fā)現問(wèn)題、個(gè)別輔導、梳理知識；采用集中上課輔導的方式，定時(shí)、定地點(diǎn)、定內容；增加訓練量。

　�。�2）根據不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)模式，工作要體現立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心，練習多面批，方法多指導。

　�。�3）認真準備培優(yōu)教案，悉心編制培優(yōu)練習。

　　具體措施：

　�。�1）因人而異，設立高考培優(yōu)題庫，精選題目。

　　我們將會(huì )對進(jìn)入高三后尖子生的歷次考試的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)行全面分析，針對考試中該生存在的薄弱環(huán)節舉行具體指導，并在知道后給予一定量的相應習題。

　�。�2）加強課堂教學(xué)的針對性，強調培優(yōu)在課堂

　�、兕}目有針對性：課堂教學(xué)中的題目應著(zhù)重針對班里的重點(diǎn)學(xué)生，應明確了解該部分學(xué)生的知識漏洞和能力缺陷或失分點(diǎn)，以做到課堂練習針對性的無(wú)障礙實(shí)施。

　�、诹曨}難度有層次：針對每個(gè)知識點(diǎn)設置1—2道練習題，并針對每節重難點(diǎn)做1—2道綜合練習題。并從審題、析題、答案書(shū)寫(xiě)的規范性等各方面設置考點(diǎn)，以實(shí)現在實(shí)戰中達到向細節要分數的目的。練習要呈現由簡(jiǎn)到難的變化，讓學(xué)生的思維得到充分的訓練，能力也能在訓練中得以提升，知識點(diǎn)也能通過(guò)訓練而理解的更深刻更徹底。

　�、蹘熒�互動(dòng)，學(xué)生主體：在練習的講解過(guò)程中，由重點(diǎn)學(xué)生闡述解題思路和解題過(guò)程，教師根據學(xué)生答案提出合理的建議，并以此為常態(tài)，充分的發(fā)揮學(xué)生主體教師主導的作用，以實(shí)現完善學(xué)生思維和知識系統的目的。

　�。�3）落實(shí)作業(yè)批改

　　每次課后作業(yè)的批改必須形成常態(tài)的、長(cháng)期的規律，教師在批改作業(yè)時(shí)，對于重點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)要重點(diǎn)關(guān)注，明確錯題及錯因，以便在課堂上講解時(shí)更具針對性。并且要明確，在這一部分上花費大量的時(shí)間是非常必要的，在這一部分花費的時(shí)間越多，課堂上的針對性就越強。

　�。�4）重視測試試卷的分析

　　對于長(cháng)期穩定在培優(yōu)名單里的學(xué)生，由任課教師建立錯題檔案，由備課組或科組集體會(huì )診，找到問(wèn)題的根源所在，并提出適當的可行的解決措施。

　�。�5）重視重點(diǎn)學(xué)生的每周加練

　　有效，因人制宜，根據每人不同情況制定專(zhuān)門(mén)的培優(yōu)方案。對于知識點(diǎn)上的長(cháng)期頑疾或能力上的長(cháng)期缺失，任課教師根據學(xué)生的個(gè)人情況適當的加以針對性的額外練習，通過(guò)系統的階段性的或周期性的布置與訓練，以達到提升的目的。但練習的量必須要加以控制，不能占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間。對于這一部分練習切忌類(lèi)型雷同，力爭做到每個(gè)人的試卷內容都有所差異，力爭實(shí)現真正意義的針對性；然后，在批改時(shí)首先是自主批改，明確問(wèn)題所在及原因所在，必要時(shí)可由備課組統一批閱，之后再與學(xué)生面對面的分析討論，讓學(xué)生每一次的訓練都能得到適當的提升。最后，通過(guò)長(cháng)期的系統的規劃訓練，以實(shí)現知識點(diǎn)的少漏洞或無(wú)漏洞，最終實(shí)現分數的提升。

　　4.閱讀寫(xiě)作

　�。�1）上好每?jì)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現的任務(wù)驅動(dòng)型作文觀(guān)點(diǎn)表達不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專(zhuān)人、定文體輔導。

　�。�2）每周給學(xué)生一節閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿(mǎn)分作文、《人民日報》時(shí)評文章《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。

　�。�3）印發(fā)時(shí)事評論文章，增加學(xué)生作文觀(guān)點(diǎn)的時(shí)效性、現場(chǎng)感。

　�。�4）作文講評（重點(diǎn)班爭取可以面批），以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分數。

　�。�5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導全體學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟，并形成規律。

　　作文訓練系列：

　　每個(gè)專(zhuān)題的內容：

　　1.資料（知識講解 ）

　　2.片段練習（附范文）

　　3.課件

　　4.周測、月考優(yōu)秀作文整理

　　第一練：新材料作文審題立意訓練（單材料、多材料；寓言故事、時(shí)事熱點(diǎn)、人物事跡、名言警句、 詩(shī)歌、漫畫(huà)……）

　　第二練：作文素材整理、積累（緊跟時(shí)事積累熱點(diǎn)人物素材；補充人文、科技、體育等人物素材；緊扣社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)分類(lèi)整理；注意一材多用，靈活運用

　　第三練：議論文常見(jiàn)結構（總分總、并列式、正反式、遞進(jìn)式）

　　第四練：議論文核心段落訓練（如何將論點(diǎn)和事例結合，如何轉述事例，如何說(shuō)理深刻、如何做到有理有據……）

　　第五練：標題、開(kāi)頭、結尾強化訓練(標題明確，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，結尾有力……)

　　第六練：論文語(yǔ)言強化訓練(嚴謹周密、簡(jiǎn)潔有力、生動(dòng)形象；修辭手法；句式選擇)

　　5.抓學(xué)生習慣規范性

　　一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復習效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓練，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。

　　針對考試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求一定漂亮，但求務(wù)必工整。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 2

　　一、總體設想

　　復習指導思想：依照循序漸進(jìn)的原則，夯實(shí)基礎，開(kāi)拓視野，總結方法，提升能力。復習安排：第一輪(20xx年8月7號、20xx年4月10號)結合課本，夯實(shí)基礎；專(zhuān)題講練，逐項過(guò)關(guān)。

　　二、考點(diǎn)分析

　　1.語(yǔ)言知識

　　(1)字音《普通話(huà)異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

　　(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

　　(3)詞語(yǔ)掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關(guān)知識，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯誤類(lèi)型。

　　(4)病句熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型，培養分析能力，總結辨析方法。

　　(5)標點(diǎn)無(wú)需面面俱到，重點(diǎn)弄清幾種常見(jiàn)易錯標點(diǎn)符號用法(引號、冒號、分號、問(wèn)號、頓號等)

　　2.語(yǔ)言運用復習常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng )新題；貼近生活，注重實(shí)用。

　　3.名句名篇名句名篇重點(diǎn)在課內，暫以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩(shī)文為準，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

　　4.現代文閱讀準確理解文章內容，把握觀(guān)點(diǎn)主旨是關(guān)鍵，培養閱讀興趣，總結不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規律，點(diǎn)撥答題技巧。

　　5.古詩(shī)鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應萬(wàn)變。

　　6.文言文閱讀注重基礎知識的落實(shí)，注重翻譯訓練，強化語(yǔ)境意識，能分析概括文中觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì )表達技巧及語(yǔ)言特色。

　　7.寫(xiě)作訓練第一學(xué)期按文體分別訓練規范文，指導學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規律及寫(xiě)作技巧，并訓練書(shū)寫(xiě)能力，每?jì)芍芤淮未笞魑挠柧�，注重指導與評講；第二學(xué)期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。

　　三、備考措施

　　強化合作意識。做到精誠團結，資源共享。要做到“六個(gè)統一”：統一資料；統一教學(xué)安排；統一教學(xué)內容；統一教學(xué)方法；統一教學(xué)時(shí)間；統一教學(xué)檢測。教師分工負責相關(guān)專(zhuān)題，全體老師集體討論，然后整理成為導學(xué)案，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習素材；研究復習備考中發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。

　　2.注重備考研究。

　　要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考、教與學(xué)的結合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息；積極參加省市縣各項教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

　　3.講究復習方法。

　　教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的命題規律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達到舉一反三的.效果。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。

　　4.培養良好習慣

　�、倥囵B學(xué)生制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排復習內容，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。

　�、谂囵B學(xué)生使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。

　�、叟囵B書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰，力爭讓每個(gè)學(xué)生不因書(shū)寫(xiě)問(wèn)題而失分。

　�、芘囵B讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。

　�、菖囵B勤于練筆的習慣。引導學(xué)生及時(shí)把高三生活中的所見(jiàn)所聞、所思所感所悟不拘形式地寫(xiě)下來(lái)，這既可舒緩壓力，又可積累寫(xiě)作素材，達到練筆的目的。

　　5.重視培優(yōu)補差。

　�、俳處熞獙γ恳晃桓�蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟較少，提高總體成績(jì)還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓練書(shū)寫(xiě)工整等等。

　�、谡n堂上，對優(yōu)等生，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提一些基礎知識的問(wèn)題，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對差生，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習成績(jì)。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 3

　　一、復習目標

　　1、重視基礎，培養語(yǔ)文素質(zhì)，穩扎穩打，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節，系統復習一遍；

　　2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內容，落實(shí)雙基；

　　3、對高三課本上的文言文系統復習一遍，對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，默寫(xiě)全對的程度，熟記文言虛詞的用法；

　　4、明確高考現代文閱讀考試知識點(diǎn)，加強各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；

　　5、制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃，呈現出訓練的序列性、目標性、針對性。

　　二、時(shí)間安排

　　1暑期補課到國慶前夕上完一至六冊新教材。

　　2、從國慶到20xx年2月底為一輪復習時(shí)間，從20xx年2月底到4月中旬為二輪復習時(shí)間，從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復習時(shí)間；

　　3、每周一份綜合卷，堅持練習，全收全改；結合限時(shí)訓練和周周練，把名句默寫(xiě)、語(yǔ)基、語(yǔ)用合理有序的安排復習。

　　4、早讀一節安排一篇文言文復習，一節安排名句默寫(xiě)或其他；

　　5、每周一次作文訓練，全收全改。

　　6、作文能基本上在限定時(shí)間里寫(xiě)夠字數，熟練掌握各種文章體裁。

　　三、制定詳細計劃，確保復習有效，有序

　　本學(xué)年高考復習可以分為三輪復習。

　　1第一輪復習：10月1日至2月底

　　主要資料〈創(chuàng )新設計〉

　�、乓怨旁�(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。

　�、拼┎逭Z(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。

　　(3)穿插六冊課本現代文字詞識記和文言文虛實(shí)詞及其他知識的識記

　　2第二輪復習：2月底至4月中旬

　　主要資料(《高考訓練60天》)

　　(1)以查缺補陋為主，重點(diǎn)放在古詩(shī)鑒賞、文言翻譯、現代文閱讀方法的指導上；

　　(2)結合質(zhì)量檢測，穿插做一模、二模卷；

　　3、第三輪復習：4月中旬至6月初

　　研究《20xx年高考考試說(shuō)明》，結合高考新動(dòng)向，做好再一次專(zhuān)項復習、查缺補陋的復習，出好考前“最后十講”的復習講義，給學(xué)生一定的自主復習時(shí)間，讓學(xué)生自主梳理。

　　四、對每個(gè)專(zhuān)項的方案的建議

　　1、作文復習要求：

　　制定兩學(xué)期大小作文詳細的訓練計劃，必須呈現出序列性、目標性、針對性。

　　(1)每次備課內容包括備課構想、訓練點(diǎn)、訓練文體、訓練題目以及訓練要求

　　(2)每次備課包括作文題目、審題指導、審題思路、審題角度、寫(xiě)作要求(一次解決一兩個(gè)問(wèn)題，可二次強化鞏固)

　　(3)每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文。

　　2、詩(shī)歌鑒賞要求：

　　(1)課本詩(shī)詞的復習策略。

　　(2)總復習的規劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所需課時(shí)。

　　(3)相關(guān)知識的梳理，要有系統針，針對性要強，分點(diǎn)明列。

　　(4)鑒賞方法的探尋總結歸納，主要教給學(xué)生答題的思路、套路、術(shù)語(yǔ)和模式為主，嚴格要求答題的規范性。

　　(5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結合高考，盡量每種鑒賞的問(wèn)法都考慮到，舉一反三，有典型性。

　　3、文言文要求：

　　(!)明確交代了考綱要求的實(shí)詞、虛詞和文言句式以及其他知識點(diǎn)。安排好六冊課本文言文復習的計劃和重點(diǎn)(包括必須掌握的一些知識點(diǎn))，明確所需課時(shí)。

　　(1)相關(guān)知識的梳理，要求系統針對性強，分點(diǎn)明列。

　　(2)制定課外文言文閱讀的復習策略，明確復習重點(diǎn)，尤其翻譯的方法和規律的'總結。

　　(3)嚴格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結探尋閱讀準確的方法。

　　4、科技文閱讀要求：

　　(1)明確考綱要求和所需課時(shí)。

　　(2)歸納近幾年高考試卷相應版塊試題內容和題目的特點(diǎn)。

　　(3)歸納總結解題思路以及方法或閱讀這類(lèi)文段的技巧所在。

　　(4)編選習題，要求精要典型。

　　5、大閱讀理解：

　　(1)明確考綱要求，制定課本現代文復習的策略和方法。

　　(2)制定這個(gè)專(zhuān)項總體復習的方案和所需課時(shí)。

　　(3)探尋歸納這個(gè)專(zhuān)項考試時(shí)文章的體裁以及體裁特點(diǎn)尤其是散文的分類(lèi)特點(diǎn)。

　　(4)總結歸納文后問(wèn)題設計的角度和命題者的意圖，并給出相應的解答規律、

　　方法、套路或模式，重點(diǎn)是答題規范性的指導，還有一些修辭某篇布局術(shù)語(yǔ)的指導，還有理解解釋關(guān)鍵句的方法和套路。

　　五、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達復習初步設想

　　1、系統復習六冊課本字詞的基礎上以相關(guān)板塊知識的識記和積累為主，語(yǔ)音、字型重點(diǎn)是多音字、形似字和四字成語(yǔ)，可以以每天布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提早整理歸納。

　　2、名篇名段背誦默寫(xiě)按照六冊順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創(chuàng )新高考〉相關(guān)板塊課外名句，每天規定10句左右布置學(xué)生背誦并及時(shí)檢查。

　　3、語(yǔ)言運用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時(shí)有效地針對性的講解和反饋。

　　4、限時(shí)訓練試卷以當前所復習的專(zhuān)項為主，輔以高考前四題，后兩題(名句默寫(xiě)和語(yǔ)言運用)命卷也由負責該專(zhuān)項的老師負責到底，作文由負責作文備課的老師根據當前訓練重點(diǎn)來(lái)命題。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 4

　　沒(méi)多久了。再不努力復習的話(huà)，我的人生就真的要慢別人很多拍了！為了不讓自己的高考因為語(yǔ)文而拖后腿，為了不讓自己的人生留下“高考失利”這樣的遺憾，為了自己不用再去讀高四，也為了自己不多浪費一年的青春，我個(gè)人做了如下的語(yǔ)文復習計劃，希望我自己能夠認真遵守，按時(shí)履行！

　　一、一日之計在于晨

　　其實(shí)我自己也非常清楚明白，我的語(yǔ)文之所以是我的所有成績(jì)里面最尾名的，原因僅僅是因為我懶得背書(shū)，懶得去了解那些古人的之乎者也。過(guò)去是不知道無(wú)所謂，現在馬上就要考試了，我不可以再由著(zhù)自己的性子去任性了。在接下來(lái)到六月高考的這段日子，我都要把早晨的時(shí)光都用來(lái)背書(shū)上！雖說(shuō)“太陽(yáng)底下無(wú)新事”，但古人活了幾千年的經(jīng)驗到底還是可以為我提供很多便利。把這些古人說(shuō)過(guò)的話(huà)，背得滾瓜爛熟，只有好處，沒(méi)有壞處！記住，早上一定要認真背語(yǔ)文，把自己這些年忽視的前人思想都補回來(lái)。

　　二、上課時(shí)間不多想

　　雖說(shuō)到了現在這個(gè)時(shí)期，很多同學(xué)已經(jīng)不再跟著(zhù)老師的節奏走，完全按照自己的節奏在進(jìn)行各門(mén)功課的復習了，但我的語(yǔ)文畢竟是薄弱環(huán)節，如果要想考出好成績(jì)，上課就還是得跟著(zhù)老師走。老師教了這么多年的語(yǔ)文，帶了這么多年的畢業(yè)班，怎么著(zhù)都是比我們更有經(jīng)驗，也更有方向的。切不可在此時(shí)自以為是地按照自己的方式去胡亂復習，跟著(zhù)老師的步伐走，老師不會(huì )害我們的！老師只會(huì )帶著(zhù)我們往前創(chuàng )造輝煌，取得優(yōu)異的成績(jì)！

　　三、課后閱讀不可少

　　關(guān)于課后閱讀，雖說(shuō)現在已經(jīng)要高考了，但我覺(jué)得還是不能丟掉。這也是我自己唯一喜歡語(yǔ)文的部分，時(shí)�？纯凑n外書(shū)，讀讀報，到了考試寫(xiě)作文的'時(shí)候，肚子里也有了可以些的材料，不然還真的拿試卷上的那些試題來(lái)做素材，編一篇希望老師打高分甚至打滿(mǎn)分的作文嗎？唯有閱讀面廣和深可以讓我的高考作文有所突破！

　　四、玩的時(shí)間看新聞

　　到了這時(shí)候就別想著(zhù)玩了。每當想玩的時(shí)候就去看看新聞節目，看看社會(huì )上的現實(shí)，多多了解人民的真實(shí)生活，也就知道自己要在高考時(shí)考上好的大學(xué)是為了什么了！并且，了解的新聞也能夠成為語(yǔ)文作文的素材，何樂(lè )而不為呢！

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 5

　　為迎接20xx年高考，實(shí)現高考既定目標，結合本屆高三我所承擔教學(xué)班級的具體情況，力求做到復習有針對性，有實(shí)效，打整體戰，特擬訂以下計劃：

　　一、指導思想：

　　成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。

　　1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規律，搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx寧夏海南卷、20xx至20xx年新課標卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。

　　2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當的興奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著(zhù)走。

　　3、以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的計劃性、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的.語(yǔ)言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、從“知識和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的知識和能力體系，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，提高綜合應用能力。

　　2、不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。

　　3、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學(xué)生的應考能力。

　　4、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　三、學(xué)情分析

　　1、對過(guò)去已學(xué)的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。

　　2、語(yǔ)文學(xué)習的方法、解題應試的技能欠缺。

　　3、見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 6

　　1、認真復習課本知識

　　這一階段的過(guò)程主要用于回顧高中三年的所有課程。這個(gè)時(shí)候，希望大家在復習的過(guò)程中能找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當冗長(cháng)，最重要的是要能學(xué)會(huì )回歸課本。無(wú)論如何，高考的大部分內容都接近課本。80%的高考試題是基礎知識，20%是稍有困難的綜合題，掌握基礎，幾乎可以上一所比較好的大學(xué)。所以在高三初期，希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)理解課本。理解課本不僅僅是記住結論，而是通讀。也就是說(shuō)，理科的所有原理都要明確，語(yǔ)文課文中標注的單詞和句子要摘錄，英語(yǔ)課文至少要順利閱讀，文史知識的主線(xiàn)和同類(lèi)型的知識要素要學(xué)會(huì )整理。請注意，第一輪復習非常重要，我們不能埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題。在復習的過(guò)程中，一定要先把課本看清楚，然后再做題，在做題的過(guò)程中不要看課本，不要對答案。如果你能做到，如果你不能做到，你必須首先考慮忘記哪些內容，哪里錯了，先做后面的，等一段時(shí)間再看你做不到的事情。如果你馬上看，效果會(huì )降低。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學(xué)生在復習過(guò)程中跟不上老師的節奏，導致前面部分不懂，后面部分拉下來(lái)。學(xué)校不能根據學(xué)生自己來(lái)控制教學(xué)節奏。因此，我建議學(xué)生必須提高自學(xué)能力。如果他們真的跟不上節奏，首先要注意最基本、最簡(jiǎn)單的話(huà)題，標記遺漏的教科書(shū)部分，或者折疊頁(yè)面進(jìn)行標記，以便及時(shí)復習。在學(xué)習的過(guò)程中，不要因為面子問(wèn)題而不敢提問(wèn)。建議學(xué)生在不懂的問(wèn)題上多問(wèn)學(xué)生和老師。最好能找到水平相同的學(xué)生，互相約定，互相調查，向對方解釋雙方對知識點(diǎn)的理解，互相研究問(wèn)題。學(xué)生在相互交流時(shí)掌握的內容比問(wèn)老師更好，因為他們可以在相互交流時(shí)帶來(lái)任何問(wèn)題，很容易彌補思維的漏洞。

　　3、正確處理作業(yè)練習

　　在處理作業(yè)時(shí)，不要死敲題目，記住兩個(gè)原則：一是不要和自己過(guò)不去。如果第一次做不到或者做錯了，就先放棄，但是要保留這個(gè)問(wèn)題，每天花1~2分鐘看看這種不會(huì )做的.問(wèn)題，不管是看課本還是聽(tīng)老師講解，一眼就能看出怎么做這個(gè)問(wèn)題，然后再做，把這類(lèi)問(wèn)題留好。第二，要加強互動(dòng)。它不僅是與學(xué)生的互動(dòng)，也是與教科書(shū)的互動(dòng)。做完作業(yè)后不要看正確的答案，留到第二天和同學(xué)交流，或者第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想。如果你不善于問(wèn)學(xué)生，至少等到第二天再看課本或答案。無(wú)論是對是錯，在閱讀答案或正確答案的過(guò)程中，盡量回顧一下我當時(shí)的想法，以及我和別人有什么區別。這樣，雖然你當時(shí)沒(méi)有“得到”答案，但你留下了問(wèn)題，花了更多的時(shí)間來(lái)討論你在做問(wèn)題時(shí)的想法。

　　當你基本理解一章時(shí)，你必須定期復習。例如，一周后，翻閱教科書(shū)，本周你學(xué)到了什么，然后限制自己的時(shí)間做一些問(wèn)題來(lái)驗證你真正理解的內容。通過(guò)這樣的練習，效果遠遠好于大量的問(wèn)題。

　　4、如何利用每一次考試

　　在處理考試時(shí)，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的分數和你得不到的分數。畢竟不是高考，現階段分數沒(méi)有意義。你只需要做三件事：第一，根據你得到的分數，整理你當前的知識和問(wèn)題類(lèi)型。第二，根據你丟失的分數，立即回到課本上，看完課本再做一遍。第三，拿著(zhù)試卷問(wèn)自己，當時(shí)做對的題是怎么想的，當時(shí)做不到的題是怎么想的，現在做的題和當時(shí)做不到的題有什么區別。

　　5、努力工作很重要，但不要盲目地努力工作，

　　很多人認為高三有一年，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jì)肯定會(huì )上升。其實(shí)這是不對的，考試不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣的事情，有的人幾秒鐘就能認出來(lái)，有的人花幾天時(shí)間也難以理解。差距是什么？去年我有一個(gè)學(xué)生，其他科目成績(jì)很好，英語(yǔ)很差，大約40分，所以復讀，花了整整一個(gè)學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)，第一學(xué)期期末考試仍然考了60分，其他科目的成績(jì)也下降了。于是他找到了我，問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么復習英語(yǔ)的。他說(shuō)，每天瘋狂地做題，遇到不會(huì )抄出來(lái)背的單詞，但是沒(méi)有效果啊。最后，我建議他不要先做題，先讀課本，不要在意課本上你還不懂的單詞，可以先畫(huà)出來(lái)。讀了兩遍，大概想下課本全文的大概意思，然后自己推這些詞的意思，再查中文翻譯，再讀一遍。開(kāi)始讀課文很尷尬，一天訓練一篇，讀幾篇，讀得順利，每天讀3~5篇。課文全讀完后，再做題。一個(gè)月后，他的英語(yǔ)成績(jì)超過(guò)110分。他又問(wèn)我，說(shuō)他現在會(huì )讀課本了，但是語(yǔ)法和句型結構都不會(huì )。我問(wèn)他，你現在考試的時(shí)候看到題會(huì )不會(huì )第一時(shí)間想到這道題考什么語(yǔ)法？他說(shuō)，他基本上不知道語(yǔ)法。當他看到問(wèn)題時(shí)，他會(huì )根據自己的感受來(lái)做。他覺(jué)得這個(gè)答案很順利，沒(méi)錯。我說(shuō)，那你為什么要學(xué)什么語(yǔ)法呢？高考會(huì )問(wèn)你，這句話(huà)用什么語(yǔ)法？英語(yǔ)是怎么用的？它是用來(lái)交流的。不管他說(shuō)什么句子，你只需要弄清楚意思�？荚嚂r(shí)，句子的整體意思可以準確表達，不就結束了嗎？后來(lái)，我告訴他英語(yǔ)的客觀(guān)思維和語(yǔ)義準確性原則，以及如何根據主題找到有效的信息。最后，英語(yǔ)不需要花太多時(shí)間，高考最終得了138分。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 7

　　一、回歸課本為主，找準備考方向

　　學(xué)生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向�；�礎差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎不好的同學(xué)以課本為主，配套練習課本后的練習題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。

　　二、循序漸進(jìn)，切忌急躁

　　在復習的時(shí)候，由于是以自己為主導，有時(shí)候復習的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同，當考試時(shí)會(huì )發(fā)現沒(méi)有復習到的部分丟分嚴重。導致成績(jì)不高。但是已經(jīng)復習過(guò)的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因為用一時(shí)的分數高低做為衡量標準，復習要循序漸進(jìn)，不要急躁。復習就像修一條坑坑洼洼的路，每個(gè)坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點(diǎn)開(kāi)始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時(shí)候，展現在你眼前的是一條康莊大道�；�本上，如果純做題的話(huà)石家莊陸軍指揮學(xué)院湖南分數線(xiàn)，1-2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節到最后一個(gè)章節摸得差不多。

　　三、合理利用作業(yè)試題、試卷

　　簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的`基礎知識體系，又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業(yè)上，簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應用題一定要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結。難題可以參考答案，但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是高考所考察的。語(yǔ)文要充分利用試卷，其中的成語(yǔ)、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單詞注意把正確選項帶人念熟。同時(shí)思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績(jì)將會(huì )短期內提高。

　　四、建立信心，不計一時(shí)得失

　　有些學(xué)生自認為自己是差生，無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認為自己天生比別人笨，不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，一定要打起精神。前面也說(shuō)過(guò)，考試不要記一時(shí)得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求并認真執行，獲取600分。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 8

　　一、備考計劃：循序漸進(jìn)，“慢”為主線(xiàn)

　　快節奏的生活，讓我們錯過(guò)了許多細節的美麗，快節奏的復習，讓我們錯失了許多應得的分數。為提高備考效益，我們改變以往匆忙趕路的步伐，放慢腳步，循序漸進(jìn)，始終以“慢”為主線(xiàn)，拉長(cháng)第一輪復習的時(shí)間。

　　7月——8月下旬，完成選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的精講。

　　9月——4月中旬，基本完成第一輪復習，以考點(diǎn)專(zhuān)項復習為主，適當插入各地模擬試題的練習;同時(shí)，有針對性地進(jìn)行作文訓練，規范作文訓練程序，注重方法引導，落實(shí)講評環(huán)節。

　　4月中旬——高考綜合訓練，同時(shí)根據學(xué)生對各專(zhuān)項知識的掌握情景及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，總結經(jīng)驗，鞏固所學(xué)，捕捉信息。

　　二、備考心態(tài)：沉靜去浮，“慢”下心靈

　　教師要舍得慢，慢看教材，慢研《考試說(shuō)明》，慢做高考題。經(jīng)過(guò)教材的熟悉，新舊《考試說(shuō)明》的比較，深入研究，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、本事層級等，分析其中的“變”與“穩”。學(xué)生要舍得慢，立足教材，循序漸進(jìn)，從課內到課外，不能急于求成。異常是文言文、《論語(yǔ)》很多學(xué)生再回頭看的.時(shí)候，感覺(jué)到很陌生，并且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著(zhù)很密切的關(guān)系，所以我們確定了以“本”為本的思想，讓學(xué)生“慢”下心靈，回歸課本，注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統一。

　　三、第一輪復習：精耕細作，“慢”出實(shí)效

　　學(xué)生尤其是理科學(xué)生，一天復習花在語(yǔ)文上的時(shí)間是十分有限的，主要是二、四、六三天的早讀，每一天40分鐘的課堂學(xué)習，晚自修的時(shí)間如果平均能有半小時(shí)給語(yǔ)文，已實(shí)屬不易。語(yǔ)文教師對此有一個(gè)清醒的認識，基于此，我們語(yǔ)文第一輪復習必須要“慢”。為了提升高考復習的有效性，我們始終堅持慢工出細活。

　　課堂節奏慢而不亂，起點(diǎn)要步步提高，但容量不能過(guò)大。力求把知識全面的給學(xué)生，讓學(xué)生得到的知識實(shí)實(shí)在在。求“實(shí)效”，必須實(shí)在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構建立體式的復習體制，

　　團體備課慢而求精，遵循集思廣益，分工合作的原則。每二周安排一次團體備課，統一進(jìn)度，確定教學(xué)目標，統一習題，共同探討習題中的重難點(diǎn)及突破的方法�？键c(diǎn)專(zhuān)項復習中根據每個(gè)教師的特點(diǎn)進(jìn)行分工，各自負責一個(gè)考點(diǎn)，按考點(diǎn)進(jìn)度一次安排一人作為團體備課的中心發(fā)言人，負責重難點(diǎn)的確立，知識點(diǎn)的梳理、學(xué)案的設計印發(fā)、練習的配置等，教案要求一致中有不一樣，共性中有個(gè)性。

　　日常習練慢中求實(shí)，近三年來(lái)，無(wú)論是字音字形的每日一練、各考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測、學(xué)案設計，還是綜合檢測、試卷編制，我們都堅持根據學(xué)生實(shí)際，自我編印，堅持放慢心態(tài)出好練習卷，堅持放慢授課進(jìn)度，落實(shí)階段教學(xué)目標，堅持有針對性，有計劃地實(shí)施測試和講評。

　　實(shí)際教學(xué)慢在弱處，從學(xué)生實(shí)際答題情景看，現代文主觀(guān)性閱讀題和詩(shī)歌鑒賞題，學(xué)生失分較大。為了有效突破重、難點(diǎn)，我們尤其舍得花時(shí)間，僅這兩個(gè)考點(diǎn)就用了兩個(gè)多月的時(shí)間，把知識點(diǎn)講透，將練習做精，就是為了從易失分處找分數，切實(shí)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而帶動(dòng)全面提高，提升復習效率。

　　四、作文升格：開(kāi)拓視野，“慢”品素材

　　作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jì)的高低，應引起師生的高度重視。作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長(cháng);在資料上，自由中求最佳;在角度上，穩妥中求最準;在表達上，得體中求文采;在書(shū)寫(xiě)上，規范中求美觀(guān)。學(xué)生目前作文中存在的最大的問(wèn)題是素材匱乏�；�于此，我們主要做了以下幾項工作：①向學(xué)生推薦閱讀《雜文選刊》;②自編素材“讀一周”，資料涵蓋一周熱點(diǎn)，達人關(guān)注、經(jīng)典美文、精彩語(yǔ)錄、古詩(shī)賞鑒、新聞評點(diǎn)、哲思妙語(yǔ)、人生解讀等，每期1人負責，目前已編寫(xiě)近20期，為學(xué)生供給了很多時(shí)新、有益的作文材料;③課內作文素材盤(pán)點(diǎn)訓練。我們把教科書(shū)上的課文題目和文章資料簡(jiǎn)介做一盤(pán)點(diǎn)，讓他們從身邊最近的書(shū)籍汲取高考作文素材的營(yíng)養。素材的慢慢品味，積淀文化底蘊，在視野的不斷拓展中，升格作文。

　　五、第二輪復習：精講巧練，厚積薄發(fā)

　　一輪復習要講究一個(gè)“慢”字，求一個(gè)“全”字。二輪復習要突出一個(gè)“巧”字，求一個(gè)“專(zhuān)”字。二輪復習與其面面俱到，不如結合自我的實(shí)際復習情景狠抓薄弱，也就是我們平日所說(shuō)的“查”和“補”。

　　二輪復習的“巧”字，貴在巧講，巧練。巧講，二輪復習中不提倡對答案式的講評，必須做到課前認真閱卷，對每道題的得分率細致地統計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計，經(jīng)過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變、開(kāi)拓外延、分析歸納等，以點(diǎn)帶面，使零碎知識得以升華，積零成整，結串成網(wǎng)，“做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通—片”。巧練，一練弱處，根據幾次考試情景，學(xué)生在客觀(guān)題第三題上得分率偏低，究其原因在于實(shí)詞、虛詞的掌握上，二輪復習復專(zhuān)門(mén)強化近義實(shí)詞、虛詞的辨析;二練有效處，備課組針對學(xué)生實(shí)際征訂《百家專(zhuān)題》，專(zhuān)練語(yǔ)基礎、文言文、古詩(shī)、論語(yǔ)，有的放矢。

　　“專(zhuān)”字，貴在專(zhuān)攻薄弱。對小的綜合或專(zhuān)題進(jìn)行集中攻克，考生能夠將一組考點(diǎn)組合起來(lái)，如一卷的四道基礎選擇、語(yǔ)言運用題、文言閱讀理解與翻譯題、現代文閱讀題等。要求考生做到真正了解自我的薄弱項，然后章法不亂地進(jìn)行二次鞏固。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 9

　　一、現實(shí)情況分析

　　我任教班級高三理一文一。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)不理想。離目標分數還有一段距離，而且學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)參差不齊，懸殊大，給教學(xué)帶來(lái)一定困難。分析其原因如下：古詩(shī)文的鑒賞仍是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，特別是詩(shī)歌鑒賞的得分十分低；

　　已經(jīng)全面復習的實(shí)用類(lèi)文本選讀得分也不理想；

　　作文直接導致了分數的低下；

　　全卷時(shí)間的分配不很科學(xué)，有部分學(xué)生時(shí)間不夠；

　　極少數學(xué)生的總分非常低，拉分嚴重。高二由于要應對血液水平測試，好多專(zhuān)題都已經(jīng)復習過(guò)了，成語(yǔ)、病句、閱讀句式變換、仿寫(xiě)、縮句擴展、圖文轉換、論述類(lèi)文章、實(shí)用類(lèi)文本閱讀燈專(zhuān)題已經(jīng)系統的復習過(guò)一遍了，剩下古詩(shī)文閱讀和作文兩大專(zhuān)題。雖然好多內容已經(jīng)復習過(guò)，可是練題少，所以好多學(xué)生僅停留在理論知識而沒(méi)有很好運用到做題中，而導致考察閱讀能力的題目丟分大。

　　二、確立高三語(yǔ)文復習的目標

　　1、重視基礎，培養語(yǔ)文素質(zhì)，穩扎穩打，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節，系統復習一遍；

　　2、兼顧其它，適當補充內容，落實(shí)雙基；

　　3、對大綱規定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；

　　4、明確高考現代文閱讀考試知識點(diǎn)，加強各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；

　　三、高三語(yǔ)文復習的具體措施

　　1、堅持練字，堅持背書(shū)，練好語(yǔ)文學(xué)習的基本功；

　　早讀開(kāi)始先齊讀一篇文章，鼓舞學(xué)生早讀士氣，大綱要求背誦的64篇熟讀熟背熟寫(xiě)。

　　2、要練到位，學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細心觀(guān)察，在培養學(xué)生學(xué)習習慣上下功夫；

　　堅持每周一測專(zhuān)題，每月一考套題。

　　3、要改到位，學(xué)生練過(guò)的東西要評改，老師或詳或略都要有評價(jià)，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；

　　4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；

　　5、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據；

　　要補到位，步步為營(yíng)；

　　6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補差；

　　7、抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　8、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。為學(xué)生提供作文范例；

　　研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。

　　四、高考語(yǔ)文復習要求及高考語(yǔ)文復習其它事項

　�。ㄒ唬┭凶x考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的'長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　�。ǘ�）回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過(guò)的知識靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫(xiě)部分。

　�。ㄈ�）看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語(yǔ)言運用等分別歸類(lèi)，把錯誤集中的點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

　�。ㄋ模�準備作文。作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重，如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短，寫(xiě)出自己的特色。復習沖刺階段，大家就要有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練：

　�。�1）梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長(cháng)避短的空間。大家可以根據讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構思等所熟悉的內容寫(xiě)自己擅長(cháng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(cháng)等分類(lèi)，做好素材的儲備。

　�。�2）從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

　�。�3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

　�。�4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候，考生尤其要仔細地審題，對題目?jì)热萘私獾迷酵笍�，�?xiě)出的文章就越有分量。每天課堂上，課前3分鐘，讓學(xué)生練習作文的審題立意，并能準確的提出自己中心論點(diǎn)。

　�。ㄎ澹┳稣骖}。最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。

　�。�六）背誦名篇名句整理高考在即，熟練掌握以上高三語(yǔ)文的復習計劃要求和方面，經(jīng)常對照高三語(yǔ)文的復習計劃做好高考語(yǔ)文復習工作的總結，是你考成優(yōu)異的高考成績(jì)的必備因素。

　　“凡事欲則立，不欲則廢”，編制教學(xué)進(jìn)度，不致于“盲人走黑路”。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復習的有機結合，重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。堅持“三條腿”（專(zhuān)題、作文、閱讀）走路�；�本能力要求（比如字體、卷面、規范化等）貫串其中；

　　以練為主，講練結合。

　　語(yǔ)文學(xué)習，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。從問(wèn)卷調查的結果來(lái)看，學(xué)生遇到的最大問(wèn)題在寫(xiě)作上：作文素材積累了不少，但寫(xiě)作時(shí)仍然無(wú)從下筆；

　　“不能準確提取閱讀材料的有效信息”次之；

　　“對語(yǔ)音、詞匯等基礎知識不能準確識記”也占很大的比例。針對此，高考專(zhuān)家給出的建議是：在第一輪的復習中，要注意全面閱讀教材，對語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行梳理和歸納，查漏補缺，建立完整的知識體系，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。同時(shí)，在這一基礎上，配以課堂和課下有針對性的訓練和單元訓練，提高應用能力。

　　高三語(yǔ)文備考第一輪復習計劃 10

　　一、一輪復習的總體思路

　　面向全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系，也是一個(gè)知識體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。

　　二、對備考師生提出的要求

　　在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上，讓學(xué)生做到:堅持背誦默寫(xiě);掌握方式方法;強化知識點(diǎn)，不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節;堅持系統化復習;做好材料的積累。

　　教師要講到位:講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位:凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改，不要留下知識漏洞;要落實(shí)到位:盯住學(xué)生，盯準學(xué)生，因材施教，梯度在練習中體現;要抓好閱讀，開(kāi)闊學(xué)生視野。

　　三、具體的復習內容和思路

　　高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊:科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行，體現復習的階段性和層次性，體現復習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月——12月。

　　先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題(成語(yǔ)、病句、排序)這兩大塊的安排。早讀重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。語(yǔ)用題作為常做的功課來(lái)練習，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題(仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。定期進(jìn)行周練和月考。

　　(一)語(yǔ)言文字運用

　　重點(diǎn):(1)成語(yǔ)

　　此考點(diǎn)分值不大，且以選擇題的形式出現易得分也易失分。大約用7課時(shí)完成一個(gè)系統訓練。

　　辨析成語(yǔ)的使用特點(diǎn)�？杀嫖龀烧Z(yǔ)的褒貶色彩，可辨析成語(yǔ)的語(yǔ)法功能，可辨析成語(yǔ)的語(yǔ)義，可辨析成語(yǔ)易混的特點(diǎn)，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義的輕重，可辨析成語(yǔ)表意的謙敬，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義的適用對象，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義與語(yǔ)境義是否重復。

　　(2)病句

　　這一考點(diǎn)同成語(yǔ)一樣，分值不大，只是除了選擇題的形式外，還有修改的形式，無(wú)論哪種形式都易得分也易失分。雖然分值不大，但訓練難度很大。約用8課時(shí)。

　　1、強化準確的漢語(yǔ)語(yǔ)感。

　　2、通過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)幫助學(xué)生掌握病句的病因從而達到有效辨析。漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本構成是:主、謂、賓、定、裝、補。在病句復習中，盡可能的讓學(xué)生理解和掌握漢語(yǔ)的基本語(yǔ)法。語(yǔ)法知識的理解和掌握不是專(zhuān)項但是是敲門(mén)的磚，是一種思考方式。

　　3、強化病句的六大病因，語(yǔ)序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。這些不是要口頭的背誦，而是要通過(guò)具體的例子分析，讓學(xué)生真正明白和懂得病句的這六大病因，并能很好地判斷和修改。

　　(3)連貫

　　(4)補寫(xiě)

　　(5)圖文轉換

　　(二)文言文

　　文言文復習是高考備考的'重中之重。學(xué)考復習已將必修五本教材中的文言篇章有所側重的地再學(xué)習了一遍，為了高考強化以下幾個(gè)方面:1、文言句子翻譯。

　　2、文言實(shí)詞解釋與積累。

　　3、文言虛詞意義和用法。

　　4、文言知識梳理。

　　5、文言事件歸納與傳記人物評價(jià)。

　　6、文化常識積累。

　　文言虛詞意義和用法這一塊的復習是這樣想的，虛詞不立專(zhuān)項，因為專(zhuān)項講太抽象太復雜不容易接受且耗時(shí)太多，把虛詞插在文中來(lái)總結。這樣學(xué)生就有感性的認識，系統起來(lái)就比較容易接受。

　　對其他的文言知識點(diǎn)也是盡量想辦法教給學(xué)生比較簡(jiǎn)單的方法，化難為易，給學(xué)生一點(diǎn)規律。我覺(jué)得最重要的是用具體的練習做充分的訓練。整個(gè)復習時(shí)間約在24課時(shí)。

　　(三)詩(shī)詞鑒賞

　　詩(shī)詞鑒賞這一模塊分值不小且難度很大，可以說(shuō)除了作文，詩(shī)詞鑒賞可以和現代文閱讀一比難易。計劃時(shí)間在15課時(shí)左右。

　　詩(shī)詞鑒賞的復習主要抓住三大塊:形象、語(yǔ)言、技巧，按以下的思路進(jìn)行。

　　1、通過(guò)“五看”抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握主題情感�！拔蹇础笔侵缚搭}目，看作者，看詩(shī)句，看注解，看題干。

　　2、通過(guò)鑒賞的三個(gè)命題層面把握詩(shī)歌的形象。三個(gè)命題層面:(1)“是什么”:即有何種或哪些形象?(2)“怎么樣”:某形象的具體特點(diǎn)是什么?(3)“為什么”:為什么寫(xiě)這一形象(形象的意義是什么)?表達了怎樣的思想感情?

　　所謂形象，就是指詩(shī)歌中所展示出來(lái)的的生活圖景，即寄寓了詩(shī)人情感的人、景、事、物。形象，一般可分為意象、意境和抒情主人公。

　　3表達技巧在詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置。詩(shī)歌的表達技巧是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)所運用的技巧。鑒賞詩(shī)歌表達技巧，要注意下面幾個(gè)方面:表達方式、表現手法、修辭手法、結構形式。復習時(shí)要系統歸納各種表達技巧，儲備各種相關(guān)知識。我們首先要清楚這些表達技巧的特點(diǎn)和作用，再結合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細體會(huì )辨析。最后再落實(shí)到具體操作上。

　　表達技巧的訓練要理論結合實(shí)踐，在詩(shī)歌手法的分析中強化對表達技巧的理

　　解和掌握，切忌理論和實(shí)踐分離，湯是湯水是水，湯水相容才能理解其中百味。

　　4、語(yǔ)言鑒賞，相對于前兩項較容易且高考涉及也較少，進(jìn)行相應的訓練就可以。語(yǔ)言的特點(diǎn)一般用如下詞語(yǔ)來(lái)概括:平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨等

　　5、其他的題型可以根據具體問(wèn)題具體對待。

　　(四)作文

　　一遇見(jiàn)作文，學(xué)生總是想說(shuō)愛(ài)你不容易，確實(shí)，作文對備考師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)頭兩個(gè)大，但是就是三個(gè)大也得復習。一輪復習完成三個(gè)方面訓練，一是準確的審題立意，二是合理的布局謀篇，三是快速的連綴成篇。大約12課時(shí)，因作文單項難度大容量大，不能連續課時(shí)，因此分成三個(gè)小模塊穿插在其他模塊中。

　　1、審題立意用時(shí)4課時(shí)，就是給材料審題。不謀篇也不成文，就讓學(xué)生分析審材料立意。先發(fā)散思維，可以選擇不同的角度，即多角度，然后讓學(xué)生在分析比對中分析理解材料中的哪個(gè)角度才是最佳的。在復習中教師盡量體現組織者和主持者的作用。而讓學(xué)生在自己的思考研究中發(fā)現問(wèn)題承認問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣自己思考得來(lái)的印象就深刻。

　　2、布局謀篇用時(shí)4課時(shí)，就是將如何做到作文的篇章結構行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng )新但不是新得讓人接受不了，那樣的新不是創(chuàng )新而是另類(lèi)。所以訓練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見(jiàn)解的形式謂之合情，合乎批卷老師對作文評分標準的認知和踐行謂之合理。

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