幼兒園教科研工作計劃(通用15篇)
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教科研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教科研工作計劃1
一、指導思想：
20xx年在期待中向我們走來(lái)，新的學(xué)年帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，把提高教師教科研水平和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展作為努力目標，樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，細化教學(xué)常規管理，推進(jìn)課題研究，力求教育教學(xué)工作實(shí)效性，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
二、工作目標
�。ㄒ唬┯變喊l(fā)展目標
孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由，能大膽表達自己的意愿，學(xué)習和同伴友好相處，并學(xué)習照顧自己，照顧周?chē)沫h(huán)境，愿意學(xué)習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。
�。ǘ┙處煱l(fā)展目標
讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的`心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(cháng)，在工作中體驗快樂(lè )；讓每一位教師在工作中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在學(xué)習中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。
�。ㄈ┯變簣@發(fā)展目標
管理規范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂(lè )、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )贊譽(yù)。
三、工作重點(diǎn)：
1、強調幼兒園活動(dòng)以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂(lè )的活動(dòng)中學(xué)習。
2、主題教學(xué)與民間傳統游戲整合研究，凸顯園本教研特色。
3、立足園本培訓，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。
四、工作措施：
1、教研活動(dòng)：教師研討課嚴格按照我們“流程”進(jìn)行，資料積累到位，一學(xué)期中每位教師要求自己上一節“好課”。
2、加強教師隊伍建設，繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得；堅持每周一篇教育隨筆；堅持在日常保教活動(dòng)中練好基本功；開(kāi)展教師聽(tīng)評課活動(dòng)；組織相關(guān)培訓活動(dòng)；積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。
3、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通；多渠道、多形式開(kāi)展家教宣傳活動(dòng)；開(kāi)好每學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )。
4、充分利用學(xué)校資源，開(kāi)展好幼小銜接工作。
五、月份工作安排
二月份：
1、各班教師嚴格執行幼兒一日活動(dòng)作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2、制定各項教學(xué)活動(dòng)計劃。
3、檢查各班教學(xué)工作開(kāi)展情況（包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長(cháng)園地等）。
4、以年級組為單位集體備課。
三月份：
1、檢查班級各類(lèi)游戲開(kāi)展情況。
2、各班環(huán)境布置評比。
3、青年教師崗位培訓。
4、開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)。
5、課題活動(dòng)。
四月份：
1、教師實(shí)踐課活動(dòng)。
2、與“姐妹園”進(jìn)行業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習—交流教育活動(dòng)心得。
5、幼兒動(dòng)手能力比賽（中、大班組）。
五月份：
1、開(kāi)展全園家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
2、課題組研討活動(dòng)。
3、籌備“六一”活動(dòng)。
4、民間傳統游戲展示（年級組為單位）。
六月份：
1、慶“六一”活動(dòng)。
2、兒歌朗誦比賽（小班組）。
3、備課筆記、教養筆記、自我反思評比
4、各班評選“智慧之星”、“巧手之星”、等獎項。
5、學(xué)期結束資料整理
幼兒園教科研工作計劃2
一、指導思想
回顧上學(xué)期，我們以區教研主題“《指南》背景下幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與實(shí)施策略”為指引，結合本園特色積極有效地開(kāi)展了“《指南》背景下社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設計與實(shí)施策略”的園本教研，大、中、小各年級分層進(jìn)行了專(zhuān)題研究，促使教師社會(huì )教學(xué)活動(dòng)設計與實(shí)施的能力獲得了不同程度的提高。在課題研究方面，我園的三個(gè)區級微型課題組，認真梳理了課題實(shí)施三年以來(lái)的研究成果，完成研究報告，做好課題的結題工作。同時(shí)，我們醞釀了新的課題研究方向，結合我園的園本特色、依托多年來(lái)的課題研究成果，我們確立了新課題，做了大量的準備工作，精心設計課題的方案，申報了XX市葉圣陶教育思想研究規劃課題《有效構建幼兒規則意識的實(shí)踐研究》。
本學(xué)期，我們緊緊圍繞區幼教工作意見(jiàn)、園務(wù)工作計劃，繼續深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，在上學(xué)期實(shí)施的.“《指南》背景下社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設計與實(shí)施策略”的研究基礎上進(jìn)一步開(kāi)展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì )領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”園本教研，同時(shí)重視區域活動(dòng)的組織和觀(guān)察記錄，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，并與課題整合相融求效益，著(zhù)力實(shí)施《有效構建幼兒規則意識的實(shí)踐研究》課題研究，促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展，促進(jìn)教師教科研能力全面提升，努力開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)工作新局面。
二、工作目標
1、踐行《指南》精神，提升教師社會(huì )領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。
2、加強園本培訓，提升教師整體素質(zhì)。
3、著(zhù)力課題研究，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)及措施
1、加強園本培訓，提升教師整體素質(zhì)。
�。�1）組織教師進(jìn)一步學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，讓教師熟練掌握“標準”的各個(gè)要點(diǎn)，認真實(shí)踐“標準”的各項要求，充分發(fā)揮《專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)和導向作用。
�。�2）有計劃、有目的地開(kāi)展教科研專(zhuān)題理論學(xué)習和研討活動(dòng)，促使教師勤于思考、善于反思，不斷總結，不斷提高；繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵自主學(xué)習，增強底蘊，與時(shí)俱進(jìn)。
�。�3）對5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級組長(cháng)結成師徒，通過(guò)傳、幫、帶促使青年教師迅速成長(cháng)；同時(shí)通過(guò)骨干教師示范、引領(lǐng)，對新教師實(shí)施聽(tīng)課考核等多種形式，為新老教師的發(fā)展搭建平臺，共同成長(cháng)。
�。�4）結合教師基本功，開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)評優(yōu)，集體教學(xué)活動(dòng)設計案例評比等活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)技能。
2、踐行《指南》精神，提升教師社會(huì )領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。
�。�1）組織教師深入學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )《指南》的核心理念，促進(jìn)教師吸納新的理念及教學(xué)觀(guān)念，把握集體教學(xué)活動(dòng)設計以及社會(huì )領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的要素。
�。�2）開(kāi)展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì )領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”專(zhuān)題研究，運用《指南》，分析目前社會(huì )領(lǐng)域集體教學(xué)中存在的問(wèn)題，抓住集體教學(xué)的核心價(jià)值，發(fā)揮集體教學(xué)的功能。
�。�3）積極參加市、區組織的各級學(xué)習、觀(guān)摩、各類(lèi)繼續教育活動(dòng)，繼續讓教師走出園門(mén)，開(kāi)拓視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、著(zhù)力課題研究，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�1）依據《有效構建幼兒規則意識的實(shí)踐研究》課題研究思路，我們結合不同年齡幼兒的身心發(fā)展特征和認知發(fā)展水平，計劃分三個(gè)推進(jìn)梯隊,分階段推進(jìn)規則教育，并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家庭教育等相結合進(jìn)行實(shí)施。
托、小班年級為第一推進(jìn)梯隊，進(jìn)行一日生活常規教育，培養幼兒遵守來(lái)園活動(dòng)、盥洗、入廁、餐點(diǎn)、喝水、午睡、離園等一日生活各環(huán)節的規則。
中班年級為第二推進(jìn)梯隊，側重游戲規則和交往規則的培養，助推幼兒以正確的行為方式掌握規則。
大班年級為第三推進(jìn)梯隊，側重集體教學(xué)活動(dòng)的規則、教育環(huán)境中的有關(guān)規則的培養，養成幼兒按規則進(jìn)行活動(dòng)的習慣。
�。�2）加強課題的常規管理，調動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性，促使教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。
�。�3）加強幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò )化管理，促進(jìn)教師按市教科院要求，及時(shí)上傳課題研究資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果。
四、具體工作安排（略）
幼兒園教科研工作計劃3
指導思想：
以《規程》、《綱要》和先進(jìn)的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，進(jìn)一步加強幼兒園常規工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養幼兒自主學(xué)習、自主探索和廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新思維能力，凸顯辦園特色。
工作目標：
1、加強幼兒園常規工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織。
2、加強教師培訓，扎實(shí)開(kāi)展園本課程（區域活動(dòng)）研究。
3、以級部為單位深入開(kāi)展課題研究。
主要工作措施：
一、細化一日活動(dòng)常規管理。
一個(gè)班的常規好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師組織活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習慣，教師也在組織各環(huán)節的活動(dòng)時(shí)分散精力去維持秩序，因此，常規教育是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。
1、建立完善科學(xué)的`一日活動(dòng)作息時(shí)間及各活動(dòng)環(huán)節的規定要求。
2、嚴格執行一日活動(dòng)作息時(shí)間，并遵守各活動(dòng)環(huán)節的規定要求。
3、檢查落實(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
二、加強教師培訓，扎實(shí)開(kāi)展園本課程（區域活動(dòng)）研究。并且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動(dòng)，尋求真問(wèn)題、抓住真問(wèn)題、解決真問(wèn)題。
1、組織教師學(xué)習培訓，制定區域活動(dòng)研究計劃。
2、充實(shí)、豐富區域活動(dòng)材料。
3、組織幼兒進(jìn)區域活動(dòng)，教師做觀(guān)察記錄，發(fā)現問(wèn)題并尋找解決的辦法。
4、研究教師如何指導區域活動(dòng)。
具體安排：
1、每周二組織一次教研活動(dòng)。保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。
2、家園配合，豐富區域材料。
材料投放遵循以下幾個(gè)原則：與教育目標達成一致、有層進(jìn)行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng )造思維。
3、善于尋求真問(wèn)題、抓住真問(wèn)題、解決真問(wèn)題。實(shí)實(shí)在在為孩子的發(fā)展服務(wù)。
學(xué)期末，每位教師根據教研實(shí)際情況撰寫(xiě)論文。
三、以級部為單位深入開(kāi)展課題研究。
本學(xué)期開(kāi)展三個(gè)課題研究：幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。
每周三組織教研。具體分工：
《幼兒一日常規管理研究》：
研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
負責人：李冉
《幼兒安全教育研究》：
研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
負責人：侯曉靜
《幼兒心理健康教育研究》：
研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
負責人：張秀秀
幼兒園教科研工作計劃4
一、情況分析：
XX年，我們月城中心幼兒園的科研工作在江陰市教科室和園部的領(lǐng)導下，教科研工作以幼兒園發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以園為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路。增強教師實(shí)施幼兒戲曲啟蒙教育游戲化研究的使命感和責任感，進(jìn)一步深化幼兒戲曲教學(xué)研究。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我園教科研水平向更高層次發(fā)展。
1、已取得的進(jìn)展
�。�1）課題實(shí)施方案進(jìn)一步的修改完善；
�。�2）課題順利通過(guò)開(kāi)題；
�。�3）課題實(shí)施方案根據開(kāi)題意見(jiàn)再次修改調整；
�。�4）課題方案按計劃全面實(shí)施；
�。�5）課題組多次研討，尋找課題研究的突破口，嘗試創(chuàng )編戲曲劇本《老鼠嫁女》。
2、存在問(wèn)題
1、教師的教科研意識還有待進(jìn)一步增強，而且存在畏難情緒，個(gè)別老師甚至與教科研完全脫離開(kāi)來(lái)，因為他們不想評職稱(chēng)，抱著(zhù)就這樣走走看的態(tài)度。
2、課題的立項與申報還需加大工作力度，多請專(zhuān)家輔導，提升自身水平，我園的課題級別不夠高。
二、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門(mén)的指示，堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教科研工作方向， 以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì )議精神和教育規劃綱要。解放思想，轉變觀(guān)念，以科研為先導，以教學(xué)為中心，著(zhù)力內涵發(fā)展、協(xié)調發(fā)展，創(chuàng )新機制，健全機構，整合優(yōu)化科研隊伍，提高社會(huì )服務(wù)水平。按照“點(diǎn)面結合，注重實(shí)效，凝聚優(yōu)勢，整體提升”的基本原則，進(jìn)一步凸現我園幼兒戲
曲啟蒙教育這一特色，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和理論素養。使教師緊跟時(shí)代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的動(dòng)力。
三、工作目標及措施：
�。ㄒ唬┱n題研究面上全面實(shí)施點(diǎn)上繼續深入。
在20xx年度中，我園的.教科研工作將圍牢課題方案及本園戲曲特色，進(jìn)一步在面上全面實(shí)施，在點(diǎn)上繼續深入，聘請戲曲專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行輔導，由課題組成員突破研究重難點(diǎn)，將上學(xué)期研討制定請專(zhuān)業(yè)人士指導的戲曲劇本《老鼠嫁女》進(jìn)行進(jìn)一步的修改，并逐步組織落實(shí)，分步將課題組編寫(xiě)的《老鼠嫁女》的劇本進(jìn)行實(shí)施操作，排練其中的戲曲段子，爭取在大班畢業(yè)匯報演出時(shí)向家長(cháng)公開(kāi)表演，準備下半年進(jìn)行課題中期成果匯報。同時(shí)著(zhù)重對課題組成員進(jìn)行教科研三手培養，鼓勵一些青年骨干老師平時(shí)加強研究，積極參加各級各類(lèi)的教科研三手評選。
1、根據課題實(shí)施的具體情況制定切合實(shí)際的科學(xué)有效的科研工作計劃。
2、圍繞市教科室的工作要點(diǎn)，認真組織日常的教科研工作，全園老師有計劃地運用游戲化的方式對孩子進(jìn)行戲曲啟蒙教育。
3、課題內容組人員在文化站專(zhuān)業(yè)人士的指導下及時(shí)修改戲曲劇本《老鼠嫁女》。
4、課題實(shí)施組人員按照劇本內容，虛心向文化站專(zhuān)業(yè)人士請教，分步驟、分階段地著(zhù)手對孩子進(jìn)行相關(guān)的戲曲活動(dòng)，排練其中的戲曲段子，并積累一些過(guò)程性的文字及影像資料。
5、給教師搭建教科研平臺，鼓勵青年骨干教師積極投身教科研活動(dòng)中去，努力提高自己的教科研水平，勇于參加各級各類(lèi)的教科研三手的評選。
�。ǘ┳龊谩笆濉闭n題中期匯報的各項準備工作，將其作為本學(xué)期科研方面的重點(diǎn)工作。
我園的“十二五”課題自20xx年暑期申報后，于20xx年12月正式通過(guò)立項為無(wú)錫市級規劃課題，20xx年6月順利進(jìn)行了課題開(kāi)題，20xx年的下半年正式開(kāi)始實(shí)施，按照課題實(shí)施計劃，20xx年下半年將要進(jìn)行課題中期成果展示。
1、有計劃地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，進(jìn)行適當的幼兒戲曲啟蒙教育游戲化的活動(dòng)展示。
2、排練出有特色的戲曲段子，以備匯報時(shí)展示。
3、積累有價(jià)值的相關(guān)資料。
�。ㄈ┨厣顒�(dòng)
戲劇《老鼠嫁女》劇本排練。
�。ㄋ模┘訌妼�(zhuān)項課題管理，確保研究扎實(shí)有效。
1、教師專(zhuān)項課題立項結題情況
我園在今年的結題活動(dòng)中，4位老師都順利通過(guò)結題，結題率達100%。其中，一位教師獲得江陰市專(zhuān)項課題二等獎。今年3位老師申報江陰市專(zhuān)項課題，2位老師通過(guò)立項。
2、特色的管理舉措
在教師的專(zhuān)項課題管理中，我們加強培訓和輔導，提供可用以參考的一些材料，注意發(fā)揮教師的積極性和自覺(jué)性，鼓勵教師把專(zhuān)項課題進(jìn)入自己的課堂，結合課堂實(shí)際積累第一手研究資料，確保教師的研究扎實(shí)有效地開(kāi)展。
3有效的課題活動(dòng)
�。�1）專(zhuān)項課題培訓輔導
�。�2）專(zhuān)項課題進(jìn)課堂
�。�3）專(zhuān)項課題研究活動(dòng)展示
�。�4）專(zhuān)項課題研究課說(shuō)課評課活動(dòng)
幼兒園教科研工作計劃5
一、指導思想：
深入學(xué)習國家教育部頒布的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》以及《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，逐步領(lǐng)會(huì )、內化政策法規透射出的幼兒教育理念、操作要求，以區幼教教研工作計劃和幼兒園園務(wù)工作計劃為指針，指導日常保教和教研科研工作，提高保教質(zhì)量。
二、工作目標與主要措施
�。ㄒ唬┙逃|(zhì)量
●工作目標：
1、學(xué)習《指南》，更新幼兒園教育質(zhì)量觀(guān)，加強情境性、過(guò)程性的評價(jià)，堅持科學(xué)保教。
2、通過(guò)備課組活動(dòng)、常規調研、視導活動(dòng)等發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)行為，關(guān)注過(guò)程質(zhì)量。
●具體措施：
1、組織教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，開(kāi)展“遠程培訓”、“解讀分享”等活動(dòng)，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱(chēng)、內容與基本原則的理解，把《指南》的實(shí)施融入幼兒園一日生活各個(gè)保教環(huán)節中，引導教師在了解3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展規律特點(diǎn)的基礎上，確立合理的教育目標，探究有效的途徑與方法，全面實(shí)施科學(xué)的保育和教育工作。
2、抓實(shí)、抓深常規調研及半日活動(dòng)視導以及幼兒發(fā)展情況測評活動(dòng)，將調研的著(zhù)眼點(diǎn)放到一日活動(dòng)各環(huán)節的.組織以及保教工作的細節中，提高常規管理質(zhì)量。
3、通過(guò)觀(guān)摩、案例分析、經(jīng)驗交流等途徑，開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀(guān)察指導研究”等專(zhuān)項研討，參加區級研討及比賽活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強備課組建設，探索利用幼兒園結集編印的《園本主題課程方案實(shí)施建議》和《園本特色課程方案集》進(jìn)行動(dòng)態(tài)的課程審議；加強常態(tài)的聽(tīng)課、評課、研課，提升集體備課中的說(shuō)課質(zhì)量，共享集體智慧，注重問(wèn)題的解決，產(chǎn)生研究案例及成果，參加區優(yōu)秀備課組評比。
5、以《指南》精神為依據，參照濱湖區《幼兒園綜合活動(dòng)課程發(fā)展評價(jià)實(shí)施建議》，以培養“健康、聰慧、明禮、樂(lè )群”的幼兒為目標，設計符合我園實(shí)際的課程評價(jià)方案。加強情境性、過(guò)程性的評價(jià)，引導幼兒、家長(cháng)、教師共同實(shí)施課程評價(jià)，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
�。ǘ╆犖榻ㄔO
●工作目標：
1、深化學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》理念及行為內涵，指導教師落實(shí)到實(shí)踐中。
2、動(dòng)態(tài)修改落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃，將規劃的修訂實(shí)施與教師隊伍分層培訓緊密結合。
3、推行“蒲公英計劃”，通過(guò)各類(lèi)分層研訓活動(dòng)促進(jìn)全園教師多向互動(dòng)提升骨干教師專(zhuān)業(yè)水平。
●具體措施：
1、開(kāi)展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設系列活動(dòng)。
2、通過(guò)遠程學(xué)習、園內學(xué)習、討論《指南》、《標準》等，將規范逐步內化為行為并落實(shí)到工作細節中。
3、 回顧審視個(gè)人發(fā)展規劃第一年的達成狀況，動(dòng)態(tài)修訂三年教師個(gè)人發(fā)展規劃，引導教師有目的地專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、繼續深入實(shí)踐“執行教研組長(cháng)制度”、“教研組長(cháng)月助理”制度，根據教師層次設計實(shí)施執行教研活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)教師潛能和主觀(guān)能動(dòng)性，拓展教師成長(cháng)經(jīng)歷。
5、修訂入職期、成長(cháng)期、成熟期、骨干期教師分層培養制度，啟動(dòng)新一輪分層研訓活動(dòng)的“蒲公英”計劃。繼續推行全園教師師徒結對制度，面向不同層面教師推出不同側重的教研平臺，延續上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò )視頻培訓活動(dòng)進(jìn)行摩課，研課，開(kāi)展區域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng )設研討、教學(xué)技能比賽等，參評市區級教學(xué)新秀，促進(jìn)教師間的多元互動(dòng)和同伴互助，使教師培養更有針對性和推動(dòng)力。
�。ㄈ┱n程建設
●工作目標：
1、學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南（試行）》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，歸納學(xué)習最新的課程指導要求。
2、充分挖掘課程資源，利用社區資源特點(diǎn)制定特色活動(dòng)和課程計劃；加強游戲課程；加強園內專(zhuān)用區、室資源的優(yōu)化、利用。
●具體措施：
1、學(xué)習新出臺的規范要求，明確課程理念要求，并落實(shí)在教師的日常工作中。深入實(shí)踐《課程審議制度》，啟動(dòng)修訂新一輪課程方案。利用社區資源特點(diǎn)，突出家園共育要求，修訂特色主題活動(dòng)方案并實(shí)施，使特色主題活動(dòng)的操作點(diǎn)更具體、深入、有效。
2、繼續開(kāi)展區域游戲的研究，進(jìn)一步研討公共游戲區域的設置和利用，加強各年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教師觀(guān)察、指導策略的探究，積累追蹤幼兒游戲內容、情節、水平發(fā)展的個(gè)案，并進(jìn)行分析研討。
3、進(jìn)一步挖掘家長(cháng)、社區資源的優(yōu)勢，通過(guò)日常課程及特色主題活動(dòng)，深入開(kāi)展幼兒園與家庭、社區多元互動(dòng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。
4、改進(jìn)專(zhuān)用室環(huán)境，修訂專(zhuān)用室活動(dòng)及管理制度，形成健全的專(zhuān)用室常規管理制度并落實(shí)到位，提高活動(dòng)效益。
�。ㄋ模┱n題研究
●工作目標：
1、整合社區、家長(cháng)資源，開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提高課題研究實(shí)效，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2、積極總結課題研究動(dòng)態(tài)成果，積累案例故事，撰寫(xiě)相關(guān)論文；結合特色推進(jìn)，加強園所特色外宣工作。
●具體措施：
1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養成的實(shí)踐研究》課題，日常課程滲透禮儀教學(xué)，并以年級組為陣地，結合節慶或主題教育日，設計主題特色系列活動(dòng)，邀請社區、家長(cháng)周邊相關(guān)單位等參與活動(dòng)。持續開(kāi)展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長(cháng)”評比活動(dòng)，增設“幼兒禮儀操”時(shí)間，營(yíng)造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
2、組織教師層面開(kāi)展幼兒文明行為觀(guān)察記錄解析活動(dòng)，以此探討科學(xué)有效的養成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入，鼓勵教師撰寫(xiě)案例、論文；結合主題特色活動(dòng)開(kāi)展發(fā)表相關(guān)通訊報道，加強外宣工作。
3、落實(shí)《幼兒園文化建設綱要》，幼兒園特色環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化設計，開(kāi)展“幼兒文明禮儀標識設計大賽”，并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區域、班級環(huán)境等，滲透文明特色氛圍。
4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐，做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時(shí)空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質(zhì)量參與各類(lèi)信息技術(shù)比賽，以賽促教，并整理好過(guò)程資料。
�。ㄎ澹┞�(lián)合研修
●工作目標：
1、在與其他園的互動(dòng)中開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念。
2、發(fā)揮示范輻射作用，協(xié)調指導尚錦城分園的搬遷啟動(dòng)。
●具體措施：
1、通過(guò)無(wú)錫市教科研共同體和其他平臺，與市、區姐妹幼兒園加強專(zhuān)業(yè)交流，汲取經(jīng)驗，拓展我園教師視野，提高研究的效能與價(jià)值。
2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng )意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個(gè)聯(lián)合研修小組的研修作用，通過(guò)每學(xué)期一次面向園區開(kāi)放的研修活動(dòng)現場(chǎng)和組內研修活動(dòng)，一方面在集體備課、典型教研等活動(dòng)中對分園示范引路，另一方面學(xué)習分園的亮點(diǎn)工作，在交流互動(dòng)中共同提高。
幼兒園教科研工作計劃6
一、指導思想：
依據區學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動(dòng)、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現狀分析
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級，教師隊伍進(jìn)行了小幅度的調整，上學(xué)期我們開(kāi)展了季節、節日等主題活動(dòng)。認真總結了教研工作中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀(guān)、教研觀(guān)有了新的認識。
一周計劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著(zhù)。教師們的水平不同，有的不是幼師專(zhuān)業(yè)，有時(shí)不知如何結合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習時(shí)間，但教師參與不強，學(xué)習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現在我們從平時(shí)觀(guān)察記錄，結合課改的`精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)：
1、孩子的自主性、觀(guān)察力、表現力、創(chuàng )造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問(wèn)題意識增強了，敢于表達。
2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現了問(wèn)題如何去解決，也存在相當大的問(wèn)題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀(guān)察，但觀(guān)察效果不明顯，表現很多孩子不會(huì )觀(guān)察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、主要工作
1、加強理論學(xué)習，轉變觀(guān)念。
(1)組織教師繼續深入學(xué)習“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，了解3—6歲兒童的學(xué)習與發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
(2)深入學(xué)習教材，正確領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。
(3)采取請進(jìn)來(lái)、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀(guān)學(xué)習傳達新信息、擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認識。每一次外出學(xué)習要求教師認真撰寫(xiě)學(xué)習心得。
(4)組織教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，擴大教師的知識面，使其掌握新知識，博采眾長(cháng)，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺(jué)學(xué)習作為一種習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，要求教師本學(xué)期至少讀一本與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
(5)繼續加強教師理論學(xué)習與反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì )寫(xiě)成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。
2、不斷完善常規教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。根據我園的實(shí)際情況，各教研組在新學(xué)期開(kāi)始部署好備課計劃，集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。各教研組還要定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責任落實(shí)，效果實(shí)在，并由教研組長(cháng)做好活動(dòng)登記，從內容、參加人數到中心發(fā)言人，過(guò)程如實(shí)記錄。
(2)把好教學(xué)設計及組織實(shí)施關(guān)。
根據集體備課的情況，結合本班實(shí)際，教師提前一周撰寫(xiě)好活動(dòng)設計，準備好教具，每個(gè)活動(dòng)結束后均進(jìn)行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況，及時(shí)與組織者進(jìn)行意見(jiàn)交流，幫助教師樹(shù)立目標意識，篩選提供有價(jià)值的學(xué)習操作材料，學(xué)會(huì )設計提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性，以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導。
(3)科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)
幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，教師掌握一日活動(dòng)的設計原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)，為幼兒安排動(dòng)靜交替的游戲活動(dòng)，充分滿(mǎn)足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查，加強考核力度，注重活動(dòng)效益。
3、重視園本教研，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供保障
在常規管理中求發(fā)展，更要在創(chuàng )新管理中求提高�！霸炀鸵粋�(gè)學(xué)習型、創(chuàng )造型的教師團體&
”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎，以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn)，以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動(dòng)計劃，形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓的基本形式。本學(xué)期繼續開(kāi)展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”“一課多研”等活動(dòng)，利用活動(dòng)增強教研意識，提高教科研質(zhì)量。
在課題研究上，強調從“以園為本”落實(shí)到“以教師為本”，最終達到“以幼兒發(fā)展為本”，立足于“細、小、實(shí)”開(kāi)展研究，問(wèn)題即課題，工作即研究，教師即專(zhuān)家，效果即成果。本學(xué)期我園課題研究主要有以下內容
(1)做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結題工作;
(2)繼續深入開(kāi)展市級課題《幼兒園禮儀教育和養成習慣的實(shí)踐性研究》的研究工作;
(3)做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的運用研究》規劃和初期研究工作，定期召開(kāi)課題研討會(huì )，教師在研究中細心觀(guān)察、及時(shí)記錄、積極思考，并撰寫(xiě)相應的觀(guān)察記錄、隨筆反思、專(zhuān)業(yè)論文等。
4、加強家園聯(lián)系設立幼兒成長(cháng)檔案
(1)開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(cháng)創(chuàng )設多渠道的溝通機會(huì )，認真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊。
(2)及時(shí)與家長(cháng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(cháng)，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
幼兒園教科研工作計劃7
一、指導思想
深入學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，深刻把握《指南》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟。緊緊圍繞區教科室、教研室工作重點(diǎn)，深化課程游戲化改革，以幼兒發(fā)展為本，弘揚務(wù)實(shí)創(chuàng )新精神，加強細節管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，加快幼兒園內涵發(fā)展，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)
1．立足實(shí)際，深入課改，把《指南》精神轉化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2．認真領(lǐng)會(huì )課程游戲化改革精神，嘗試實(shí)行六個(gè)支架，重點(diǎn)對游戲材料進(jìn)行轉變。
3．凸顯我園音樂(lè )教育特色，有層次地構建園本課程資源庫。
4．以“快樂(lè )成長(cháng)教育”為主線(xiàn)，創(chuàng )設優(yōu)良的校園文化氛圍。
三、具體內容及措施
�。ㄒ唬┘訌娙珗@培訓學(xué)習，全面提升教師的自身素養。
1.隨著(zhù)《指南》的不斷深入，教師的教育行為不斷在學(xué)習、實(shí)踐中磨合、改變，但有待于進(jìn)一步轉變，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《指南》精神。本學(xué)期，我園將在上學(xué)期學(xué)習《指南》的基礎上繼續貫徹《指南》、細化《指南》，能結合自己的觀(guān)察經(jīng)歷和教育經(jīng)驗，對每一條目標都能舉出相應的案例。要求：不要死記硬背指南內容，不提倡要求老師書(shū)寫(xiě)案例，能熟練掌握指南。
2.為了讓更多的教師領(lǐng)略名師風(fēng)采，近距離學(xué)習名師課堂教學(xué)，使教師的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展更快，我們園應教師的需求，繼續選擇“三益音樂(lè )”作為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )培訓課程。培訓每周一次，分年級組進(jìn)行。
3.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學(xué)習提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項。
4.根據園內教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養目標，進(jìn)行分層次的培養，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
5.建立教師成長(cháng)檔案，通過(guò)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的軌跡，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)反思，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ǘ┘哟髨@本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
1.抓好常規教學(xué)工作：業(yè)務(wù)園長(cháng)、年級組長(cháng)通過(guò)檢查各類(lèi)計劃、各班環(huán)境創(chuàng )設情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
2.加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標的達成度。教師要靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
3.繼續提高集體備課質(zhì)量。各年級組長(cháng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內容的活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問(wèn)題。
4.充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動(dòng)。
5.本學(xué)期，我們將繼續實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開(kāi)展展示、觀(guān)摩、研討活動(dòng)，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽(tīng)課。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)取隨堂課，及時(shí)了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽(tīng)課制度。
�。ㄈ╅_(kāi)展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1.開(kāi)展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。
�。�1）45周歲以下教師教學(xué)活動(dòng)評比：為了迎接本學(xué)期區級A級評比活動(dòng)，提高教師對教材的解讀、把握能力，和課堂反思能力，我園在14周開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評比。
�。�2）園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展園級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在十月開(kāi)展一次骨干教師教學(xué)活動(dòng)展示周，本學(xué)習展示的主題是音樂(lè )游戲。
2.開(kāi)展多角度的的評比活動(dòng)
�。�1）游戲材料開(kāi)發(fā)和運用評比：各班在提供多樣化材料的基礎上，能突出本土化的材料，并能注重材料的.一物多玩。
�。�2）觀(guān)察案例展評：本學(xué)期我們隊觀(guān)察記錄進(jìn)行了一定的改變，觀(guān)察1名幼兒，每天觀(guān)察2次，每次3分鐘，并用白描的形式進(jìn)行記錄。
�。�3）《指南》實(shí)踐賽：為了體現年級組的整體實(shí)力和智慧分享，增強年級組教師的團結、合作，提高教師的基本功，本學(xué)期將指南運用團隊評比。
3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問(wèn)題和教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題作為研討的專(zhuān)題，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導大家反思。
�。ㄋ模┘訌娬n題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1．認真扎實(shí)開(kāi)展已申報課題的研究，上好課題研討課，做好資料的收集、整理工作。
2．建立健全學(xué)習和交流制度，組織教師學(xué)習有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。
3．規劃和創(chuàng )設快樂(lè )音樂(lè )特色環(huán)境創(chuàng )設，力求園所文化內涵和外環(huán)境的統一。
4.本學(xué)期以“同題異構”為載體，提高教師在音樂(lè )教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)水平�！巴}異構”教學(xué)模式就是因師施教，因材施教，從而有效提高課堂效率，有效把握年級平衡的一種舉措。
5．有層次地構建園本課程，通過(guò)修改、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。
6．激勵教師積極撰寫(xiě)課題論文，參加論文的評比。年級組長(cháng)將更好地負擔起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級以上的有關(guān)征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評選。
�。ㄎ澹┚拇蛟臁皢�(lè )”教育。創(chuàng )優(yōu)質(zhì)校園文化建設
幼兒園是孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所，更是孩子們學(xué)習成長(cháng)的場(chǎng)所。所以，我們力求使每一堵墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都能傳神，以“文化品位、現代氣息、人文精神”的設計理念，按照美觀(guān)實(shí)用、動(dòng)態(tài)創(chuàng )新的思路，精心設計、科學(xué)布局，將走廊和活動(dòng)室的墻壁作為動(dòng)態(tài)管理對象，為每一個(gè)孩子都能參與到環(huán)境的創(chuàng )新、想象、制作、學(xué)習、互動(dòng)、展示提供了豐富的空間和材料。將活動(dòng)貫穿于一日各環(huán)節，精心打造班級文化，營(yíng)造寬松的游戲和創(chuàng )新氛圍，通過(guò)主題活動(dòng)、手工制作活動(dòng)，讓孩子們親自探索主題內容，豐富孩子們的經(jīng)驗，體驗成功的喜悅，讓孩子們在做中學(xué)、玩中學(xué)，激發(fā)了孩子大腦中那些特殊的、最積極的、最富有創(chuàng )造性的區域，制作出精美的富有創(chuàng )意的教玩具，增進(jìn)親子間的關(guān)愛(ài)和了解，更增進(jìn)了家長(cháng)對幼兒園工作的了解和對幼兒教育最前沿的理念的了解。
幼兒園教科研工作計劃8
一、指導思想
回顧上學(xué)期，我們積極有效地開(kāi)展了“《指南》引領(lǐng)下社會(huì )領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”的園本教研，并與課題《有效構建幼兒規則意識的實(shí)踐研究》相融合，初見(jiàn)成效，教師的專(zhuān)業(yè)水平獲得了不同程度的提高。然而我們對學(xué)習性區域活動(dòng)的研究不夠深入。本學(xué)期，我們緊緊圍繞區“在《指南》引領(lǐng)下有效開(kāi)展園本教研”幼教工作精神，繼續以貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為重點(diǎn)，立足本園實(shí)際，開(kāi)展“學(xué)習性區域活動(dòng)中培養幼兒規則意識的實(shí)踐研究”園本專(zhuān)題研究，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展，促進(jìn)教師教科研的能力不斷提高。
二、工作目標
1、以園本培訓為基點(diǎn)，促使教師專(zhuān)業(yè)素養整體提高。
2、以園本教研為陣地，探索教師對學(xué)習性區域活動(dòng)中培養幼兒規則意識的有效策略。
3、以課題研究為專(zhuān)線(xiàn)，推進(jìn)教師對有效構建幼兒規則意識實(shí)踐研究的逐步深入。
三、工作重點(diǎn)及措施
1、以園本培訓為基點(diǎn)，促使教師專(zhuān)業(yè)素養整體提高。
�。�1）制定好園本培訓計劃，通過(guò)師德培訓，組織教師對師德承諾書(shū)逐條學(xué)習、簽字，提高職業(yè)道德修養及心理素質(zhì)；建立新型的師幼關(guān)系；強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
�。�2）有計劃、有目的地開(kāi)展教科研專(zhuān)題理論學(xué)習和研討活動(dòng)，厚實(shí)教師專(zhuān)業(yè)理論基礎，不斷完善教師知識、能力結構；促使教師勤于思考、善于反思，不斷總結，提高教研能力，課題研究與實(shí)踐能力，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�3）加強師徒結對管理，同時(shí)通過(guò)骨干教師示范、引領(lǐng)，青年教師展示課等多種形式，促進(jìn)老教師及青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的不斷提高。
�。�4）結合教師基本功，開(kāi)展“我給孩子講故事”比賽，教學(xué)活動(dòng)設計及課件評比等活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)技能。
2、以園本教研為陣地，探索教師對學(xué)習性區域活動(dòng)中培養幼兒規則意識的有效策略。
�。�1）進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習和深刻領(lǐng)會(huì )《指南》的核心理念，促進(jìn)教師活學(xué)活用。
�。�2）開(kāi)展“學(xué)習性區域活動(dòng)中培養幼兒規則意識的'實(shí)踐研究”園本專(zhuān)題研究，進(jìn)一步了解學(xué)習性區域活動(dòng)的性質(zhì)、功能、指導方法，探索在學(xué)習性區域活動(dòng)中培養幼兒規則意識的有效策略。
�。�3）積極參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究，探討晨鍛的組織形式，及教師有效的指導策略。
�。�4）積極參加市、區組織的各級學(xué)習、觀(guān)摩、各類(lèi)繼續教育活動(dòng)，繼續讓教師走出園門(mén)，開(kāi)拓視野，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、以課題研究為專(zhuān)線(xiàn)，推進(jìn)教師對有效構建幼兒規則意識實(shí)踐研究的逐步深入。
�。�1）繼續開(kāi)展《有效構建幼兒規則意識的實(shí)踐研究》課題研究，大、中、小托三個(gè)年級組在上學(xué)期研究實(shí)踐的基礎上繼續深入，分別進(jìn)行“大班幼兒集體教育學(xué)習活動(dòng)規則的培養”“中班幼兒有效構建幼兒交往規則意識的研究”“家園聯(lián)動(dòng)在日常生活中有效構建幼兒規則意識”的子課題研究，并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家庭教育等相結合進(jìn)行實(shí)施。
�。�2）進(jìn)一步加強課題的常規管理，調動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性，促使教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。
�。�3）加強幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò )化管理，促進(jìn)教師按市教科院要求，及時(shí)上傳課題研究資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果。
四、具體工作安排
三月份：
1、做好開(kāi)學(xué)前的各項準備工作、環(huán)境創(chuàng )設。
2、教師參加姑蘇區教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò )研修（一）。
3、新學(xué)期工作會(huì )議，要求深入學(xué)習、貫徹《指南》《教師專(zhuān)業(yè)標準》核心理念，結合主題活動(dòng)、課題研究及本班實(shí)際情況制定好各類(lèi)計劃。
4、師德師風(fēng)培訓：師德師風(fēng)承諾書(shū)逐條學(xué)習。
5、年級組長(cháng)會(huì )議，傳達姑蘇區幼教組會(huì )議精神；要求各年級組主題活動(dòng)計劃的制定與課題活動(dòng)、園本課程、節日活動(dòng)相結合并滲入平行班活動(dòng)。
6、完成各類(lèi)計劃的制定。
7、組織蘇州市教育學(xué)會(huì )小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教案評選、早教第六屆新視野論文評選等投稿。關(guān)于江蘇省陶研會(huì )第七屆“行知杯”論文評選通知。
8、布置幼兒繪畫(huà)參賽活動(dòng)任務(wù)。
9、完成20xx年姑蘇區幼兒園骨干教師專(zhuān)題研修省人事平臺的報名（1名）；市電教館網(wǎng)上在線(xiàn)課程培訓春季班的報名（18名）；省人事平臺園本培訓計劃及活動(dòng)安排的上傳。
10、教科研集體活動(dòng)：研討教科研計劃；理論學(xué)習“區域活動(dòng)中幼兒規則意識的重要性”。
11、各年級組活動(dòng)。
12、教師基本功“我給孩子講故事”比賽抽簽。
四月份：
1、教師基本功“我給孩子講故事”比賽活動(dòng)。
2、參加姑蘇區教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò )研修（二）。
3、幼兒繪畫(huà)參賽作品投稿（截止4月10日）。
4、江蘇省陶研會(huì )第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）。
5、參加基地園抱團活動(dòng)：專(zhuān)家講座“如何撰寫(xiě)小專(zhuān)題研究總結”（4月7日）；區20xx年“姑蘇區幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀(guān)摩。
6、開(kāi)展“我是小小兵法家”親子游活動(dòng)（4月18日）。
7、加強教學(xué)管理、隨堂區域活動(dòng)觀(guān)摩。
8、教科研集體活動(dòng)：研討：學(xué)習性區域活動(dòng)中如何培養幼兒規則意識；理論學(xué)習：培養幼兒規則意識的重要性。
9、各年級組活動(dòng)。
五月份：
1、對家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )、父母學(xué)校、家委會(huì )、民意測查（5月8日）。
2、參加姑蘇區教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò )研修（三）。
3、20xx年“姑蘇區幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動(dòng)”活動(dòng)觀(guān)摩。
4、教師基本功比賽：“規則”主題——教學(xué)活動(dòng)設計和課件
5、教科研集體活動(dòng)：“規則”主題獲獎教學(xué)活動(dòng)設計和課件案例交流研討；理論學(xué)習：對學(xué)習性區角活動(dòng)的性質(zhì)、功能及指導方法的再認識。
6、市中心組、區教改活動(dòng)觀(guān)摩。
7、各年級組活動(dòng)。
六、七月份：
1、慶六一活動(dòng)。
2、“規則”主題：骨干教師示范課、青年教師展示課。
3、教師參加姑蘇區教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò )研修（四）。
4、區中心組活動(dòng)觀(guān)摩。
5、參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究。
6、教科研集體活動(dòng)：研討“該不該沒(méi)收孩子玩具”案例分析；理論學(xué)習：戶(hù)外體育活動(dòng)中孩子規則意識的培養。
7、各年級組活動(dòng)。
8、大班畢業(yè)典禮。
9、做好幼兒學(xué)期測評工作。
10、做幼兒發(fā)展評估、各類(lèi)總結、收集匯總有關(guān)資料，各項資料分類(lèi)電子存檔等學(xué)期結束工作。
幼兒園教科研工作計劃9
一、指導思想
為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量，本學(xué)期，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指導，深入貫徹“20xx年教育系統工作部署會(huì )”精神，以“一校一品”建設為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當先，你追我趕，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，督促教師從教育觀(guān)念到行為的轉化，提升幼兒園教研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作重點(diǎn)
1.通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，如全園培訓、技能比武等，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
3.本學(xué)期做好一個(gè)省級課題和三個(gè)市級課題的開(kāi)展實(shí)施工作，扎實(shí)地做好課題研究，加強過(guò)程管理。
三、具體措施
良好的師資隊伍是我們開(kāi)展教育教學(xué)、教育科研的堅實(shí)基礎。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們將加強培訓力度，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來(lái)，加快教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。繼續培養一批具有堅定信念、發(fā)展潛能大、后勁足、創(chuàng )新能力強的骨干教師，形成多種層次和類(lèi)型的骨干教師群體。并通過(guò)公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座等形式和活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結構。
�。ㄒ唬⿵娀芾�，規范教研活動(dòng)
1.組織完善，分工合理
成立以園長(cháng)直接領(lǐng)導，教學(xué)副園長(cháng)為主的教研組織。下設年段組長(cháng)，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分別組織開(kāi)展年段教研工作。另外還成立了以學(xué)科為主線(xiàn)的教研組，這個(gè)教研組成立之初就是根據教師的特長(cháng)、愛(ài)好自由組合而成。本學(xué)期的研究重點(diǎn)是科學(xué)領(lǐng)域、音樂(lè )領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域，分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長(cháng)主持。
2.加強管理，規范教學(xué)
抓好常規教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長(cháng)通過(guò)檢查各類(lèi)計劃、各班環(huán)境創(chuàng )設情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標的達成度。教師要靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
繼續提高集體備課質(zhì)量。各級組長(cháng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內容的活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問(wèn)題。
加強聽(tīng)課制度。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)課，及時(shí)了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽(tīng)課制度。
3形式多樣，講究實(shí)效
教研發(fā)揮實(shí)效，組織形式是關(guān)鍵。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，如集中參與式、專(zhuān)題學(xué)習、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、協(xié)作交流等。
�。ǘ┘訌娬n題研究，以科研促教研
我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng )編的實(shí)踐研究》已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動(dòng)園本化的實(shí)踐研究》、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實(shí)踐與探索》也同時(shí)立項，去年沒(méi)有完成的市級重點(diǎn)課題《幼兒快樂(lè )體操園本化的實(shí)踐研究》也正開(kāi)展中。為了讓課題研究真正促進(jìn)教學(xué)，讓教師在科研中成長(cháng)，就要規范課題研究的過(guò)程管理，在探究、實(shí)踐、反思、總結中提高。
1.理清思路，層層推進(jìn)
以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進(jìn)行的，研究過(guò)程中可以結合學(xué)校文化建設，特色活動(dòng)的日常開(kāi)展進(jìn)行，邊實(shí)踐邊探究，及時(shí)總結、提煉。明確方向，理思路，教學(xué)和課題相輔相成。
2.發(fā)現問(wèn)題，大膽創(chuàng )新
課題研究是一個(gè)未知領(lǐng)域，對于幼兒教師來(lái)說(shuō)是一項富有挑戰的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創(chuàng )新，密切關(guān)注當前學(xué)前教育的課程改革，并立足實(shí)際，就一定會(huì )有收獲。
四、月工作安排
2月
1.制定教育教學(xué)、教科研、園本培訓、結對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃
2.集中備課，準備開(kāi)學(xué)工作
3.教研活動(dòng)（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域、中班音樂(lè )領(lǐng)域、小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)設計與組織學(xué)習
3月
1.教研活動(dòng)（磨課）二：教案設計評比活動(dòng)
2.星級教師評比
3.班級區域環(huán)境布置評比
4.教研活動(dòng)（磨課）三：教案完善、試講
4月
1.各年段教研示范課
2.教育教學(xué)論文評比
3.教研活動(dòng)（磨課）四：年段示范課展示
4.各年段半日開(kāi)放活動(dòng)
5.教研活動(dòng)五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學(xué)習、探討
5月
1.教研活動(dòng)六（課題研討）：收集、選取相關(guān)操節音樂(lè )
2.教研活動(dòng)七（課題研討）：創(chuàng )編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
6月
1.教研活動(dòng)八（課題研討）：創(chuàng )編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
2.大班幼小銜接活動(dòng)：參觀(guān)小學(xué)
3.各段幼兒體能比賽
4.教研活動(dòng)九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞
5.優(yōu)秀年段、教研組評比
6.年度工作總結，下學(xué)期工作安排
一、指導思想
以《新課標》為指導，充沛吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新效果，切合學(xué)校本期“細節決定品質(zhì)，細節成績(jì)專(zhuān)業(yè)”的教育主題，開(kāi)展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級時(shí),已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性
認識,并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.
三、教學(xué)要點(diǎn)
本冊學(xué)生學(xué)習目標的底線(xiàn)：
�。�1）會(huì )認432個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)261個(gè)字。
�。�2）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。
�。�3）學(xué)會(huì )用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超越一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引。
�。�4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
�。�5）學(xué)習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫(xiě)字前揣測字形的習慣，明確寫(xiě)字的目標是寫(xiě)對、寫(xiě)好、寫(xiě)快。
2、閱讀方面
�。�1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
�。�3）知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
�。�4）愛(ài)讀書(shū)，有每天閱讀的習慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。
�。�5）參與課堂討論。
3、表達方面
�。�1）能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
�。�2）能夠把句子續寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。
�。�3）會(huì )寫(xiě)留言條。
�。�4）知道日記什么樣，能寫(xiě)5篇左右的日記。
4、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級內的綜合活動(dòng)。
5、自檢
能在老師的指導下進(jìn)行自評。
四、教學(xué)重難點(diǎn),
培養學(xué)生的語(yǔ)文<>實(shí)踐能力.注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會(huì )漢字的特點(diǎn),感受漢字之美.實(shí)現認字過(guò)程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)的正確導向".形成能力.
要正確處置認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認字量"是形成認字能力的基礎,文字知識是為多認字,快認字和培養識字能力服務(wù)的.利用恰當的時(shí)機,恰當的方法實(shí)現局部認字與寫(xiě)字的合流.學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程,學(xué)習練習分析字型,既是"認字",也是"寫(xiě)字"的步驟.
五、教學(xué)措施
低段的孩子，滿(mǎn)心滿(mǎn)懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著(zhù)純潔的眼睛，期望著(zhù)絲絲陽(yáng)光的照耀，期待著(zhù)縷縷清泉的滋潤，期盼著(zhù)溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著(zhù)，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)來(lái)了解世界。而成績(jì)這一切的不只是父母和自己，還有愛(ài)他們的老師�！耙坏嗡凵渲�(zhù)陽(yáng)光的光輝�！薄安环e蝰步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江河�！薄凹毠潧Q定品質(zhì)，細節成績(jì)專(zhuān)業(yè)�！痹诙昙壍慕虒W(xué)活動(dòng)中，我們的“細節”就是無(wú)數個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
一、教材分析
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；用心思考、勇于創(chuàng )造；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
本冊共有３２篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有３００個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
二、學(xué)習目標
�。�、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
�。�、認識４００個(gè)字，會(huì )寫(xiě)３００個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。�、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
�。�、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
�。�、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
�。�、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�。�、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
�。�、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
�。�、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
三、使用本冊教材應注意的問(wèn)題
�。�、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系：
本冊教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內容之間還互相照應，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
�。�、識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題：
教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂(lè )趣。
在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
�。�、閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題：
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
�。�、口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題：
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
�。�、開(kāi)展豐富多彩的'語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
四、教學(xué)要點(diǎn)及措施
第一組：本組教材是圍繞春天來(lái)編排的。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習，去尋找別人還沒(méi)有發(fā)現的春天的腳印，去探索筍芽?jì)洪L(cháng)成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內容、體會(huì )情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。
第二組：這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文。愛(ài)，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛(ài)心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們，積極地參加故事會(huì )、朗讀會(huì )等活動(dòng)。再引導學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)趯W(xué)校愛(ài)老師同學(xué)，在社會(huì )上關(guān)愛(ài)別人，愿意幫助別人。
第三組：本組教材是圍繞愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的專(zhuān)題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認識家鄉的渴望和贊美家鄉的感情。學(xué)習這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)、調查，自主學(xué)習，了解家鄉，贊美家鄉。
第四組：本組教材中的四個(gè)故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。學(xué)習本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著(zhù)發(fā)明創(chuàng )造，而是培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習慣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì )留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì )獨立思考、大膽創(chuàng )造。
第五組：本組教材是圍繞自然現象、自然景觀(guān)來(lái)編排的，內容十分豐富。通過(guò)本組課文的學(xué)習使學(xué)生感受祖國山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習本組課文時(shí)，引導學(xué)生在反復誦讀中理解內容，品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書(shū)籍，豐富自己的知識儲備。
第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著(zhù)他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認識生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。
第七組：本組教材圍繞著(zhù)“要正確看待問(wèn)題，善于思考”這個(gè)專(zhuān)題來(lái)組織課文的。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生在朗讀中感悟，培養學(xué)生做事要善于思考的習慣，同時(shí)學(xué)會(huì )正確地認識自己。
第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專(zhuān)題編排的，教學(xué)時(shí)要鼓勵學(xué)生積極地去觀(guān)察、發(fā)現身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識字、寫(xiě)字、朗讀、感悟，培養學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、發(fā)現科學(xué)的情趣。如，學(xué)習《數星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導孩子們去摘星星；學(xué)習《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”。
五、教學(xué)安排
幼兒園教科研工作計劃10
一、指導思想
本學(xué)期，以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，充分挖掘家庭、社會(huì )資源，使我園的教育教學(xué)在穩步中不斷發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1.通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓，使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專(zhuān)題研究促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
3.本學(xué)期做好新課題的申報工作，并扎實(shí)地做好課題的研究工作，加強過(guò)程管理。
三、具體措施
(一)加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。
1.為教師提供理論學(xué)習的機會(huì )，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀(guān)學(xué)習，定期開(kāi)展園本培訓活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學(xué)習提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項。
3.根據園內教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養目標，進(jìn)行分層次的培養，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
4.建立教師成長(cháng)檔案，通過(guò)記錄教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的軌跡，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)反思，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
(二)加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。
1.抓好常規教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長(cháng)通過(guò)檢查各類(lèi)計劃、各班環(huán)境創(chuàng )設情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
2.加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標的達成度。教師要靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
3.繼續提高集體備課質(zhì)量。各級組長(cháng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內容的活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問(wèn)題。
4.以整合的思路實(shí)施課程內容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí)，注重各班自主性課題研究的開(kāi)展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內容作深入細致的分析，開(kāi)展教學(xué)研究，收集好過(guò)程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開(kāi)展問(wèn)題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動(dòng)。
5.本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開(kāi)展展示、觀(guān)摩、研討活動(dòng)，提高教師的能力。
6.加強隨堂聽(tīng)課。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)取隨堂課，及時(shí)了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽(tīng)課制度。
(三)注重創(chuàng )設寬松的教研活動(dòng)氛圍，開(kāi)展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1.開(kāi)展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。
(1)青年教師說(shuō)課、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長(cháng)，不斷提高自己各方面的能力。
(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)展示。
2.加強教研組建設，促進(jìn)教研活動(dòng)常規化，增強教研實(shí)效。各小組每周定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，小組長(cháng)要認真組織好每一次教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動(dòng)，針對專(zhuān)題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的.記錄。
3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問(wèn)題和教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題作為研討的專(zhuān)題，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導大家反思。
(四)加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。
1.根據“十二·五”精神，我園準備進(jìn)行高一級課題的申報。
2.本學(xué)期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，并將成果在園內進(jìn)行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。
(五)發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時(shí)間與空間。
1.繼續發(fā)揮我園的示范作用，定期開(kāi)展與結對園的園本教研交流活動(dòng)。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )窗口，拓展教師們交流學(xué)習的時(shí)間與空間。
四、每月工作安排
九月份：
1.召開(kāi)教研會(huì )議，傳達教研計劃，明確學(xué)期教研任務(wù)。
2.師徒結對儀式。
3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學(xué)活動(dòng)展示。
十月份：
1.園內各小組組長(cháng)上交小組計劃。
2.各小組定期開(kāi)展教研活動(dòng)
十一月份：
1.教研活動(dòng)學(xué)習
十二月份：
1.本園青年教師賽課活動(dòng)(師徒幫扶)
一月份：
1.課題小結，各教研組成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況。
2.整理各類(lèi)研究資料和各類(lèi)教學(xué)資料。
3.教研工作總結。
幼兒園教科研工作計劃11
一、情況分析：
教育科研工作是教學(xué)工作的核心，為此，我們立足本園實(shí)際，在領(lǐng)導的親自帶領(lǐng)下，在各位老師的共同參與下，全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些科研工作，取得了初步成果。
為了保證課題的正常開(kāi)展與研究的深入，上學(xué)期，我們注重請進(jìn)來(lái)，走出去等方式，讓專(zhuān)家引領(lǐng)教師，對教師及課題組成員進(jìn)行培訓一學(xué)期下來(lái)，有了自己的思考和認識。但這些都是理論上的，理論指導實(shí)踐，實(shí)踐檢驗才是真理，下學(xué)期的重點(diǎn)是課題實(shí)施，通過(guò)課題實(shí)施總結指導策略，挖掘課題特色，真正得益于幼兒成長(cháng)。
“人人參與課題研究”是我們的口號，每位教師積極參與課題，承擔課題。因為教師的科研水平參差不齊，所以我們注重科研能力的培訓，學(xué)習撰寫(xiě)課題方案等。
但在課題實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現，雖然我園的課題申報遍地播種，但開(kāi)花結果的卻較少，說(shuō)明教師的科研能力還需進(jìn)一步加強，針對性的指導還不夠，本學(xué)期希望能借助規范課題研究為動(dòng)力，以園本課題為契機，作進(jìn)一步的探索。
二、指導思想：
深入學(xué)習《新綱要》、強化“科研興教，科研強�！钡睦砟�，使全體教師積極投入課題研究活動(dòng)，提高科研能力，逐步使老師由“教書(shū)匠”轉變成“教育家”，由“教育者”轉變成為“研究者”。
三、工作目標
1、進(jìn)一步加強科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡(luò )，更好地為課題研究服務(wù)，不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標，以子課題為課題研究對象，以試點(diǎn)班教師為課題參與者，在園級統領(lǐng)的管理下做到人人參與課題研究。
2、繼續實(shí)施市級課題《充分利用農村資源促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》，研究工作，撰寫(xiě)報告和論文，以課題研究為突破口，進(jìn)一步形成幼兒園的辦園特色，打造特色園所文化。
3、，做好資料收集工作。
4、認真實(shí)施課題計劃，定期組織開(kāi)展研討會(huì )等活動(dòng)，有效利用科研例會(huì )加強全體教師科研能力。做好科研指導和服務(wù)工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動(dòng)其參與教育科研的主動(dòng)性和積極性，逐步形成濃厚的科研氛圍。
5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。
四、主要工作及具體措施
�。ㄒ唬┮幏墩n題管理，深化科研制度
1、加強對現有課題的`常規管理，促進(jìn)研究的規范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。
2、制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃，認真扎實(shí)開(kāi)展課題研究，做好資料的階段收集、整理、匯總工作。
3、建立健全學(xué)習和交流制度;組織教師學(xué)習有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。
�。ǘ┴S富理論知識，獲取科研信息
1、上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)科研的信息，了解最新的科研動(dòng)態(tài)，提高科研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)能力，從而帶領(lǐng)園內教師進(jìn)行科研活動(dòng)。
2、閱讀各類(lèi)有關(guān)教育科研的書(shū)籍與刊物，《學(xué)前教育科研新論》、《學(xué)前教育科學(xué)研究指導方法》，掌握最有效的科研方法，并做好摘記。
3、開(kāi)展各種形式的理論學(xué)習，進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì )、信息交流發(fā)布會(huì )等，拓寬獲取科研信息的渠道和機會(huì )。
�。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO，提高科研水平
1.邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)園專(zhuān)題講座，通過(guò)面對面的交談，指導部分教師從實(shí)際問(wèn)題入手，實(shí)施具有一定意義的科研課題。
2.組織協(xié)調每位教師參與課題的研究實(shí)踐工作，為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等。
�。ㄋ模┝⒆阏n題實(shí)踐，提高科研能力
1.指導教師根據幼兒園的課題和自身特色進(jìn)行選題。
2.指導教師完善課題實(shí)施
a)每月召開(kāi)一次科研例會(huì )或科研專(zhuān)題講座，對課題實(shí)施中的質(zhì)疑問(wèn)題進(jìn)行集體交流，及時(shí)對自己的課題進(jìn)行調整和修改。定期組織老師學(xué)習教改理論，撰寫(xiě)讀書(shū)心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價(jià)值的文章和資料。
b)、向豐富科研經(jīng)驗的老師請教，把外出培訓的有關(guān)科研信息傳達給教師，完善課題的實(shí)施。c)做好每月的課題實(shí)施記錄，尋找問(wèn)題，找到解決的對策，并寫(xiě)好實(shí)施心得。
d)在課題實(shí)施過(guò)程中觀(guān)察幼兒分析情況、尋求對策，形成個(gè)案報告。
4、提高教師分析總結的能力
(1)、完成課題中期匯報，介紹各自的開(kāi)展情況，交流實(shí)施過(guò)程中的指導策略，存在的困惑急需解決的問(wèn)題，共同討論對策。
(2)、積極鼓勵教師總結科研經(jīng)驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。
(3)、及時(shí)傳達市、區級有關(guān)征文、論文競賽等信息，組織教師積極參與論文評選。
五、具體安排
八、九月份：
1、制定科研計劃
2、3、課題中匯報課題內容、階段成果;課題培訓教師;分工落實(shí)教師寫(xiě)活動(dòng)方案。十月份：
1、園本課題組會(huì )議
2、課題資料整理、匯總
十一月份：
1、教師科研學(xué)習—觀(guān)察法、行動(dòng)研究法
2、專(zhuān)家講座(待定)
十二月份：
1、子課題中期匯報
2、課題研究的情況
一月份：
1、實(shí)施活動(dòng)研討課觀(guān)摩活動(dòng)(每個(gè)課題推選一名教師展示)
2、教師科研學(xué)習——收集匯總教師在實(shí)施課題過(guò)程中的經(jīng)驗和案例文章，并進(jìn)行案例交流活動(dòng)
3、資料整理歸類(lèi)
幼兒園教科研工作計劃12
為充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng )造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育，所以現需制定幼兒園學(xué)期教科研工作計劃。
工作目標
1、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果
2、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力
工作措施
一、立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎
2、反思總結，創(chuàng )造性實(shí)施課程
3、深入探討生成課程的`開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路
4、依托現代教育設備，開(kāi)展現代教育
二、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力
1、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養機制，推陳出新，做實(shí)做好
2、創(chuàng )新幼兒活動(dòng)內容，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力。創(chuàng )造性地設計一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導游”的活動(dòng)。
3、持每月一次年級組為單位的幼兒活動(dòng)
4、如既往倡導“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平
幼兒園教科研工作計劃13
經(jīng)過(guò)一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學(xué)年，我園課題申報的立項率達到100%。由xx園長(cháng)負責的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得xx市教育科學(xué)20xx年度規劃課題立項、浙江省教學(xué)研究系統20xx年度教學(xué)研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個(gè)課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學(xué)區活動(dòng)中的作用研究》、《幼兒情緒調控教育研究》、《通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域培養幼兒創(chuàng )造性的探索研究》、《在科學(xué)區活動(dòng)中培養幼兒主動(dòng)探索精神的研究》、《幼兒園開(kāi)展幼小科技教育銜接的研究》。
這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個(gè)喜人的開(kāi)端，特色型主導課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學(xué)工作有著(zhù)引路與導向作用、對教師的教育理念有著(zhù)深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類(lèi)計劃的依據和框架，促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教科研能力的全面提升。在本學(xué)期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營(yíng)造濃厚的科研氛圍。
憑借領(lǐng)導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動(dòng)，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀(guān)念從“怕科研”向“愛(ài)科研”過(guò)渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長(cháng)的需要，在教學(xué)活動(dòng)中，做個(gè)有心人，多觀(guān)察、多思考、多實(shí)踐、多總結。從而促使幼兒園內的'教科研研討氣氛逐漸濃厚起來(lái)。
二、加強理論學(xué)習，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結構。
科室通過(guò)多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習，定期編輯教科研簡(jiǎn)報（由趙愛(ài)芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過(guò)理論學(xué)習、參與課題、課堂觀(guān)摩、課后評說(shuō)、撰寫(xiě)論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1、根據實(shí)際教學(xué)狀況及時(shí)修改、調整科技教育研究方案。
2、孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過(guò)科學(xué)發(fā)現室活動(dòng)培養幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問(wèn)的科學(xué)素養，通過(guò)視聽(tīng)之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們更有目的地進(jìn)行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。
3、做好課題前測工作（于20xx年xx月xx日發(fā)放測量表）。
幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問(wèn)情況記錄表、拆卸、裝配活動(dòng)評價(jià)表。
4、有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。
在學(xué)期開(kāi)始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動(dòng)內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)內容。
5、制定并正式開(kāi)展科學(xué)發(fā)現室活動(dòng)(為本學(xué)期工作重點(diǎn)，發(fā)下的三本材料應妥善保管，學(xué)期結束時(shí)與本學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)設計一起上交)。
6、定期進(jìn)行科技教育觀(guān)摩活動(dòng)。
7、搞好班級科學(xué)區活動(dòng)。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣。）
8、邀請園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導。
四、逐月工作安排。
�。ㄒ唬�9月：
1、制訂教科研工作計劃。
2、制訂科技特色教育評價(jià)方案。發(fā)放各類(lèi)表格。
3、制訂各學(xué)科科技滲透內容，科學(xué)發(fā)現室活動(dòng)內容，科技視聽(tīng)之旅的內容。
4、布置科學(xué)發(fā)現室，購買(mǎi)一些相關(guān)的儀器及操作材料。
5、全園教科研會(huì )議。
�。ǘ�10月：
1、課題組會(huì )議。
2、邀請中學(xué)實(shí)驗室教師進(jìn)行實(shí)驗室知識講座。
3、繼續添置科學(xué)發(fā)現室所需儀器與操作材料。
4、組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
�。ㄈ�11月：
1、課題組會(huì )議。
2、邀請上�？萍加變簣@xx老師來(lái)我園示范科學(xué)探索活動(dòng)。
3、科學(xué)小問(wèn)號活動(dòng)觀(guān)摩。大班：xx。
�。ㄋ模�12月：
1、科學(xué)發(fā)現室活動(dòng)觀(guān)摩。大班：xx。中班：待定。小班：xx。
2、向各課題組長(cháng)了解課題進(jìn)展情況。
�。ㄎ澹�1月：
1、xx老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學(xué)區活動(dòng)開(kāi)展、指導經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習與推廣。
2、課題組階段性小結會(huì )議，制定下一輪計劃。
3、教科研工作學(xué)期小結。
�。ㄈ缬信R時(shí)性工作任務(wù)，則在當月工作中隨機插入。）
幼兒園教科研工作計劃14
指導思想：
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進(jìn)一步解放思想、更新觀(guān)念的基礎上，督促教師從教育觀(guān)念到行為的轉化，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上交流）；本學(xué)期至少寫(xiě)出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門(mén)及刊物）。
對教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規檢查并將結果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動(dòng)安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。 根據幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預設本學(xué)期主題。經(jīng)過(guò)教研組討論本學(xué)期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的`主題有：長(cháng)大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過(guò)新年；小班預設的主題有：開(kāi)心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學(xué)準備、教學(xué)反思；并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實(shí)際，對教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(cháng)、保教主任、教研組長(cháng)要重視隨堂聽(tīng)課，天天進(jìn)班，爭取能與每一位老師針對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討。 提高教師對每位幼兒的觀(guān)察記錄的能力，利用成長(cháng)檔案使家長(cháng)更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學(xué)效果。
教學(xué)課題：
1、 混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。
2、 如何提高幼兒漫畫(huà)欣賞能力。
3、 英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。
措施：
1）邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)心一刻”活動(dòng)（包括漫畫(huà)欣賞、聽(tīng)幽默故事、漫畫(huà)創(chuàng )作等）。
組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng )造性思維。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲。
3）專(zhuān)職英語(yǔ)教師進(jìn)班。
具體工作安排行、 事 、歷周次、 月份日期、內容預備
八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng )設與材料的準備
1 、9.12—9.16 業(yè)務(wù)園長(cháng)會(huì )議
3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫(xiě)案例
4、 10.3—10.7 區角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設評比（重點(diǎn)在材料的投放）
5、10.10—10.14 參加區民辦骨干教師考核。
6、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫(xiě)案例。
7、10.31—11.5 教研組針對主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑。
8、11.7—11.11 全區“新綱要”實(shí)施研討會(huì )。
9、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫(xiě)案例、參加區優(yōu)質(zhì)課評比
10、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動(dòng)內容。制定一月份月計劃。
11 、1.9—1.13 制定下學(xué)期計劃。
12、 資料歸檔。
幼兒園教科研工作計劃15
本學(xué)期，我園教科研組活動(dòng)以生成性童話(huà)課程為核心，以《幼兒園指導綱要》精神、《3—6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》目標為指導，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)教研功能，開(kāi)展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入賞徹《綱要》。
第一部分：上學(xué)期工作情況回顧。
一、開(kāi)展的重要工作及取得的成績(jì)。
1、雨花教育好故事的撰寫(xiě)。
20xx年4月，為弘揚高尚師德師風(fēng)，在全區教育系統營(yíng)造敬業(yè)愛(ài)生、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻的濃厚氛圍，開(kāi)展了區級“雨花教育好故事”評比活動(dòng)。園內每位老師都積極撰寫(xiě)，并由園內評選前兩位的老師參加區級評選活動(dòng)，獲得了“區級一等獎”一名、“區級二等獎”一名的好成績(jì)。
2、個(gè)人課題。
在雨花教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下，為了提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開(kāi)展了個(gè)人課題的培訓活動(dòng)，每位教師都參與其中，學(xué)習后，每位教師都嘗試進(jìn)行個(gè)人課題的申報，最終在集團的評選活動(dòng)中，本園上報13個(gè)課題，其中5個(gè)評為可立項項目。
3、課程故事撰寫(xiě)。
在課程實(shí)施中，如何讓課程實(shí)踐反思做得更有意義和價(jià)值；在課程園本化的過(guò)程中遇到瓶頸無(wú)法突破；想了解幼兒園課程實(shí)施過(guò)程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展；一個(gè)主題結束后，怎樣做一個(gè)值得分享的總結；我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進(jìn)行課程故事的教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習分享，最后每位教師嘗試撰寫(xiě)屬于自己的課程故事。
二、存在的問(wèn)題和對問(wèn)題的反思。
1、全體教師對于各種撰寫(xiě)評比類(lèi)的活動(dòng)參與度不高。
2、教師們撰寫(xiě)的水平存在差異性，新教師對于“教育好故事”“個(gè)人課題”“課程故事”的理解和認識不足，后期需較強培訓，深入了解。
3、培訓和學(xué)習的資源局限，后期有條件的情況下請專(zhuān)家進(jìn)行指導和引領(lǐng)。
第二部分：目標任務(wù)與重點(diǎn)工作、措施。
一、目標任務(wù)。
目標一：探討童話(huà)主題課程并進(jìn)行前期的梳理并實(shí)施。
目標二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。
目標三：進(jìn)行課程故事的撰寫(xiě)與分享，講述課程實(shí)施的`過(guò)程，總結精髓，提取經(jīng)驗。
二、重點(diǎn)工作及措施。
（一）探討童話(huà)主題課程并進(jìn)行前期的梳理并實(shí)施。
措施一：結合項目課程開(kāi)展前的前期調研，收集匯總出老師的“真問(wèn)題”組織教師培訓活動(dòng)，為老師們答疑解惑，解決實(shí)際問(wèn)題。
措施二：以年級組為單位進(jìn)行主題的選定和梳理課程目標、關(guān)鍵經(jīng)驗、情境脈絡(luò )等。
措施三：在實(shí)施過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，分析與反思；將課程不斷的推進(jìn)。
措施四：梳理課程實(shí)施過(guò)程，進(jìn)行總結匯報，
（二）集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。
措施一：每周進(jìn)行年級組集體備課計劃。
措施二：提煉每周課程幼兒興趣點(diǎn)及價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行深度探討和挖掘。
措施三：通過(guò)集體課程審議發(fā)現項目課程中出現的問(wèn)題，分析其原因，交流各自觀(guān)點(diǎn)；
措施四：收集相關(guān)資料和理論以支持和解釋自己的觀(guān)點(diǎn)，從而對項目課程有更深入的了解。
（三）進(jìn)行課程故事的撰寫(xiě)與分享，講述課程實(shí)施的過(guò)程，總結精髓，提取經(jīng)驗。
措施一：在課程實(shí)施過(guò)程中不斷的進(jìn)行觀(guān)察和記錄。
措施二：收集整理課程故事資源。
措施三：撰寫(xiě)課程故事，進(jìn)行經(jīng)驗提取與過(guò)程反思。
措施四：課程故事分享會(huì )。
第三部分：月工作安排。
時(shí)間
教研內容
討論題目
教研形式
主講人
備注或調整
8、9月
1、確立童話(huà)項目課程主題，梳理主題目標、關(guān)鍵經(jīng)驗、情境脈絡(luò )等。
我們的童話(huà)課程。
分組研討。
交流討論。
周華、全體教師。
10月
1、通過(guò)研討學(xué)習深入了解什么是課程故事。
課程故事在發(fā)生。
觀(guān)看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風(fēng)暴。
周華、各班班組長(cháng)各年級組組長(cháng)。
11月
1、觀(guān)看童話(huà)課程課程故事案例分享，吸取前期經(jīng)驗。
2、嘗試撰寫(xiě)屬于自己的童話(huà)課程故事。
課程故事分享會(huì )。
觀(guān)看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風(fēng)暴。
周華、各班班組長(cháng)及年級組。
12月
1、各年級組分享童話(huà)項目課程過(guò)程資料。
2、匯報本學(xué)期童話(huà)項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。
3、童話(huà)自然課程開(kāi)展分享、交流，總結匯報。
童話(huà)課程在發(fā)生。
分組研討。
交流討論。
總結
周華、各班班組長(cháng)及各年級組組長(cháng)。
1月
童話(huà)項目課程中的課程故事分享交流會(huì )。
我的課程故事分享會(huì )。
1、每個(gè)人用PPT的形式分享交流自己的童話(huà)課程故事。
2、集體討論，總結經(jīng)驗。
周華、各班班組長(cháng)及各年級組組長(cháng)。
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