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幼兒園學(xué)期教科研的工作計劃

時(shí)間:2021-01-13 17:33:11 工作計劃 我要投稿

幼兒園學(xué)期教科研的工作計劃

  一指導思想

幼兒園學(xué)期教科研的工作計劃

  深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),自覺(jué)創(chuàng )造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng )新”的課程研究總原則下,突顯語(yǔ)言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設,推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

  二、工作目標

  1、立足實(shí)際,深入課改,把《綱要》精神轉化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  2、突顯我園語(yǔ)言教育特色,向全市展示教育成果。

  3、開(kāi)拓教育資源,在有目的、有準備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

  三、具體內容及措施

 。ㄒ唬┝⒆銓(shí)際,在課改中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

  以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的,腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的過(guò)程。

  1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實(shí)實(shí)踐基礎

  隨著(zhù)終身教育的提出和學(xué)習化社會(huì )的.到來(lái),基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來(lái)調整幼兒教育的價(jià)值取向,在社會(huì )和教育的整體結構中,正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來(lái)審視和反思自己的工作,自覺(jué)地規范自己的教育行為,理性地構建自己的教育觀(guān)念。

  學(xué)習重點(diǎn):《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。

  學(xué)習形式:自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

  2、反思總結,創(chuàng )造性實(shí)施課程

  以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀(guān)念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上,我們要全面分析,抓準主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò )制定過(guò)分追求內容的一應俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長(cháng)資源的利用方面,的是要求家長(cháng)幫助提供物化的東西,不注意將家長(cháng)作為教育資源等。

  在實(shí)施過(guò)程中,我們還要做到以下幾點(diǎn):一是要帶著(zhù)新觀(guān)念實(shí)施課程,不流于形式,不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創(chuàng )造性實(shí)施課程,要結合我區、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工,尤其是設計,讓自己與課程一起成長(cháng)(一些老師照本宣科現象、畫(huà)虎畫(huà)皮現象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強,內容選擇更具可行性,組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統性、整合性,家庭社區資源的利用更具開(kāi)放性,總結反思更具針對性。

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