幼兒園教科研綜合工作計劃
幼兒園教科研綜合工作計劃
幼兒園教科研工作計劃
一、指導思想：
深入學(xué)習國家教育部頒布的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》以及《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，逐步領(lǐng)會(huì )、內化政策法規透射出的幼兒教育理念、操作要求，以區幼教教研工作計劃和幼兒園園務(wù)工作計劃為指針，指導日常保教和教研科研工作，提高保教質(zhì)量。
二、工作目標與主要措施
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●工作目標：
1、學(xué)習《指南》，更新幼兒園教育質(zhì)量觀(guān)，加強情境性、過(guò)程性的評價(jià)，堅持科學(xué)保教。
2、通過(guò)備課組活動(dòng)、常規調研、視導活動(dòng)等發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)行為，關(guān)注過(guò)程質(zhì)量。
●具體措施：
1、組織教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，開(kāi)展“遠程培訓”、“解讀分享”等活動(dòng)，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱(chēng)、內容與基本原則的理解，把《指南》的實(shí)施融入幼兒園一日生活各個(gè)保教環(huán)節中，引導教師在了解3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展規律特點(diǎn)的基礎上，確立合理的教育目標，探究有效的途徑與方法，全面實(shí)施科學(xué)的保育和教育工作。
2、抓實(shí)、抓深常規調研及半日活動(dòng)視導以及幼兒發(fā)展情況測評活動(dòng)，將調研的著(zhù)眼點(diǎn)放到一日活動(dòng)各環(huán)節的組織以及保教工作的細節中，提高常規管理質(zhì)量。
3、通過(guò)觀(guān)摩、案例分析、經(jīng)驗交流等途徑，開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀(guān)察指導研究”等專(zhuān)項研討，參加區級研討及比賽活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強備課組建設，探索利用幼兒園結集編印的《園本主題課程方案實(shí)施建議》和《園本特色課程方案集》進(jìn)行動(dòng)態(tài)的課程審議；加強常態(tài)的聽(tīng)課、評課、研課，提升集體備課中的說(shuō)課質(zhì)量，共享集體智慧，注重問(wèn)題的解決，產(chǎn)生研究案例及成果，參加區優(yōu)秀備課組評比。
5、以《指南》精神為依據，參照濱湖區《幼兒園綜合活動(dòng)課程發(fā)展評價(jià)實(shí)施建議》，以培養“健康、聰慧、明禮、樂(lè )群”的幼兒為目標，設計符合我園實(shí)際的課程評價(jià)方案。加強情境性、過(guò)程性的評價(jià)，引導幼兒、家長(cháng)、教師共同實(shí)施課程評價(jià)，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
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●工作目標:
1、深化學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》理念及行為內涵，指導教師落實(shí)到實(shí)踐中。
2、動(dòng)態(tài)修改落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃，將規劃的修訂實(shí)施與教師隊伍分層培訓緊密結合。
3、推行“蒲公英計劃”，通過(guò)各類(lèi)分層研訓活動(dòng)促進(jìn)全園教師多向互動(dòng)提升骨干教師專(zhuān)業(yè)水平。
●具體措施：
1、開(kāi)展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設系列活動(dòng)。
2、通過(guò)遠程學(xué)習、園內學(xué)習、討論《指南》、《標準》等，將規范逐步內化為行為并落實(shí)到工作細節中。
3、 回顧審視個(gè)人發(fā)展規劃第一年的達成狀況，動(dòng)態(tài)修訂三年教師個(gè)人發(fā)展規劃，引導教師有目的地專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、繼續深入實(shí)踐“執行教研組長(cháng)制度”、“教研組長(cháng)月助理”制度，根據教師層次設計實(shí)施執行教研活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)教師潛能和主觀(guān)能動(dòng)性，拓展教師成長(cháng)經(jīng)歷。
5、修訂入職期、成長(cháng)期、成熟期、骨干期教師分層培養制度，啟動(dòng)新一輪分層研訓活動(dòng)的“蒲公英”計劃。繼續推行全園教師師徒結對制度，面向不同層面教師推出不同側重的教研平臺，延續上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò )視頻培訓活動(dòng)進(jìn)行摩課，研課，開(kāi)展區域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng )設研討、教學(xué)技能比賽等，參評市區級教學(xué)新秀，促進(jìn)教師間的多元互動(dòng)和同伴互助，使教師培養更有針對性和推動(dòng)力。
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●工作目標:
1、學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南（試行）》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》，歸納學(xué)習最新的課程指導要求。
2、充分挖掘課程資源，利用社區資源特點(diǎn)制定特色活動(dòng)和課程計劃；加強游戲課程；加強園內專(zhuān)用區、室資源的優(yōu)化、利用。
●具體措施：
1、學(xué)習新出臺的規范要求，明確課程理念要求，并落實(shí)在教師的日常工作中。深入實(shí)踐《課程審議制度》，啟動(dòng)修訂新一輪課程方案。利用社區資源特點(diǎn)，突出家園共育要求，修訂特色主題活動(dòng)方案并實(shí)施，使特色主題活動(dòng)的操作點(diǎn)更具體、深入、有效。
2、繼續開(kāi)展區域游戲的研究，進(jìn)一步研討公共游戲區域的設置和利用，加強各年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教師觀(guān)察、指導策略的探究，積累追蹤幼兒游戲內容、情節、水平發(fā)展的個(gè)案，并進(jìn)行分析研討。
3、進(jìn)一步挖掘家長(cháng)、社區資源的優(yōu)勢，通過(guò)日常課程及特色主題活動(dòng)，深入開(kāi)展幼兒園與家庭、社區多元互動(dòng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。
4、改進(jìn)專(zhuān)用室環(huán)境，修訂專(zhuān)用室活動(dòng)及管理制度，形成健全的專(zhuān)用室常規管理制度并落實(shí)到位，提高活動(dòng)效益。
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●工作目標:
1、整合社區、家長(cháng)資源，開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提高課題研究實(shí)效，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2、積極總結課題研究動(dòng)態(tài)成果，積累案例故事，撰寫(xiě)相關(guān)論文；結合特色推進(jìn)，加強園所特色外宣工作。
●具體措施：
1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養成的實(shí)踐研究》課題，日常課程滲透禮儀教學(xué)，并以年級組為陣地，結合節慶或主題教育日，設計主題特色系列活動(dòng)，邀請社區、家長(cháng)周邊相關(guān)單位等參與活動(dòng)。持續開(kāi)展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長(cháng)”評比活動(dòng)，增設“幼兒禮儀操”時(shí)間，營(yíng)造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
2、組織教師層面開(kāi)展幼兒文明行為觀(guān)察記錄解析活動(dòng)，以此探討科學(xué)有效的養成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入，鼓勵教師撰寫(xiě)案例、論文；結合主題特色活動(dòng)開(kāi)展發(fā)表相關(guān)通訊報道，加強外宣工作。
3、落實(shí)《幼兒園文化建設綱要》，幼兒園特色環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化設計，開(kāi)展“幼兒文明禮儀標識設計大賽”，并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區域、班級環(huán)境等，滲透文明特色氛圍。
4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐，做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時(shí)空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質(zhì)量參與各類(lèi)信息技術(shù)比賽，以賽促教，并整理好過(guò)程資料。
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●工作目標:
1、在與其他園的互動(dòng)中開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念。
2、發(fā)揮示范輻射作用，協(xié)調指導尚錦城分園的搬遷啟動(dòng)。
●具體措施：
1、通過(guò)無(wú)錫市教科研共同體和其他平臺，與市、區姐妹幼兒園加強專(zhuān)業(yè)交流，汲取經(jīng)驗，拓展我園教師視野，提高研究的效能與價(jià)值。
2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng )意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個(gè)聯(lián)合研修小組的研修作用，通過(guò)每學(xué)期一次面向園區開(kāi)放的研修活動(dòng)現場(chǎng)和組內研修活動(dòng)，一方面在集體備課、典型教研等活動(dòng)中對分園示范引路，另一方面學(xué)習分園的亮點(diǎn)工作，在交流互動(dòng)中共同提高。
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