2022年校本工作計劃最新

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的2022年校本工作計劃最新，希望能夠幫助到大家。

2022年校本工作計劃最新1

　　本學(xué)期由于疫情的特殊性，為了確保正常開(kāi)展學(xué)校的校本研訓工作計劃，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃。

　　一、主要目標

　　1、教學(xué)常規：抓細學(xué)校巡課、調研等常規工作，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　2、校本研訓：以學(xué)科教研組為單位，積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)和備課活動(dòng)，實(shí)現校本研訓質(zhì)量的提升。

　　3、讀書(shū)：每位教師每學(xué)期要至少閱讀一本及以上的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

　　4、科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動(dòng)。

　　二、研訓形式

　　全校集中研修、教研組集中研修、分散研修

　　三、教研組集中研訓時(shí)間

　　語(yǔ)文：周三下午

　　數學(xué)：周四下午

　　英語(yǔ)：周二下午

　　綜合組：自行商量決定

　　四、研訓內容

　　1、主題研討活動(dòng)。由教研組長(cháng)組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開(kāi)展研討活動(dòng)。

　　2、教師讀書(shū)活動(dòng)。

　　3、集體備課。

　　五、具體安排

　　三月份：

　　1、制訂校本研訓計劃，制訂教研組工作計劃。

　　2、第一次教研組主題研討活動(dòng)。

　　四月份：

　　1、第二次教研組主題研討活動(dòng)

　　2、學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議

　　五月份：

　　1、集體備課活動(dòng)

　　2、日常巡課

　　3、課堂調研

　　4、新常規全體培訓活動(dòng)

　　六月份：

　　1、日常巡課

　　2、課堂調研

　　3、進(jìn)行校本研訓工作總結、教研組工作總結。

2022年校本工作計劃最新2

　　一、指導思想：

　　為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會(huì )議精神，依據縣教委關(guān)于加強學(xué)校校本教研的工作意見(jiàn)，全面推進(jìn)課改實(shí)驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作思路：

　　以培養教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。扎實(shí)推動(dòng)“以校為本”的教學(xué)研究，確定“把問(wèn)題課題化、把工作實(shí)驗化、把過(guò)程科學(xué)化、把結果成果化”的教研工作思路，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現象、真問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。以課例為載體，以專(zhuān)題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動(dòng)效益。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　1、形成“以問(wèn)題為中心”的校本培訓模式。構建“發(fā)現問(wèn)題—調查研究現狀—查找產(chǎn)生原因—學(xué)習、交流研討—剖析案例”的.培訓模式。學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問(wèn)題對教師培訓，每個(gè)教師針對教學(xué)中存在的問(wèn)題選擇一個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行自主研究。學(xué)年末有相應的優(yōu)秀文本成果和實(shí)踐成果，進(jìn)行校內交流。

　　2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長(cháng)的執行力。加強教研組長(cháng)的培訓，掌握問(wèn)題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實(shí)施調整、反思提高等科研知識與方法。組長(cháng)對教研組工作實(shí)行全過(guò)程管理，做到有計劃、有落實(shí)、有監督、有評價(jià)。

　　3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(cháng)和青年教師的培養，開(kāi)展全員性教師培訓，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開(kāi)展一次深入學(xué)習課程標準，認真鉆研教材的教學(xué)設計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問(wèn)題作專(zhuān)題講座一次。每次活動(dòng)前利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，組長(cháng)安排定人員、定方向。

　　4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作，繼續研討“提高課堂教學(xué)有效性的策略”。開(kāi)學(xué)初要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定學(xué)期教研活動(dòng)專(zhuān)題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫(xiě)出階段論文、總結。

　　5、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò )，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。

　　本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)縣級課題的研究為契機，帶動(dòng)同組教師的參與。

　　6、組織經(jīng)驗交流和學(xué)習活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開(kāi)展兩次“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，通過(guò)同樣的內容讓不同的教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

　　四、校本教研組織管理機構

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx

　�。�1）建立主管校長(cháng)親自抓，教導主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò )，堅持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評課，強化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。

　�。�2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務(wù)實(shí)性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。

　�。�3）樹(shù)立“大備課觀(guān)”、“大教學(xué)觀(guān)”，倡導各組之間、教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，構建集智式備課、雙向式說(shuō)課、對話(huà)式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的'效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

　　五、校本教研的基本內容、形式：

　　校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓學(xué)習滲透到學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在組長(cháng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評課兩次，本學(xué)期要以“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，即同樣的內容讓不同的教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

　　1、學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，教研組圍繞中心問(wèn)題確定研究專(zhuān)題，每個(gè)教師選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主培訓研究�；蛘咭罁�先教科研中心的課題進(jìn)行子課題的申報、研究。及時(shí)上報教導處。（9月份第三周五前）

　　2、本學(xué)期嚴格教研組的管理，做到規范化，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。

　�。�1）本學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)間根據各組實(shí)際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專(zhuān)題教研活動(dòng)，教研組長(cháng)可以根據自己教研組的實(shí)際情況靈活確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初上報學(xué)校教學(xué)處主管領(lǐng)導參加，教研活動(dòng)的時(shí)間每次不少于1小時(shí)。初步時(shí)間安排：

　　周五第六節課下進(jìn)行；每月開(kāi)展一次校級集體教研活動(dòng)。

　�。�2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續開(kāi)展好"研究課、示范課、觀(guān)摩課"活動(dòng)。教研組長(cháng)制定好本組活動(dòng)計劃，然后上報教導處。每月組織一次全校大教研組活動(dòng)：聘請專(zhuān)家專(zhuān)題講座、與手拉手校教師同上一節課活動(dòng)、校級優(yōu)秀教研組觀(guān)摩活動(dòng)、青年教師展示課、匯報課、骨干教師示范課等等開(kāi)放式辦學(xué)形式，走出去，請進(jìn)來(lái)，交流中互相借鑒提高。

　�。�3）繼續開(kāi)展教研組活動(dòng)前20分鐘，由教研組長(cháng)組織全體教師深入學(xué)習教學(xué)理論。

　�。�4）主抓干部結合所抓學(xué)科特點(diǎn)、教師困惑的共性問(wèn)題本學(xué)期至少進(jìn)行兩次專(zhuān)題講座，要發(fā)言材料。以教研促科研工作，本學(xué)期業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)每人確定一項研究課題。

　　3、利用“跨越式發(fā)展”課題實(shí)驗契機，建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對話(huà)等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

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