書(shū)法課外活動(dòng)計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的書(shū)法課外活動(dòng)計劃，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法課外活動(dòng)計劃1
一、課外活動(dòng)的意義
《中等師范學(xué)校教學(xué)大綱》明確指出：“課外活動(dòng)是中等師范學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的有機組成部分，要發(fā)展學(xué)生的潛力和特長(cháng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要有計劃，有目的，有組織的進(jìn)行，采取學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的多種形式�！蔽倚�(shū)法課外活動(dòng)開(kāi)展多年，有效地提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，豐富了課外生活，加強了學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，并以點(diǎn)帶面，使全校勤練字，練好字蔚然成風(fēng).
二、課外活動(dòng)的要求
充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，發(fā)掘學(xué)生自身的潛能，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量，為提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)打下堅實(shí)的基礎。
三、課外活動(dòng)的具體方案
�。ㄒ唬﹥热荻鄻�，以練為主
書(shū)法課外活動(dòng)的組織形式除了有書(shū)法比賽、書(shū)法展覽、書(shū)法講座等臨時(shí)性活動(dòng)外，主要是采取分年級的固定活動(dòng)形式，有目的，有組織，活動(dòng)內容、活動(dòng)地點(diǎn)，而活動(dòng)內容則大有文章可做，它不受課堂教學(xué)的限制，不受教材的約束，內容比較寬泛，大致有幾類(lèi)：
1、教師講述和示范相結合，撥開(kāi)學(xué)生心中的迷霧，進(jìn)入書(shū)法藝術(shù)天地。書(shū)法是中國特有的文化傳統之一，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，把漢字寫(xiě)得更好些，并從中陶冶性情，得到美的享受。講述常見(jiàn)書(shū)法及其演進(jìn)，學(xué)習書(shū)法的方法，書(shū)法工具的選擇使用，書(shū)法術(shù)語(yǔ)，執筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)、結構、分布（行次、章法）等方法。而基本點(diǎn)畫(huà)的運筆，組合變化，結構是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)教師示范，手把手地傳授，使學(xué)生掌握基本規律。
2、鑒賞作品，提高書(shū)法審美情趣和鑒別能力。書(shū)法，作為一種藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。教師有必要教給學(xué)生一些欣賞標準，如把握法度、筆力、形象、氣韻等方面的特點(diǎn)，書(shū)法的法度包括筆法、結構法、整篇的章法等，這就要求指導教師諳熟美學(xué)，有一定的書(shū)法修養。作為初學(xué)者，還可以通過(guò)對一些病筆實(shí)例進(jìn)行分析，認識造成病筆的主要原因，從而幫助學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候避免和克服運筆錯誤。
3、學(xué)習書(shū)法的重要方法在于勤學(xué)苦練。課外活動(dòng)時(shí)教師應把握好講與練的關(guān)系，留有大部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習，密切結合所講內容，做到練有目的，有效果，教師巡視指導。了解了書(shū)法是一種技巧性很強的藝術(shù)，只有持之以恒地勤學(xué)苦練，反復練習，及時(shí)總結，不斷進(jìn)步。
�。ǘ┮虿氖┙�，旨在提高
即使是同一個(gè)年級的學(xué)生，因種種原因，寫(xiě)字水平良莠不齊，而課外活動(dòng)是吸收自愿者參加。這時(shí)，作為指導教師，就應該因材施教，提高不同層次的初學(xué)者的興趣，可在小組成立之初，對學(xué)生進(jìn)行水平測試，編組輔導。一學(xué)期之后再重新調整，激發(fā)學(xué)生苦練，教育學(xué)生要循序漸進(jìn)。目的是不斷提高，超越自我。對于程度較差的學(xué)生，指導他們從零開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，先描紅，再臨貼，而程度較好的學(xué)生，可以“開(kāi)小灶”，既可以讓他們成為學(xué)生的榜樣，又可鼓勵他們眼光向外，向更高目標攀登。
�。ㄈ败洝薄坝病奔媸�，藝術(shù)實(shí)用
現代人已很自然地接受了這種觀(guān)點(diǎn)：書(shū)法包括軟筆書(shū)法和硬筆書(shū)法。而作為師范生，要求“三字”齊頭并進(jìn)，因此課外活動(dòng)不可偏廢一方，既要學(xué)習傳統的毛筆書(shū)法，又要把硬筆（鋼筆、粉筆}列入活動(dòng)項目，“三字”可分節次安排，既培養拔尖人才，又要進(jìn)行普及教育，既重視軟、硬筆的藝術(shù)價(jià)值，更重視實(shí)用價(jià)值。
�。ㄋ模┛记诳己�，善始善終
課外活動(dòng)要加強考勤，做到善始善終。學(xué)生學(xué)有所得，師生教學(xué)相長(cháng)�？己朔椒�，可以有初期水平測試，定期測試，期末統測。測試內容可以是同字書(shū)寫(xiě)，自選內容，給學(xué)生建立書(shū)寫(xiě)水平檔案，長(cháng)此以往，堅持三年，效果定然會(huì )好。
�。ㄎ澹⿻�(shū)法講座
可以因地制宜，組織全班學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)身邊的書(shū)法家，請他講講他是如何練習書(shū)法的，也可請他講解一些有關(guān)書(shū)法知識，力求知識性和趣味性相結合。
�。⿻�(shū)法展覽
既可激發(fā)興趣，又能互相觀(guān)摩，互相促進(jìn)，共同提高。
�。ㄆ撸⿻�(shū)法競賽
可利用業(yè)余時(shí)間，舉行書(shū)法競賽，大家做評委，評出十佳書(shū)法家。
總之，適當地開(kāi)展一些書(shū)法課外活動(dòng)，能充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，發(fā)掘學(xué)生自身的潛能，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量，為提高小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)打下堅實(shí)的基礎。
書(shū)法課外活動(dòng)計劃2
一、指導思想：
為了豐富學(xué)生的.課外生活，擴大學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，培養學(xué)生實(shí)踐能力，體現以人為本的教學(xué)原則，構建和諧的校園文化氛圍。我校決定開(kāi)展內容豐富，形式多樣的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習、健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)組織多種活動(dòng)，使學(xué)生可以根據自己的興趣和愛(ài)好，自主地選擇參加聲樂(lè )、舞蹈、書(shū)法等方面的活動(dòng)，以發(fā)展他們的興趣和特長(cháng)。
2、通過(guò)組織學(xué)生課外閱讀和參加多種實(shí)踐活動(dòng)，使他們在課內所學(xué)到的知識得到拓展和加深，同時(shí)，獲得更多課外知識，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景。
3、通過(guò)引導學(xué)生自己去組織、去實(shí)踐、去探索，培養他們的多種能力和創(chuàng )新精神。
4、通過(guò)組織學(xué)生參加有益的文娛、體育活動(dòng)，使他們生活愉快，身心健康，豐富學(xué)生的課外生活。
三、各組指導教師：（第一人為組長(cháng)）
書(shū)法組：
舞蹈組：
聲樂(lè )組：
閱讀組：
四、活動(dòng)時(shí)間：
周二、周三下午二節課后
五、活動(dòng)場(chǎng)地：
書(shū)法組：多媒體教室
舞蹈組：合成教室
聲樂(lè )組：音樂(lè )教室
閱讀組：閱覽室
六、活動(dòng)措施：
1、各興趣小組組長(cháng)為活動(dòng)第一責任人。負責組織、協(xié)調安排活動(dòng)內容。
2、各班主任在3月8日（周二）下午二節課前將本班參加各組的人員確定下來(lái)，要選擇確有愛(ài)好又有基礎的學(xué)生參加。3月8日二節課后將學(xué)生送至活動(dòng)地點(diǎn)。
3、由組長(cháng)負責，本周完成對學(xué)生的篩選工作，要確定參加興趣小組的學(xué)生名單，并將名單報政教處。
4、各組組長(cháng)在本周將本組的活動(dòng)計劃報政教處。
5、各組組長(cháng)要在規定時(shí)間組織學(xué)生認真訓練，確保訓練效果，每次活動(dòng)結束認真填寫(xiě)本次的活動(dòng)記錄，每月向政教處報交一次活動(dòng)記錄�！傲弧彼囆g(shù)節，各興趣小組要有匯報展示活動(dòng)。
6、各組指導教師要堅守工作崗位，嚴禁脫崗，要全面負責本組學(xué)生活動(dòng)時(shí)的安全。
書(shū)法課外活動(dòng)計劃3
一、基本情況分析
正確書(shū)寫(xiě)漢字是一個(gè)涉及到提高我們民族素質(zhì)的大事，不可等閑視之，而當前學(xué)生寫(xiě)字的現狀，又很難令人滿(mǎn)意。他們缺乏嚴格的要求和訓練，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面的問(wèn)題很多，缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習慣，字跡潦草，行款不整齊，卷面不整潔，濫用不規范的簡(jiǎn)化字，寫(xiě)錯別字的現象也很常見(jiàn)。為了改變這種現狀，我們決定利用學(xué)生課余時(shí)間，成立一個(gè)書(shū)法課外活動(dòng)小組，以達到學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確規范，整潔美觀(guān)的基礎上，有一定的速度，即寫(xiě)得熟練，流利的目的，以適應學(xué)習的實(shí)際需要。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )毛筆、鋼筆的正確執筆，用筆方法和寫(xiě)字姿勢。
2、掌握漢字書(shū)寫(xiě)的一般技法和規律，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬⿻r(shí)間：每周星期二和星期五中午自習時(shí)間，進(jìn)行訓練。
�。ǘ┑攸c(diǎn)：學(xué)校多媒體教室
�。ㄈ┹o導老師：陳嫦
�。ㄋ模┙虒W(xué)程序
1、寫(xiě)字與書(shū)法
2、執筆、書(shū)寫(xiě)姿勢
3、運筆方法（1）——起筆、行筆、收筆
4、運筆方法（2）——提筆、頓筆和輕重
5、運筆方法（3）——轉筆、折筆和方圓
6、運筆方法（4）——中鋒和側鋒
7、運筆方法（5）——藏鋒和露鋒
8、筆畫(huà)——點(diǎn)9、筆畫(huà)——橫
10、筆畫(huà)——豎11、筆畫(huà)——折
12、筆畫(huà)——鉤13、筆畫(huà)——挑
14、筆畫(huà)——撇15、筆畫(huà)——捺
16、常用偏旁結構提示——單人旁、雙人旁、聯(lián)撇旁
17、常用偏旁結構提示——三點(diǎn)水、提手旁、女字旁
18、常用偏旁結構提示——心字底、絞絲底、示字底
19、常用偏旁結構提示——雙耳旁、反犬旁、火字旁
20、常用偏旁結構提示——四點(diǎn)底、立刀旁、口字底
21、常用偏旁結構提示——方字底、反文旁、豕字旁
22、常用偏旁結構提示——戈字旁、大字頭、寶蓋頭
23、選貼和讀貼
24、臨摹
25、鉤的書(shū)寫(xiě)技法解說(shuō)
書(shū)法課外活動(dòng)計劃4
一、指導思想
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養學(xué)生“寫(xiě)一手好字”成了小學(xué)階段一項很重要的基本功訓練。把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。我們以立足于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高、立足于創(chuàng )建有特色的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習書(shū)法作為實(shí)施教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，明白書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
二、課程目標
1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的感情。
2、通過(guò)書(shū)法訓練，提高學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力。
3、營(yíng)造書(shū)香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設。
三、教學(xué)內容設想
�。ㄒ唬�、本學(xué)年課程內容安排
1、本學(xué)年的教學(xué)目標：
�。�1）初步了解書(shū)法的悠久歷史和發(fā)展過(guò)程。
�。�2）初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）初步掌握楷書(shū)的最基本筆畫(huà)的運筆方法和基本要領(lǐng)。
�。�4）初步了解書(shū)法作品的章法并嘗試作簡(jiǎn)單的作品創(chuàng )作。
2、本學(xué)年具體教學(xué)安排：
第1—4周：
�。�1）漢字的起源。
�。�2）漢字的構造。
第5—8周：
�。�1）漢字的點(diǎn)畫(huà)（附圖版）
�。�2）漢字的筆順、結構
�。�3）漢字形體的演變
�。�4）簡(jiǎn)單介紹書(shū)寫(xiě)和執筆的基本姿勢
第9—11周：
�。�1）文房四寶一
�。�2）介紹楷書(shū)的幾種書(shū)體
第12—16周：
�。�1）文房四寶二
�。�2）學(xué)寫(xiě)基本筆畫(huà)各種橫、豎的寫(xiě)法以及基本要領(lǐng)
第17—18周：
學(xué)生對書(shū)法的了解程度以及書(shū)法基本筆畫(huà)的掌握情況，進(jìn)行期末評價(jià)。
四、具體措施
1、認真制訂、實(shí)施書(shū)法教學(xué)計劃。
2、每班每周安排一節書(shū)法課，由專(zhuān)職書(shū)法教師任教。
3、聘請專(zhuān)家指導，舉行專(zhuān)家講座，發(fā)揮名人效應。
4、調動(dòng)廣大家長(cháng)的積極性，取得家長(cháng)的大力支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷調查等；積極與家長(cháng)溝通，督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時(shí)間，做到“天天練”。
5、在校園宣傳畫(huà)廊開(kāi)辟“校園寫(xiě)字教育”信息臺，共商寫(xiě)字教學(xué)策略。
6、遵循直觀(guān)性原則，采用多媒體等現代化教學(xué)設施，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習書(shū)法。
7、根據國家教委要求，參照上海市教委等級考試條例，認真組織好每年的寫(xiě)字等級考試以及鼓勵學(xué)生參加校、區、市、全國的各類(lèi)正規書(shū)法比賽，以激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，提高書(shū)法水平。
8、在教師中也定期開(kāi)展書(shū)法培訓及作品展示，利用學(xué)校櫥窗及班級宣傳欄等進(jìn)行專(zhuān)題宣傳，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)。
9、樹(shù)立書(shū)法標兵，表彰書(shū)法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時(shí)給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。
10、建立檔案。統計記載寫(xiě)字競賽和作業(yè)書(shū)寫(xiě)評比中各班優(yōu)良合格的學(xué)生姓名及人數百分比；記載作業(yè)常規檢查；建立各種評價(jià)資料、表格檔案等。
五、在教學(xué)中采用的方法以及手段
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開(kāi)始的，小學(xué)生宜從楷書(shū)學(xué)起，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫(huà)應規入矩，字形平穩嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽(yáng)詢(xún)所書(shū)的《九成宮》，可謂點(diǎn)畫(huà)精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實(shí)踐證明，初學(xué)者以此入手，易進(jìn)入狀態(tài)。
2、“讀”，即對字進(jìn)行觀(guān)察、揣摩�！白x”字離不開(kāi)老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀(guān)察、分析、領(lǐng)會(huì )�？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個(gè)總的印象，是長(cháng)是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構，筆順筆劃的長(cháng)短、粗細，乃至每個(gè)筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來(lái)重新發(fā)現字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記�！�
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫(xiě)，好比手把手教字，
摹寫(xiě)的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。
4、“臨”，即對照著(zhù)去寫(xiě)，應包括對臨和背臨兩個(gè)步驟。對臨，這里邊有一個(gè)轉變的過(guò)程，即由帖上的字通過(guò)自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫(xiě)訓練的基礎上，寫(xiě)得才越像，效果才越好，掌握得才越快�！芭R”時(shí)應注意做到：臨與寫(xiě)的大小相當，字占田字格以八分滿(mǎn)為宜；先整體后部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點(diǎn)畫(huà)應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力為主，也要突出對領(lǐng)會(huì )接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養。
5、“評”，是檢查寫(xiě)字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫(xiě)，面對全體同學(xué)進(jìn)行評點(diǎn)，指出得失，示范正確寫(xiě)法，做到以點(diǎn)帶面，也可以在投影上書(shū)寫(xiě)，學(xué)生先看后寫(xiě)，而后師生
共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)，做到活學(xué)活用。
6、“創(chuàng )”，即運用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng )作，活學(xué)活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng )新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字數“集字式”創(chuàng )作，其中有的字可直接從帖上拿來(lái)用，沒(méi)有的可用相關(guān)筆畫(huà)進(jìn)行組合。多一些鼓勵表?yè)P，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫(xiě)好字的信心。
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