(精選)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計1
認識目標：
1、掌握并運用新單詞basketball ， football. Table tennis.
2、理解句型I like…及I don’t like….
情感目標：
1 、要求學(xué)生能運用真實(shí)情感表達自己喜歡和不喜歡的事物.
2、設立語(yǔ)言氛圍，鼓勵孩子進(jìn)行團隊討論.
能力目標：
1、要求學(xué)生能運用所學(xué)知識談?wù)摵?jiǎn)單的運動(dòng)項目.
2、掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調.
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、句型I like ….和I don’t like ….的運用.單詞basketball ， morning exercises 的'發(fā)音.
材料準備： 圖片 實(shí)物 表情卡片
教學(xué)內容：
Language ： I like …. I don’t like….
Vocabulary： football、basketball、table tennis
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm up ：
Morning exercises （預備環(huán)節 活躍氣氛 復習單詞 exercises）
Clap your hands ， tap your feet ， shake your hand .
二、Vacabulary：
T： On the board draw a ball. “ What’s this ？”
S： It’s a ball. （本環(huán)節是共同的基礎，引出新課）
Then show the picture of football.
Practice： read after the teacher. （分男女生進(jìn)行比賽練習，單詞練習）
三、Game： This is football.
�。〒艄膫髑�，句子練習，增強趣味性）
老師用投籃的動(dòng)作引出basketball ， 輔助圖片加深印象.
T： What’s this ？
S： This is a basketball.
Line by line ： This is a basketball.
Language ： I like ….
用Do you like basketball ？老師將一個(gè)happy face 放在football的圖片下，引出 I like football .
同理練習 I like basketball. （跟讀，比賽練習鞏固）
Game： What did teacher says ？ （用實(shí)物以加深認識）
Vacabulary ：
用實(shí)物呈現table tennis. 待學(xué)生熟悉單詞后加入句子練習“I like table tennis.”
Teacher play the table tennis ： Look， oh no ， I don’t like table tennis.同時(shí)，將sad face放在table tennis 的圖片下.
T： Don’t. I don’t like table tennis.
四、Practice：
分別用happy face 和sad face 進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習.（能力練習，加強孩子的語(yǔ)言組織能力）
Extra activities：
�。–hildren all stand up then walk in a circle.）
T： Let’s play basketball / football / table tennis .
S： （ Repeat and do the actions.） （此環(huán)節是對下面內容的鋪墊）
示范：請1個(gè)小朋友.
T ： Let’s play football. Ok？
S： Ok， I like football.
Make a dialogue. （更高一層的要求，培養孩子的綜合能力）
S1： Let’s play football . Ok ？
S2： No. I don’t like football.
S1： Let’s play basketball.
S2： Ok. I like basketball.
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計2
教材分析
本節課本課時(shí)緊緊圍繞Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn 中關(guān)于做家務(wù)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)展開(kāi)教學(xué)，主要學(xué)習5個(gè)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的詞組及有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表達“I’m helpful.I can...”.其內容與學(xué)生的日常生活密切相連，用動(dòng)作表演的形式組織教學(xué)，進(jìn)行語(yǔ)言交流，能讓學(xué)生體會(huì )到做家務(wù)的樂(lè )趣，因此在教學(xué)中要注意學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生能簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。
學(xué)情分析
本課時(shí)根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以“全部動(dòng)作反應法”為教學(xué)思路，通過(guò)讓學(xué)生在做中學(xué)、在唱中學(xué)、在玩中學(xué)的方式，充分調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；同時(shí)在教學(xué)中充分利用自制詞卡，呈現出五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的手寫(xiě)體形式，讓學(xué)生仿寫(xiě)，為培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力打下堅實(shí)基礎。本課的幾個(gè)短語(yǔ)和句型I can….以前都出現過(guò)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)認讀的難度可能不大，因此本節課要注重有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的幾個(gè)短語(yǔ)的教學(xué)。
教學(xué)目標
1.知識目標：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀動(dòng)詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor.”
2.能力目標：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞詞組：cookthemeals,watertheflowers ,sweepthefloor,cleanthebedroom。初部掌握句型：What can you do? I can……
3.情感目標：讓學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)是光榮的,在家要幫媽媽干家務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組；
2.教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運用句型“I can……”進(jìn)行表述。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計3
教材分析
1．本節課的話(huà)題是“交通工具”；要求學(xué)生學(xué)會(huì )用how引導的一般現在時(shí)的特殊疑問(wèn)句，學(xué)會(huì )一些常用交通工具的表示法。前四課學(xué)習了一般現在時(shí)的各種句式，本課繼續學(xué)習一般現在時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習how引導的特殊疑問(wèn)句及相關(guān)答語(yǔ)。
2．學(xué)會(huì )對交通方式的提問(wèn)，重點(diǎn)是主要是第三人稱(chēng)單數時(shí)助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化。
學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識，前四課又學(xué)習了一般現在時(shí)的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句及主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數形式的句式。本節課我們繼續學(xué)習一般現在時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習how引導的特殊疑問(wèn)句及相關(guān)答語(yǔ)，有前面的語(yǔ)法知識做鋪墊，學(xué)生學(xué)習起來(lái)不會(huì )感到很困難。但主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數時(shí)，問(wèn)句中助動(dòng)詞的變化和答語(yǔ)中動(dòng)詞的相應變化是學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)，需要多加指導，多多練習。
教學(xué)目標
1、能力目標：學(xué)會(huì )用how引導的一般現在時(shí)的特殊疑問(wèn)句及相關(guān)答語(yǔ)。
2、知識目標：掌握一些常用的英語(yǔ)交通工具短語(yǔ)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：了解一些交通常識和交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、本節課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習how引導的特殊疑問(wèn)句及相關(guān)答語(yǔ)；乘坐日常交通工具短語(yǔ)。
2、本節課的`教學(xué)難點(diǎn)是how引導的特殊疑問(wèn)句中主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數時(shí)問(wèn)句中助動(dòng)詞的變化及答語(yǔ)中動(dòng)詞的相應變化。
教學(xué)過(guò)程
1. 通過(guò)單詞、短語(yǔ)卡片復習日常交通工具的短語(yǔ)，先學(xué)習主語(yǔ)是第二人稱(chēng)的特殊疑問(wèn)句，強調動(dòng)詞用原型。
2. 學(xué)習主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數時(shí)的特殊疑問(wèn)句，強調問(wèn)句中助動(dòng)詞用does，答語(yǔ)中動(dòng)詞用單三形式。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計4
教材分析
1 本部分選自PEP小學(xué)英語(yǔ)上冊partA部分
2 本單位承接了上單元的新詞對復習和鞏固做了很好的作用
學(xué)情分析
一、研究對象（學(xué)生）的分析：
今年上半年，我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)，全班45名學(xué)生。班上學(xué)生數雖不多，但剛開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)，學(xué)生著(zhù)實(shí)讓我頭痛了好一陣。因為這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過(guò)了兩年的英語(yǔ)，但卻連最基本的一些交際用語(yǔ)都不會(huì )用，一句: “Good morning afternoon!”說(shuō)的也撓舌，有些學(xué)生連回答: “What’s your name, please?”這樣一個(gè)問(wèn)題都要考慮
二、影響學(xué)情的`阻抗因素
1、家庭原因：部分家庭的家長(cháng)在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足；有些家長(cháng)本身的素質(zhì)不是很高，同時(shí)還的思想給子女的學(xué)習造成了負面影響；
2、自身原因：學(xué)習習慣不佳，無(wú)合理的學(xué)習計劃，不會(huì )合理安排時(shí)間；學(xué)習的自覺(jué)性不夠，
3、教師原因 :農村小學(xué)中師資有限,對于英語(yǔ)教師,也是少之又少,而且一星期只開(kāi)兩節課, 與其他所謂"副課"同等對待,學(xué)生也就順著(zhù)同等對待.抱著(zhù)學(xué)與不學(xué)無(wú)所謂、好玩的態(tài)度。學(xué)生懵懂，老師也無(wú)奈，因為大部分的英語(yǔ)教師都是身兼數職。由于一直沒(méi)有良好的校園氛圍，學(xué)校各項教學(xué)條件限制，也就將就對待了。
教學(xué)目標
知識目標 通過(guò)學(xué)習本部分的 使學(xué)生讀寫(xiě)背記單詞
能力目標 通過(guò)學(xué)習本單元提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力
情感目標 讓學(xué)生通過(guò)合作的精神達到自主合作的能力
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
課前做熱身活動(dòng)
利用課件做問(wèn)答聯(lián)系導入今天的新課
授課
鞏固聯(lián)系
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計5
一、教材分析
Module 8 Book 5 的主題是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的語(yǔ)言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習任務(wù)為“What time does school start? What time do you get up?”
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯，具有一定的英語(yǔ)學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力，求知欲增強。因此，在新知識傳授的同時(shí)，教師要盡可能多的為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生充足的語(yǔ)言“習得”機會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習中積極參與、大膽發(fā)言，從而形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習的能力。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)并認讀下列單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea.
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)并認讀下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven.
�。ǘ┠芰δ繕�
能口頭運用“What time does school start?”這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)發(fā)生的時(shí)
間，并能口頭運用“My school starts at 9 o’clock.”這類(lèi)語(yǔ)句回答。
�。ㄈ┣楦心繕�
為學(xué)生創(chuàng )設輕松、愉悅、和諧的英語(yǔ)課堂學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習中敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習慣，從而對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生更為濃厚的興趣。
四、教學(xué)要點(diǎn)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1．單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的認讀。
2．運用“What time … ?”來(lái)詢(xún)問(wèn)事情發(fā)生的時(shí)間。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運用“What time … ?”詢(xún)問(wèn)事情發(fā)生的時(shí)間。
五、教學(xué)準備
多媒體課件、錄音機、磁帶、單詞卡片、跳繩。
六、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warming-up
1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二冊中M3 U2 4)
教師一手拿coffee 一手拿tea的`英語(yǔ)單詞卡片示意學(xué)生一起拍手說(shuō)Chant，并教授單詞：coffee, tea。（教授單詞時(shí)盡量提供一些學(xué)過(guò)的詞匯，鼓勵學(xué)生自己讀出來(lái)，培養學(xué)生的拼讀能力。）
Step 2 Presentation
1. Leading-in.
(1)課件出示學(xué)校的圖片介紹說(shuō)：This is our school. Do you read a book in your classroom?
(2)課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片
T: What are they doing? They are skipping. Do you skip in the playground?
They are doing morning exercises.
(3)課件出示學(xué)校作息時(shí)間表引出句型：What time does our
school start? 及回答：My school starts at eight o’clock.
T：We know the school life in China, how about the children in England? Today，let’s go and visit their school with Amy.
【設計意圖】出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺(jué)熟悉，同時(shí)滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動(dòng)做好相關(guān)鋪墊。通過(guò)介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?
2. Text.
�。�1）Listen to the tape.
T: Our school starts at 8:00. What time does Amy’s school
start? Do you know? Let’s listen to the tape and answer the question:
What time does Amy’s school start?
【設計意圖】由學(xué)校生活自然要談到幾點(diǎn)上課的問(wèn)題，學(xué)生對此問(wèn)題的提出不會(huì )感到唐突。由教師對Our school starts at 8:00.的講解，孩子們也一定急于知道英國學(xué)生的上課時(shí)間，從而初步感知課文內容，了解課文大意。
�。�2）Listen to the tape again.
T: I get up at 5:30. What time do you get up?
T: You get up at … And you go to school by schoolbus or walk to school and so on. How about Amy? Let’s listen again and answer the following questions:
�、� What time does Amy go to school?
�、� How does Amy go to school?
A. She walks to school. B. She goes to school by schoolbus.
【設計意圖】由于中西方孩子上學(xué)時(shí)間的不同，學(xué)生起床時(shí)間的早晚必然不同。通過(guò)對問(wèn)題的回答，讓學(xué)生對中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。
�。�3）Look and say.
課件出示get up/watch TV/go to bed/have English/read a book/go to school的圖片讓學(xué)生進(jìn)行交流。
A: What time do you get up?
B: I get up at
詢(xún)問(wèn)小伙伴的起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間等。
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計6
一、教材依據
本課時(shí)教學(xué)是依據小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Let’s learn和Let’s do設計而成。
二、學(xué)情分析：
四年級學(xué)生的年齡在十—-十一歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語(yǔ)已經(jīng)有一年半時(shí)間，已具有初步的聽(tīng)說(shuō)能力.再來(lái),在本單元A部分學(xué)生將會(huì )接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
三、設計思想
根據孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力最后給出語(yǔ)言框架。
This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通過(guò)師生示范，并結合圖片和動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì )介紹自己的家,高效的完成課堂任務(wù)。
四、 教學(xué)目標
1．能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運用。
2．能聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4．培養學(xué)生對家的熱愛(ài)。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
1．能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運用。
2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹自己的家。
六、說(shuō)教學(xué)方法：
1、游戲教學(xué)法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語(yǔ)言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè )，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內容緊密相關(guān)。
2、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng )設或模擬的生活場(chǎng)景，應具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng )造性地進(jìn)行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習。
3、動(dòng)作教學(xué)法：在低年級英語(yǔ)教學(xué)中，用具體形象的手勢、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效果。
4、活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設計、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀(guān)察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認識事物、發(fā)現問(wèn)題，得出答案。
5、發(fā)全身反應法：調動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達到記憶的目的。掘學(xué)生潛能。
七、 教學(xué)難點(diǎn)
能理解并會(huì )說(shuō)Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語(yǔ)言，并能用下列語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
八、 教學(xué)準備
1．教師課前教案。
2．學(xué)生每人準備一張自己家的平面圖。
3．教師準備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。
九、 教學(xué)過(guò)程
Step1: Warm-up（熱身導入）
1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.
2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .
What about you?
�。ㄗ寣W(xué)生首先感知課題，對以便更好的了解和接受新知識）
Step2: Presentation（新課呈現）
1.Lean the new words: (Look at the picture)
�。ǜ鶕⒆雍闷嫘暮颓笾男男�，用圖片調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，同時(shí)視覺(jué)效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）
a.living room.
Took at my home. What is in it?
Ss: Living room.
T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, living room.
b.study
T: Is this a living room? Ss: No.
T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss:study.
T: Yes, this is a study. Follow me: study, study.
C. kitchen /bedroom/ bathroom
T:look at the picture. What is this? Ss:kitchen
T: Yes, this is a kitchen.Follow me: kitchen,kitchen.
2. Practice.
a.Listen to the tape recorder and read.
�。�(tīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)指導和糾正學(xué)生的發(fā)音）
b.Spesk in English,you speak in chinese.
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)游戲環(huán)節來(lái)鞏固單詞的學(xué)習和記憶）
c.Draw your home and write down the name.
�。▽W(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時(shí)培養孩子對家的熱愛(ài)）
3.Let’s do
a.Listen to the tape recorder.
�。◣в行傻囊魳�(lè )節拍，能夠調動(dòng)孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學(xué)習）
b.Guesing the mesning .
�。òl(fā)揮想象力，調動(dòng)孩子的'想象力）
d.Read after the tape
�。ㄖ笇Ш图m正發(fā)音，同時(shí)找個(gè)別同學(xué)站起來(lái)讀，滿(mǎn)足孩子的學(xué)習的欲望）
4.Do action
�。▽W(xué)習英語(yǔ)和游戲動(dòng)作相結合，使枯燥的學(xué)習變得更生動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)）
Step4: Extension（拓展延伸）
1．介紹自己的家
T: (多媒體出示一張新的home圖。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now?
Ss: Yes.
T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒體出示師示范語(yǔ)言，學(xué)生同桌介紹自己的家。）
T: Now, who can introduce your home to the whole class? （請部分學(xué)生向全班介紹自己的家。）
T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （學(xué)生在教室自由走動(dòng)，向朋友介紹自己的家。）
�。▽W(xué)生的感情升華，同時(shí)發(fā)揮孩子的想象力，培養孩子對家和生活的熱愛(ài)。）
Step5.homework:
Please introduce your home to your friends.
十.板書(shū)設計
This is my home
study Read abook
bathroom Take a shower
bedroom Have a sleep
livingroom Watch TV
kitchen Have asnack
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計7
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體，樹(shù)立積極的人生觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀新單詞Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,Friday,Saturday，并能用“Today is ...”正確描述今天星期幾。
教學(xué)難點(diǎn)：表示“星期幾”的單詞首字母要大寫(xiě)。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
教學(xué)準備：?jiǎn)卧~卡片、課件、圖片等。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
Step1 Warm up
1.Greetings.
T:Hello,boys and girls.Good morning.How are you? Today I will divide you into three groups ,and you’ll have a PK.
2.Watch a video.
Ask the students watch a video about days of the week,and do with the foreigner.
Step2 Presentation and drill
運用視頻（外國人教星期的`英語(yǔ)）引出課題。
T:The video is about days of the week, week is “星期”。Today we are going to learn Unit7 Today is Saturday,to know the days of the week.
2.教學(xué)句型及新單詞
�。�1）課件圖片教學(xué)星期的單詞Monday,Tuesday,Wednesday，單詞卡片教讀。結合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is ...”。并講解“今天星期幾”有三種表達方式。
�。�2）課件圖片教學(xué)單詞Thursday，單詞卡片教讀。結合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is Thursday.”。教學(xué)“What day is it tomorrow？”“Tomorrow is Thursday.”。
�。�3）課件圖片教學(xué)單詞Friday，單詞卡片教讀。結合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is Friday.”，“What day is it tomorrow？”“Tomorrow is Friday.”。
�。�4）課件圖片教學(xué)單詞Saturday，游戲大小聲操練。結合句型結合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is Saturday”，“What day is it tomorrow？”“Tomorrow is Saturday. ” 。
�。�5）課件圖片教學(xué)單詞Sunday，游戲“尋找卡片”操練單詞。結合句型操練單詞和句子“What day is it today？”“Today is Sunday”，“What day is it tomorrow？”“Tomorrow is Sunday.” 。
�。�6）教讀單詞。
�。�7）游戲：“火眼金睛”、“讀對跟讀、讀錯不讀”。
�。�8）齊讀B部分生詞。
3.知識要點(diǎn)總結。
�。�1）表達今天星期幾的句型結構：Today is +星期名稱(chēng)。
“今天星期幾”有三種表達方式。例如：今天星期一。
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