籃球教學(xué)設計(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的籃球教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
籃球教學(xué)設計1
班級：高中二年級3班
人數：45人
教師：章勇強教學(xué)設計思想
根據體育課教學(xué)設計的基本原理和《體育健康課程標準》，制定了籃球運氣技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)設計方案。問(wèn)題導入—創(chuàng )設情景—合作總結—情景學(xué)習，即運用示范講解，完整與分解練習方法進(jìn)行教學(xué)。，鞏固拋球練習；接著(zhù)讓學(xué)生自己運球；最后老師講解和示范正確的運球姿勢。
1.學(xué)習任務(wù)分析
籃球運球技術(shù)是《體育健康課程標準》中對學(xué)習籃球的內容。我們可以學(xué)習如下一些方面。
1．1初步學(xué)習和體驗籃球的運球技術(shù)動(dòng)作。 1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調能力。
1．3.培養學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì )與他人合作的良好社會(huì )適應能力，
1.4.能做出原地高姿、低姿運球動(dòng)作，并嘗試行進(jìn)間運球動(dòng)作，培養學(xué)生挑戰自我，超越他人的競爭意識。
1.5通過(guò)游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力，同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高、低姿運球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出，手腕、手指正確的下壓動(dòng)作控球能力
2．學(xué)習者分析。
學(xué)習者是高中二年級的學(xué)生，全班人數45人，其中男生25人，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。高中一年級的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)籃球，加上大多數同學(xué)對籃球的熱愛(ài)，，對運球已經(jīng)有了一定的基礎，但是對于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高。
3．教學(xué)目標
�。�1）、知識與技能：通過(guò)合作學(xué)習在籃球運球技術(shù)教學(xué)中的應用，讓學(xué)生對籃球運球知識進(jìn)一步了解。通過(guò)游戲與比賽，提高學(xué)生運球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調能力。發(fā)展學(xué)生身體對運動(dòng)的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
�。�2）、過(guò)程與方法：復習鞏固傳接球技術(shù)，體驗在練習中的實(shí)際運用，初步學(xué)習和體驗籃球的運球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中通過(guò)體驗、討論、學(xué)習、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )交流、溝通與合作。同時(shí)運用糾正、評價(jià)、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高。
�。�3）、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)運球游戲和比賽，使學(xué)生認識到運球在籃球運動(dòng)中的重要性，團結協(xié)作在籃球運動(dòng)中的`重要性。通過(guò)創(chuàng )設挑戰性目標，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰，積極合作，互幫互助，戰勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責任和使命感
4．教學(xué)準備
籃球場(chǎng)1個(gè)，籃球45個(gè)，口哨一個(gè)，秒表一個(gè)。 5．教學(xué)過(guò)程設計導入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣，并提問(wèn)大家知道目前NBA誰(shuí)的運球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜�！�，激發(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)
1.體育委員整隊并檢查人數。
2.向老師報告。
3.師生問(wèn)好。
4.宣布課的內容及目標。
5.檢查服裝，安排見(jiàn)習生隨堂見(jiàn)習。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準備活動(dòng)。
7．指導學(xué)生迅速拿球、準確到位引導學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習過(guò)渡到原地低運球和原地高運球。
8．講解原地低運球和原地高運球的動(dòng)作方法，指導學(xué)生練習、體會(huì )。
9．教師巡回指導，根據學(xué)生的練習情況及時(shí)評生中去，和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習。
10．認真聽(tīng)教師講解原地高運球和低運球方法，并在練習中體會(huì )。
11．自主練習，同伴間互相體會(huì )“拍死球”練習中手腕、手指拍球的感覺(jué)。
12．在嘗試練習中體會(huì )行進(jìn)間運球的愉悅感。
13.小結，重新講解原地低運球和原地高運球的動(dòng)作方法，并做標準示范動(dòng)作，指出同學(xué)們常犯的運球錯誤，并糾正。
14.師生聽(tīng)音樂(lè )集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習。要求動(dòng)作舒展大方，身心放松。集中教師小節“本次課我們重點(diǎn)復習了籃球的運球技術(shù)，解決了我們在運球過(guò)程中重心過(guò)高的問(wèn)題，通過(guò)錄相與練習的對照，找到問(wèn)題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力�！辈贾米鳂I(yè)：“課后加強運球技術(shù)的復習，可以自己組織小型比賽�！睅熒僖�(jiàn)，學(xué)生收還器材。
6.資源及媒體的應用
學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍收集有關(guān)運球技術(shù)的種類(lèi)，教師在上課的時(shí)候通過(guò)問(wèn)同學(xué)們收集到了那些運球技術(shù)的種類(lèi)并對運球技術(shù)進(jìn)行總結加上同學(xué)們對運球技術(shù)的理解和運用，并利用口哨練習同學(xué)們的反映，用籃球練習運球。并創(chuàng )設了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習的情景，引導學(xué)生通過(guò)合作，告訴學(xué)生籃球是集體運動(dòng)項目，必須發(fā)揮團隊的力量才能獲得勝利。
7．教學(xué)設計后記。
本內容的設計遵循了《體育健康課程標準》的理念，并結合籃球運球恰當的創(chuàng )設了情景。
教師教態(tài)自然，講解精煉，示范動(dòng)作準確，很好的完成了本課的教學(xué)目標。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣，可通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習的態(tài)度與行為表現出來(lái)。本課通過(guò)游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現問(wèn)題，在技術(shù)練習中解決問(wèn)題，在比賽中運用已解決問(wèn)題的技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機會(huì )，增強學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運球的重難點(diǎn)，并創(chuàng )設了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運動(dòng)項目，只有發(fā)揮集團的力量才能在比賽中獲勝。
籃球教學(xué)設計2
教學(xué)內容籃球：1、原地雙手胸前接球；2、行進(jìn)間運球教學(xué)目標1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì )運動(dòng)的節奏感，數學(xué)教案－籃球。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂(lè )節奏，50%左右的學(xué)生能在教師指導下完成雙手胸前接球動(dòng)作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，初步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調、自評的能力和狼子野心造思維能力，培養集體榮譽(yù)感，體驗成功感。課的`部分課的內容組織教法和學(xué)練法各項內容時(shí)間練習次數
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
準備部分
6，7分鐘
一、體育委員整隊、報告人數
二、師生問(wèn)好
三、提出本課教學(xué)目標與要求
四、檢查服裝，安排見(jiàn)習生
五、舞蹈“兔子舞”
“l(fā)eft、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”
1）單人跳
2）前后搭肩跳要求：聲音宏亮，
精神飽滿(mǎn)，
注重儀表，
語(yǔ)言親切。
一、組織：集體練習
二、教法與步驟：
1、教師邊講解邊示范
2、教師口令指揮學(xué)生練習（1）
3、集體糾正
4、教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習（2）
一、體育委員四列橫隊整隊
二、要求：快、靜、齊
三、集合隊形：圖示一
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
舞蹈練習隊形：圖示二
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范、理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）聽(tīng)口令練習（1）
3）根據音樂(lè )節奏練習（2）
三、要求：
1、前腳掌著(zhù)地
2、能跟上音樂(lè )節奏1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.05-6次
5-6次基本部分
33，34分鐘
一、原地雙手胸前接球
1、熟悉球性：
1）雙手彈撥球
2）環(huán)繞頸部交接球
3）環(huán)繞腹背交接球
4）環(huán)繞單腿交接球
5）環(huán)繞雙腿交接球
6）雙手拋接球
7）單手拋接球
教學(xué)重點(diǎn)：球感
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調一、組織：
每人一球，同時(shí)進(jìn)行練習。
二、教法與步驟：
1）教師示范，同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）觀(guān)察學(xué)生練習；
3）集體糾正；
4）教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習
一、講解示范與練習隊形同上：
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范，理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）一人一球練習；
3）按音樂(lè )節奏練習；
三、要求盡可能不掉隊，初中數學(xué)教案《數學(xué)教案－籃球》。2.5-3.0
1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習
1）模仿練習
2）反彈傳接球練習
3）近距離雙手胸前傳接球練習
4）遠距離雙手胸前傳接球練習
5）自定距離傳接球練習
教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收
教學(xué)難點(diǎn)：接球后的后引緩沖動(dòng)作。一、組織：二人一球練習
二、教法與步驟：
1、學(xué)生練習；
2、歸納、誘導、糾正錯誤動(dòng)作。
3、教師示范、講解
4、學(xué)生練習時(shí)巡回輔導，個(gè)別糾正，給予學(xué)生提示與鼓勵。
5、提示學(xué)生如何觀(guān)察與評價(jià)動(dòng)作；
6、教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習一、講解與示范隊形同上
�。裕�
二、學(xué)練法與步驟：
1）認真聽(tīng)講、仔細觀(guān)察示范、理解重點(diǎn)；
2）觀(guān)察對比示范、回答教師提問(wèn)；
3）二人一球練習（1）---（4）
4）按音樂(lè )節奏調節距離做傳接球練習（5）
三、要求：動(dòng)作到位0.5-1.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.03-4次
7-8次
8-10次
8-10次
8-10次
8-10次二、行進(jìn)間運球
1）原地運球：
A、高、低運球
B、體前換手運球
2）行進(jìn)間運球：
A、向前運球
B、急停急起運球
3）綜合練習：
left、 left左手向前運球兩次--right、right右手向前運球兩次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低運球三次。
教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓
教學(xué)難點(diǎn)：運球節奏
4）行進(jìn)間運球接力賽
方法：把學(xué)生分成人數相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進(jìn)間運球繞過(guò)標志物后跑回，連續二次。當回來(lái)后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運球跑出，依次類(lèi)推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線(xiàn)的為勝。一、組織：
一人一球，同時(shí)進(jìn)行練習；
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解
2）教師用手勢、信號指揮學(xué)生練習（1）、（2）；
3）集體糾正
4）教師用口令指揮學(xué)生練習（3）；
5）教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習（3）
一、接力組織：
全班分成八組同時(shí)進(jìn)行
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解；
2）學(xué)生練習；
3）教師講解比賽的方法、規則；
4）組織學(xué)生比賽。一、行進(jìn)間運球隊形：
同上（略）
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)；
2）根據教師手勢、信號進(jìn)行練習（1）、（2）；
3）聽(tīng)教師口令練習（3）；
4）按音樂(lè )節奏練習（3）；
三、要求：減少失誤
一、接力講解與練習隊形：
二、學(xué)練法與步驟：
1）理解練習方法；
2）學(xué)生練習；
3）分組做接力比賽。
三、要求：
遵守規則
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.0
1.5-2.0
4.5-5.0
9-10次
9-10次
4-5次
4-5次
3-4次
3-4次
1次
2次結束部分一、放松整理活動(dòng)
1）舞蹈（持球波浪操）
2）自創(chuàng )造型
二、小結講評
三、收回器材
四、師生再見(jiàn)一、組織：全班集體進(jìn)行
二、教法與步驟：
1）學(xué)生練習時(shí)，提示學(xué)生放松；
2）教師簡(jiǎn)要講解自創(chuàng )造型方法；一、隊形同上圓圈形
二、學(xué)練法與步驟：
1）在音樂(lè )伴奏下放松
2）自創(chuàng )造型
三、要求：
造型優(yōu)美，富有表現力2.5-3.0
1.5-2.02次
1次場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一只；籃球41只；錄音機一臺；標志物若干。平均心率：130-135次/分
最高心率：170-180次/分
練習密度：30-35%心率曲線(xiàn)（略）
數學(xué)教案－籃球
籃球教學(xué)設計3
學(xué)習目標：在合作學(xué)習中掌握多種運球和傳球技能
學(xué)習內容：小籃球
學(xué)習步驟：
一、自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng)：教師講解分組要求和活動(dòng)要求，協(xié)調學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主結合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動(dòng)。
組 織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場(chǎng)。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn)：傳接球時(shí)上下肢的協(xié)調動(dòng)作。
難 點(diǎn)：傳接球時(shí)兩人間的默契配合。
教師活動(dòng)：提出分組要求和活動(dòng)要求，組織學(xué)生分小組練習，巡回指導，及時(shí)點(diǎn)評，加以鼓勵。
學(xué)生活動(dòng)：
1、自主分小組，通過(guò)相互觀(guān)察、幫助進(jìn)行各種運球練習，并通過(guò)相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運球練習，通過(guò)互動(dòng)合作的練習熟練運球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的'練習形式，通過(guò)相互的了解，進(jìn)行取長(cháng)補短地練習。
教師活動(dòng)：提出分組要求，巡回指導，及時(shí)示范糾錯。
學(xué)生活動(dòng)：1、兩人一組，一位男生帶領(lǐng)一位女生進(jìn)行胸前傳接球
習，利用男生的動(dòng)作優(yōu)勢來(lái)帶領(lǐng)女生練習。
3、小組擴大，6---8人一組，學(xué)生小組商討傳球練習的形式，利用多種形式進(jìn)行傳球，體驗同伴間的相互配合和傳球時(shí)的上下肢協(xié)調用力動(dòng)作。
4、分小組展示，相互學(xué)習、積極交流（以你覺(jué)得他們一組什么地方最好進(jìn)行點(diǎn)評）
組 織：自由分散自主組織（確保小組活動(dòng)有安全距離）
三、 創(chuàng )新延伸、展示技能
教師活動(dòng)：鼓勵、提示，協(xié)助游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng )編一個(gè)游戲，并親身體驗游戲的樂(lè )趣。
2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng )思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個(gè)小組評出進(jìn)步最大的組員、合作最好的伙伴。
組 織：自由分散，形式自主
場(chǎng)地器材：二片籃球場(chǎng)、每生一球
籃球教學(xué)設計4
一、教學(xué)理念：
籃球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)。其具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴(lài)于學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。近年來(lái)，隨著(zhù)體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應從形式、教學(xué)、內容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學(xué)的誤區中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實(shí)的基礎，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的各種類(lèi)別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球專(zhuān)家們?yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴�、歡呼！他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的'培養。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內容為籃球（運球、傳球和投籃以及基本戰術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習和初步了解各種基本動(dòng)作。因此，將章節重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰術(shù)的配合。
三、教學(xué)目標：
1、運動(dòng)技能目標：
1）了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標：
1）通過(guò)本章節的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。
2）能用自己的語(yǔ)言解釋一般的籃球比賽規則及遵守規則。
3、心理健康目標：
1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調配合。
4、運動(dòng)參與目標：通過(guò)籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習生活打下基礎。
5、社會(huì )適應目標：在學(xué)習中培養學(xué)生自我評價(jià)和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎。
四、教學(xué)方法：
1、本章節主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵教學(xué)法”作為指導思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心，以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)視頻演示現場(chǎng)傳播，即體現教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，從而培養學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習過(guò)程是自己實(shí)踐完成學(xué)習任務(wù)的。
五、學(xué)法說(shuō)明：
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長(cháng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng )造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)比賽，表現現代人追求成功，嘗試挑戰、靠努力和奮斗贏(yíng)得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
六、課時(shí)安排：六課時(shí)
學(xué)習內容說(shuō)明：
籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等多種身體動(dòng)作所組成，具有集體性、競爭性、趣味性特點(diǎn)。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，能發(fā)展和提高身體運動(dòng)素質(zhì)，增強內臟器官的功能，促進(jìn)身體正常生長(cháng)發(fā)育，還能培養勇敢頑強、機智果斷等心理素質(zhì)，以及團結合作的集體主義精神。本年級教學(xué)內容以趣味性游戲和基本籃球技術(shù)為主，逐步提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣及在籃球方面的活動(dòng)能力和技術(shù)水平，并使學(xué)生在自主學(xué)習能力上有所提高。
指導思想：
依據《體育與健康課程標準》,堅持"健康第一"的指導思想,以"健康三維觀(guān)"為準繩,運用新的教育教學(xué)觀(guān)念,嘗試新的教法學(xué)法;改變傳統的以傳授運動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.本教學(xué)單元是在對學(xué)生初次接觸籃球運動(dòng)基礎上設計的,在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習需求上,運用多種策略,突出分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習的能力.在師生,生生互動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法,培養學(xué)生健康運動(dòng)的意識.
單元學(xué)習目標：
身體發(fā)展目標：發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)青少年的生長(cháng)發(fā)育。
能力發(fā)展目標：基本熟悉球性，學(xué)會(huì )高運球、低運球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃等技術(shù)，并提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習能力。
心理發(fā)展目標：創(chuàng )設學(xué)生成功和展示的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，體驗健身的樂(lè )趣，培養良好的心理素質(zhì)。
社會(huì )適應目標：在學(xué)習實(shí)踐中培養學(xué)生團結協(xié)作和遵守紀律的精神品質(zhì)，增強集體主義觀(guān)念，培養學(xué)生的良好行為習慣和社會(huì )責任感。
籃球教學(xué)設計5
一、指導思想
堅持以“健康第一”為指導思想，激發(fā)運動(dòng)興趣培養學(xué)生終身體育的意識為依據。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過(guò)之前所學(xué)知識的復習，引導學(xué)生對新學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用。
二、教材分析
行進(jìn)間運球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，是在掌握原地運球動(dòng)作技能的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動(dòng)和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的體驗。
三、學(xué)情分析
作為四年級學(xué)生，身體素質(zhì)和運動(dòng)能力已有了一定的基礎，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，模仿能力，表現欲望強，勇于展示自己。學(xué)生對籃球運動(dòng)具有一定的`基礎及了解，對籃球運動(dòng)的興趣很濃，因此，我注意培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，注重學(xué)生在運球時(shí)運球高度和運球時(shí)的節奏的掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎不是太好，學(xué)生在練習運球時(shí)動(dòng)作太隨便，因此形成運球時(shí)動(dòng)作不規范，不協(xié)調及控制球的能力較差的狀態(tài)。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習，初步學(xué)習籃球行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作方法，掌握運球時(shí)的按拍球動(dòng)作技術(shù)。
2、技能目標：發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈敏、下肢力量等素質(zhì)，不斷提高行進(jìn)間運球的水平。
3、情感目標：培養學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)，并在學(xué)習中體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
五、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中主要采用：探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。
1、探究教學(xué)法：教師依據教學(xué)目標，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習，并思考、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，教師只對學(xué)生的學(xué)習效果作針對性引導和小結，激勵學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習。
2、示范法：教師根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識。
3、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作。
4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、討論學(xué)習，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
籃球教學(xué)設計6
1、指導思想
根據新的《體育與健康課程標準》精神，在教學(xué)中，要充分體現學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導作用。充分發(fā)掘教材的內涵，培養學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”的良好學(xué)習習慣，使其養成自覺(jué)鍛煉的好習慣，讓學(xué)生的技術(shù)以知識、技能到理論進(jìn)行專(zhuān)門(mén)和深入的學(xué)習，并使其逐漸掌握一至二項運動(dòng)技術(shù)，為其終身體育打下基礎。由于本次課是第一次課，使70%左右的同學(xué)在比賽中能正確的應用交叉步持球突破技術(shù)。
2、學(xué)情分析
本次課的授課對象是高中一年級的學(xué)生，全班60名同學(xué)，生長(cháng)發(fā)育已趨于穩定，心理上日趨成熟，自尊心不斷增強。隨著(zhù)知識的增長(cháng)，思維能力和認識能力的不斷提高，表現欲和求知欲望也非常強烈。大多數同學(xué)比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽(yù)感較強。通過(guò)本次課的學(xué)習，使學(xué)生初步掌握籃球的交叉步持球突破技術(shù)動(dòng)作，積極地參與到籃球運動(dòng)中來(lái)；使學(xué)生在適度的個(gè)性張揚與團隊合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。
3、教材的分析與處理
籃球運動(dòng)形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受學(xué)生喜愛(ài)。它對于增強學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康，提高學(xué)生體育活動(dòng)參與意識，培養優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。本次課的.主教材為籃球中的交叉步持球突破技術(shù)。持球突破在現代籃球運動(dòng)中的作用不可低估，是發(fā)揮速度及靈活最有效的進(jìn)攻技術(shù)，將突破技術(shù)與投籃、傳接球技術(shù)結合運用，可以為同伴創(chuàng )造良好的投籃機會(huì )。
4、教材的重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：起動(dòng)要突然，跨步、放球要快速連貫，中樞腳離地前球要離手。難點(diǎn)：蹬跨動(dòng)作的突然性、動(dòng)作連貫，防止走步違例。
5、學(xué)法指導
高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過(guò)將理論知識與運動(dòng)技能的有機結合，運用“誘導探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實(shí)踐中，以“體驗為導入”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來(lái)保證實(shí)現學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導作用，學(xué)生在學(xué)習時(shí)，行為表現為“探索—研究—應用”，教師采用導學(xué)、導思、導練等教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)探索——研究——應用的學(xué)習思維活動(dòng)過(guò)程，達到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規律。在講解與運用交叉
步持球突破技術(shù)時(shí)，由易到難，在極富挑戰的情況下，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。
6、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)繞場(chǎng)變速跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情（聽(tīng)《灌籃高手》主題曲）。教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操充分活動(dòng)開(kāi)。
�。ǘ┗静糠�
1、教師充分發(fā)揮學(xué)生想象空間，兩人一組進(jìn)行持球突破練習（聽(tīng)美國街頭籃球音樂(lè )，增加學(xué)生節奏感，一攻一守）。
2、學(xué)習原地交叉步持球突破，交叉步突破技術(shù)教學(xué)中，教師采用“遞進(jìn)式”的教學(xué)過(guò)程，掛圖講解法，放置標志物示范法、分解練習法、指導糾錯法、表?yè)P鼓勵法、分組練習法、等一系列相應的教法，步步誘導，強化練習；充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，引導學(xué)生積極思考，自主學(xué)習，合作學(xué)習；技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習由易到難，從直觀(guān)認識到身體感知，在練習中逐漸掌握持球突破的技術(shù)動(dòng)作。積極為學(xué)生提供展示平臺，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展；增強學(xué)生的自信心，體驗成功的樂(lè )趣。
3、教學(xué)比賽中，將持球突破技術(shù)很好地運用到實(shí)戰中去，進(jìn)一步鞏固與掌握技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)培養學(xué)生頑強拼搏、團結協(xié)作的精神。
7、結束部分
小結本課，教師帶領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行放松。（放音樂(lè )）教學(xué)效果預計
1、心理負荷預計在教學(xué)目標制定過(guò)程中，對學(xué)生的學(xué)情、教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)等進(jìn)行了比較透徹的分析，在教法上尊重了學(xué)生的認知規律、運動(dòng)技能的形成規律和籃球運動(dòng)本身的規律，學(xué)生能積極、認真參與到各項練習之中，師生關(guān)系融洽。
2、平均心率預計：130/分；最高心率預計：150次/分；練習密度預計：45－50℅
籃球教學(xué)設計7
一、指導思想：
以“全國籃球特色學(xué)�！睘槠鯔C，學(xué)校體育教學(xué)要樹(shù)立健康第一，終身體育的指導思想。根據新課程標準本次課設計上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和主體鍛煉意識，以學(xué)生身體練習為主要鍛煉手段來(lái)增強學(xué)生體質(zhì)健康。通過(guò)教師引導，學(xué)生參與，合作來(lái)完成本課教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課對象是五年級的學(xué)生，全班32人。雖然部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)籃球，并且已經(jīng)初步了解拍球技術(shù)，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓他們達到正確和熟練的拍球技術(shù)動(dòng)作，教師設計多種教授、練習方法，使每一個(gè)學(xué)生都有所學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程圖：課堂常規、集合整隊、師生問(wèn)好、宣布教學(xué)內容和要求→隊列練習→籃球操→熟悉球性→主教材：學(xué)習籃球運球技術(shù)要領(lǐng)→通過(guò)闖關(guān)游戲鞏固技術(shù)要領(lǐng)→增加運球難度：高低運球接力→放松練習→小結→師生再見(jiàn)，收拾器材。
開(kāi)始部分：教學(xué)常規。
準備部分：繞場(chǎng)地慢跑；球操；熟悉球性。
基本部分：導入（全國籃球特色學(xué)校）；學(xué)生自主拍球練習；教師示范、學(xué)生發(fā)現技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)生練習、教師巡視指導；傳授口訣秘籍；小組練習、學(xué)生展示；闖關(guān)游戲（與自己比、與教師比、小組間比）；通過(guò)游戲豐富本節課的運動(dòng)樂(lè )趣。
結束部分：伴隨音樂(lè )放松；小結。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步了解運球技術(shù)。
2、技能目標：通過(guò)運用游戲法等練習運球，使80%的學(xué)生初步掌握運球控制技能。
3、情感目標：提高學(xué)生籃球興趣，增強學(xué)生自主學(xué)習、相互協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
運球是籃球運動(dòng)最基礎的技術(shù)動(dòng)作，它的`意義在于培養對球的感覺(jué)，為以后的各種技術(shù)動(dòng)作做鋪墊。通常說(shuō)最基礎的也是最難的，運球看似簡(jiǎn)單，但不持之以恒，不努力練習的話(huà)不可能熟練掌握。只有掌握好了運球，才能在快攻、陣地、突破、投籃等方面游刃有余。如何在教學(xué)中使學(xué)生掌握好這一技術(shù)動(dòng)作，我覺(jué)得應使學(xué)生充分了解籃球運球關(guān)鍵所在。在本節課中，我認為重點(diǎn)是運球目視前方，手腕發(fā)力，手指自然打開(kāi)不要過(guò)度用力，而難點(diǎn)則是對球的控制能力。
五、教學(xué)預測
預計本課80%左右的學(xué)生掌握籃球運球的技術(shù)動(dòng)作，另外著(zhù)重培養學(xué)生對籃球的興本課采用多種教學(xué)方法（講解示范法、練習法、矯正錯誤法、互相觀(guān)摩法、評價(jià)法、對比法）等手段來(lái)著(zhù)重解決本課重難點(diǎn)問(wèn)題。并且本次課教師一直用籃球來(lái)貫穿全堂。大部分學(xué)習內容全是需要學(xué)生團結協(xié)作才能完成。
籃球教學(xué)設計8
一、教學(xué)對象分析
隨著(zhù)籃球運動(dòng)不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機會(huì )看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習籃球技術(shù)充滿(mǎn)興趣。初中學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強，興趣廣泛，并且每班都有體育骨干能力較強的同學(xué)，學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。
二、教學(xué)目標分析
1、認識目標：建立學(xué)生控球運球雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確學(xué)習的目的性。
2、技能目標：初步掌握運球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。培養學(xué)生積極思考，合作學(xué)習及團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、教學(xué)內容分析
本課教學(xué)內容：籃球運球、雙手胸前傳接球，是籃球單元的教學(xué)內容。運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運動(dòng)的基礎，其內容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對培養學(xué)生終身體育鍛煉有著(zhù)重要作用。因此，本課著(zhù)重要解決行進(jìn)間變向—側身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
四、教學(xué)過(guò)程分析
1、導入與熱身
籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替運球、體側前后運球。提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專(zhuān)項準備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節的學(xué)習起到鋪墊作用。
2、實(shí)踐與體驗
學(xué)生成四列橫隊集合，首先教師完整動(dòng)作示范，講解體前運球和雙手胸前傳接球的技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學(xué)習目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并安排如下練習：
a、兩人一球體前運球過(guò)人：教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習。體驗完整動(dòng)作技術(shù)。
b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解左、右手交替練習（弱勢手先行，弱勢手練習的時(shí)間要長(cháng)于強勢手），體驗拍球不同部分，教師重點(diǎn)反復示范，學(xué)生熟悉練習。
c、行進(jìn)間雙手胸前傳接球
通過(guò)行進(jìn)間慢速練習到快速的練習，使學(xué)生能較清楚地認識到雙手傳接球的道理。通過(guò)教師設疑，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗、練習，在體驗過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方法。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的.進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過(guò)學(xué)生反復討論—體驗—練習，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。
d、游戲教學(xué)練習
通過(guò)《小魚(yú)網(wǎng)》游戲教學(xué)的練習讓學(xué)生在娛樂(lè )中鍛煉身體動(dòng)作的靈敏性和靈活性。使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養學(xué)生勇于拼搏與團隊精神。
3、調節與評價(jià)
a、男、女學(xué)生分別組成兩個(gè)圓周線(xiàn)上，踏著(zhù)音樂(lè )節拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習感想，教師總結，布置家庭作業(yè)，收回器材。
五、教學(xué)困難分析
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，傳接球的快速性和準確性。
教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合及手對球的控制支配能力。
突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)慢動(dòng)作練習，觀(guān)察同伴間動(dòng)作并加以分析技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而主動(dòng)去模仿學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
籃球教學(xué)設計9
�。�1）教學(xué)目標：
1）了解籃球運球技術(shù)在比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2）初步掌握掌握籃球行進(jìn)間運球的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調、速度等素質(zhì)。
3）在分組學(xué)習和交流活動(dòng)中，加強同伴的交流合作，學(xué)生主動(dòng)學(xué)練，有興趣，有創(chuàng )新，敢于表現自我。
4）體驗成功的樂(lè )趣，培養勇于探索，團結合作，開(kāi)拓創(chuàng )新和集體精神。
�。�2）教學(xué)內容：籃球——熟悉球性、運球重點(diǎn)：平穩控制好手中的籃球
難點(diǎn)：運球時(shí)手觸球的部位，觸-引-彈撥球的.時(shí)機 。
�。�3）教學(xué)過(guò)程：課堂常規
�。�、師生問(wèn)好、宣布本課內容）——熱身運動(dòng)（徒手操、慢跑）——分組運球體驗——熟悉球性、原地、行進(jìn)間運球技術(shù)學(xué)習 ——集體練習 ——糾正錯誤動(dòng)作——分小組研討鞏固運球能力——個(gè)人展示——創(chuàng )新展示——運球接力賽——放松、小結——師生再見(jiàn)。
�。�4）課的導入：課堂教學(xué)常：
1）教師宣布本課內容與要求；
2）安全教育、安排見(jiàn)習生。
3）要求：快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)。
�。�5）激發(fā)興趣：
1）使機體器官機能興奮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
2）培養學(xué)生的自主組織能力；
3）徒手操。
�。�6）學(xué)習與體驗1：
體驗運球動(dòng)作，提高學(xué)習興趣：請一位同學(xué)演示運球動(dòng)作；提出練習要求；全班分四組體驗運球練習；教師巡回觀(guān)察語(yǔ)言鼓勵。
�。�7）學(xué)習與體驗2：
1）熟悉球性、原地、行進(jìn)間運球了解與運用熟悉球習：講解、示范熟悉球性、原地、行進(jìn)間運球技術(shù)動(dòng)作；
2）球性練習：雙手撥球、腰繞環(huán)、胯繞環(huán)、運球；
3）基本姿勢：兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，上體稍前傾，抬頭平視；
4）手型：五指自然張開(kāi)，用手指和指根以上部位觸球；
5）手按拍球動(dòng)作：運球時(shí)，以肘關(guān)節為軸，前臂和手腕做曲伸動(dòng)作，用手指柔和的按拍球；
6）球的運行：原地運球時(shí)，按拍球的上方，向前運球時(shí)，按拍球的后上方
�。�8）學(xué)習與體驗3：小組成員間探研運球方法相互學(xué)習：原地、行進(jìn)間運球，個(gè)人展示
�。�9）身心放松：做好放松運動(dòng)，達到身心恢復的目的：
1）自編操；
2）收拾器。
�。�10）師生再見(jiàn)生理指標安全措施：
1）充分做好熱身運動(dòng)，提醒學(xué)生注意注意安全保護踝關(guān)節；
2）注意同學(xué)間的距離，相互禮讓注意安全避免發(fā)生碰撞；
3）教師注意觀(guān)察，語(yǔ)言提示學(xué)生注意安全。平均心率：100-120次/分；練習密度50%-60% ；強度：中偏高
�。�11）課后反思（教師自評）
籃球教學(xué)設計10
一、指導思想
本課以“教會(huì )、勤練、常賽”的教學(xué)模式實(shí)施全場(chǎng)二打一、全場(chǎng)三打二的有效教學(xué)，將學(xué)習基本技術(shù)與運用基本技術(shù)有機結合，發(fā)揮籃球運動(dòng)對抗性和趣味性等特點(diǎn)，采用多種形式的對抗練習、游戲和教學(xué)比賽的形式，讓學(xué)生在運動(dòng)實(shí)踐中提高技術(shù)、戰術(shù)的運用能力和綜合籃球運動(dòng)能力，培養學(xué)生的籃球戰術(shù)意識，使學(xué)生能夠參與教學(xué)比賽，在運動(dòng)中提高體能、培養良好的心理品質(zhì)與社會(huì )適應能力。
二、教材分析
全場(chǎng)二打一、三打二是一體化籃球教材模塊六第三單元的籃球快攻與防守快攻戰術(shù)中第一個(gè)課時(shí)。全場(chǎng)二打一、三打二戰術(shù)是在快速反擊中經(jīng)常出現，以人數上的優(yōu)勢攻擊對方薄弱環(huán)節。在前面的模塊教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)運球、傳接球、投籃等基本技術(shù)和簡(jiǎn)單的戰術(shù)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)比賽，模塊六教學(xué)中，使學(xué)生能做出運球、傳接球、突破和投籃的組合技術(shù)的`正確動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。
三、學(xué)情分析
籃球訓練和比賽已經(jīng)成為學(xué)生身心的情感必備品，積極主動(dòng)已成為一種行為習慣，通過(guò)學(xué)練簡(jiǎn)單的戰術(shù)配合，使學(xué)生各方面身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)，更重要是培養學(xué)生建立籃球配合意識，提高合理運用籃球技術(shù)的能力，解決大多數學(xué)生只會(huì )“單打獨斗”，不講配合的問(wèn)題。提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的理解水平，使其能在強對抗或正式比賽中，自如的完成快攻技術(shù)，并且從戰術(shù)運用中體會(huì )到成功感好愉悅感。通過(guò)組織快攻與防守快攻練習及比賽，培養學(xué)生觀(guān)察能力、預判能力、競爭意識、大局觀(guān)等。
四、教學(xué)方式：學(xué)練賽評內容分布表
教學(xué)方式
內容安排
學(xué)
全場(chǎng)二打一，三打二配合
練
不同防守位置的二打一、三打二配合
賽
全場(chǎng)4對4比賽
評
能在強對抗或正式比賽中，自如地完成二打一、三打二戰術(shù)行為。
五、安全防范：
課前檢查場(chǎng)地器材是否有安全隱患，詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體狀況，課中做好安全教育。充分做好準備活動(dòng)，避免運動(dòng)損傷。在準備活動(dòng)中明確跑動(dòng)路線(xiàn)，慢跑有序，隊形整齊，兩人之間前后距離保持2—3米，避免碰撞受傷。知道學(xué)生掌握正確的動(dòng)作方法，練習時(shí)注意自我保護與保護他人。
六、課堂評價(jià)：（本節課定性定量評價(jià)內容與標準）
五顆星：能做出運球、傳接球、突破和投籃的組合技術(shù)中全部正確動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。（90-100分）
四顆星：能做出運球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的三項技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。（80-90分）
三顆星：能做出運球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的兩項技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。（70-80分）
兩顆星：能做出運球、傳接球、突破和投籃組合技術(shù)中的一項技術(shù)動(dòng)作，并能在比賽中融合運用。（60-70分）
一顆星：只能做出運球、傳接球、突破和投籃的單項技術(shù)，在比賽中運用不合理。（50-60分）
七、教學(xué)創(chuàng )新：
教師通過(guò)對學(xué)生提問(wèn)，并引導學(xué)生回答問(wèn)題，養成學(xué)生探究學(xué)習的習慣，讓學(xué)生認真思考臨場(chǎng)變化，進(jìn)而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
八、課時(shí)計劃：（教案）
籃球教學(xué)設計11
《籃球同側步持球突破》教學(xué)設計李紅艷灤縣雷莊鎮中學(xué)
一、教學(xué)內容：籃球同側步持球突破
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生正確理解同側步持球突破技術(shù)的應用方法與時(shí)機。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)練習使學(xué)生基本掌握同側步持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并能夠合理運用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生探索研究、團隊協(xié)作、主動(dòng)參與的.精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對手。
教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合。
四、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分
課堂常規：體委集合整隊，清點(diǎn)人數，檢查服裝，引入(在打球過(guò)程中同學(xué)們都很喜歡突破對手，那么這節課我們來(lái)學(xué)習一項突破技術(shù))新授課內容，安排見(jiàn)習生。 (二)準備活動(dòng)
能量梯簡(jiǎn)單步法(分組進(jìn)行比賽)
2.球性練習
(三)基本部分
1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手。(強調注意安全)思考用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。
2.教師通過(guò)學(xué)生回答引出授課內容：籃球同側步突破。(帶出交叉步突破簡(jiǎn)單說(shuō)明)并提出問(wèn)題：同側步突破包括幾個(gè)環(huán)節?以右側突破，左右腳移動(dòng)順序及放球順序?上身肩部動(dòng)作?
3.教師做示范(以右側突破為例)，并通過(guò)學(xué)生的回答總結出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側跨步、放球、左側腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(讓學(xué)生思考能否改變練習順序以加深對中樞腳的理解)。
4.徒手練習初步形成直觀(guān)表象。教師喊口令
1、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時(shí)蹬左腳轉肩。教師做示范，學(xué)生跟做，逐漸加速口令，連貫動(dòng)作練習。
5.分組有球練習，小組互相糾錯，教師糾錯。 6.學(xué)生分小組展示，教師評價(jià)。(鼓勵為主) 7.小組間比賽同側步持球突破過(guò)桿，小組先完成隊伍為贏(yíng)。(初中生心理特點(diǎn)：競爭性)
(四)結束部分
放松活動(dòng)：呼吸放松練習。
2.課后小結，師生再見(jiàn)。
3.歸還器材。
五、教學(xué)負荷練習強度：125~135次/分練習密度：35%~45%
籃球教學(xué)設計12
一、指導思想
堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。
二、學(xué)習目標
1、認知目標：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。
2、技能目標：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。
3、情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現團隊協(xié)作精神。
三、學(xué)習內容
1、籃球變速運球
2、游戲：運球接力
四、教材分析
籃球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：手腕控球
2．難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向
六、教學(xué)過(guò)程
1、課的開(kāi)始與準備部分
本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。
2、課的基本部分
a、“籃球運球”是基礎教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過(guò)教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。
b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數相等，在指定的'區域練習，練習時(shí)由體育小組長(cháng)指揮，通過(guò)配樂(lè )來(lái)提高學(xué)生運球的積極性，掌握節奏，體驗手感，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導，這樣能及時(shí)發(fā)現學(xué)生錯誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(cháng)可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導，教師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人。
C通過(guò)運球接力比賽，鞏固提高前面學(xué)習的變速運球，使本節課的氣氛達到高潮。
3、課的結束部分
a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的。
b、教師總結本節課，表?yè)P表現好的小組。
c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著(zhù)輕音樂(lè )，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。
七、課的特色與創(chuàng )新
1、 “小組互助”學(xué)習，教師輔導的形式，是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。
2、游戲“運球接力”、籃球操的設計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內容，又達到熱身和導入課的目的，同時(shí)避免了單調，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
場(chǎng)地：根據課的內容統一設計布置場(chǎng)地。
器材：籃球40個(gè)，錄音機1臺。
練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。
籃球教學(xué)設計13
一、指導思想
依據《20xx版普通高中體育與健康課程標準》的基本理念，堅持以“立德樹(shù)人”、“健康第一”和“安全第一”的指導思想，努力貫徹高中體育學(xué)科核心素養；以培養學(xué)生運動(dòng)能力、健康行為、體育品德為主線(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、教材分析
“籃球持球交叉步突破”，是高中體育與健康實(shí)驗教科書(shū)第六章籃球運動(dòng)教學(xué)模塊的重要組成部分，在籃球基礎動(dòng)作教學(xué)中，有較大難度，需要學(xué)生有一定的籃球基礎，所以上課時(shí)采用體驗、探究、分解和綜合的教學(xué)方法，使同學(xué)能更好的掌握該籃球持球交叉步突破的動(dòng)作方法。
三、學(xué)情分析
“籃球持球交叉步突破”是針對高一（水平五）學(xué)生設計的，是在學(xué)生已經(jīng)過(guò)學(xué)過(guò)籃球基本技術(shù)的基礎上進(jìn)行的教學(xué)內容，難度有所提高，也是籃球基礎教學(xué)內容的發(fā)展和延伸。隨著(zhù)技能知識的學(xué)習和掌握，學(xué)生機體的運動(dòng)能力的逐步增強，學(xué)生對動(dòng)作技能的需求不再滿(mǎn)足于表面的學(xué)習，而是追求動(dòng)作內在美的挑戰與展示，此教學(xué)內容正好能滿(mǎn)足學(xué)生的探知和挑戰的欲望。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)能力：使大部分學(xué)生能掌握籃球持球交叉步突破的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的籃球技戰術(shù)水平，提高其身體綜合素質(zhì)。
2、健康行為：通過(guò)學(xué)習籃球持球交叉步突破，使學(xué)習能將所學(xué)內容運用到日�；@球比賽等活動(dòng)中，從而達到鍛煉身體和愉悅身心的目的。
3、體育品德：培養自主探究、積極進(jìn)取的意識和遵規守紀、勇于展示自我個(gè)性的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
持球交叉步突破動(dòng)作方法和持球交叉步突破用力技巧
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠郑ńM織形式：四列橫隊）
1、常規準備活動(dòng)
【設計意圖：充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節，預防遇損傷，提高機體的運動(dòng)能力】
2、帶領(lǐng)學(xué)生繞標志桶慢跑，跑回是沿標志桶成半圓形兩排戰立。
【設計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生繞標志桶運球慢跑，主要是鍛煉學(xué)生的.運球能力和體前變向能力，活動(dòng)中跟著(zhù)老師喊出本班加油的聲音，主要是鼓舞士氣、增強班級凝聚力】
3、跟音樂(lè )做球操
【設計意圖：熟悉球性，調節氣氛，為上課內容打下基礎】
�。ǘ┗静糠郑槌智蛲黄茷橹骶�(xiàn)，以籃球為中心，全程圍繞一人一個(gè)籃球而設計，以半圓戰立為主要教學(xué)方式；在基本部分對學(xué)生基本站位、腳步移動(dòng)軌跡，推求走的位置等用標記點(diǎn)明確；學(xué)生成半圓形兩排戰立，有利于各方位觀(guān)察示范和聽(tīng)取講解）
1、導入：以認識的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等。
【設計意圖：以世界籃球為媒介，以典型明星引入課堂】
2、講解示范籃球持球交叉步突破動(dòng)作方法并讓學(xué)生模仿
【設計意圖：建立基本動(dòng)作框架，體驗、探究動(dòng)作方法和技巧】
3、籃球持球基本動(dòng)作（三威脅）練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
4、持球假動(dòng)作練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
5、持球蹬地、轉體、探肩并在指定位置運球練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
6、拋接球交叉步突破練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
7、同伴間傳接球做交叉步突破練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
8、分組分層次循環(huán)練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
�。�1）所有同學(xué)分為四組，每組一個(gè)半場(chǎng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下從三分線(xiàn)開(kāi)始，在標志桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運到另一側三分線(xiàn)處左右各做一次交叉步突破然后回到隊尾依次練習。
�。�2）分層次練習。女同學(xué)變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學(xué)兩組相互傳接球交叉步突破上籃比賽，進(jìn)球多一方為勝。 9、身體素質(zhì)練習
【設計意圖：建立概念、解決重難點(diǎn)、內容提升、體驗運動(dòng)快樂(lè )、增強體質(zhì)】
�。ㄈ┙Y束部分
1、球操：教師語(yǔ)言引導、肢體示范并帶領(lǐng)學(xué)生在輕松音樂(lè )中進(jìn)行放松。
2、師生互評。
3、小結本課。
4、收整器材，宣布下課并要求把標志桶里面老師所給的獎勵（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時(shí)應次多量少，注意飲水安全，水瓶用完后別亂扔愛(ài)護校園環(huán)境）。
5、課后反思
【設計意圖：消除疲勞、促使體力恢復，使人體由緊張的運動(dòng)狀態(tài)更好地過(guò)渡到相對安靜狀態(tài)，有助于減輕心臟負荷和運動(dòng)能力的恢復和提高。充分利用評價(jià)機制，收集信息便于課后反思。飲水安全和環(huán)保意識】
籃球教學(xué)設計14
授課內容：
主要學(xué)習籃球運球和傳球技術(shù)、
一、教學(xué)目標
1、認知目標：學(xué)生能記住各種運球和傳球練習方法，正確運用手指手握力量運控球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：80%以上的學(xué)生能較為熟練地掌握各種運球技術(shù)，并能在活動(dòng)過(guò)程中合理地運用該技術(shù)，主動(dòng)提高籃球技戰術(shù)水平。
3、情感目標：學(xué)生積極地參與籃球運球學(xué)習和練習，并能正確自評和互評，具有良好的合作精神和體育道德。
4、負荷目標：學(xué)生運球練習不少于25分鐘、學(xué)生控球時(shí)間要超過(guò)30分鐘。
二、課的部分
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（教學(xué)常規、2分鐘）
1、學(xué)生集合站四列縱隊。要求：動(dòng)作迅速，隊列整齊，（隊形如下）。
2、文體委員整隊，報告人數。要求聲音洪亮，口令清晰準確。
3、師生問(wèn)好。要求：聲音洪亮，語(yǔ)言親切，有感染力。
4、教師課堂常規檢查（檢查人數和服裝）。要求：服裝整齊且便于運動(dòng)，查問(wèn)缺席學(xué)生及原因并登記情況。
5、安排見(jiàn)習學(xué)生。要求：查問(wèn)見(jiàn)習原因并做記錄，見(jiàn)習學(xué)生要隨課堂聽(tīng)課，但不要求做大活動(dòng)。
6、教師宣布教學(xué)內容
�。�1）主要學(xué)習籃球運球及傳球。
7、教師提出課堂要求。要求：學(xué)生遵守課堂紀律，活動(dòng)激情飽滿(mǎn)，積極主動(dòng)。
�。ǘ蕚洳糠郑�5分鐘）
1、學(xué)生分兩組對繞籃球場(chǎng)跑四圈，教師組織指揮。要求：學(xué)生隊列整齊，精神抖擻，速度快慢適當。
�。�3）學(xué)生根據教師的指令對學(xué)習內容進(jìn)行練習。學(xué)生要聽(tīng)從指揮，遵守紀律，認真練習，提高自己的運球技術(shù)和能力。
�。�4）學(xué)生分組，通過(guò)帶球跑比賽鞏固運球技術(shù)，教師巡回輔導、指導、幫助學(xué)生練習。糾正錯誤，示范正確動(dòng)作。
�。�5）教師鳴哨，學(xué)生集合；
教師首先肯定學(xué)生的'成績(jì)和進(jìn)步，同時(shí)指出同學(xué)們出現的共性錯誤和糾正辦法；然后學(xué)習下一個(gè)內容。
2、簡(jiǎn)單學(xué)習籃球傳球技術(shù)（15分鐘）
�。�1）教師介紹并示范常見(jiàn)的幾種傳球動(dòng)作。講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準確，示范動(dòng)作要到位舒展。常見(jiàn)的傳球有：（雙手胸前傳球——雙手頭上傳球——地面反彈傳球）
�。�2）找兩一名學(xué)生配合教師，做各種傳球示范動(dòng)作，教師首先表?yè)P和肯定他們嘗試示范動(dòng)作正確之處，然后指出所出現的問(wèn)題和糾正辦法。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行練習， 兩人一組一球進(jìn)行互相傳球學(xué)習，負責指導、幫助、組織學(xué)生練習。
�。�4）學(xué)生分組，通過(guò)“傳球搶球”游戲，鞏固傳接球的技術(shù)。 （5）教師巡回輔導、指導、幫助學(xué)生練習。糾正錯誤，示范正確動(dòng)作。
�。ㄋ模┙Y束部分（3分鐘）
1、教師鳴哨，學(xué)生收拾和清點(diǎn)器材并集合站隊：動(dòng)作迅速，隊列整齊。
2、學(xué)生放松活動(dòng)，要協(xié)調合作，配合默契。
3、對學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)：肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，提出希望和要求并宣布下課。
籃球教學(xué)設計15
一、教材分析
籃球教學(xué)的目的是用籃球運動(dòng)的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動(dòng)作的協(xié)調性、準確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。
二、學(xué)情分析
本次課的授課對象是水平二四年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教師設計多種練習方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的.體驗。
三、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
根據以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節課的教學(xué)目標為：
1、認知目標：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運用。
3、情感目標：培養學(xué)生頑強拼搏、團結協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會(huì )欣賞他人，增強個(gè)人對集體的責任感。 本節課教學(xué)重難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引 難點(diǎn)：全身用力協(xié)調連貫，食、中撥球。
【籃球教學(xué)設計】相關(guān)文章：
籃球的教學(xué)設計12-27
籃球教學(xué)設計07-12
籃球教學(xué)設計07-12
籃球教學(xué)設計12-10
籃球教學(xué)設計12-13
籃球的教學(xué)設計12-27
籃球課教學(xué)設計06-05
體育籃球教學(xué)設計02-12
體育籃球教學(xué)設計05-24
體育籃球教學(xué)設計02-12