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籃球的教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編收集整理的籃球的教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
籃球的教學(xué)設計1
一、設計理念
本課采用籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以此來(lái)代替枯燥的基本動(dòng)作練習，滿(mǎn)足了不同學(xué)生運動(dòng)需求，保護了學(xué)生對籃球的興趣。從設計到評價(jià)各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的能力，增強集體意識。在教學(xué)中設計了不同層次的練習，使每個(gè)學(xué)生都能受益，體驗成功的樂(lè )趣。教學(xué)中還設計了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象學(xué)練，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的潛能，從而提高課堂的效果。
二、教材分析
籃球是小學(xué)生非常喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目之一，而原地運球更是籃球運動(dòng)中的基礎技術(shù)�；@球運動(dòng)的趣味性，不僅能讓學(xué)生在和諧平等友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅，還能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調能力，提高靈敏性，培養學(xué)生良好的體育道德的集體主義精神。本課教學(xué)內容《籃球—原地運球》練習針對水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲嘗試籃球的玩法，來(lái)達到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對籃球的興趣，從而真正掌握籃球的基本技術(shù)。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)比較好，模仿動(dòng)作的能力較強，好奇肯學(xué)，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很
強，有較強的思維能力，創(chuàng )造能力。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)籃球——熟悉球性及原地運球的學(xué)習，初步熟悉球性，掌握手指分開(kāi)、掌心空出的運球手法。
2、體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動(dòng)作，感受籃球活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)學(xué)生對籃球的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：控球能力。
六、教學(xué)方法和手段
在教學(xué)過(guò)程中使用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習，結合講解，示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以促進(jìn)學(xué)生努力達到學(xué)習目標；學(xué)生學(xué)習主要采用嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中
七、教學(xué)流程
課堂常規→自編籃球操→熟悉球性→原地運球→花樣接力→放松與評價(jià)
籃球的教學(xué)設計2
一、教材分析
籃球教學(xué)的目的是用籃球運動(dòng)的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動(dòng)作的協(xié)調性、準確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。
二、學(xué)情分析
本次課的授課對象是水平二四年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在二、三年級都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教師設計多種練習方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。
三、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
根據以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本節課的教學(xué)目標為：
1、認知目標：學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念，了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，60-70%學(xué)生可以自己運用。
3、情感目標：培養學(xué)生頑強拼搏、團結協(xié)作的品質(zhì)，學(xué)會(huì )欣賞他人，增強個(gè)人對集體的責任感。 本節課教學(xué)重難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：傳球：伸臂、翻腕、撥指；接球：伸臂迎球，接球后引 難點(diǎn)：全身用力協(xié)調連貫，食、中撥球。
籃球的教學(xué)設計3
一、指導思想
依據《20xx版普通高中體育與健康課程標準》的基本理念，堅持以“立德樹(shù)人”、“健康第一”和“安全第一”的指導思想，努力貫徹高中體育學(xué)科核心素養；以培養學(xué)生運動(dòng)能力、健康行為、體育品德為主線(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、教材分析
“籃球持球交叉步突破”，是高中體育與健康實(shí)驗教科書(shū)第六章籃球運動(dòng)教學(xué)模塊的重要組成部分，在籃球基礎動(dòng)作教學(xué)中，有較大難度，需要學(xué)生有一定的籃球基礎，所以上課時(shí)采用體驗、探究、分解和綜合的教學(xué)方法，使同學(xué)能更好的掌握該籃球持球交叉步突破的動(dòng)作方法。
三、學(xué)情分析
“籃球持球交叉步突破”是針對高一（水平五）學(xué)生設計的，是在學(xué)生已經(jīng)過(guò)學(xué)過(guò)籃球基本技術(shù)的基礎上進(jìn)行的教學(xué)內容，難度有所提高，也是籃球基礎教學(xué)內容的發(fā)展和延伸。隨著(zhù)技能知識的學(xué)習和掌握，學(xué)生機體的運動(dòng)能力的逐步增強，學(xué)生對動(dòng)作技能的需求不再滿(mǎn)足于表面的學(xué)習，而是追求動(dòng)作內在美的挑戰與展示，此教學(xué)內容正好能滿(mǎn)足學(xué)生的探知和挑戰的欲望。
四、教學(xué)目標
1、運動(dòng)能力：使大部分學(xué)生能掌握籃球持球交叉步突破的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的籃球技戰術(shù)水平，提高其身體綜合素質(zhì)。
2、健康行為：通過(guò)學(xué)習籃球持球交叉步突破，使學(xué)習能將所學(xué)內容運用到日�；@球比賽等活動(dòng)中，從而達到鍛煉身體和愉悅身心的目的。
3、體育品德：培養自主探究、積極進(jìn)取的意識和遵規守紀、勇于展示自我個(gè)性的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
持球交叉步突破動(dòng)作方法和持球交叉步突破用力技巧
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠郑ńM織形式：四列橫隊）
1、常規準備活動(dòng)
【設計意圖：充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節，預防遇損傷，提高機體的運動(dòng)能力】
2、帶領(lǐng)學(xué)生繞標志桶慢跑，跑回是沿標志桶成半圓形兩排戰立。
【設計意圖：帶領(lǐng)學(xué)生繞標志桶運球慢跑，主要是鍛煉學(xué)生的運球能力和體前變向能力，活動(dòng)中跟著(zhù)老師喊出本班加油的聲音，主要是鼓舞士氣、增強班級凝聚力】
3、跟音樂(lè )做球操
【設計意圖：熟悉球性，調節氣氛，為上課內容打下基礎】
�。ǘ┗静糠郑槌智蛲黄茷橹骶�(xiàn)，以籃球為中心，全程圍繞一人一個(gè)籃球而設計，以半圓戰立為主要教學(xué)方式；在基本部分對學(xué)生基本站位、腳步移動(dòng)軌跡，推求走的位置等用標記點(diǎn)明確；學(xué)生成半圓形兩排戰立，有利于各方位觀(guān)察示范和聽(tīng)取講解）
1、導入：以認識的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等。
【設計意圖：以世界籃球為媒介，以典型明星引入課堂】
2、講解示范籃球持球交叉步突破動(dòng)作方法并讓學(xué)生模仿
【設計意圖：建立基本動(dòng)作框架，體驗、探究動(dòng)作方法和技巧】
3、籃球持球基本動(dòng)作（三威脅）練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
4、持球假動(dòng)作練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
5、持球蹬地、轉體、探肩并在指定位置運球練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
6、拋接球交叉步突破練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
7、同伴間傳接球做交叉步突破練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
8、分組分層次循環(huán)練習，教師集體與個(gè)人糾錯并加強講解示范。
�。�1）所有同學(xué)分為四組，每組一個(gè)半場(chǎng)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下從三分線(xiàn)開(kāi)始，在標志桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運到另一側三分線(xiàn)處左右各做一次交叉步突破然后回到隊尾依次練習。
�。�2）分層次練習。女同學(xué)變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學(xué)兩組相互傳接球交叉步突破上籃比賽，進(jìn)球多一方為勝。 9、身體素質(zhì)練習
【設計意圖：建立概念、解決重難點(diǎn)、內容提升、體驗運動(dòng)快樂(lè )、增強體質(zhì)】
�。ㄈ┙Y束部分
1、球操：教師語(yǔ)言引導、肢體示范并帶領(lǐng)學(xué)生在輕松音樂(lè )中進(jìn)行放松。
2、師生互評。
3、小結本課。
4、收整器材，宣布下課并要求把標志桶里面老師所給的獎勵（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時(shí)應次多量少，注意飲水安全，水瓶用完后別亂扔愛(ài)護校園環(huán)境）。
5、課后反思
【設計意圖：消除疲勞、促使體力恢復，使人體由緊張的運動(dòng)狀態(tài)更好地過(guò)渡到相對安靜狀態(tài)，有助于減輕心臟負荷和運動(dòng)能力的恢復和提高。充分利用評價(jià)機制，收集信息便于課后反思。飲水安全和環(huán)保意識】
籃球的教學(xué)設計4
一、設計思路
實(shí)施教改以來(lái)，以學(xué)生為中心，以“健康第一”為指導思想，以掌握和應用基本的體育與健康知識和運動(dòng)技能，培養運動(dòng)興趣和愛(ài)好；以多種多樣的教學(xué)方法來(lái)培養學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，養成良好的運動(dòng)習慣。
二、教材和學(xué)生分析
高一學(xué)生已有一定的籃球基礎，喜愛(ài)的體育項目。男生處于思維的成熟期，但城鄉學(xué)生差異較大，對籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同，在教學(xué)中安排一些復習內容，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1．突破時(shí)機的選擇
2．蹬跨步大有力
3．假動(dòng)作逼真
4．啟動(dòng)迅速
三、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：培養學(xué)生學(xué)習籃球的興趣，以及積極參與體育鍛煉的意識和行為。
2、運動(dòng)技術(shù)：學(xué)生能夠在練習中體會(huì )掌握原地交叉球的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在綜合練習和教學(xué)比賽中熟練運用行進(jìn)間運球技術(shù)。
3、身體健康：發(fā)展學(xué)生協(xié)調性、靈敏性等素質(zhì)。
4、心理健康：發(fā)展學(xué)生自信心，提高情感的自控能力。
5、社會(huì )適應：增進(jìn)交往、促進(jìn)團結，培養集體注意精神。
四、教學(xué)設想
本課緊緊圍繞健康、運動(dòng)兩條主線(xiàn)，以運動(dòng)參與和運動(dòng)技能為載體，把身體健康、心理健康、社會(huì )適應滲透到各項練習中。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導，練習為主線(xiàn)”的原則，創(chuàng )設民主、平等、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和成功的滿(mǎn)足，培養學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的能力。
教法：?jiǎn)l(fā)引導法、討論法、分層教學(xué)法、小組合作、競賽、
學(xué)法：自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習、觀(guān)看學(xué)習
籃球的教學(xué)設計5
一、指導思想：
遵循實(shí)用性、實(shí)效性原則，運用現代籃球運動(dòng)理論，初步形成適合本地區學(xué)生籃球教學(xué)與訓練方案，使籃球成為我縣學(xué)生喜愛(ài)和樂(lè )于參與的運動(dòng)項目，并在其中發(fā)現培養技術(shù)全面的優(yōu)秀運動(dòng)員。
二、基本要點(diǎn)：
各年齡段都應有一個(gè)既全面又有重點(diǎn)突出的內容結構，使各年齡段教學(xué)訓練更加合理化、有序化，使各階段、各部分緊密銜接，切實(shí)提升籃球教學(xué)訓練水平。
三、教學(xué)訓練的階段劃分和任務(wù)內容：
年齡段：6~8歲
組別：?jiǎn)⒚山M小學(xué)階段
階段性質(zhì)：準備階段
教學(xué)訓練任務(wù)
為接受全面教學(xué)訓練做準備。
1、建立球感，學(xué)習簡(jiǎn)單的運球、傳球技術(shù)；
2、學(xué)習基本步法；
3、發(fā)展協(xié)調、靈敏和柔韌性；
4、培養籃球興趣、爭搶意識和勇敢頑強的精神。
訓練內容綱要
一、技術(shù)訓練內容：
1、球感（指尖撥球，繞肩大8字，舉臂下拉球，頭、腰、腿繞環(huán)，抬腿繞8字，分腿胯下繞8字，拋球擊掌接球，體前、體后拋接球，拋接反彈球，撈接彈地球，分腿摔接穿跨擊地球，雙手前后接放胯下球，左右抬腿拍球，騰躍拍球等）；
2、步法：跑（跑的正確姿勢、起動(dòng)慢跑、快跑、側身跑、后退跑、變速跑、變向跑），跳（跳的正確姿勢、向各個(gè)方向的雙腳起跳、單腳起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（順向與交叉跨步）；滑步；撤步；交叉步，繞步等；
3、運球（原地拍球手法：上下、左右、前后、側向、交叉；運球：高低運球、虛晃運球、運球急停急起、體前還手運球、側身運球、半轉身運球、后轉身運球、背后運球、胯下運球）；
4、接球（雙手接來(lái)自各方向各部位來(lái)球）；
5、傳球（雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側傳球）；
6、投籃（單雙手持球的正確姿勢、模仿正確投籃姿勢和用力方法）。
二、身體訓練
柔韌、靈敏、平衡、速度為重點(diǎn)，以游戲法教學(xué)或訓練；速度力量，以徒手或輕器械練習為主。
三、心理訓練
介紹籃球名人成功實(shí)例、明確籃球技術(shù)重要性及鍛煉價(jià)值等。
四、理論知識教育
最基本的規則與比賽通則。
應達整體水平
1、球感靈敏；
2、初步掌握了運球、傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和基本步法，兩手和雙腳得到均衡發(fā)展；
3、有積極的爭搶意識。
年齡段 9~10歲
組別：兒童乙組小學(xué)階段
階段性質(zhì)：初級基礎訓練階段
教學(xué)訓練任務(wù)
傳授運動(dòng)技能，學(xué)習和熟悉基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、學(xué)習和粗淺掌握運球、傳接球和防守的技術(shù)要領(lǐng)與方法；
2、建立各技術(shù)動(dòng)作間的相互聯(lián)系；
3、學(xué)會(huì )跑、跳運動(dòng)技能，熟悉基本步法，重點(diǎn)發(fā)展柔韌、速度和靈敏性；
4、傳授最基本的配合知識，進(jìn)行以個(gè)人戰術(shù)行動(dòng)為主的戰術(shù)訓練；
5、培養勇敢精神、積極主動(dòng)和團隊精神。
籃球的教學(xué)設計6
一、指導思想
堅持以“健康第一”為指導思想，激發(fā)運動(dòng)興趣培養學(xué)生終身體育的意識為依據。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過(guò)之前所學(xué)知識的復習，引導學(xué)生對新學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用。
二、教材分析
行進(jìn)間運球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，是在掌握原地運球動(dòng)作技能的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動(dòng)和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的體驗。
三、學(xué)情分析
作為四年級學(xué)生，身體素質(zhì)和運動(dòng)能力已有了一定的基礎，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，模仿能力，表現欲望強，勇于展示自己。學(xué)生對籃球運動(dòng)具有一定的基礎及了解，對籃球運動(dòng)的興趣很濃，因此，我注意培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，注重學(xué)生在運球時(shí)運球高度和運球時(shí)的節奏的掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎不是太好，學(xué)生在練習運球時(shí)動(dòng)作太隨便，因此形成運球時(shí)動(dòng)作不規范，不協(xié)調及控制球的能力較差的狀態(tài)。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習，初步學(xué)習籃球行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作方法，掌握運球時(shí)的按拍球動(dòng)作技術(shù)。
2、技能目標：發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈敏、下肢力量等素質(zhì)，不斷提高行進(jìn)間運球的水平。
3、情感目標：培養學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)，并在學(xué)習中體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
五、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中主要采用：探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。
1、探究教學(xué)法：教師依據教學(xué)目標，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習，并思考、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，教師只對學(xué)生的學(xué)習效果作針對性引導和小結，激勵學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習。
2、示范法：教師根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識。
3、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作。
4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、討論學(xué)習，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
籃球的教學(xué)設計7
一、指導思想
根據《體育課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，為小學(xué)六年級的學(xué)生準備的籃球運球教學(xué)。以學(xué)生發(fā)展為中心，以培養學(xué)生對籃球的興趣為目標。教學(xué)中給學(xué)生以自主學(xué)習為空間，充分發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。使每個(gè)學(xué)生充分享受籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，為學(xué)生形成終身鍛煉的意識打下基礎。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生喜歡籃球運動(dòng)，初步理解、掌握運球的基本知識和技能，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合運用，體驗籃球的運球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)的樂(lè )趣。發(fā)展靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度，培養創(chuàng )新意識。
認知目標：了解球性對籃球運動(dòng)的重要性，基本掌握原地運和行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
技能目標：學(xué)生在反復的運球中形成能力，反應能力、靈敏性得到進(jìn)一步提高。
情感目標：學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中，學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)，體驗籃球帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)內容：
籃球運球及并穿插球感練習。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握籃球運球中運球的要點(diǎn)、動(dòng)作方法和臨場(chǎng)運用。學(xué)生的團體合作精神和頑強拼搏的精神。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
手對球的控制能力。即運球時(shí)控制好球的反彈高度、速度和角度。
六、本課特點(diǎn)
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。在各種運球活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生創(chuàng )出多種多樣的練習方法，同時(shí)達到體驗籃球的運球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)樂(lè )趣的目標。
2、練習手段的改造與創(chuàng )新。將原地運球改為古詩(shī)背誦原地運球.將傳統的“運球繞障礙”改為“運球進(jìn)攻”和“運球防守”練習，增加練習的興趣和難度，提高運球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調性，培養學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。
3、學(xué)習方式的轉變。在各種活動(dòng)中，充分體現“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”、“探究學(xué)習”，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力。
七、教材分析
籃球練習不僅能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調能力，提高靈敏性，而且能培養學(xué)生的集體主義精神。結合六年級學(xué)生喜歡籃球運動(dòng)，愛(ài)玩的心理特點(diǎn)，根據學(xué)生已有的原地運球的基礎相應的完成多種運球動(dòng)作
八、教學(xué)過(guò)程
1、集合整隊（課堂常規）；隊伍調動(dòng)。
2、導入課題，以問(wèn)答的形式進(jìn)行：
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習的是籃球運動(dòng)中的原地運球和行進(jìn)間運球，大家說(shuō)好不好？
生：好。
師：太好了，大家有沒(méi)有決心在這節課學(xué)會(huì )原地運球和行進(jìn)間運球
生：有
師：好，我們開(kāi)始。
準備活動(dòng)練習。
�。�1）老師帶領(lǐng)學(xué)生跑步，做準備活動(dòng)。
�。�2）做籃球操。
九、教學(xué)方法
1教師完整示范,使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念。
2教師分步進(jìn)行示范,并詳細講解,重點(diǎn)強調全身動(dòng)作協(xié)調。
3學(xué)生做有球的原地運球練習。注意全身協(xié)調放松,重心降低。
4學(xué)生多人一球運球。
5強調運球時(shí)盡量抬頭,擴大視野。
6教師集體、個(gè)別指導,及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
7教師適時(shí)安排錯誤動(dòng)作示范,使學(xué)生對正確動(dòng)作加深理解。
8游戲《喜羊羊與灰太狼》
9放松活動(dòng)《讓我們蕩起雙槳》。
10.教師安排學(xué)生自我總結,體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng),總結規律。
九、學(xué)情分析
小學(xué)六年級正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：好表現、有基本的自我約束，模仿能力強，好勝心強。學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣依然很高，即便是分組練習，每個(gè)學(xué)生在練習時(shí)都會(huì )全力以赴認真練習，對同伴的動(dòng)作做出正確地評價(jià)。
十、教具準備：
籃球場(chǎng)地 籃球39個(gè) 音響一個(gè) 體操墊38個(gè)
十一、運動(dòng)負荷預計
練習密度：51—65%
平均心率：130—140次/分
強度指數：1.5—1.7
籃球的教學(xué)設計8
教學(xué)內容籃球：1、原地雙手胸前接球；2、行進(jìn)間運球教學(xué)目標1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì )運動(dòng)的節奏感，數學(xué)教案－籃球。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂(lè )節奏，50%左右的學(xué)生能在教師指導下完成雙手胸前接球動(dòng)作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，初步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調、自評的能力和狼子野心造思維能力，培養集體榮譽(yù)感，體驗成功感。課的部分課的內容組織教法和學(xué)練法各項內容時(shí)間練習次數
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
準備部分
6，7分鐘
一、體育委員整隊、報告人數
二、師生問(wèn)好
三、提出本課教學(xué)目標與要求
四、檢查服裝，安排見(jiàn)習生
五、舞蹈“兔子舞”
“l(fā)eft、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”
1）單人跳
2）前后搭肩跳要求：聲音宏亮，
精神飽滿(mǎn)，
注重儀表，
語(yǔ)言親切。
一、組織：集體練習
二、教法與步驟：
1、教師邊講解邊示范
2、教師口令指揮學(xué)生練習（1）
3、集體糾正
4、教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習（2）
一、體育委員四列橫隊整隊
二、要求：快、靜、齊
三、集合隊形：圖示一
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
舞蹈練習隊形：圖示二
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范、理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）聽(tīng)口令練習（1）
3）根據音樂(lè )節奏練習（2）
三、要求：
1、前腳掌著(zhù)地
2、能跟上音樂(lè )節奏1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.05-6次
5-6次基本部分
33，34分鐘
一、原地雙手胸前接球
1、熟悉球性：
1）雙手彈撥球
2）環(huán)繞頸部交接球
3）環(huán)繞腹背交接球
4）環(huán)繞單腿交接球
5）環(huán)繞雙腿交接球
6）雙手拋接球
7）單手拋接球
教學(xué)重點(diǎn)：球感
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調一、組織：
每人一球，同時(shí)進(jìn)行練習。
二、教法與步驟：
1）教師示范，同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）觀(guān)察學(xué)生練習；
3）集體糾正；
4）教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習
一、講解示范與練習隊形同上：
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范，理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）一人一球練習；
3）按音樂(lè )節奏練習；
三、要求盡可能不掉隊，初中數學(xué)教案《數學(xué)教案－籃球》。2.5-3.0
1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習
1）模仿練習
2）反彈傳接球練習
3）近距離雙手胸前傳接球練習
4）遠距離雙手胸前傳接球練習
5）自定距離傳接球練習
教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收
教學(xué)難點(diǎn)：接球后的后引緩沖動(dòng)作。一、組織：二人一球練習
二、教法與步驟：
1、學(xué)生練習；
2、歸納、誘導、糾正錯誤動(dòng)作。
3、教師示范、講解
4、學(xué)生練習時(shí)巡回輔導，個(gè)別糾正，給予學(xué)生提示與鼓勵。
5、提示學(xué)生如何觀(guān)察與評價(jià)動(dòng)作；
6、教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習一、講解與示范隊形同上
�。裕�
二、學(xué)練法與步驟：
1）認真聽(tīng)講、仔細觀(guān)察示范、理解重點(diǎn)；
2）觀(guān)察對比示范、回答教師提問(wèn)；
3）二人一球練習（1）---（4）
4）按音樂(lè )節奏調節距離做傳接球練習（5）
三、要求：動(dòng)作到位0.5-1.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.03-4次
7-8次
8-10次
8-10次
8-10次
8-10次二、行進(jìn)間運球
1）原地運球：
A、高、低運球
B、體前換手運球
2）行進(jìn)間運球：
A、向前運球
B、急停急起運球
3）綜合練習：
left、 left左手向前運球兩次--right、right右手向前運球兩次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低運球三次。
教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓
教學(xué)難點(diǎn)：運球節奏
4）行進(jìn)間運球接力賽
方法：把學(xué)生分成人數相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進(jìn)間運球繞過(guò)標志物后跑回，連續二次。當回來(lái)后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運球跑出，依次類(lèi)推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線(xiàn)的為勝。一、組織：
一人一球，同時(shí)進(jìn)行練習；
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解
2）教師用手勢、信號指揮學(xué)生練習（1）、（2）；
3）集體糾正
4）教師用口令指揮學(xué)生練習（3）；
5）教師用音樂(lè )指揮學(xué)生練習（3）
一、接力組織：
全班分成八組同時(shí)進(jìn)行
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解；
2）學(xué)生練習；
3）教師講解比賽的方法、規則；
4）組織學(xué)生比賽。一、行進(jìn)間運球隊形：
同上（略）
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀(guān)察教師示范，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)；
2）根據教師手勢、信號進(jìn)行練習（1）、（2）；
3）聽(tīng)教師口令練習（3）；
4）按音樂(lè )節奏練習（3）；
三、要求：減少失誤
一、接力講解與練習隊形：
二、學(xué)練法與步驟：
1）理解練習方法；
2）學(xué)生練習；
3）分組做接力比賽。
三、要求：
遵守規則
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.0
1.5-2.0
4.5-5.0
9-10次
9-10次
4-5次
4-5次
3-4次
3-4次
1次
2次結束部分一、放松整理活動(dòng)
1）舞蹈（持球波浪操）
2）自創(chuàng )造型
二、小結講評
三、收回器材
四、師生再見(jiàn)一、組織：全班集體進(jìn)行
二、教法與步驟：
1）學(xué)生練習時(shí)，提示學(xué)生放松；
2）教師簡(jiǎn)要講解自創(chuàng )造型方法；一、隊形同上圓圈形
二、學(xué)練法與步驟：
1）在音樂(lè )伴奏下放松
2）自創(chuàng )造型
三、要求：
造型優(yōu)美，富有表現力2.5-3.0
1.5-2.02次
1次場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一只；籃球41只；錄音機一臺；標志物若干。平均心率：130-135次/分
最高心率：170-180次/分
練習密度：30-35%心率曲線(xiàn)（略）
數學(xué)教案－籃球
籃球的教學(xué)設計9
一、指導思想
本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習,互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺,挖掘學(xué)生潛能,展示學(xué)生的運動(dòng)能力和表現力,以達到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認知、情感、合作等熱點(diǎn)問(wèn)題,在合作中運動(dòng),在運動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿(mǎn)足，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
二、教材分析
本次課是八年級籃球基礎配合戰術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎上開(kāi)展的兩人或三人之間的基礎配合。主要學(xué)習一傳一切和空切的配合方法，以達到在比賽中運用的目的。針對學(xué)生實(shí)際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運動(dòng)技術(shù)技能。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對任何新事物的出現都充滿(mǎn)好奇心�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng),有一定基礎,因此對學(xué)習新的籃球戰術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái),給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識,在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設公平競爭氣氛。多表?yè)P、少批評和指責;同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì ),從而增強教學(xué)效果.
四、教學(xué)目標
1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰術(shù)的動(dòng)作形式,提高籃球技戰術(shù)意識，加強學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在練習中把握時(shí)機,靈活運用,以提高戰術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應用。
2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程中領(lǐng)會(huì )傳切配合，在團結向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調性、靈敏性和快速反應能力。
3.培養學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團隊規則,在充分享受運動(dòng)樂(lè )趣的同時(shí),培養學(xué)生間的服從與合作意識，加強同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達到強健身心的目的。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):傳切配合的戰術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地擺脫防守，將球準確傳到切入隊員的進(jìn)攻位置。
六、教法設計
學(xué)生模仿練習教師完整示范—教師指導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分析—學(xué)生分組練習教師巡回指導—學(xué)生分組練習實(shí)戰演練。
七、學(xué)法設計
本課采用“認知—練習比較—探究—練習評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法，在體驗、想象、分析、比較、探究和多項交往中形成正確的`動(dòng)作表象，掌握一定的運動(dòng)技術(shù)技能。
八、教學(xué)過(guò)程
準備部分：采用繞場(chǎng)地行進(jìn)間慢跑和運球運球的方式逐漸熱身，通過(guò)持球熱身操練習，活動(dòng)各關(guān)節，通過(guò)球性練習，集中學(xué)生注意力，體現學(xué)生運球能力，并迅速進(jìn)入運動(dòng)狀態(tài)。
基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復習原地和行進(jìn)間接傳球練習，為學(xué)習傳切配合做鋪墊練習，提高學(xué)生跑動(dòng)傳接球能力，然后通過(guò)展板講解、示范、學(xué)習一傳一切配合和空切配合，引導學(xué)生練習，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習，通過(guò)設問(wèn)、釋疑、引導學(xué)生自我分析、強化配合技能;再通過(guò)學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評、小組競賽等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過(guò)小組教學(xué)比賽，嘗試應用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰術(shù)，感受籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。
結束部分：通過(guò)學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習體會(huì )、練習感受的方法，自評互評學(xué)習情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵小結，回收器材，結束本課。
九、安全保障措施：
籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強化課堂組織過(guò)程，加強組織紀律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強調安全問(wèn)題;比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提高自我保護意識，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運動(dòng)負荷。做好預防工作，避免傷害事故。
十、器材及場(chǎng)地
籃球場(chǎng)地、標志桶6個(gè)、籃球20個(gè)、小黑板1個(gè)十
一、預期效果
1、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。
2、平均心率115次/分左右
3、練習密度40 —42%十
二、本課特色
1、小組合作練習：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培養團結合作的集體主義精神。
2、三激教學(xué)模式：開(kāi)始時(shí)激趣熱身，過(guò)程時(shí)激情參與，結束時(shí)激勵收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標的順利達成提供了有力保障。
3、教師較色轉變：教師既是“導演”又是隊員，主導練習同時(shí)參與練習，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。
籃球的教學(xué)設計10
一、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒打籃球的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣、
二、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行……
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
籃球的教學(xué)設計11
一、指導思想
根據新課標的要求，本著(zhù)“學(xué)生為本、健康第一”的原則，安排教學(xué)內容，在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養；通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小籃球簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材分析
小籃球與游戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采用小場(chǎng)地和簡(jiǎn)化規則，同樣具有對抗性、集體性，加上與游戲活動(dòng)相結合，又表現出較強的趣味性。而二年級學(xué)生學(xué)習小籃球的基礎只是在拍球比多的基礎上進(jìn)行，學(xué)習內容也是最基礎的拍球、運球動(dòng)作，因為在整過(guò)小籃球學(xué)習過(guò)程中，運球動(dòng)作可起到一個(gè)紐帶作用。通過(guò)水平一單元教學(xué)的安排，教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受能力、訓練程度以及目標達成度都有了一個(gè)比較完整的認識，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的信息反饋比較及時(shí)，也更便于今后教學(xué)計劃的調整與實(shí)施。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習，能有效地掌握簡(jiǎn)單拍球、運球動(dòng)作，更加重要的是培養學(xué)生對體育課的喜愛(ài)以及終身體育的意識
三、學(xué)生分析
心理特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。
生理特點(diǎn)分析：二年級學(xué)生身體正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運動(dòng)能力開(kāi)始出現差異。
認知能力分析：二年級學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球學(xué)習常規，開(kāi)始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價(jià)，并能簡(jiǎn)單的表達自己的想法。在體育活動(dòng)中出現簡(jiǎn)單的合作學(xué)習，對小籃球的簡(jiǎn)單運動(dòng)知識有所了解，但還不夠完善，還需在實(shí)踐中不斷深化。
運動(dòng)能力分析：通過(guò)一年級的小籃球學(xué)習，小籃球運動(dòng)的能力有所提高，能簡(jiǎn)單的進(jìn)行各種小籃球游戲，有一定的自我保護意識。
因此，二年級小學(xué)生在學(xué)習小籃球時(shí)，將逐步出現以原地與行進(jìn)間相結合為主的基礎技能學(xué)習，也應以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習。學(xué)生通過(guò)游戲化教學(xué)，能合理運用保護方法，善于表現自我，確立“我很棒”的自信心，養成互助學(xué)習的學(xué)習習慣及對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運球的動(dòng)作技能，熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng )編游戲的方法和規則。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)生的各種練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調能力。
4、培養學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現自我的能力，及學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生初步掌握運球的動(dòng)作技能，熟悉球性
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。
教學(xué)用具
小籃球40個(gè)小凳子8張
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)常規
1、師生整隊
2、師生問(wèn)好
3、宣布本課內容，提出課堂要求、
組織：四列縱隊
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
要求：隊伍快、靜、齊
遵守紀律，精神飽滿(mǎn)
二、課堂準備
1、游戲“看誰(shuí)拿的快”
�。�1）教師講解比賽方法，提出要求
�。�2）教師示范，學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題，老師解答
�。�3）分組比賽，教師觀(guān)察。
�。�4）評定勝負，獎勵與懲罰，并師生交流總結
2、熟悉球性
�。�1）教師語(yǔ)言引導學(xué)生自創(chuàng )球的玩法
�。�2）自由練習，教師巡視，觀(guān)察
�。�3）學(xué)生展示，師生交流，并練習、比賽
�。�4）師生總結，交流，提出自己的意見(jiàn)
3、球操
�。�1）播放音樂(lè )，教師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做
要求：動(dòng)作協(xié)調，到位，節拍一致，動(dòng)作舒展，要達到熱身效果
三、課堂高潮
1、你蹦我也蹦
�。�1）教師語(yǔ)言導入，激發(fā)興趣。引導學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來(lái)拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）
�。�2）教師講解比賽規則，要求學(xué)生遵守比賽規則，
�。�3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀(guān)察、指導、保護
�。�4）評定勝負，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生正確看待失敗，不要灰心，要積極向前看
2、看誰(shuí)投的準
�。�1）教師講解比賽方法，提出要求
�。�2）教師示范，學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題，老師解答
�。�3）分組比賽，教師觀(guān)察。
�。�4）評定勝負，獎勵與懲罰，并師生交流總
3、智力大拼圖
�。�1）教師語(yǔ)言導入，激發(fā)興趣。
引導學(xué)生自主練游戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來(lái)��？）
�。�2）教師講解比賽規則，要求學(xué)生遵守比賽規則，
�。�3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀(guān)察、指導、保護
�。�4）評定勝負，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復
1、放松身心太極拳
�。�1）教師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳
要求：動(dòng)作慢。調節心理，身體狀態(tài)
2、師生小結。（同學(xué)們，你們現在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述。
籃球的教學(xué)設計12
一、指導思想
在當前體育課中，培養學(xué)生自主練習能力是教學(xué)的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分體現學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì )正面雙手傳接球。培養學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的合作、競爭中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
籃球運動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，本節課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作，也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對籃球的興趣為切入點(diǎn)，安排了練習內容和學(xué)習方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動(dòng)作協(xié)調連貫。接球時(shí)要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動(dòng)作連貫。提高學(xué)生的傳球能力，為學(xué)好籃球打下基礎。
三、學(xué)情分析
中學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參與體育活動(dòng)，喜歡向同伴展示自己的動(dòng)作，而且絕大多數學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，有所專(zhuān)長(cháng)，他們模仿能力強、好奇心強，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力，能在集體活動(dòng)中和他人團結合作，完成活動(dòng)任務(wù)。
四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
1、學(xué)習籃球胸前傳接球技術(shù)，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動(dòng)作。
2、通過(guò)學(xué)習籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。 3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導，在學(xué)練中培養勇敢頑強、團結協(xié)作的精神。 重點(diǎn)：正確掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。
傳接球動(dòng)作協(xié)調連貫（傳得準、接得穩） 五、教法與學(xué)法
�。�1）教法：根據本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導入激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生想爭當籃球明星主動(dòng)投入學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果提高。
�。�2）學(xué)法：嘗試學(xué)習法與練習法為主，輔以觀(guān)察法等，首先在嘗試中發(fā)現問(wèn)題，練習中確定問(wèn)題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結合，最終解決問(wèn)題。
籃球的教學(xué)設計13
教學(xué)內容：
籃球運球急停急起
教材版本：
人民教育出版社《體育與健康》
指導思想與理論依據：
一、依據《體育與健康課程標準》的要求，樹(shù)立“健康第一”的指導思想。
二、學(xué)習籃球運球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運動(dòng)體驗。
三、培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養學(xué)生的集體觀(guān)和合作創(chuàng )新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強學(xué)生終生體育的意識。
教學(xué)背景分析：
一、教學(xué)內容分析
本課籃球運球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運球教學(xué)內容之一，它承上啟下著(zhù)籃球運球中高、低運球和體前變向換手運球兩部分，也是籃球運動(dòng)中較為普遍運用的基本技術(shù)之一。
籃球運球急停急起是隊員在跑動(dòng)中突然制動(dòng)和加速運球的一種動(dòng)作方法，是銜接其他技術(shù)動(dòng)作和擺脫對手的有效方法，它是為做好很多技術(shù)動(dòng)作的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，所以重視這一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)。運球急停時(shí)，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運球急起時(shí)，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。
手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作是運球急停急起的重點(diǎn)環(huán)節，是做好整體動(dòng)作的前提條件。身體協(xié)調和對重心的控制能力是該技術(shù)運用好壞的關(guān)鍵。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據以上分析，結合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：
重點(diǎn)：手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作。
難點(diǎn)：身體協(xié)調和對重心的控制能力。
三、學(xué)情分析
1、初一的學(xué)生表現欲極強，學(xué)習興趣很高，他們很希望能通過(guò)這項運動(dòng)展現自己的能力，吸引同伴的眼球。
2、小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習了籃球的高、低運球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運球的視線(xiàn)在原地或在低速行進(jìn)間穩定地運球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現在控球能力方面。
籃球的教學(xué)設計14
一、教學(xué)理念：
籃球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)。其具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴(lài)于學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。近年來(lái)，隨著(zhù)體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應從形式、教學(xué)、內容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學(xué)的誤區中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習，為提高籃球技術(shù)水平打下堅實(shí)的基礎，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的各種類(lèi)別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球專(zhuān)家們?yōu)橹痼@和感嘆！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴�、歡呼！他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養。所以基本功的教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
二、教材分析：
教材內容為籃球（運球、傳球和投籃以及基本戰術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習和初步了解各種基本動(dòng)作。因此，將章節重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰術(shù)的配合。
三、教學(xué)目標：
1、運動(dòng)技能目標：
1）了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標：
1）通過(guò)本章節的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。
2）能用自己的語(yǔ)言解釋一般的籃球比賽規則及遵守規則。
3、心理健康目標：
1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調配合。
4、運動(dòng)參與目標：通過(guò)籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習生活打下基礎。
5、社會(huì )適應目標：在學(xué)習中培養學(xué)生自我評價(jià)和參與競爭能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎。
四、教學(xué)方法：
1、本章節主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵教學(xué)法”作為指導思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心，以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)視頻演示現場(chǎng)傳播，即體現教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，從而培養學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習過(guò)程是自己實(shí)踐完成學(xué)習任務(wù)的。
五、學(xué)法說(shuō)明：
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長(cháng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng )造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)比賽，表現現代人追求成功，嘗試挑戰、靠努力和奮斗贏(yíng)得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
六、課時(shí)安排：六課時(shí)
學(xué)習內容說(shuō)明：
籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等多種身體動(dòng)作所組成，具有集體性、競爭性、趣味性特點(diǎn)。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，能發(fā)展和提高身體運動(dòng)素質(zhì)，增強內臟器官的功能，促進(jìn)身體正常生長(cháng)發(fā)育，還能培養勇敢頑強、機智果斷等心理素質(zhì)，以及團結合作的集體主義精神。本年級教學(xué)內容以趣味性游戲和基本籃球技術(shù)為主，逐步提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣及在籃球方面的活動(dòng)能力和技術(shù)水平，并使學(xué)生在自主學(xué)習能力上有所提高。
指導思想：
依據《體育與健康課程標準》,堅持"健康第一"的指導思想,以"健康三維觀(guān)"為準繩,運用新的教育教學(xué)觀(guān)念,嘗試新的教法學(xué)法;改變傳統的以傳授運動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.本教學(xué)單元是在對學(xué)生初次接觸籃球運動(dòng)基礎上設計的,在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習需求上,運用多種策略,突出分層教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習的能力.在師生,生生互動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法,培養學(xué)生健康運動(dòng)的意識.
單元學(xué)習目標：
身體發(fā)展目標：發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)青少年的生長(cháng)發(fā)育。
能力發(fā)展目標：基本熟悉球性，學(xué)會(huì )高運球、低運球、雙手胸前傳接球、雙手胸前投籃等技術(shù)，并提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習能力。
心理發(fā)展目標：創(chuàng )設學(xué)生成功和展示的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，體驗健身的樂(lè )趣，培養良好的心理素質(zhì)。
社會(huì )適應目標：在學(xué)習實(shí)踐中培養學(xué)生團結協(xié)作和遵守紀律的精神品質(zhì)，增強集體主義觀(guān)念，培養學(xué)生的良好行為習慣和社會(huì )責任感。
籃球的教學(xué)設計15
教育教學(xué)目標
一、知識目標
1.了解籃球比賽運動(dòng)員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。
2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰術(shù)理論和實(shí)踐運用手段。
二、能力目標
1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運動(dòng)技戰術(shù)配合意識。
2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、情感目標
培養學(xué)生公平競爭，集體合作的學(xué)習意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
現代及未來(lái)籃球運動(dòng)技戰術(shù)的發(fā)展方向及趨勢。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨立、清晰的表達，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結論。
教學(xué)思路
長(cháng)期以來(lái)，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統。實(shí)際上，體育理論知識的掌握對實(shí)踐的應用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認知，使學(xué)生對體育運動(dòng)的了解從表象轉入深層。所以，大力加強理論課的先導作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對籃球運動(dòng)的技戰術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
1.課前教師宣布課的目標，根據上節課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。
2.根據支持對象分組，推選代表，準備辯論賽。
二、課堂教學(xué)過(guò)程
1.宣布課的教學(xué)目標，要求同學(xué)按支持對象分組就坐。（2分鐘）
2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）
3.辯論開(kāi)始，請雙方代表上臺各自闡述觀(guān)點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）
4.教師講評，提出自己的觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)明理由，將問(wèn)題展開(kāi)，引入教學(xué)目標一。（4分鐘）
5.利用多媒體課件，在籃球技戰術(shù)演示板上講解掩護進(jìn)攻戰術(shù)的運用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項。（5分鐘）
6.利用多媒體課件，在籃球技戰術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對三”“五對五”戰術(shù)運用過(guò)程，并詳細講解該戰術(shù)在實(shí)踐中的運用。（5分鐘）
7.請奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊，姚明的支持者代表防守隊，雙方同學(xué)運用戰術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問(wèn)題，教師答疑解惑，并引導學(xué)生掌握教學(xué)目標二。（10分鐘）
8.教師總結課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）
9.宣布下課。
三、器材要求
1.多媒體教室。
2.多媒體課件。
四、課后反思
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