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初識scratch教學(xué)設計多篇-教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的初識scratch教學(xué)設計多篇-教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初識scratch教學(xué)設計多篇-教學(xué)設計1
教材分析
Scratch是一門(mén)全新的程序設計語(yǔ)言，用其可以很容易的去創(chuàng )造交互式故事情節，動(dòng)畫(huà)，游戲，可以大大增加學(xué)生的學(xué)習興趣。本課作為scratch的第一課，主要介紹scratch的界面和功能的介紹讓學(xué)生初步了解scratch軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)情分析
學(xué)生在以往的課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對程序設計中的順序結構，分支結構和循環(huán)結構有一定的了解，但是對于scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設計方面體現學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問(wèn)題。
預設教學(xué)目標
1、初步了解Scratch的界面；能打開(kāi)Scratch自帶的作品；
2.初步嘗試播放按鈕；
3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；
4.了解每個(gè)角色需要設定相應的腳本，才能在舞臺中運動(dòng)；
5.嘗試簡(jiǎn)單腳本的編寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)
認識Scratch軟件操作界面，體驗創(chuàng )作樂(lè )趣。教學(xué)難點(diǎn)
掌握Scratch的`基本工作方式，自己體驗創(chuàng )作Scratch作品。課時(shí)安排：
1課時(shí)
預設教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課打開(kāi)scratch軟件，演示兩個(gè)例子。
例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp
在演示例子的過(guò)程中，學(xué)生掌握“開(kāi)始執行綠旗控制”、“全部停止”等5個(gè)按鈕。
學(xué)生自由操作10分鐘時(shí)間，根據興趣導入作品，欣賞作品。介紹Scratch的功能：除了創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)還可以創(chuàng )作什么呢？
二、初識Scratch
1.打開(kāi)軟件
2.介紹界面
(1)舞臺：角色演出的地方，隨機介紹
(2)角色列表區：所有演員都會(huì )在這個(gè)地方休息
(3)角色資料區：顯示當前角色的名稱(chēng)，旋轉方向，坐標位置等基本資料
(4)腳本區：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區內，像搭積木一樣設計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么
(5)程序指令區：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來(lái)，輕輕松松就可以創(chuàng )作出很棒的作品來(lái)。
三、嘗試創(chuàng )作介紹“程序指令分類(lèi)”和“腳本”。把“程序指令分類(lèi)”中的“指令”比喻為“積木”，“程序指令分類(lèi)”是各種同類(lèi)型的積木進(jìn)行分類(lèi)存放�！澳_本”就是“搭積木”的過(guò)程。創(chuàng )作在舞臺上自由的走動(dòng)的Scratch小貓，初步學(xué)習“動(dòng)作”、“控制”和“外觀(guān)”。
學(xué)生操作。
教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規定的時(shí)間內完成。
四、添加舞臺背景及更多的角色
五、課堂小結：
這節課你學(xué)會(huì )了什么？
初識scratch教學(xué)設計多篇-教學(xué)設計2
教材分析：
本節課是scratch的起始課，學(xué)生在本課的學(xué)習之前，沒(méi)scratch程序的基礎，因此本課的內容有著(zhù)重要的引領(lǐng)作用。從教材的內容角度分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)在于scratch主要功能模塊的認識。
學(xué)情分析：
六年級的孩子對電腦已經(jīng)有一定的興趣和自主學(xué)習的能力，對于這個(gè)程序掌握起來(lái)應該非常感興趣。本課設計的內容是基礎部分，因此學(xué)習的過(guò)程中注意學(xué)生的實(shí)際應用，引導學(xué)生將本課內容充分練習，便于學(xué)生掌握。在原有基礎上訓練學(xué)生進(jìn)行練習鞏固，達到靈活運用的目的。
教學(xué)目標：
1.知識與技能
�。�1）初步了解scratch的界面。
�。�2）識記軟件的主要功能模塊。
2.過(guò)程與方法
�。�1）結合實(shí)際，熟悉模塊的.功能。
�。�2）通過(guò)具體的程序，掌握scratch的基本編程過(guò)程。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生對于編程的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：
Scratch界面的認識及模塊的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
Scratch程序的執行。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學(xué)們喜歡玩電腦游戲嗎？今天老師就滿(mǎn)足一下大家，給大家帶來(lái)個(gè)小游戲。有誰(shuí)上來(lái)玩一下？怎么樣？是不是覺(jué)得很好玩，你們想不想自己制作一個(gè)游戲？別著(zhù)急，等你們學(xué)好了這個(gè)工具，自己做一個(gè)游戲不是問(wèn)題，那這到底是個(gè)什么工具?
它就是scratch！今天我們就一起來(lái)認識它。跟老師一起讀一下它的發(fā)音。
二、小組合作，探索scratch的分區功能
1、認識Scratch的窗口分區。
�。ㄕn件出示界面分區圖）
師：咱們看一下一共可以分為幾大區？（生回答）同學(xué)們回答的很正確那你們想知道每個(gè)分區的功能嗎？
2、初步探索各分區的功能
這六個(gè)分區上都有不同的按鈕，不同的功能，同學(xué)們想不想自己去探索一下呢？
下面我們就以小組為單位，進(jìn)行一個(gè)比賽，每個(gè)小組選擇一個(gè)分區然后去探索這個(gè)分區有哪些功能能做什么？看哪個(gè)小組探索的功能最多。學(xué)生小組合作探索，老師巡視輔導。小組派代表說(shuō)出本小組探索的功能。
三、演示簡(jiǎn)單編程
剛才同學(xué)們通過(guò)互相合作，已經(jīng)探索出了Scratch不少的功能，現在我們可以開(kāi)始制作自己的第一個(gè)動(dòng)畫(huà)了。如何讓小貓動(dòng)起來(lái)呢？Scratch里所有的動(dòng)畫(huà)都是通過(guò)腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳本。老師演示讓小貓前進(jìn)10步的腳本搭建。
移動(dòng)10步是不是不太明顯，那能不能移動(dòng)快點(diǎn)呢？這怎么解決呢？
腳本控件里的數字都是可以自己修改的，只要我們把10改成其他數就可以了，比如改成30，我們一起看一下，是不是移動(dòng)快了。
下面同學(xué)們自己試一試。讓小貓動(dòng)起來(lái)�？磥�(lái)大家都會(huì )了，編寫(xiě)程序制作動(dòng)畫(huà)不是很難，那么下面我們再進(jìn)行一個(gè)小組挑戰，看看除了讓小貓向前移動(dòng)，你還能讓小貓做什么？
四、全課總結
在本節課中，我們一起學(xué)習了新的編程軟件，還讓小貓動(dòng)了起來(lái)。在后面的學(xué)習中，小貓還有更多的功能等著(zhù)我們呢。
板書(shū)設計
1、認識scratch
1、認識scratch軟件
2、認識scratch的界面
3、探究scratch軟件
課后反思
在本課的教學(xué)過(guò)程中，在小組活動(dòng)的帶動(dòng)下，學(xué)生的積極性比較高，課堂氣氛也比較活躍，學(xué)生能積極大膽地發(fā)言,部分學(xué)生能夠迅速掌握，部分學(xué)生理解不夠透徹，但是同時(shí)也檢查到了學(xué)生的掌握程度，教學(xué)過(guò)程中評價(jià)性語(yǔ)言運用的不過(guò)靈活，對學(xué)生的評價(jià)手段多元性未能運用徹底。面對這些問(wèn)題自己需要更加努力學(xué)習。很多問(wèn)題考慮還欠周全，希望在以后的教學(xué)中努力遵循高效課堂模式，多多網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，精心設計課的每一個(gè)細節，追求高效有趣的的信息技術(shù)課堂。
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