《初識Excel》優(yōu)秀教學(xué)設計
一、學(xué)習者分析
八年級學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習打下了良好的基礎。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數據處理的知識，對Excel的學(xué)習是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習受到學(xué)生個(gè)體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習過(guò)程中對知識的理解會(huì )存在不同程度的困難。
二、教材內容分析
1、 本節的主要內容及在本章中的地位
本節的主要內容是認識Excel的工作界面及窗口其組成；認識行、列和單元格；并能理解工作薄和工作表的概念及它們之間的關(guān)系，為后面本章的`學(xué)習打下基礎。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：Excel窗口的組成。
難點(diǎn)：理解單元格、工作表和工作簿的概念及它們之間的
關(guān)系。
3、課時(shí)安排：1課時(shí)。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能
�。�1）了解Excel的基本功能；
�。�2）學(xué)會(huì )啟動(dòng)和退出Excel軟件，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；
�。�3）理解工作表和工作薄的概念及它們之間的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，了解Excel軟件的工作界面，初步掌握數據工作表的有關(guān)操作。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生現代信息管理意識，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規范化和高效率，激發(fā)學(xué)習Excel知識的興趣。
四、教學(xué)理念和方法
本節課的講授過(guò)程中，教師以Excel軟件的功能簡(jiǎn)介作為導入，先通過(guò)觀(guān)看Excel作品激發(fā)興趣；進(jìn)而通過(guò)與已學(xué)知識Word對比，讓學(xué)生嘗試啟動(dòng)和退出Excel軟件，并利用Lan Star XP
3.1軟件進(jìn)行演示，增強學(xué)習自信心；通過(guò)學(xué)生探索、閱讀教材及教師演示使學(xué)生認識Excel窗口的組成并理解工作表、工作薄的概念。最后通過(guò)自主學(xué)習完成數據表中的選中。本節課的教學(xué)設計中，運用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。
五、教學(xué)準備
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、Lan Star XP 3.1教師機管理軟件、
Excel軟件、Excel電子表格作品等。
六、教學(xué)過(guò)程設計
1、教學(xué)內容的組織與呈現方式
教師通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看Excel作品了解軟件的強大功能，激發(fā)學(xué)生的求知欲引入Excel軟件的教學(xué)，通過(guò)設問(wèn)、探究、演示、練習相結合，引導學(xué)生了解Excel軟件的窗口組成，掌握了啟動(dòng)與退出的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據操作。
�。�、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�
填空題
�。�1） Excel工作表中的一格稱(chēng)為_(kāi)_________。
�。�2） 在Excel工作薄中默認的工作表有_________張，每張表最多有_________行和_________列。
�。ǘ┻x擇題
�。�1） Excel是一種_____
A．系統軟件B．程序語(yǔ)言軟件 C．應用軟件 D．操作系統軟件
�。�2） 以下_____不是Excel的功能？
A．制作表格B．各種復雜運算及分析 C．數據管
理D．圖像處理
�。ㄈ┡袛囝}
�。�1） 第一次新建Excel電子表格文件時(shí)，標題欄內顯示的缺省文件名是“sheet 1”。
�。�2） 在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標號為1、2、3…，行標號為A、B、C…。
�。�3） 在Excel工作表中行標號為1、2、3……，最多可以到65536行。
七、教學(xué)反思
本節課作為Excel電子表格的第一節課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的工作環(huán)境、數據表格的選擇中，理解單元格、工作表、工作薄的概念及它們之間的關(guān)系。教學(xué)中采用了以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)方法，以任務(wù)驅動(dòng)為主，引導學(xué)生自主探究式學(xué)習順利完成了教學(xué)目標，取得了良好的教學(xué)效果。反
思教學(xué)設計與教學(xué)實(shí)踐如下：
1、導入新課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習創(chuàng )設了良好的情境。
2、教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據教師提出的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，注重培養學(xué)生上機動(dòng)手操作的能力。
3針對學(xué)生的提問(wèn)能采用3-2-1模式進(jìn)行結對分享，培養學(xué)生的高階思維與協(xié)作精神。
4、本節課對基礎稍差的學(xué)生輔導不足，未能很好的體現分層教學(xué)，導致學(xué)生掌所至知識還有差異，這有待于在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)。
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