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《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計（精選8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標：
(情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)/過(guò)程與方法/知識與技能)
1、通過(guò)對《我和我的祖國》的學(xué)習，從音樂(lè )的角度聯(lián)系，祖國的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進(jìn)的現代教育媒體，把試與聽(tīng)，音樂(lè )的與非音樂(lè )的，直接的與間接的知識點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國之情。
2、結合祖國閱兵式、祖國大好河山讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)的`演唱歌曲，激發(fā)愛(ài)國熱情，增強歌曲音樂(lè )情緒體驗。
3、認識了解我國藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗
2、藝術(shù)歌曲演唱方法
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿(mǎn)愛(ài)國熱情的音樂(lè )情緒。
四、教學(xué)方法：
運用視聽(tīng)欣賞、模仿體驗、教師引導學(xué)生思考總結。
五、教具：
鋼琴多媒體電腦國旗等
六、教材分析：
《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過(guò)對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩(shī)一般的描寫(xiě)，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達了人民和祖國永遠在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�:
播放祖國閱兵式視頻，背景音樂(lè )是《我和我的祖國》。同學(xué)們，看過(guò)這段視頻以后，有何情緒體驗?聽(tīng)完學(xué)生的回答，做一下總結。假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著(zhù)一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽(tīng)歌曲《我和我的祖國》(課題)
�。ǘ└枨治觯�
學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節奏有感情地朗誦歌詞，通過(guò)直觀(guān)形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓”。
教師范唱鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲跟唱(要求用一半音量，吐字清晰有彈性)看看這首歌的調號和拍號是幾拍?強弱規律是什么?學(xué)生通過(guò)反復聆聽(tīng)演唱歌曲旋律，很快能解決剛才的問(wèn)題。在用“l(fā)u"哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節奏不太順
�。ㄈ⿲W(xué)生思考討論：
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
學(xué)生跟唱《我和我的祖國》片段，進(jìn)一步感受歌曲。
�。ㄋ模⿴焼�(wèn)：
通過(guò)欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術(shù)歌曲有何認識?
學(xué)生討論并發(fā)言。
�。ㄎ澹┬〗Y：
中國藝術(shù)歌曲,是指19世紀末20世紀初藝術(shù)歌曲作家所寫(xiě)的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂(lè )的精華,大部分是聲樂(lè )教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.
老師彈唱：《我和我的祖國》
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》
讓學(xué)生再次欣賞祖國大好河山等圖片，把國旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國，在祝福祖國的音樂(lè )情緒中結束這節課。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計 2
教學(xué)理念：
1、弘揚民族文化，增強愛(ài)國意識
本課將以我國當代優(yōu)秀的群眾歌曲《我和我的祖國》作為重要的教學(xué)內容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化，增強民族意識，培養愛(ài)國主義情感。
2、以音樂(lè )審美為核心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
鑒賞我國的優(yōu)秀聲樂(lè )作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對音樂(lè )作品的結構、音樂(lè )形象、情緒、人文內涵的感受和理解，培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀(guān)，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生的愛(ài)國主義情懷。
3、豐富情感體驗，重視音樂(lè )實(shí)踐
本著(zhù)“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè )的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng )造意識，從而獲得審美體驗和學(xué)習音樂(lè )知識相結合的基本方法。通過(guò)全體師生的共同參與來(lái)發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強學(xué)生表現音樂(lè )的自信心，培養良好的團隊意識與小組合作精神。
教材分析：
本課是人民音樂(lè )出版社出版的高中音樂(lè )鑒賞教材第十七單元第三十課，群眾歌曲和藝術(shù)歌曲，我的這節課對本課內容做了一個(gè)衍生：通過(guò)欣賞《我和我的祖國》，讓學(xué)生了解如何用音樂(lè )要素去分析歌曲，挖掘其思想內涵，并從聲樂(lè )的多種演唱方法的.體驗和比較上，讓學(xué)生感受和體驗聲樂(lè )作品的美。
教學(xué)方法：
示范法、發(fā)現教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、分組討論法、比較法、講授法、感受體驗法
教學(xué)準備：
多媒體課件鋼琴黑板
教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)習聲樂(lè )作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來(lái)表現同一聲樂(lè )作品。
2、能力目標：用本課所學(xué)知識抒發(fā)愛(ài)國主義情感。
3、情感目標：激發(fā)愛(ài)國主義熱情，樹(shù)立民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
欣賞歌曲《我和我的祖國》，引導學(xué)生從旋律和歌詞中去把握音樂(lè )形象，感受、體驗聲樂(lè )作品的魅力。
首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛(ài)唱歌，老師也給大家唱一首如何？（教師演唱《紅旗飄飄》高潮部分）
提問(wèn)：這是一首什么歌？老師在演唱時(shí)是用什么樣的情感在表現呢？
(激情飛揚、熱情澎湃、愛(ài)國熱情)
同學(xué)們講得很好。
老師在演唱這首歌曲的時(shí)候因為我能夠理解歌曲傳遞給我們的情感內涵，所以才能夠將這種感情用歌聲表現出來(lái)。
那么我們將從哪些方面用我們所學(xué)的音樂(lè )知識去分析、理解作品思想和體會(huì )音樂(lè )情感，從而獲得音樂(lè )形象，更好地表現歌曲呢？今天，老師就和大家欣賞一首愛(ài)國歌曲《我和我的祖國》，共同探討鑒賞聲樂(lè )作品的方法，好嗎？
新課教學(xué)：
�。ǚ治鲎髌�，發(fā)現作品的美）
1、初聽(tīng)全曲(教師范唱)
學(xué)生欣賞討論得出
設：這首歌曲表現的是什么樣的情感？從哪個(gè)方面直接表現的？
-------歌詞（每一首歌詞就是一首詩(shī)，直抒情感）
2、感受歌詞的美：
教師朗誦歌詞第一段，（配樂(lè )）
提問(wèn)：朗誦時(shí)有些什么變化？怎么變化的？在哪里變化的？（語(yǔ)氣、力度、音調的高低變化）
學(xué)生模仿教師朗讀第二段歌詞，學(xué)生討論分析，教師小結：
歌曲創(chuàng )作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng )作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠（聲樂(lè )協(xié)奏曲《海燕》等）是當代著(zhù)名的詞曲作家。
�。ǚ秩齻�(gè)小組完成三個(gè)不同的任務(wù)，討論音樂(lè )形象、節奏特點(diǎn)和音樂(lè )結構的特點(diǎn)等環(huán)節）
板書(shū)學(xué)生討論內容，教師介紹相關(guān)內容：
整首歌是以第一人稱(chēng)的手法訴說(shuō)了“我和祖國”息息相連、一刻也不能分離的心情，作者運用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是，“我和我的祖國”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是，“我的祖國和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。前者抒發(fā)的是母與子拳拳之情，后者感受的是大海與浪花的依托與憂(yōu)樂(lè )之據。這是兩個(gè)層面上的敘述，但共同塑造了一個(gè)整體形象，傳遞給我們的是一份難以分割的真摯情感。
這首歌的感染力還在于不是口號般的號召力，而是通過(guò)歌詠祖國懷抱的美麗景象和浪花與大海等如詩(shī)意象動(dòng)人心弦。歌中自始至終沒(méi)有一句豪言壯語(yǔ)的表白，而是通過(guò)河流、高山、炊煙、大海、浪花、清波等詩(shī)一樣意境，借助一些美好意象表達人們對祖國之愛(ài)，既具有藝術(shù)的感染力，又將人們的共性激情優(yōu)美融入，達到思想和藝術(shù)性相結合。因此，《我和我的祖國》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛(ài)的抒情歌曲。
3、感受旋律的美：
這首歌有一些特別的創(chuàng )作手法：
�。�1）、節拍節拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節奏，旋律哼唱起來(lái)會(huì )有什么樣感受呢？（選一個(gè)學(xué)生和教師一起用舞蹈的起伏感讓學(xué)生體會(huì )音樂(lè )的韻律感和起伏感）
歌曲采用舒展流暢的旋律，6/8、9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式結構，不強調裝飾性，而讓其自然流露，這樣既樸實(shí)大方，又親切感人，生動(dòng)形象地表現了每一個(gè)人和生他養他的祖國的血肉聯(lián)系，可以這樣說(shuō)，在詞曲結合的領(lǐng)域中，已經(jīng)達到了相當程度上的“恰到好處”。
�。�2）、音樂(lè )的結構是：AB兩個(gè)部分組成的并列二部曲式。（聽(tīng)第一段音樂(lè )，高潮部分學(xué)生起立，分辨作品結構）
A部分用我和祖國兩個(gè)形象完美演繹相互依托、不可分割的關(guān)系 B部分表現的是什么？（提示學(xué)生回答：從音區的變化，音高的變化和旋律的上行級進(jìn)中體驗熱愛(ài)祖國的激情在升華）
感受不同演唱方法所展現的美：
連接部分：歌曲有很多的表現方式，那就是由于演唱方法和技巧的不同會(huì )給人帶來(lái)不同的感受。
下面老師給大家帶來(lái)這首歌的3種不同音響資料，你最喜歡哪種？能告訴我為什么嗎？
�。úシ湃尾煌ǖ膶Ρ妊莩�，學(xué)生分組討論并思考：從聽(tīng)覺(jué)上有些什么不同的感受？）
第一種：音色圓潤豐滿(mǎn)，優(yōu)美流利，發(fā)聲自如，注重聲音的效果，在歌唱時(shí)力求發(fā)揮嗓子的最大能量，真假聲混合共鳴豐富渾厚，歌唱氣息持久連貫。
第二種：聲音靠前，歌聲宏亮、圓潤、清脆、明亮，“字正腔圓”、“以情帶聲，聲情并茂”。
第三種：聲音自然，近似說(shuō)話(huà)，中聲區使用真聲，高聲區一般使用假聲。很少使用共鳴，故音量較小。演唱時(shí)必須借助電聲擴音器，演出形式以獨唱為主，常配以舞蹈動(dòng)作、追求聲音自然甜美，感情細膩真實(shí)。
提示學(xué)生根據自己的經(jīng)驗談?wù)勥@幾種音色特點(diǎn)大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說(shuō)說(shuō)各種唱法在表演時(shí)的表現特點(diǎn)（服飾、形體、動(dòng)作等），可以模仿演唱幾句，教師根據學(xué)生的回答簡(jiǎn)單講解幾種唱法不能單一的歸類(lèi)，還有技術(shù)上的各種要求：比如共鳴腔體的運用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。
連接部分：我們通過(guò)分析理解了這首歌曲，下面我們用我們的歌唱把作者的思想和情感展現出來(lái)好嗎？
表現作品的美：同學(xué)們共同演唱作品。
1、第一段老師演唱歌曲前半部分，學(xué)生在高潮處進(jìn)入�？珊叱�，學(xué)生用身體語(yǔ)言表現音樂(lè )的起伏。
2、第二段分兩小組唱，高潮時(shí)全體齊唱。
課堂小結：
聲樂(lè )作品的鑒賞我們首先要學(xué)會(huì )分析歌詞和旋律的完美結合所塑造出的音樂(lè )形象，來(lái)體會(huì )作者的思想感情；可以用不同的演唱方式來(lái)表現作品，不管用哪種演唱方法，只要聲情并茂都將獲得美的享受。
拓展與探究：
你還知道哪些愛(ài)國歌曲？搜集相關(guān)的音響資料及譜例，并選一首用今天我們學(xué)到的方法加以分析。試著(zhù)用不同的演唱方法練習，小組交流。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計 3
一、班會(huì )主題：
我和我的祖國
二、班會(huì )目標：
1、知識：通過(guò)本次班會(huì )，激起了學(xué)生的強烈愛(ài)國主義熱情。
2、能力：愛(ài)國主義教育的工作是長(cháng)期的，是深遠的，中學(xué)生應如何理解愛(ài)國.
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：持之以恒，堅持不懈地把愛(ài)國主義教育推向前進(jìn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在日常生活中，我們中學(xué)生該如何愛(ài)國呢?
四、教學(xué)方法：
測試、朗誦、歌唱、小品、討論等多種形式的有機結合
五、教學(xué)準備：
1、學(xué)生在課外通過(guò)書(shū)籍和計算機搜索與主題相關(guān)的知識，老師精心制作班會(huì )課多媒體課件。
2、利用班級的多媒體展示中國版圖，黑板上寫(xiě)著(zhù)“我和我的祖國”。
3、設計會(huì )場(chǎng)主題標語(yǔ)，如：“長(cháng)江，祖國的母親河”“家鄉與我共成長(cháng)”等。
4、搜集祖國的大好山河的知識，每人至少會(huì )唱一首愛(ài)國歌曲。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一環(huán)節：序言
主持人：70年，光輝歲月彈指揮間，70年，中華大地滄桑巨變。20xx年，我們偉大的祖國迎來(lái)了她的74歲生日。
男：同學(xué)們，你們愛(ài)我們的祖國嗎？
女：今天，我們主題班會(huì )的題目就是“我和我的祖國”。
男：眾所周知，中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的東方古國。
女：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、樂(lè )觀(guān)向上的民族，具有自強不息的民族精神。
男：在幾千年的歷史長(cháng)河中，中華民族形成了一股強大的內聚力量，最終結合成了個(gè)多民族統一的整體。
女：中華民族的凝聚力是中國統一多民族國家的牢固基礎，是一種巨大的.精神力量、維系中華民族而生生不息、代代相傳。
男：國旗是象征著(zhù)國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志。我們中華人民共和國的國旗是五星紅旗。（PPT打出國旗）
女：國歌是代表著(zhù)中國人民的呼聲，代表著(zhù)中華民族在五千年的歷史長(cháng)河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神�，F在，就讓我們全體起立，來(lái)齊聲合唱《中華人民共和國國歌》（齊聲合唱《義勇軍進(jìn)行曲》），禮畢，請坐，《我和我的祖國》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
第二環(huán)節：測測你愛(ài)國的程度
主持人：
1、從對以下句子的認同程度能否測出一個(gè)人是否愛(ài)國
�、傥覑�(ài)我自己的國家。
�、谖覟樽约菏且粋�(gè)中國人自豪。
�、畚艺J為中國人挺了不起的。
�、茉谀撤N程度上，我的情感與國家緊密相連，受?chē)掖笫掠绊憽?/p>
�、菸視�(huì )唱中華人民共和國國歌。
�、尬艺J為升旗是一件很神圣的事情。
主持人：
2、你能想到哪些愛(ài)國名句？
�、佟皣苿t家亡，國興則家昌、”
�、凇皣遗d亡、匹夫有責”
�、畚宜绹�，我死猶榮，身雖死精神長(cháng)生，成功成仁，實(shí)現大同�！w博生
�、芪沂悄愕�，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛(ài)你，我的祖國，我能愛(ài)哪一個(gè)人？——裴多菲
�、蒎\城雖樂(lè )，不如回故鄉；樂(lè )園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮—華羅庚
�、尬沂侵袊嗣竦膬鹤�。我深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民�！囆∑�
第三環(huán)節：國慶中暢談愛(ài)國情
小品表演：《國慶節到了》
國慶節到了，三個(gè)好朋友去逛街，走到政府門(mén)口，正巧政府里在升國旗，小華停下腳步對著(zhù)國旗行注目禮，小明和小亮若無(wú)其事走過(guò)去，還叫小華快點(diǎn)走，小華說(shuō)“升旗是一件很神圣的事情，應該行注目禮”，小明覺(jué)得只有在國際社會(huì )中看見(jiàn)祖國的國旗升旗才有自豪感，小亮說(shuō)新中國成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社會(huì )的舊中國沒(méi)有自豪感。
主持人：誰(shuí)才是真正的愛(ài)國？評論三人的觀(guān)點(diǎn)。
�。ǘ┥钋槔收b
主持人：請同學(xué)們朗誦下列關(guān)于愛(ài)國的詩(shī)歌
祖國啊我親愛(ài)的祖國、舒婷
我是你河邊上破舊的老水車(chē)
數百年來(lái)紡著(zhù)疲憊的歌
我是你額上熏黑的礦燈
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗；是失修的路基
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進(jìn)你的肩膊
祖國��！
我是貧困
我是悲哀
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊
是“飛天”袖間
千百年來(lái)未落到地面的花朵
祖國啊
我是你簇新的理想
剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫
我是你雪被下古蓮的胚芽
我是你掛著(zhù)眼淚的笑窩
我是新刷出的雪白的起跑線(xiàn)
是緋紅的黎明
正在噴薄
祖國啊
我是你十億分之一
是你九百六十萬(wàn)平方的總和
你以傷痕累累的身軀
喂養了
迷惘的我，深思的我，沸騰的我
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒，你的榮光，你的自由
祖國啊
我親愛(ài)的祖國。
第四環(huán)節：中學(xué)生如何愛(ài)國
主持人：在日常生活中，我們中學(xué)生該如何愛(ài)國呢？大家討論總結
主持人：大家討論的很熱烈，總結一下大家的發(fā)言，總共分為兩部分：最重要的是，現在努力用功讀書(shū)，充實(shí)自己，以后為國盡力。其次是遵守校規，不做對國家有害的事情，以后到了社會(huì )，也將是一個(gè)守法的好國民。
第五環(huán)節：演唱愛(ài)國歌曲
主持人：下面請幾位同學(xué)為我們展示自己的精彩才藝—演唱一首愛(ài)國主題歌曲，下面有幾首歌曲可供選擇：《我的中國心》《龍的傳人》《愛(ài)我中華》《歌唱祖國》。這些歌曲時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我們，鼓舞著(zhù)我們。今天，我們偉大的祖國正在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，為實(shí)現現代化建設目標和中華民族的偉大復興高歌猛進(jìn)！而我們是祖國未來(lái)建設的生力軍，不管在我們的學(xué)習、勞動(dòng)、鍛煉和生活中，遇到多大的困難，我們都要去克服它，戰勝它！讓我們攜起手，一起走進(jìn)祖國的新時(shí)代！
教師總結：愛(ài)國主義教育是今天我們班會(huì )的主題，回顧歷史是為了通過(guò)紀念弘揚我們的民族精神和愛(ài)國熱情，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習積極性，是我們班召開(kāi)這次主題班會(huì )的動(dòng)因。少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時(shí)代發(fā)展的要求，正確認識祖國的歷史和現實(shí)，增強愛(ài)國的情感和振興祖國的責任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛(ài)國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習，明天為創(chuàng )造祖國輝煌未來(lái)貢獻自己的力量。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
保持氣息的通暢，喉部的放松統一、能夠完整并且有感情的演唱此歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
節奏的準確把握，歌曲氣息的控制。
教學(xué)方法：
講授法、示范法、練習法
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)音練習：
1 2 3 4 ︳5 4 3 2 ︳1— ‖
mi ma mi
音階上行和下行時(shí)，聲音的共鳴位置不變，由低音到高音要統一流暢，時(shí)值均勻。要始終保持支持點(diǎn)的穩固狀態(tài)，不能因音高變化而變化，各音之間的的銜接過(guò)渡一定要做到圓滑連貫，位置不變。
1 3 5 6 5 3 ︱1 3 5 6 5 3 ︳1- -‖
mi yo mi
將各母音結合字音交替練習，氣息控制要平穩，低音、中音、高音的聲區共鳴要貫穿統一，各音和母音之間的連接要圓滑潤，使聲音效果自如舒展、豐滿(mǎn)連貫、流暢。
二、歌曲演唱
同學(xué)演唱： 《我和我的祖國 》（1=D）------- 張藜詞 秦詠誠曲。這是一首廣為流傳的歌曲，也是音樂(lè )會(huì )上常見(jiàn)的演唱曲目。6/8拍，圓舞曲的典型節奏，所以在唱歌曲的時(shí)候要有圓舞曲的那種律動(dòng)性在里買(mǎi)面。歌曲為二段體曲式結構。旋律流暢，音域較寬。深情地表達出對祖國的情和愛(ài)。演唱第一樂(lè )段時(shí)，開(kāi)始兩句要唱得舒展流暢，唱到“裊裊炊煙，小小村落”時(shí)，可唱得輕巧、親切些。第二樂(lè )段出現高潮，應唱得高亢、奔放，聲音力度増加，氣息要托住。在起伏回蕩中要富有激情。由于歌曲的音域跨度較大，所以在唱高音“我和我的祖國”可以改唱為“啊……”,喉嚨腔體打開(kāi),富有音律而有感情.
同學(xué)演唱：《一抹夕陽(yáng)》（1=F）-------王泉、韓偉詞，施光南曲。這首樂(lè )曲是歌曲《傷逝》中子君的唱段之一。這首歌曲的音域跨度比較大，中低音的.時(shí)候，演唱要注意聲音要沉下去，歌曲的節奏也是本曲的一個(gè)特色，前面一段較為平靜，節奏緩慢，從“破網(wǎng)的魚(yú)兒”情緒開(kāi)始激揚，直到“啊…….”歌曲進(jìn)入高潮,并伴有三連音的出現,此時(shí)在時(shí)值唱準確的情況下,情緒也更要興奮起來(lái).唱完“姑娘的心聲”.漸漸歸于平靜.回到開(kāi)始,也是歌曲“首尾照應”。氣息平穩流暢，在平靜中結束。
三、總結
針對上課的具體情況，作出相應的評價(jià).同時(shí)不斷提高聲樂(lè )演唱的能力。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計 5
根據新課標的得教學(xué)理念以及我對教材的分析，再結合學(xué)生的實(shí)際情況制定出三個(gè)目標
1.情感目標:把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國大家庭努力學(xué)習，將來(lái)把我們祖國建設的更美麗、富強。
2.能力目標:學(xué)唱歌曲，能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音大膽的、有表情
3.知識目標:掌握6/8拍的劃拍方式。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、組織教學(xué)
情景導入:首先教師，展現一組“五星紅旗、少數民族服飾圖片從而提問(wèn)，接著(zhù)再，讓同學(xué)了解少數民族服飾的特色。
教師提問(wèn):請同學(xué)們用搶答的方式說(shuō)出各是哪個(gè)民族的歌曲圖片中的又是哪個(gè)少數民族的服飾?
意圖:通過(guò)欣賞三首少數民族歌曲及對服飾的初步了解，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)興趣，讓學(xué)生了解我們到祖國是一個(gè)豐富多彩的國家，從而引入新課。
(二)、引入新課
既然同學(xué)這么愛(ài)自己的祖國，那么我們就進(jìn)入今天的'新課吧!《學(xué)習我和我的祖國》首歌。首先大家聯(lián)系一下發(fā)聲聯(lián)系。(出示幻燈片)
(三)、教唱部分:
1.提問(wèn)這首歌是多少拍的?老師范唱，讓同學(xué)注意聽(tīng)這首歌節奏有什么特點(diǎn)?從而引出8/6拍的劃拍方式和節奏型
2.學(xué)生把歌詞讀一遍，然后老師教唱旋律，
3.突破重點(diǎn)難點(diǎn):講解歌曲6/8拍的劃拍方式，要求學(xué)生邊拍節奏邊演唱，強調學(xué)生注意節奏的準確性，
4.熟唱歌曲后，教師據學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析糾正。
5.鞏固練習:選6名同學(xué)唱第一部分，第二部分全班同學(xué)一起唱
(四)、知識拓展
歌詠比賽:全班分兩大組pk。要求:演唱愛(ài)國歌曲，必唱歌曲《我和我的祖國》看哪一組唱有關(guān)歌頌祖國的歌曲多，每首歌必須唱3—5句，能達到一人起唱眾人合唱為佳，每唱一首積10分，比賽限時(shí)5—8分鐘，積分多為勝。
意圖:通過(guò)配樂(lè )詩(shī)朗誦、歌詠比賽，進(jìn)一步增強學(xué)生的愛(ài)國情感;課堂氣氛活躍。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中情感共鳴，從而達到良好的教學(xué)目的。
(五)、課堂小結
通過(guò)學(xué)唱歌曲《我和我的祖國》，使我們更加熱愛(ài)祖國。教育學(xué)生應該團結起來(lái)。大到我們的國家，小到我們的班集體，我們都應該團結友愛(ài)，互相幫助。為把我們的國家建設得更加繁榮富強而努力學(xué)習、再創(chuàng )佳績(jì)!
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
引導學(xué)生感受歌曲《我和我的祖國》的真摯情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，增強民族自豪感。
讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng )作背景、旋律特點(diǎn)和節奏型，能夠準確、有感情地演唱歌曲。
通過(guò)多種音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的節奏感、音準能力和團隊協(xié)作精神，提升學(xué)生的音樂(lè )表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )歌曲的情感內涵，掌握歌曲的旋律和節奏，能夠富有感情地演唱。
難點(diǎn)：把握歌曲中裝飾音和節奏的變化，準確表現出歌曲的韻味；引導學(xué)生在演唱中融入自己對祖國的熱愛(ài)之情，實(shí)現情感共鳴。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、練習法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段國慶閱兵的視頻，視頻中展示著(zhù)整齊的方陣、先進(jìn)的武器裝備以及人們歡慶的場(chǎng)景。播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在視頻中你們感受到了什么？” 引導學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀(guān)看視頻時(shí)的激動(dòng)心情和對祖國的贊美之情，從而引出本節課的主題 ——《我和我的祖國》。
�。ǘ└枨榻B（3 分鐘）
介紹《我和我的祖國》的基本信息。這首歌由張藜作詞、秦詠誠作曲，創(chuàng )作于 1985 年。歌曲采用了抒情和激情相結合的筆調，將優(yōu)美動(dòng)人的旋律與樸實(shí)真摯的歌詞巧妙融合，表達了人們對祖國的熱愛(ài)和眷戀之情。它不僅是一首經(jīng)典的愛(ài)國歌曲，更成為了表達愛(ài)國情感的文化符號。
�。ㄈ┏趼�(tīng)歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《我和我的祖國》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。聽(tīng)完歌曲后，提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲給你們帶來(lái)怎樣的感受？歌曲的速度是快還是慢？” 鼓勵學(xué)生大膽表達自己的感受，如溫暖、親切、自豪等。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
發(fā)聲練習：運用 “l(fā)u” 音進(jìn)行發(fā)聲練習，引導學(xué)生保持正確的坐姿和發(fā)聲姿勢，進(jìn)行深呼吸，然后均勻、緩慢地呼氣，發(fā)出輕柔、圓潤的 “l(fā)u” 音，從中央 C 開(kāi)始，逐漸向上和向下進(jìn)行音階練習，每個(gè)音唱四拍，幫助學(xué)生打開(kāi)喉嚨，找到正確的發(fā)聲位置，為演唱歌曲做好準備。
節奏學(xué)習：展示歌曲中的典型節奏型，如附點(diǎn)音符、切分節奏等，通過(guò)拍手、跺腳等方式引導學(xué)生進(jìn)行節奏練習。先讓學(xué)生單獨練習這些節奏型，然后將它們組合起來(lái)，進(jìn)行反復練習，直到學(xué)生能夠準確、穩定地打出節奏。
旋律學(xué)習：教師范唱歌曲的第一段，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲的旋律走向。然后一句一句地教唱學(xué)生，比如 “我和我的祖國，一刻也不能分割” 這句，重點(diǎn)教唱 “一刻” 的音準和節奏；還有 “無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌”，注意 “無(wú)論”“流出” 的發(fā)音和音高。及時(shí)糾正學(xué)生的音準和節奏錯誤，引導學(xué)生注意歌曲中的裝飾音和連音線(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演唱方法。教唱完第一段后，讓學(xué)生自己練習演唱幾遍，然后分組檢查學(xué)生的學(xué)習情況，給予鼓勵和指導。用同樣的方法教唱第二段和第三段。
�。ㄎ澹┣楦刑幚恚�7 分鐘）
再次播放歌曲，引導學(xué)生仔細聆聽(tīng)歌詞，思考每一句歌詞所表達的情感。分析歌曲的情感變化，如開(kāi)頭部分 “我和我的祖國，一刻也不能分割”，要唱出堅定、深情的感覺(jué)；“我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河”，聲音要開(kāi)闊、舒展，表現出對祖國山河的贊美；歌曲高潮部分 “我的祖國和我，像海和浪花一朵”，要唱出激昂、自豪的情感。指導學(xué)生在演唱時(shí)運用恰當的力度、速度和音色變化來(lái)表達歌曲的情感，比如在抒情部分聲音要輕柔、舒緩，在高潮部分聲音要響亮、飽滿(mǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享自己對歌曲情感的理解和感受，然后每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。
�。┖铣毩暎�5 分鐘）
根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，分為高音部和低音部。分別指導兩個(gè)聲部的學(xué)生練習各自的旋律，讓學(xué)生熟悉自己聲部的演唱內容。引導學(xué)生注意兩個(gè)聲部之間的和諧與配合，進(jìn)行合唱練習。先放慢速度，讓學(xué)生逐漸找到聲部之間的平衡和默契，然后再按照正常的速度進(jìn)行演唱。提醒學(xué)生在合唱時(shí)要注意傾聽(tīng)其他聲部的聲音，保持整體的'和諧統一。
�。ㄆ撸┱n堂展示（3 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓每個(gè)小組輪流上臺演唱《我和我的祖國》。其他小組的學(xué)生認真傾聽(tīng)，為表演的小組鼓掌加油。在每個(gè)小組演唱結束后，給予肯定和鼓勵，同時(shí)提出一些建設性的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生不斷提高演唱水平。
�。ò耍┱n堂總結（2 分鐘）
對本節課的內容進(jìn)行總結，回顧歌曲的旋律、節奏、情感表達以及合唱技巧等方面的學(xué)習要點(diǎn)。再次強調《我和我的祖國》這首歌曲所蘊含的愛(ài)國情感，鼓勵學(xué)生在今后的生活中，繼續用歌聲表達對祖國的熱愛(ài)之情，傳承和弘揚愛(ài)國主義精神。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對《我和我的祖國》這首歌曲有了更深入的了解和認識，能夠準確、有感情地演唱歌曲，較好地實(shí)現了教學(xué)目標。在教學(xué)過(guò)程中，應更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習困難的學(xué)生給予更多的指導和幫助；在合唱練習環(huán)節，可以增加一些互動(dòng)和交流，讓學(xué)生更好地體會(huì )聲部之間的協(xié)作。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠準確把握歌曲《我和我的祖國》的節奏、旋律，清晰流暢地演唱歌曲。
了解歌曲的創(chuàng )作背景、風(fēng)格特點(diǎn)，掌握相關(guān)音樂(lè )知識。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、分析等活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和分析能力。
引導學(xué)生參與小組討論和合唱表演，提升團隊協(xié)作能力與音樂(lè )表現力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
深刻體會(huì )歌曲所表達的愛(ài)國情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生準確、有感情地演唱歌曲，把握歌曲的節奏、音準和情感表達。
讓學(xué)生理解歌曲中蘊含的愛(ài)國情感，增強對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
處理歌曲中的裝飾音和復雜節奏，使演唱更加細膩、生動(dòng)。
引導學(xué)生在合唱中達到聲部和諧，實(shí)現情感的完美融合。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、討論法、練習法
四、教學(xué)準備
多媒體設備、音樂(lè )教材、鋼琴
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放國慶慶典中群眾齊唱《我和我的祖國》的視頻片段。
提問(wèn)學(xué)生觀(guān)看視頻后的感受，引導學(xué)生分享自己對祖國的情感，從而引出本節課的主題 ——《我和我的祖國》。
�。ǘ└枨榻B（3 分鐘）
介紹歌曲的創(chuàng )作背景：《我和我的祖國》由張藜作詞、秦詠誠作曲，創(chuàng )作于 1985 年。當時(shí)，秦詠誠在聽(tīng)張藜談創(chuàng )作設想時(shí)，產(chǎn)生了靈感，僅用了 20 多分鐘就完成了這首曲子。歌曲以第一人稱(chēng)的手法訴說(shuō)了 “我” 和祖國的緊密聯(lián)系，表達了人們對祖國深深的眷戀。
介紹歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：這首歌曲采用了抒情和激情相結合的筆調，旋律優(yōu)美流暢，節奏富有韻律，具有很強的感染力。
�。ㄈ┏趼�(tīng)歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《我和我的祖國》的音頻，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，同時(shí)引導學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。
聽(tīng)完歌曲后，組織學(xué)生分享感受，如歌曲的情緒是歡快的還是抒情的，速度是快還是慢等。
�。ㄋ模┓侄螌W(xué)唱（15 分鐘）
教師范唱第一段，讓學(xué)生跟隨旋律輕輕哼唱，感受旋律的起伏和節奏的變化。
逐句教唱第一段，重點(diǎn)講解 “我和我的祖國，一刻也不能分割” 中 “一刻” 的節奏把握，以及 “無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌” 中 “都流出” 的音準。引導學(xué)生注意歌詞中的裝飾音，如 “裊裊炊煙” 的 “裊裊”，要唱出輕柔、婉轉的感覺(jué)。教唱完后，讓學(xué)生自己練習幾遍，教師巡視指導，糾正發(fā)音和節奏錯誤。
用同樣的方法教唱第二段和第三段，重點(diǎn)指導 “我分擔著(zhù)海的憂(yōu)愁，分享海的歡樂(lè )” 中 “分擔”“分享” 的演唱技巧，以及歌曲高潮部分 “我最親愛(ài)的祖國，你是大海永不干涸” 的情感表達，要唱出激昂、自豪的情緒。
�。ㄎ澹┖铣毩暎�10 分鐘）
將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，分別學(xué)習各自的`旋律。教師分別指導兩個(gè)聲部的學(xué)生，讓他們熟悉自己的演唱內容。
引導學(xué)生進(jìn)行合唱練習，先放慢速度，讓兩個(gè)聲部的學(xué)生逐漸找到配合的感覺(jué)，注意聲部之間的和諧與平衡。教師強調在合唱中要相互傾聽(tīng)，避免出現聲部搶拍或音量失衡的情況。
隨著(zhù)學(xué)生合唱的熟練程度提高，逐漸加快速度，按照正常的演唱速度進(jìn)行練習。在練習過(guò)程中，不斷調整聲部之間的音量和音色，使合唱效果更加完美。
�。┣楦斜磉_指導（5 分鐘）
再次強調歌曲所表達的愛(ài)國情感，引導學(xué)生思考如何通過(guò)演唱來(lái)更好地傳達這種情感。
講解情感表達的技巧，如在演唱抒情部分時(shí)，聲音要輕柔、舒緩，氣息要平穩，表現出對祖國的深情眷戀；在高潮部分，聲音要飽滿(mǎn)、有力，音量適當增大，唱出對祖國的贊美和自豪之情。
組織學(xué)生帶著(zhù)情感再次演唱歌曲，教師進(jìn)行現場(chǎng)指導和調整。
�。ㄆ撸┱n堂展示與評價(jià)（5 分鐘）
組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱展示，每個(gè)小組輪流上臺表演。
其他小組的學(xué)生認真觀(guān)看并進(jìn)行評價(jià)，從演唱的音準、節奏、情感表達、聲部配合等方面進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
教師對每個(gè)小組的表現進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)針對存在的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)建議。
�。ò耍┱n堂總結（2 分鐘）
回顧本節課所學(xué)內容，包括歌曲的創(chuàng )作背景、旋律特點(diǎn)、演唱技巧以及所表達的愛(ài)國情感。
鼓勵學(xué)生在今后的生活中，繼續用歌聲表達對祖國的熱愛(ài)，傳承和弘揚愛(ài)國主義精神。
六、教學(xué)延伸
鼓勵學(xué)生課后收集其他愛(ài)國歌曲，進(jìn)行欣賞和學(xué)唱，進(jìn)一步增強愛(ài)國情感。
組織學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動(dòng)，表演《我和我的祖國》合唱節目，展示學(xué)習成果。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況和情感體驗，及時(shí)調整教學(xué)方法和策略。對于歌曲中的難點(diǎn)部分，要進(jìn)行更細致的講解和練習，確保學(xué)生能夠準確掌握。同時(shí)，要注重培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新能力，在合唱練習和表演中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，為歌曲的演繹增添更多的色彩。
《我和我的祖國》音樂(lè )鑒賞教學(xué)設計 8
教學(xué)目標
1、通過(guò)欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
2、懂得獨唱與合唱的區別。
重點(diǎn)：
在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒，力度，速度；AB兩段的`對比。
難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲的A部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準備錄音機、磁帶
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、教材分析
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。?(1950年6月25日，朝鮮內戰爆發(fā)。美國隨即打著(zhù)聯(lián)合國的旗號公然出兵干涉，并將戰火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，開(kāi)赴朝鮮戰場(chǎng)，與朝鮮人民軍并肩作戰。10月25日，抗美援朝戰爭正式爆發(fā)。)
三、欣賞歌曲
3、聽(tīng)老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情？”
4、討論：歌曲可以分幾部分？
5、兩部分的"情緒是一樣的嗎？為什么？
6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？
7、試著(zhù)讓學(xué)生唱一唱，以加以體會(huì )。
8、討論：這首歌曲你聽(tīng)了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達了什么？合唱又起什么作用？
9、讓學(xué)生根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿(mǎn)了對祖國的無(wú)限熱愛(ài)之情，第二部分表達了對祖國無(wú)限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲指導學(xué)生根據用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領(lǐng)唱和合唱。)
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎？
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