《標志》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《標志》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
知識與技能：
1、認識生字“標、志”，會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)會(huì )組詞。
2、認識詞語(yǔ)：攀爬標志吸煙通行禁止請勿
3、掌握常見(jiàn)的標志：請勿攀爬、請勿吸煙、禁止通行。
過(guò)程與方法：
學(xué)會(huì )從偏旁部首、間架結構理解識記生字。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)以致用，會(huì )把學(xué)過(guò)的知識運用到生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、生字詞的學(xué)習。
2、掌握常見(jiàn)的標志：請勿攀爬、請勿吸煙、禁止通行。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握標志：請勿攀爬、禁止通行。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、由動(dòng)畫(huà)人物胡圖圖課堂引出本課內容并揭題：
像這種有箭頭、圖片和文字的牌子，都有一個(gè)共同的名字——標志。
2、齊讀課題2遍。
二、學(xué)習生詞“標志”
1、師：生字寶寶迫不及待的想和你們做朋友了，你們愿意嗎？讓我們跟隨圖圖老師來(lái)好好了解一下它們吧！
2、開(kāi)火車(chē)讀“標志”
男生、女生賽讀“標志”
3、問(wèn)：你們有什么好辦法來(lái)記住它們嗎？
隨機指名學(xué)生回答，其余學(xué)生補充
4、師：寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖圖老師的`溫馨提示吧。
5、師示范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。
6、每人獨立寫(xiě)一遍“標志”。
7、圖圖老師出難題，你接受挑戰嗎？誰(shuí)愿意做小老師，帶大家讀讀這兒的詞語(yǔ)呢？
三、認識常見(jiàn)標志
1、在超市里找標志，比比誰(shuí)的眼睛最亮
學(xué)生隨機找，師點(diǎn)出相應圖片
2、出示“請勿攀爬”圖片
問(wèn)1：這個(gè)標志有些什么顏色？紅色、黑色。
問(wèn)2：黑色的人在干什么？在爬樓梯。
問(wèn)3：人那么大個(gè)，梯子那么小，爬起來(lái)危險嗎？很危險。
問(wèn)4：那為什么在中間劃一道紅色的杠呢？紅色的杠表示不允許這么做。也就是說(shuō)不可以攀爬。也就是請勿攀爬。請勿就是不可以的意思。
問(wèn)5：我們一般在哪里可以看到“請勿攀爬”標志呢？
公園里的假山上貼的有；建筑工地危險的地方貼的有……
3、同理認識“請勿吸煙、禁止通行”。
4、游戲大闖關(guān)
�。�1）2人一組，一人說(shuō)出標志名稱(chēng)，一人找出標志圖片。
�。�2）連連看。
四、小結
在公共場(chǎng)所，我們往往會(huì )看到一些牌子，上面有一些簡(jiǎn)短的文字和符號，貼在醒目的地方，以提醒人們注意。那些就是標志。
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