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《獨立自主和平外交》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的《獨立自主和平外交》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《獨立自主和平外交》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
知識與技能：了解獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；萬(wàn)隆會(huì )議；“求同存異”方針；周恩來(lái)在新中國成立初期的外交活動(dòng)。
過(guò)程與方法：訓練學(xué)生掌握從各類(lèi)資料中采集有效信息、分析和認識問(wèn)題的方法，引導學(xué)生通過(guò)合作與探究的方式解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識和平共處五項原則的提出標志著(zhù)新中國外交政策的成熟；萬(wàn)隆會(huì )議的成功，贏(yíng)得了廣大亞非國家的理解與尊重；了解新中國在國際事務(wù)中的地位與作用，增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“和平共處五項原則”與“萬(wàn)隆會(huì )議”。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內外復雜形勢。
教學(xué)教法：
先學(xué)后教，當堂訓練
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，你能用幾個(gè)詞來(lái)概括近代中國外交的基本特征嗎？近代中國政府屈辱簽約的事實(shí)告訴我們，近代中國外交的基本特征是：不平等、不獨立、無(wú)自主權。那么新中國建立后又如何呢？今天我們學(xué)習第15課（板書(shū)課題）
二、出示目標
師：本節課的學(xué)習目標是什么呢？大家看投影：
學(xué)習目標
1、識記新中國成立初期，我國外交領(lǐng)域取得的重大成就
2、識記和平共處五項原則的.內容
三、自學(xué)指導
師：目標怎么達到呢？下面，請大家按要求自學(xué)（出示自學(xué)指導）：
自學(xué)指導
同學(xué)們，請認真默讀課文P76—79，畫(huà)出要點(diǎn)。
內容：
1、完成導學(xué)案【自主學(xué)習】部分。
2、寫(xiě)出自己不能解決的問(wèn)題：
要求：組長(cháng)檢查小組自學(xué)成果，并收集、整理不能解決的問(wèn)題。
時(shí)間：7分鐘
四、先學(xué)
學(xué)生看書(shū)，教師巡視。
五、后教（（討論，更正））
檢測：
【合作探究】
建國初，我國的外交形勢怎樣？（美國、蘇聯(lián)對中國的態(tài)度等）
材料1、亞非的絕大多數國家和人民都曾受過(guò)殖民主義所造成的災難和痛苦�！覀儜ハ嗔私夂妥鹬�，互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐慌……我們的會(huì )議應該求同存異�！芏鱽�(lái)在亞非會(huì )議上的講話(huà)
材料2、這次會(huì )議討論保衛和平、爭取民族獨立和發(fā)展民族經(jīng)濟等共同關(guān)心的問(wèn)題……
“求同存異”中的同和異指的是什么？
新中國和舊中國的外交成就和外交地位有何不同（區別）？你有何感想（啟示）？
六、問(wèn)題大盤(pán)點(diǎn)：請你歸納和回憶本節所學(xué)內容，認真想一想，你還有哪些疑難問(wèn)題沒(méi)有解決，說(shuō)出來(lái)大家共同解決。
1、我的問(wèn)題：略
2、我們的問(wèn)題：略
七、鞏固知識點(diǎn)
師：現在對這些思考題的答案明確的同學(xué)請舉手，下面大家對照思考題進(jìn)行記憶，時(shí)間3分鐘。（自背、互背）
八、當堂訓練：略
《獨立自主和平外交》教學(xué)設計 2
【教學(xué)目標】
記憶中國奉行獨立自主的和平外交政策，和平共處五項原則相關(guān)史實(shí)以及求同存異方針；通過(guò)閱讀分析多種類(lèi)型的史料的過(guò)程，初步掌握分析歷史觀(guān)點(diǎn)的能力；從新中國成立初期的外交成就中感受中國外交中“和”的外交智慧。
重點(diǎn)：
和平共處五項原則
難點(diǎn)：
求同存異
【教學(xué)過(guò)程】
導入：出示敘利亞駐聯(lián)合國外交官圖片，出示系列中國近代外交圖片，引用周恩來(lái)的觀(guān)點(diǎn)導入新課。
設計意圖：用最近發(fā)生的時(shí)事引起學(xué)生興趣，再從學(xué)生熟悉的概念引入不熟悉的歷史，導入新課。
環(huán)節一以和立國——獨立自主的和平外交政策
1.設問(wèn)：新中國成立奉行什么外交政策？出示毛澤東在開(kāi)國大典上的宣言。
設計意圖：檢測學(xué)生預習情況；培養學(xué)生史論結合的歷史素養，突出新中國外交政策。
2.出示二戰后世界形勢圖，并出示司徒雷登“三不讓”材料以及《論人民民主專(zhuān)政》節選材料，闡述中國在嚴峻的世界形勢下的外交選擇。
設計意圖：由地圖以及史料勾勒新中國建立時(shí)的國際形勢，揭示中國的外交選擇。
3.出示蘇聯(lián)國書(shū)、毛澤東訪(fǎng)蘇、簽訂《中蘇友好同盟互助條約》圖片，梳理中蘇建立外交關(guān)系的過(guò)程。出示新中國建立一周年建交17國列表，認識到中國在尖銳的外交環(huán)境下取得的外交成就。
設計意圖：培養學(xué)生從歷史圖片中動(dòng)態(tài)認識歷史過(guò)程的能力。
環(huán)節二以和為貴——和平共處五項原則
1.出示緬甸總理吳努的觀(guān)點(diǎn)，引入和平共處五項原則。提問(wèn)，提出時(shí)間？由誰(shuí)提出？具體表述？
設計意圖：承上啟下，自然過(guò)渡教學(xué)環(huán)節，引入到和平共處五項原則的教學(xué)環(huán)節。檢測學(xué)生預習情況，培養學(xué)生自讀自學(xué)能力。
2.出示《中印兩國總理聯(lián)合聲明》材料，引導學(xué)生總結和平共處五項原則的意義。出示吳努的另一觀(guān)點(diǎn)，呼應小結。
設計意圖：培養學(xué)生從史料中提取信息的能力。
環(huán)節三和而不同——求同存異
1.再次出示二戰后世界形勢圖，指出二戰后新獨立的.亞非拉民族國家。
設計意圖：承上啟下，自然過(guò)渡教學(xué)環(huán)節，引入到求同存異的教學(xué)環(huán)節。
2.引導學(xué)生歸納萬(wàn)隆會(huì )議基本史實(shí)。
設計意圖：培養學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行知識歸納的能力。
3.簡(jiǎn)述萬(wàn)隆會(huì )議參會(huì )國情況，列舉部分參會(huì )國代表對中國、共產(chǎn)主義的攻擊言論。出示周恩來(lái)于萬(wàn)隆會(huì )議上講話(huà)節選，引導學(xué)生歸納總結“求同存異”方針。提出問(wèn)題：“求同存異”中的“同”指的是？“異”指的是______，引導學(xué)生根據周恩來(lái)講話(huà)進(jìn)行探究。知識拓展“萬(wàn)隆精神”。
設計意圖：結合課堂知識以及給出史料，通過(guò)討論的方式，突破難點(diǎn)。
環(huán)節四討論與總結
1.提出問(wèn)題：外交是智者的游戲，外交是妥協(xié)的藝術(shù)，外交是國家實(shí)力強弱的晴雨表。新中國取得外交成就的原因有哪些？引導學(xué)生進(jìn)行討論。
設計意圖：結合課堂知識進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生的探究精神。
2.課堂練習鞏固
3.總結全課，并為下一課內容做鋪墊。
【板書(shū)設計】
第16課獨立自主的和平外交
以和立國——獨立自主的和平外交政策
以和為貴——和平共處五項原則
和而不同——求同存異
《獨立自主和平外交》教學(xué)設計 3
[教學(xué)目標]
1、知識與技能
�。�1）了解和掌握新中國成立初期的外交政策、方針和成就。
�。�2）掌握和平共處五項原則、萬(wàn)隆會(huì )議、“求同存異”方針。
�。�3）了解周恩來(lái)在新中國初期的外交活動(dòng)等基本史實(shí)。
�。�4）培養學(xué)生讀圖及處理信息的能力。
�。�5）培養學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法
�。�1）引導學(xué)生對新舊中國外交進(jìn)行對比。
�。�2）實(shí)施師生互動(dòng)、小組探究式學(xué)習。
�。�3）史料史圖分析
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）認識和平共處五項原則的提出標志著(zhù)新中國外交政策的成熟，它被認為是處理國與國關(guān)系的基本準則，在國際上產(chǎn)生深遠的影響。
�。�2）新中國獨立自主的和平外交政策為我國贏(yíng)得了良好的外部環(huán)境，萬(wàn)隆會(huì )議的成功，贏(yíng)得了廣大亞非國家的理解與尊重。
�。�3）了解新中國在國際事務(wù)中的地位與作用，增強學(xué)生的民族自豪感。
[重點(diǎn)]
1、獨立自主的和平外交政策
2、和平共處五項原則的提出
[難點(diǎn)]
1、正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內外復雜形勢。
2、對把和平共處五項原則作為處理國與國關(guān)系的基本準則的正確理解。
[教學(xué)過(guò)程]
一、自學(xué)檢測多媒體顯示
導入新課
組織學(xué)生回顧前一學(xué)期的相關(guān)知識：中國是怎樣逐步陷入半殖民地半封建社會(huì )深淵的？（遭受外來(lái)侵略，腐朽的滿(mǎn)清政府無(wú)力還擊，被動(dòng)外交，簽定了《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，不斷地喪權辱國。）
舊中國外交特征：不平等、不自主、不獨立
承上啟下，教師講授：國民黨統治時(shí)期，所面臨的“弱國無(wú)外交”局面仍然十分尷尬。新中國建立以后，如何在外交上確立獨立自主的形象？組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
二、合作探究
1、新中國成立后奉行的外交政策是什么？結合史實(shí)怎樣理解它？
2、建國初期中國處在怎樣的外交環(huán)境之中？
3、講述和平共處五項原則。（提示：抓住提出、完善、影響等）
4、講述萬(wàn)隆會(huì )議的情況。
�。ㄌ崾荆鹤プr(shí)間、地點(diǎn)、參加國家、討論主題、意義等）
三、展示提升
各組派代表匯報探究成果
1、新中國的`外交政策
2、和平共處五項原則
3、萬(wàn)隆會(huì )議
4、根據“動(dòng)腦筋”組織學(xué)生討論：周恩來(lái)為什么能夠改變萬(wàn)隆會(huì )議的航向？（他堅決執行新中國獨立自主的和平外交政策，具有豐富的談判經(jīng)驗，外交能力出類(lèi)拔萃，處理重大事情時(shí)既能從容不迫、風(fēng)度翩翩，又能急中生智、靈活應變，及時(shí)提出“求同存異”方針，平息了會(huì )議中的許多爭論，扭轉了會(huì )議航向。）
5、指導學(xué)生綜合“導言框”和“自由閱讀卡”有關(guān)日內瓦會(huì )議的材料，進(jìn)一步體驗周恩來(lái)的外交才干和人格魅力。談?wù)劇扒笸娈悺狈结樀囊饬x。（這個(gè)方針不但能在社會(huì )制度不同的亞非國家之間架設友好相處的橋梁，也能使得許多本來(lái)敵對的國家和平共處，有利于維護世界和平，當然也為新中國國際威望的迅速提高奠定了堅實(shí)的基礎。）
展示周恩來(lái)外交魅力資料（簡(jiǎn)略）
四、梳理內化：學(xué)生談收獲
五、測評達標：見(jiàn)多媒體
布置作業(yè)：提醒學(xué)生預習第16課《外交事業(yè)的發(fā)展》。
《獨立自主和平外交》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
【知識與能力】
知道中國的外交政策，能說(shuō)出“和平共處五項原則”提出的背景、簡(jiǎn)單過(guò)程和主要內容、作用，掌握萬(wàn)隆會(huì )議的相關(guān)史實(shí)及“求同存異”方針。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)利用教材中所給的四幅圖，分析新中國的外交態(tài)度，提高識圖、解圖的能力，以及歸納、分析歷史問(wèn)題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
感受周恩來(lái)等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟“和平共處五項原則”和“求同存異”方針的含義，及其對處理國與國、人與人關(guān)系的重要價(jià)值;分析我國的外交成就，增強愛(ài)國熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
和平共處五項原則。
【難點(diǎn)】
國際關(guān)系的本質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
同學(xué)們，在課程開(kāi)始之前，我們來(lái)玩一個(gè)知識競猜游戲。老師說(shuō)關(guān)鍵詞，同學(xué)們猜人物。請同學(xué)們仔細聽(tīng)好，關(guān)鍵詞是：江蘇淮安、南昌起義、總理、外交家。大部分同學(xué)已經(jīng)猜出來(lái)了，說(shuō)是周總理，而且主要是通過(guò)后面兩個(gè)關(guān)鍵詞猜出來(lái)。周總理是一位偉大的外交家，這節課就讓我們一起走進(jìn)課堂，一同感受周總理的外交風(fēng)采。
環(huán)節二：新課講授
(一)和平共處五項原則
1.新中國成立初的外交背景
教師展示漫畫(huà)《時(shí)局全圖》，引導學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞來(lái)歸納近代中國外交的'特點(diǎn)，并闡述其原因。學(xué)生回答，教師總結：不平等、不獨立、無(wú)自主權等特點(diǎn)，原因是由于中國國力的落后與當時(shí)政府的腐敗無(wú)能。
接著(zhù)教師在課件上展示毛主席在開(kāi)國大典上對外宣布的一段話(huà)：本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權等原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請同學(xué)們思考：這段文字說(shuō)明了新中國成立后我國外交政策的什么特點(diǎn)？請大家也用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行概括。學(xué)生回答后，可以得知：獨立、自主、和平。
過(guò)渡：然而當我們環(huán)顧世界，準備大有一番作為的時(shí)候，卻發(fā)現我們面臨的外交形勢遠比我們想象的還要嚴峻。
請同學(xué)們仔細觀(guān)看視頻《建國初期外交形勢》，思考這時(shí)新中國面臨的是什么外交形勢？學(xué)生回答：外交形勢比較嚴峻。教師強調：當時(shí)處于二戰之后所形成的美蘇兩大陣營(yíng)冷戰的國際背景，蘇聯(lián)是社會(huì )主義國家的代表，所以對愿意走社會(huì )主義道路的新中國采取了堅決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家，與社會(huì )主義處于敵對狀態(tài)之下，所以要孤立和封鎖新中國。
2.和平共處五項原則
過(guò)渡：剛剛已經(jīng)知道了，面對這種外交形勢，我們采取的是獨立自主和平的外交政策，積極主動(dòng)，廣交朋友，走向世界，我們的外交也取得了一定的成就。作為一個(gè)新興的獨立國家，新中國在積極主動(dòng)展開(kāi)外交活動(dòng)的時(shí)候，我們特別重視搞好與鄰國的關(guān)系，并在此過(guò)程中提出了一個(gè)著(zhù)名的外交原則，這就是和平共處五項原則，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習。
請同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎知識，完成課件上的表格，表格中包括和平共處五項原則提出的時(shí)間、提出者、內容、首次確認和影響。學(xué)生完成后，教師總結可以得知，這項原則是1953年，談判的時(shí)候周恩來(lái)提出的，包含互相尊重領(lǐng)土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處等內容，在1954，周恩來(lái)訪(fǎng)問(wèn)印度、緬甸時(shí)首次確認，后來(lái)被多數國家認同，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準則。
教師順勢提問(wèn)：那么我們如何理解和平共處五項原則之間的內在聯(lián)系？為什么和平共處五項原則能夠贏(yíng)得國際社會(huì )的廣泛認同？
學(xué)生回答后，教師強調：五個(gè)原則是一個(gè)整體，“互相尊重領(lǐng)土主權”是基礎，“和平共處”原則是目標，其他原則互相影響著(zhù)。因為這些理念代表了世界大多數國家的心聲，在強權政治盛行的時(shí)候，和平共處五項原則，顯示出了中國自古以和為貴的傳統和誠意，因此能夠贏(yíng)得各國的支持和認同。
《獨立自主和平外交》教學(xué)設計 5
一、說(shuō)教材
《獨立自主的和平外交》選自人教版初中歷史八年級下冊第五單元第二課。這一單元主要介紹新中國成立后我國在國防的建設和外交方面所取得的成就。本課承上啟下，涉及內容是新中國成立初期執行獨立自主的外交政策的開(kāi)始及成就，在中國現代外交史上具有開(kāi)篇的地位和作用，學(xué)習本節內容有利于理解今天的中國外交和觀(guān)察當今國際事務(wù)。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習，已經(jīng)掌握了古代中國的外交及近代中國的屈辱外交，大多數學(xué)生對周恩來(lái)總理了解比較多，便于本課的學(xué)習。八年級的學(xué)生在學(xué)習方面已經(jīng)具有接受較為系統的知識，理解歷史問(wèn)題的能力。但同時(shí)他們看問(wèn)題還不夠深刻，還具有求新鮮、求趣味的特點(diǎn)。所以在本節內容的處理上可以適當補充一些史實(shí)，精簡(jiǎn)抽象理論。
三、說(shuō)教學(xué)目標
【知識與能力】
知道中國的外交政策，能說(shuō)出“和平共處五項原則”提出的背景、簡(jiǎn)單過(guò)程和主要內容、作用，掌握萬(wàn)隆會(huì )議的相關(guān)史實(shí)及“求同存異”方針。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)利用教材中所給的四幅圖，分析新中國的外交態(tài)度，提高識圖、解圖的能力，以及歸納、分析歷史問(wèn)題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
感受周恩來(lái)等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟“和平共處五項原則”和“求同存異”方針的含義，及其對處理國與國、人與人關(guān)系的重要價(jià)值;分析我國的外交成就，增強愛(ài)國熱情。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
本課的重點(diǎn)是和平共處五項原則。
【難點(diǎn)】
建國初美蘇對華政策的不同和萬(wàn)隆會(huì )議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
環(huán)節一：導入新課
著(zhù)名教育家布魯納指出：“對學(xué)生最好的刺激乃是對所學(xué)教材的興趣�！币虼宋也捎迷O置情景進(jìn)行導入，我會(huì )和學(xué)生玩一個(gè)知識競猜游戲。由我說(shuō)4個(gè)關(guān)鍵詞：江蘇淮安、南昌起義、總理、外交家，同學(xué)們猜人物。學(xué)生能快速猜出來(lái)是周總理，然后帶領(lǐng)大家通過(guò)課文學(xué)習，一睹周總理的外交才能，來(lái)切入到新課學(xué)習：第15課獨立自主的和平外交政策。
【設計意圖】這樣的設計，能夠充分調動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生在輕松愉悅地氛圍中進(jìn)入學(xué)習，增強學(xué)習的積極性。
環(huán)節二：新課講授
在新課講授這一環(huán)節，我主要分為兩個(gè)部分：和平共處五項原則和萬(wàn)隆會(huì )議。
(一)和平共處五項原則
1.新中國成立初的外交背景
我會(huì )在課件上展示漫畫(huà)《清政府和八國聯(lián)軍》，請學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞來(lái)歸納近代中國外交的特點(diǎn)，并闡述其原因。學(xué)生可能會(huì )回答：不平等、不獨立、無(wú)自主權等特點(diǎn)，原因是由于中國國力的落后與當時(shí)政府的腐敗無(wú)能。
及時(shí)給予學(xué)生肯定之后，我會(huì )在課件上展示毛主席在開(kāi)國大典上對外宣布的一段話(huà)：本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權等原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系。請學(xué)生思考：這段文字說(shuō)明了新中國成立后我國外交政策的什么特點(diǎn)?并用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行概括。學(xué)生這時(shí)可能會(huì )回答：獨立、自主、和平。
我會(huì )給予學(xué)生肯定，請學(xué)生仔細觀(guān)看我播放的視頻——《建國初期外交形勢》，思考這時(shí)新中國面臨的是什么外交形勢?學(xué)生可能會(huì )回答：外交形勢比較嚴峻。在學(xué)生回答的基礎上我會(huì )進(jìn)行點(diǎn)撥講解，以便學(xué)生更加明晰這時(shí)候我國所面臨的外交形勢，以及明確這時(shí)外交政策和外交原則制定的背景。
【設計意圖】這樣的設計充分考慮了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，有助于集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
2.和平共處五項原則
我會(huì )請同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎知識，完成課件上的表格，表格中包括和平共處五項原則的.提出時(shí)間、提出者、內容、首次確認和影響。學(xué)生完成后，我總結可以得知，這項原則是1953年，中印兩國就西藏的問(wèn)題談判的時(shí)候周恩來(lái)提出的，包含互相尊重領(lǐng)土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處等內容，在1954，周恩來(lái)訪(fǎng)問(wèn)印度、緬甸時(shí)首次確認，后來(lái)被多數國家認同，成為處理國與國之間關(guān)系的基本準則。
在學(xué)生了解關(guān)于和平共處五項原則的基本史實(shí)之后，我會(huì )順勢提問(wèn)：那么我們如何理解和平共處五項原則之間的內在聯(lián)系?為什么和平共處五項原則能夠贏(yíng)得國際社會(huì )的廣泛認同?學(xué)生回答后，我會(huì )強調：五個(gè)原則是一個(gè)整體，“互相尊重領(lǐng)土主權”是基礎，“和平共處”原則是目標，其他原則互相影響著(zhù)。因為這些理念代表了世界大多數國家的心聲，在強權政治盛行的時(shí)候，和平共處五項原則，顯示出了中國自古以和為貴的傳統和誠意，因此能夠贏(yíng)得各國的支持和認同。
【設計意圖】在師生互評中，提升學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
(二)萬(wàn)隆會(huì )議
我會(huì )繼續發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的作用，引導同學(xué)們自主閱讀課本并梳理基礎知識，完成課件上的表格，找出萬(wàn)隆會(huì )議的時(shí)間、地點(diǎn)、參與國家、會(huì )議特點(diǎn)以及討論主題。學(xué)生閱讀后基本能夠得出：萬(wàn)隆會(huì )議于1955年在印度尼西亞的萬(wàn)隆，由眾多亞非的獨立國家召開(kāi)，它是第一次沒(méi)有殖民國家參加的亞非國際會(huì )議，主要解決保衛和平、爭取民族獨立、發(fā)展民族經(jīng)濟等共同關(guān)心的問(wèn)題。
接著(zhù)引導學(xué)生仔細觀(guān)看我所播放的《萬(wàn)隆會(huì )議》片段，并結合教材思考：萬(wàn)隆會(huì )議上出現了怎樣的變化，周恩來(lái)是如何應對的?學(xué)生基于教材和視頻會(huì )回答：一些國家在美國的挑撥下，把矛頭對準中國，企圖破壞會(huì )議，改變會(huì )議議程。周總理從容鎮定、因勢利導，提出了“求同存異”的方針，促成會(huì )議取得了圓滿(mǎn)的成功。
在學(xué)生回答的基礎上適時(shí)對“求同存異”方針進(jìn)行講解，以便學(xué)生更加深刻的理解這個(gè)方針是打破會(huì )議僵局的關(guān)鍵，以及它所體現出“己所不欲，勿施于人”的道理，不僅在國際關(guān)系處理適用性很高，對于我們平常生活的人際交往也是具有借鑒意義。
接下來(lái)，我會(huì )給大家5分鐘時(shí)間進(jìn)行小組討論：建國初美蘇對華政策的不同和萬(wàn)隆會(huì )議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關(guān)系的本質(zhì)是什么?學(xué)生自由交流后，我會(huì )強調在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)一定要注意到是國際關(guān)系的本質(zhì)。點(diǎn)明國家利益是國際關(guān)系中的決定性因素，即沒(méi)有絕對的盟友，國際關(guān)系一切以國家利益為出發(fā)點(diǎn)。
【設計意圖】學(xué)生小組合作交流，不僅能夠發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉語(yǔ)言組織和表達能力，同時(shí)能夠引導學(xué)生更加深入地去看待這個(gè)歷史事件。
環(huán)節三：小結作業(yè)
小結：在小結環(huán)節，我利用“三個(gè)一即一個(gè)政策、一個(gè)原則、一個(gè)方針”引導學(xué)生簡(jiǎn)單扼要的總結本課內容，并把這三個(gè)知識點(diǎn)系統的穿起來(lái)，即和平共處五項原則是對獨立自主的和平外交政策的具體闡述，求同存異方針是對和平共處五項原則的實(shí)踐運用。
作業(yè)：我會(huì )給學(xué)生布置這樣的任務(wù)，課后請網(wǎng)上查找有關(guān)《周恩來(lái)外交風(fēng)云》的視頻資料，感受周恩來(lái)的外交風(fēng)采和人格魅力。
【設計意圖】這樣使學(xué)生對本節課的知識做到融會(huì )貫通，達到鞏固知識的目的。
六、板書(shū)設計
我的板書(shū)本著(zhù)簡(jiǎn)潔、直觀(guān)、清晰的原則，這就是我的板書(shū)設計。
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