《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計8篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編整理的《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計1

　　〖學(xué)習目標〗

　　1、觀(guān)察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現。

　　2、能夠結合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng )作一幅有創(chuàng )意的作品。

　　3、養成善于觀(guān)察發(fā)現的習慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護自然，培養熱愛(ài)大自然的情感。

　　〖學(xué)習重點(diǎn)〗

　　引導學(xué)生觀(guān)察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現，畫(huà)出有創(chuàng )意的作品。

　　〖學(xué)習難點(diǎn)〗

　　如何表現蜻蜓的不同姿態(tài)。

　　〖課 型〗

　　造型·表現

　　〖教學(xué)準備〗

　　教具：課件、蜻蜓圖片。

　　學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆等工具。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、謎語(yǔ)導入

　　1、師：我知道二年級的同學(xué)都很聰明，很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力?請大家看屏幕。

　　2、猜謎語(yǔ)：猜猜我是誰(shuí)。

　　小飛機，紗翅膀。

　　飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。

　　低飛雨，高飛睛。

　　氣象預報它內行。

　　生回答：是蜻蜓。

　　3、師：答案到底是什么呢?請看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)

　　4、師：小蜻蜓真可愛(ài)，同學(xué)們想不想和它成為朋友?今天我們就來(lái)學(xué)習第9課――蜻蜓飛飛，一起走進(jìn)蜻蜓的世界。板書(shū)課題

　　二、講授新課

　　1、你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括生活習性、環(huán)境等)

　　2、現在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識在小組內交流一下。

　　3、小組匯報。

　　生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復眼，復眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)…….

　　4、同學(xué)們了解的知識真多，說(shuō)得真棒!想知道老師收集的資料嗎?

　　師介紹蜻蜓的有關(guān)知識。

　　蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲(chóng)，極常見(jiàn)于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大，翅長(cháng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強，每秒鐘可達10米。頭部能靈活轉動(dòng)，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。

　　視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè);觸角1對，細而較短;咀嚼式口器。腹部細長(cháng)、扁形或呈圓筒形。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲(chóng)。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。

　　三、欣賞圖片 。

　　1、了解了這么多蜻蜓的知識，我還給大家帶來(lái)了一些漂亮的圖片，請大家在盡情欣賞的同時(shí)，仔細觀(guān)察蜻蜓，想一想：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪?

　　2、欣賞了圖片，接下來(lái)請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪呢?

　　指名回答，讓學(xué)生在初步了解蜻蜓的有關(guān)知識的基礎上，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)加深印象。

　　3、教師小結。

　　我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮，如：

　　身體：長(cháng)長(cháng)的.細細的，有漂亮的花紋，且對稱(chēng)

　　翅膀：有兩對，又長(cháng)又薄，紋理很多

　　眼睛：復眼一對，又大又圓

　　顏色：很豐富

　　4、教師在黑板上展示蜻蜓畫(huà)法。

　　5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。

　　6、下面我們來(lái)看一下伙伴們的作品，看他們是怎樣表現蜻蜓的，我們可以學(xué)習他們的哪些地方?

　　學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

　　教師小結：伙伴們用線(xiàn)條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)得很詳細，表現了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫(huà)得很細致;蜻蜓的姿勢各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫(huà)中背景各異。

　　四、學(xué)生創(chuàng )作，師巡視指導

　　1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現出來(lái)了。同學(xué)們是不是也想用自己的方法表現蜻蜓?先別急，老師還有點(diǎn)小建議。

　　2、出示作業(yè)要求。

　　3、學(xué)生創(chuàng )作(放輕音樂(lè ))

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計2

　　一、教學(xué)目標：

　　1.有重點(diǎn)的觀(guān)察蜻蜓，了解蜻蜓的結構和外形特征。

　　2.學(xué)會(huì )運用各種線(xiàn)條裝飾蜻蜓。

　　3.培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，養成良好的觀(guān)察能力，審美能力。

　　二、教材分析：

　　本課屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域內容。本課主要內容是以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內容，旨在引導學(xué)生發(fā)現蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　三、學(xué)情分析：

　　蜻蜓對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，尤其是生活在農村的孩子最熟悉不過(guò)了，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級的學(xué)生已有了對線(xiàn)條和色彩的認識，對昆蟲(chóng)也有濃厚的興趣，對物象的觀(guān)察與表現有著(zhù)強烈的表現欲望，為本節課奠定了良好的`基礎，但二年級學(xué)生自控你能力較弱，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意緊緊抓住學(xué)生的注意力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握蜻蜓的外形特征，學(xué)會(huì )運用各種線(xiàn)條裝飾蜻蜓。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　作品有創(chuàng )意，構圖飽滿(mǎn)。

　　六、教具、學(xué)具：

　　師：課件、范作、模擬板書(shū)、紙工蜻蜓。

　　生：剪刀、膠水、彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境、引入新知：

　　1.古詩(shī)《小池》范讀視頻導入：

　　多美的一首詩(shī)啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）

　　2.課件出示課題，板書(shū)課題。

　　設計意圖：古詩(shī)導入情境教學(xué)，直接引出課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

　�。ǘ�）、深入感受、初步表現：

　　1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲(chóng)，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。

　　設計意圖：本環(huán)節設計讓學(xué)生在觀(guān)察中自主學(xué)習、自主發(fā)現，把課堂還給學(xué)生。

　　2.根據學(xué)生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。

　　設計意圖：本階段的目的是讓學(xué)生抓住昆蟲(chóng)的主要特征。

　　3.師小結：眼睛大又圓，身體細又長(cháng)，翅膀紋理很多……

　　4.課件出示蜻蜓各部位名稱(chēng)。簡(jiǎn)單介紹各部分的主要特征。

　　送教下鄉——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計

　�。ㄈ�）、交流體驗、自主構建：

　　1.你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？（包括生活習性、環(huán)境等）

　　設計意圖：拓展知識，了解蜻蜓的習性進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求職欲望。

　　2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？

　　3.師總結：我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮……

　　4.這么漂亮的蜻蜓，你們想不想自己也畫(huà)一只？

　　5.師講解畫(huà)蜻蜓的步驟。

　　送教下鄉——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計

　　6.師示范添加裝飾的方法。

　　7.出示范畫(huà)拼接圖，比較線(xiàn)描和漸變色繪畫(huà)的區別。

　　8.師簡(jiǎn)單介紹如何使用漸變色。

　　設計意圖：運用多種表達方式可以拓展學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中，充分發(fā)揮其想象能力，基礎好的同學(xué)會(huì )就將各種方法結合起來(lái)使用。

　�。ㄋ模�、激情創(chuàng )作、分層作業(yè)：

　　1．作業(yè)要求：根據自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的一種表達方式，可以是線(xiàn)描，可以是漸變色的使用。

　　2.基礎畫(huà)完的同學(xué)可將蜻蜓紋樣剪下來(lái)粘貼在展板上。

　　設計意圖：分層作業(yè)為不同學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機會(huì )，學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習能夠找到自己和其他同學(xué)的差距，養成虛心學(xué)習的好習慣。

　�。ㄎ澹�、交流評價(jià)、課后拓展：

　　1.生互評：尋找你最喜歡的蜻蜓……

　　2.師評：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨一無(wú)二的，就像在座的同學(xué)們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨一無(wú)二的小寶貝。

　　3.課后拓展：除了繪畫(huà)我們還可以采用其他方式表現蜻蜓。（課件播放）

　　4.小結：讓我們保留我們的好奇，留到下節課我們再探討如何用其他方式表現蜻蜓。

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計3

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型、表現

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.有重點(diǎn)的觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。

　　2.創(chuàng )作一副以蜻蜓為主體的作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否有重點(diǎn)的觀(guān)察蜻蜓。

　　2.能否將觀(guān)察到的蜻蜓特征表現在自己的作品中。

　　3.是否能夠運用與眾不同的表現方法。

　　課前準備

　　(1)實(shí)物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。

　　(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節

　　施教時(shí)間：10月20日

　　活動(dòng)一：

　　通過(guò)實(shí)物投影觀(guān)察蜻蜓標本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農村的孩子雖然�？吹津唑训�仔細觀(guān)察的不多。因此，通過(guò)不同的手段讓學(xué)生仔細的觀(guān)察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。

　　活動(dòng)二：

　　描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些特點(diǎn)與它的生活習性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱(chēng)對飛翔的重要性。

　　欣賞書(shū)上繪畫(huà)蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊?huà)的精細、寫(xiě)實(shí)、哪些寫(xiě)意但又抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種畫(huà)法。

　　談?wù)勛约赫J為繪畫(huà)的蜻蜓周?chē)�可以添加哪些背景�?/p>

　　活動(dòng)三：

　　運用線(xiàn)條來(lái)描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

　　以組為單位將畫(huà)好的蜻蜓剪下來(lái)，貼到一張大紙上，共同添畫(huà)背景。

　　第二節

　　施教時(shí)間：10月21日——10月24日

　　活動(dòng)一：

　　出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

　　每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過(guò)的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。

　　學(xué)生起來(lái)交流自己研究的折法。

　　學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。

　　活動(dòng)二：

　　教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫(huà)好的荷花，制作一只立體的`蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來(lái)。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來(lái)陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

　　蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。

　　提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調它的翅膀的對稱(chēng)性。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考，并完成作業(yè)。

　　活動(dòng)三：

　　用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　札記：

　　上這一課時(shí)正趕上我們學(xué)�！鞍喟鄤�(chuàng )特色”藝術(shù)類(lèi)二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級這三個(gè)班當中一個(gè)班是“折紙特色”一個(gè)班是“我愛(ài)大自然”另一個(gè)班是“詩(shī)情畫(huà)意”。我充分利用了本節學(xué)的蜻蜓來(lái)布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來(lái)；三班的“詩(shī)情畫(huà)意”中就有兩幅畫(huà)有蜻蜓的詩(shī)意圖。學(xué)生高興得說(shuō)：“老師，我們這節課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門(mén)這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計4

　　設計理念：

　　1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀(guān)察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)；了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。

　　2、學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

　　3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng )造，運用不同的手法表現蜻蜓。

　　教學(xué)目標：

　　1、有重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng )作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，養成良好的觀(guān)察能力，發(fā)現生活的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本節課的重點(diǎn)是，引導學(xué)生觀(guān)察蜻蜓，抓住其對稱(chēng)的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　本節課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng )造能力，運用不同的手法表現蜻蜓。

　　課前準備：

　　教師準備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、及有關(guān)音樂(lè )。

　　教學(xué)方法：

　　根據本節課的性質(zhì)，這節課在直觀(guān)性教學(xué)原則的指導下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結合講授、觀(guān)察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導作用，又強調了學(xué)生是學(xué)習的主體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家帶來(lái)了二個(gè)謎語(yǔ)，它們都是說(shuō)的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰(shuí)能猜得出，聽(tīng)好。

　　1小飛機，沙翅膀；

　　身體細細長(cháng)又長(cháng)。

　　斗大眼睛照前方，

　　飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。

　　2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，

　　有翅沒(méi)有毛，有腳不會(huì )走。

　　學(xué)生討論回答：是蜻蜓。

　　明確課題：今天就來(lái)學(xué)習第九課《蜻蜓飛飛》（板書(shū)）

　　二、探索新知

　　1、老師想問(wèn)一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺(jué)得是蜻蜓呢？

　　生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲(chóng)；

　　現在請小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？

　　先分別由學(xué)生討論回答后，

　　師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎上總結：

　　蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對翅膀、三對腿組成；

　　2、教師簡(jiǎn)筆范畫(huà)，將蜻蜓的`頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫(huà)出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎上到黑板上來(lái)畫(huà)出翅膀。

　　在學(xué)生畫(huà)出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀對稱(chēng)性的言語(yǔ)直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)言語(yǔ)的引導，讓學(xué)生明白翅膀對蜻蜓的重要性，更要讓學(xué)生明白其對稱(chēng)性。

　　三、加深

　　1、蜻蜓是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該多多了解了解它們，除了在身體結構上，你對蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識，說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ�：——）

　　老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　　蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。

　　飛東飛西抓害蟲(chóng)，飛低飛高報陰晴。

　　讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。

　　同時(shí)聯(lián)系一下在一年級的時(shí)候小朋友們學(xué)過(guò)一首關(guān)于蜻蜓的詞句：

　　天氣晴，池水清。

　　小蜻蜓，大眼睛。

　　飛來(lái)飛去抓害蟲(chóng)。

　　聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　這時(shí)可以引導學(xué)生想象蜻蜓在藍天白云下，在荷花盛開(kāi)的池塘里，扇動(dòng)著(zhù)漂亮的翅膀在飛翔；小朋友在隨著(zhù)蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場(chǎng)景；同蜻蜓一樣在天空中飛翔......

　　2、讓我們再一次近距離走近這個(gè)可愛(ài)的精靈，感受它美不美？你覺(jué)得它最美在哪里？

　　圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。

　　師在學(xué)生回答的基礎上強調：

　　身體：細細長(cháng)長(cháng)的，造型美

　　翅膀：兩對，又長(cháng)又薄，透明；很多紋理

　　眼睛：復眼，大大圓圓

　　顏色：豐富

　　再次強調，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對稱(chēng)，這個(gè)特點(diǎn)對飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來(lái)的姿勢多優(yōu)美啊，所以，對稱(chēng)也是一種美。（對稱(chēng)對飛行的重要性）

　�。ㄓ妙伾�鮮明的粉筆將對稱(chēng)板書(shū)于黑板上）

　　三、 學(xué)生作業(yè)：（配合播放音樂(lè )）

　　發(fā)現美，表現美，是我們小畫(huà)家的使命，把蜻蜓最美的部分動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你怎樣表現？或者怎樣表現蜻蜓最美？為什么？

　　1、作業(yè)：請小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

　　2、要求：仔細觀(guān)察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現出來(lái)，看哪一位小朋友將蜻蜓表現的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀(guān)察蜻蜓最仔細。

　　四、 學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導（播放音樂(lè )）

　　對個(gè)別存在的問(wèn)題單獨指導

　　對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行全班指導

　　五、展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。

　　大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）

　　六、小結

　　蜻蜓是我們人類(lèi)的好朋友，所以，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它�。�

　　其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們人類(lèi)才不會(huì )孤單，所以，愛(ài)護生命，應該是我們每一個(gè)人的責任。這堂課我們小朋友都表現的很優(yōu)秀，用自己的方式表現了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來(lái)表現，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長(cháng)請教，當然，更可以和老師交流哦。

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計5

　　教學(xué)目標：

　　1、重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。

　　2、學(xué)會(huì )用不同的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現蜻蜓的美。

　　3、掌握創(chuàng )作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng )作一幅作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、蜻蜓的結構及繪畫(huà)方法。

　　2、結合不同的材料，大膽的表現畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(第1課時(shí))

　　一、組織教學(xué)

　　二、導入階段

　　1、導入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認識一個(gè)朋友�！辈シ膨唑延^(guān)賞VCD。

　　2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(cháng)著(zhù)什么樣?有什么特別的地方嗎?

　　3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!

　　4、揭示課題：蜻蜓飛飛

　　三、發(fā)展階段

　　1、展示蜻蜓標本。教師引導學(xué)生觀(guān)察，了解蜻蜓的身體結構。(蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對透明的對稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的'大部。腹部較長(cháng)，上面有很多不同的花紋。)

　　2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題，師引導作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

　　3、請小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢?

　　4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現它的美呢?”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現場(chǎng)繪畫(huà)。

　　5、欣賞書(shū)本范圖及線(xiàn)描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應該學(xué)習他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”

　　四、作業(yè)設計

　　1、作業(yè)：請小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

　　2、要求：仔細觀(guān)察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來(lái)。

　　五、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導

　　六、收拾與整理

　　(第2課時(shí))

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對透明的對稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長(cháng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

　　2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己給蜻蜓畫(huà)了一個(gè)什么故事。

　　3、繼續完成作業(yè)，教師巡回指導。

　　三、總結

　　展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。(師生互議)

　　四、課后拓展

　　提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專(zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它!

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計6

　　【教學(xué)目的】

　　1、有重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng )作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、觀(guān)察蜻蜓，了解蜻蜓的形體及翅膀的特點(diǎn)。

　　2、復習現描畫(huà)的繪畫(huà)方法

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能運用現描畫(huà)的形式表現出蝴蝶的美

　　【教學(xué)具準備】

　　師：課件、學(xué)生作業(yè)用紙

　　生：課前收集有關(guān)蜻蜓的資料、記號筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：

　　按常規進(jìn)行。

　　二、過(guò)程設計：

　　1、引導階段

　　老師這有四句話(huà)，它描述了蜻蜓的什么特點(diǎn)?請仔細聽(tīng)：細細身體長(cháng)又長(cháng)，身后背著(zhù)四面旗。斗大眼睛照四方，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。生回答。

　　欣賞圖片，課件幫助學(xué)生了解蜻蜓的生理構造。

　　你們還知道蜻蜓的什么生活習性或本領(lǐng)?跟它的身體構造有沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)?

　　師總結：蜻蜓是我們生活中非常常見(jiàn)的一種益蟲(chóng)，全世界蜻蜓的種類(lèi)有5800多種，我國有其中的300多種。蜻蜓的身體是左右對稱(chēng)的，一對大復眼，有10-3萬(wàn)個(gè)小眼睛組成，使它的視野非常的'開(kāi)闊;飛行專(zhuān)家：蜻蜓的飛行行為簡(jiǎn)單，僅靠?jì)蓪Τ岚虿煌５嘏拇��？茖W(xué)家據此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時(shí)，常會(huì )引起劇烈振動(dòng)，甚至有時(shí)會(huì )折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飛行時(shí)安然無(wú)恙，于是人們效仿蜻蜓在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動(dòng)這個(gè)令人棘手的問(wèn)題。長(cháng)長(cháng)的腹部幫助蜻蜓的身體保持平衡。

　　2、發(fā)展階段

　�、旁俅涡蕾p圖片，大家都說(shuō)蜻蜓姑娘是美麗的，你呢?能說(shuō)說(shuō)它美在哪嗎?

　�、瞥岚颍鹤笥覍ΨQ(chēng)，較長(cháng)，透明，有網(wǎng)狀花紋。它那玲瓏剔透而強有力的翅膀，翅膀上有著(zhù)非常美的紋理。觀(guān)察紋理的長(cháng)勢，橫翅較多，橫翅之間有一些縱向的短翅連接，就好像是大血管之間輸送養料的小血管。

　　腹部：有一節一節的花紋。

　�、切蕾p課本范圖：小朋友們都用了哪些方法來(lái)描繪蜻蜓?這些方法中有什么最能展現出蜻蜓翅膀的美?現描畫(huà)。

　�、葞熓痉�

　　定稿、繪畫(huà)、裝飾，出示完整作品，說(shuō)明要注意疏密關(guān)系。

　　3、本課練習

　　用線(xiàn)描畫(huà)的形式表現蜻蜓的美

　　4、生作業(yè)，師巡視輔導

　　5、作業(yè)展示，講評

　　6、拓展：讓我們畫(huà)的蜻蜓飛起來(lái)。

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計7

　　教學(xué)目標

　　知識與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀(guān)察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。

　　過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng )造，運用不同的手法表現蜻蜓。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導學(xué)生觀(guān)察蜻蜓，抓住其對稱(chēng)的特點(diǎn)。

　　運用不同的手法表現蜻蜓。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　1.老師出個(gè)謎語(yǔ)請同學(xué)們猜一猜，看誰(shuí)最聰明。

　　身體細細長(cháng)又長(cháng)，身后背著(zhù)四面旗。

　　斗大眼睛照前方，專(zhuān)為大家除害蟲(chóng)。

　　2.你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的?

　　總結：身體、翅膀、眼睛。

　　謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來(lái)，這節課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)蜻蜓。

　　3.出示課題：《蜻蜓飛飛》。

　　二、討論交流

　　1.教師提出問(wèn)題：

　　(1)你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識?(包括外形特征、生活習性、生活環(huán)境等)

　　(2)你覺(jué)得蜻蜓美麗嗎?它美在哪里呢?

　　2.學(xué)生分組討論，交流自己了解的相關(guān)知識。

　　3、學(xué)生交流討論后，小組匯報。

　　4.教師進(jìn)行總結，出示課件，介紹蜻蜓的相關(guān)知識。

　　蜻蜓， 昆蟲(chóng)綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲(chóng)的通稱(chēng)。一般翅長(cháng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅膀脈絡(luò )極為清晰。蜻蜓的視覺(jué)極為靈敏，腹部細長(cháng)、扁形或呈圓筒形。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲(chóng)。幼蟲(chóng)水蠆，一般要經(jīng)11次以上蛻皮，需時(shí)2年才沿水草爬出水面，再經(jīng)最后蛻皮羽化為成蟲(chóng)。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。

　　蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲(chóng)。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據著(zhù)頭的絕大部分，且每只眼睛又有數不清的“小眼”構成，稱(chēng)之為“復眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉頭。此外，它們的復眼還能測速。當物體在復眼前移動(dòng)時(shí)，每一個(gè)“小眼”依次產(chǎn)生出反應，經(jīng)過(guò)加工就能確定出目標物體的運動(dòng)速度。這使得它們成為昆蟲(chóng)界的捕蟲(chóng)高手。

　　三、欣賞交流

　　1.剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關(guān)知識，我們再來(lái)欣賞蜻蜓的圖片，請大家仔細欣賞的同時(shí)，認真觀(guān)察蜻蜓，它們美麗在哪里。

　　2.欣賞了圖片，請同學(xué)們把蜻蜓的美麗再詳細描述一下。

　　3.學(xué)生回答后師生共同總結蜻蜓的外形特征：

　　身體：它長(cháng)長(cháng)的細細的，有漂亮的花紋;

　　翅膀：有兩對，又長(cháng)又薄，紋理很多;

　　眼睛：有兩對，復眼大又圓;

　　顏色：很豐富。

　　4.提問(wèn)：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著(zhù)的一個(gè)特點(diǎn)是什么?(對稱(chēng))哪里是對稱(chēng)的?

　　翅膀的紋理;肚子的圖案;身體是對稱(chēng)的。

　　5.請學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現對稱(chēng)，教師介紹對稱(chēng)對蜻蜓的.飛翔很重要。

　　四、演示方法

　　1.教師演示用線(xiàn)條來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

　　2.提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們有什么方法可以把蜻蜓表現的又快又好。

　　3.學(xué)生嘗試后回答：根據蜻蜓身體是對稱(chēng)的，可以將作業(yè)紙對折，在中心線(xiàn)的一半上畫(huà)上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫(huà)出蜻蜓的細部即可。

　　五、欣賞提升

　　下面我們來(lái)看一下書(shū)中同學(xué)們的作品，他們是怎樣表現蜻蜓的。學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師小結：

　　同學(xué)們用豐富的線(xiàn)條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)的很詳細，表現了蜻蜓的動(dòng)態(tài)，用多彩的顏色畫(huà)出了飛舞的蜻蜓。

　　六、評價(jià)

　　1.展示學(xué)生的作品，學(xué)生自評、互評作品。

　　2.誰(shuí)的作品與眾不同?誰(shuí)觀(guān)察蜻蜓最仔細?

　　3.給同學(xué)作品提些建議。

　　4.這節課你除了學(xué)會(huì )畫(huà)蜻蜓，你還知道了些什么知識?

　　5.教師總結：隨著(zhù)人類(lèi)的急速增長(cháng)，蜻蜓家族的品種在一個(gè)接著(zhù)一個(gè)滅絕或者正在滅絕……在我們的生活區，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見(jiàn)到幾只蜻蜓在盤(pán)旋�？蓱z的蜻蜓在人類(lèi)的治蟲(chóng)法寶“農藥”里成災難性喪生，幸存下來(lái)的幾只又能在惡劣的環(huán)境里度過(guò)幾年呢? 所以我們人類(lèi)要改變這種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護它們就是保護我們自己。

　　七、創(chuàng )作

　　作業(yè)要求：

　　1.創(chuàng )作一幅以蜻蜓為題材的作品。

　　2.用豐富的線(xiàn)條和多彩的顏色來(lái)畫(huà)出蜻蜓飛飛的畫(huà)面。

《蜻蜓飛飛》教學(xué)設計8

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀(guān)察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態(tài)。了解對稱(chēng)對于飛翔的重要性。

　　過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )用各種線(xiàn)條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng )造，運用不同的手法表現蜻蜓。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生觀(guān)察蜻蜓，抓住其對稱(chēng)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用不同的手法表現蜻蜓。

　　教學(xué)策略：

　　在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng )作畫(huà)占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理緊密聯(lián)系，明顯地表現出活潑、自然、童趣。創(chuàng )作畫(huà)的造型、線(xiàn)條、色彩反映學(xué)生自身的`認識和感知能力，體現他們自己對生活美的發(fā)現和感受。

　　針對學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用各種方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，在興趣中掌握知識。教師運用直觀(guān)的演示，學(xué)生可以更清楚地學(xué)習創(chuàng )作方法。

　　課堂教學(xué)中主要采用“激趣導入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng )作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，探究用線(xiàn)用色創(chuàng )作的方法，從而讓學(xué)生樂(lè )于用繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)表達自己的所感所想。

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