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《蜻蜓飛飛》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節繪畫(huà)課,屬于美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域中的造型表現領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫(huà)內容,旨在引導學(xué)生發(fā)現蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)二年級的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿(mǎn)好奇，對物象的觀(guān)察與表現有著(zhù)強烈的表現欲望，這對于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎。
三、說(shuō)目標：
1、觀(guān)察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現。
2、能夠結合簡(jiǎn)單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng )作一幅有創(chuàng )意的作品。
3、養成善于觀(guān)察發(fā)現的習慣，懂得珍惜動(dòng)物、保護自然、培養熱愛(ài)大自然的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現，畫(huà)出有創(chuàng )意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現蜻蜓的不同姿態(tài)。
五、說(shuō)教法、說(shuō)法
本課我主要運用了情境教學(xué)法、賞析教學(xué)法、自主探究法。讓學(xué)生主動(dòng)參與觀(guān)察蜻蜓，發(fā)現蜻蜓的美；并讓學(xué)生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現美、表現美。
教學(xué)準備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)、出示謎語(yǔ)，導入新課
(二)、觀(guān)察發(fā)現，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
�。ㄈ�、畫(huà)蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng )作過(guò)程。
�。ㄋ模�、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視并進(jìn)行輔導
�。ㄎ澹�、課堂評價(jià)
�。�、課堂小結與拓展
�。ㄒ唬�、激趣引入
1．出示課件，猜猜我是誰(shuí) 。
利用猜謎語(yǔ)緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，學(xué)生猜出后，再問(wèn)：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。接著(zhù)揭示今天的學(xué)習主題——《蜻蜓飛飛》。
從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫(huà)的興趣和想表現物象的沖動(dòng)。
�。ǘ�、觀(guān)察發(fā)現，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng )作欲望
1、課件展示兩個(gè)問(wèn)題:
(1) 問(wèn)題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？
通過(guò)幾個(gè)學(xué)生的回答，教師及時(shí)梳理學(xué)生的答案。
小結：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲(chóng)，一般體型較大，翅長(cháng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉動(dòng)，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲(chóng)，實(shí)為益蟲(chóng)。
接著(zhù)出示蜻蜓的結構圖，進(jìn)一步明確學(xué)生剛才的答案，給學(xué)生一個(gè)完整的認知。
(2) 問(wèn)題二、蜻蜓是美麗的，你覺(jué)得它美在哪里?
首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學(xué)生直觀(guān)地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞,再結合自己的觀(guān)察來(lái)說(shuō)一說(shuō)蜻蜓的美。
通過(guò)學(xué)生交流，總結出蜻蜓這些地方漂亮：
身體：長(cháng)長(cháng)的細細的，有漂亮的花紋
翅膀：有兩對，又長(cháng)又薄，
眼睛：有兩只，復眼大又圓
顏色：很漂亮，紅、黃、紫
2、這么美麗的蜻蜓，我們再來(lái)欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現蜻蜓的美，我們可以學(xué)習他們的哪些地方？從而引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，從而讓學(xué)生直觀(guān)掌握了繪制蜻蜓的方法。
3、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師小結：用線(xiàn)條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)得很詳細，表現了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫(huà)得很細致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫(huà)中背景各異。
�。ㄈ�、畫(huà)蜻蜓，展開(kāi)創(chuàng )作過(guò)程
1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來(lái)表現它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學(xué)生結合多種方法來(lái)表現，發(fā)展個(gè)性、開(kāi)拓學(xué)生思路。
2、提出作業(yè)要求：
學(xué)會(huì )用線(xiàn)條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。
用彩筆給它穿上五彩的外衣。
充分發(fā)揮想像和創(chuàng )造，運用多種方法表現蜻蜓的不同姿態(tài)。
3．播放大量的蜻蜓的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng )造，有所參考，拓寬視野，讓他們在無(wú)形中受到了美的熏陶，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。
�。ㄋ模�、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導。
對個(gè)別存在的問(wèn)題單獨指導
對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行全班指導
�。ㄎ澹┱n堂評價(jià)
1、你喜歡那幅作品？喜歡哪里？
你的作品中哪些地方還需要再修改一下��？
師生互評，教師肯定學(xué)生的評價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短。
�。┱n堂小結與拓展：
蜻蜓王國非常美麗，這是大自然賦予我們人類(lèi)的瑰寶，我們在感受它美的同時(shí)更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。
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