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韻律操教學(xué)設計韻律操教學(xué)內容
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的韻律操教學(xué)設計韻律操教學(xué)內容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
韻律操教學(xué)設計韻律操教學(xué)內容1
一、指導思想
依據“健康第一”指導思想，樹(shù)立體育為生活所服務(wù)的意識，以學(xué)生為主體，教師為主導，以滾翻為主題，以游戲為主軸貫穿整節課堂。教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能外，還創(chuàng )設了開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練中既掌握了技能又情操的陶冶，能力的培養，并養成良好的意志品質(zhì)。教學(xué)設計更加關(guān)注學(xué)生健康，更加注重學(xué)生情感體驗，更加強調學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1、認知目標：讓學(xué)生了解行進(jìn)間滾翻必須緊彎腰低頭含胸只有迅速滾動(dòng),才能自我保護。
2、技能目標：70%－80%的學(xué)生熟練掌握行進(jìn)間前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調、平衡等身體素質(zhì).
3、情感目標：通過(guò)模仿性、游戲性練習，對學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，通過(guò)活動(dòng)思索，有助于學(xué)生發(fā)現一些適用于生活中翻滾知識；在教學(xué)中讓學(xué)生養成培養團結協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì).
三、教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內容之一，比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。滾翻是一種基礎動(dòng)作，也是一種自我保護的方法。通過(guò)對技巧單元滾翻動(dòng)作的學(xué)習，可以發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌、協(xié)調性和平衡能力，提高學(xué)生空間感，還能教會(huì )學(xué)生在面對突發(fā)危險時(shí)，能夠保持清晰的頭腦，利用我們所學(xué)過(guò)的知識“前滾翻”進(jìn)行緩沖自救。本教材選自水平二,根據跑酷動(dòng)作結合前滾翻動(dòng)作演變而來(lái)，既能對水平一階段墊上滾動(dòng)以及滾翻動(dòng)作進(jìn)行鞏固提高，又能對水平三技巧、支撐跳躍動(dòng)作學(xué)習做鋪墊，在整個(gè)學(xué)段中很好的銜接各水平階段內容，起承上啟下作用。
四、學(xué)情分析
四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的'關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂(lè )于參加體育活動(dòng)，樂(lè )于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團結合作，完成活動(dòng)任務(wù)。四年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了墊上滾動(dòng)、前滾翻、后滾翻等動(dòng)作，對滾翻動(dòng)作頭腦中已經(jīng)建立了一定的動(dòng)作表象，從身體和心理上能接受并完成滾翻拓展動(dòng)作的練習，為完成本課教學(xué)目標打下基礎。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抬臀、彎腰、低頭、含胸
教學(xué)難點(diǎn)：行進(jìn)間慢走和滾翻動(dòng)作銜接自然流暢
六、設計思路
在新課程標準的理念下，水平二的水平目標要求學(xué)生通過(guò)多種練習形式，從而發(fā)展學(xué)生靈敏和協(xié)調能力。本課在教師的指導下,采用分散與集中,分組練習的教學(xué)組織形式.以教師的提問(wèn)為誘導,促使積極思考，自主嘗試練習，充分體現學(xué)生“探究學(xué)習”“合作學(xué)習”,使每一位學(xué)生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動(dòng)技能技巧。教學(xué)內容以學(xué)生喜愛(ài)的模范動(dòng)物操開(kāi)始，通過(guò)游戲過(guò)渡到簡(jiǎn)單易行的行進(jìn)間低頭彎腰動(dòng)作學(xué)習，然后上升為行進(jìn)間（慢走）前滾翻動(dòng)作等過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。
七、本課特色：
1、體現新課標精神，開(kāi)發(fā)拓展課程資源，通過(guò)滾翻動(dòng)作結合跑酷，聯(lián)系生活實(shí)際制定教學(xué)主題。突破傳統滾翻教學(xué)理念，由原地靜態(tài)的滾翻跟進(jìn)到行進(jìn)間動(dòng)態(tài)的滾翻，由單一的課堂動(dòng)作練習拓展到生活中自我保護的生存技能，教學(xué)內容源自生活，大大提高教學(xué)的實(shí)用性，詮釋體育源自生活、體育服務(wù)生活的教學(xué)理念。
2、探究式學(xué)習模式，課堂伊始，我摒棄傳統上課模式，以和同學(xué)們講故事的形式作為開(kāi)始，不僅拉近和學(xué)生的距離感又能聚集學(xué)生的注意力，可畏一舉兩得。同時(shí)設計教師跌倒情境，不僅能在瞬間抓住學(xué)生注意力而且能自然的通過(guò)提問(wèn)的方式引導學(xué)生思考，導入本課主題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題探究練習。
3、游戲法貫穿整節課，將完整行進(jìn)間前滾翻動(dòng)作分解成五個(gè)游戲模塊來(lái)突破，各環(huán)節間相互滲透，層層遞進(jìn)，逐步突破教學(xué)重難點(diǎn)。讓學(xué)生不僅能掌握技能還能運動(dòng)的愉悅感。
韻律操教學(xué)設計韻律操教學(xué)內容2
一、指導思想
本課主要圍繞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，以“健康第一”為指導思想，以實(shí)施《體育與健康》課程標準為依據，培養學(xué)生主體意識，結合小學(xué)教學(xué)形式，讓學(xué)生在主動(dòng)、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍中，激發(fā)學(xué)習興趣，啟發(fā)思維、主動(dòng)探究掌握技術(shù)技能的方法。培養體育骨干，提高學(xué)生的應變能力及實(shí)施能力。注重身心的協(xié)調發(fā)展，引導學(xué)生在體育活動(dòng)中，體驗主動(dòng)參與并獲得成功的樂(lè )趣。
二、教學(xué)目標
1、1、學(xué)會(huì )在音樂(lè )的伴奏下，能夠完整的做一套韻律組合操，提高身體協(xié)調性及動(dòng)作節奏感；
2、在游戲競賽中，發(fā)展學(xué)生奔跑能力和判斷能力以及機智應變能力；
3、增強學(xué)生的創(chuàng )造力及團隊協(xié)作精神，養成善于思考問(wèn)題的良好習慣，體會(huì )集體活動(dòng)樂(lè )趣。
三、教材選擇與分析
本單元是依據新課標要求設計的。小學(xué)一年級內容是在學(xué)習廣播體操基礎上發(fā)展的，仍然不必要求學(xué)習過(guò)細的技術(shù)和規定過(guò)嚴的方法，而是通過(guò)多樣的隊形變換提高操類(lèi)學(xué)習的趣味性，選擇較為輕松愉悅的步伐動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習。本課時(shí)主要是發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調能力及對音樂(lè )節奏的把握。
四、學(xué)情分析：
本年級共五個(gè)班200名學(xué)生，學(xué)生的身體協(xié)調能力普遍較好，而且學(xué)生對簡(jiǎn)單操類(lèi)的學(xué)習較為熱情，能積極參與練習，但是學(xué)生對韻律操的相關(guān)知識了解甚少，比如肢體動(dòng)作怎么樣做才能比較規范、手腳的配合如何做到協(xié)調、身體姿態(tài)的把握等等，因此在教學(xué)中適當的給學(xué)生傳授操類(lèi)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解更多的關(guān)于韻律操的動(dòng)作要領(lǐng)。
五、本次課的（第三節）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高學(xué)生手腳協(xié)調配合性；
難點(diǎn)：節奏準確、動(dòng)作協(xié)調
六、組織與方法
本課首先通過(guò)講解韻律操對身體發(fā)育的形態(tài)的作用讓學(xué)生對學(xué)習和鞏固操類(lèi)產(chǎn)生興趣，再通過(guò)個(gè)人，小群體和集體的嘗試和體驗，演練和展現，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參加學(xué)習。
1、突出學(xué)生的主體作用，培養自學(xué)能力。
�。�1）教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主嘗試韻律操動(dòng)作要領(lǐng)及小組總結技術(shù)要領(lǐng)來(lái)培養學(xué)生的自主學(xué)習意識。如讓學(xué)生小組進(jìn)行自主創(chuàng )編等。
�。�2）教學(xué)中采用自主、有序地組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，充分體現學(xué)生在創(chuàng )造中學(xué)，在快樂(lè )中練的特點(diǎn)。
2、突出探究學(xué)習，培養創(chuàng )新思維
�。�1）突出探究性學(xué)習，培養創(chuàng )新思維。在學(xué)習過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生自己去嘗試探索。
�。�2）營(yíng)造主動(dòng)、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍。實(shí)用中帶快樂(lè )，歡樂(lè )中有特色是本節課的特點(diǎn)。
�。�3）課的結束以激勵性的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感悟教育意義，提高自信心。
3、本課以音樂(lè )貫穿始終，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行韻律操的練習。
4、滲入德育教育，培養良好的人生態(tài)度。
�。�1）通過(guò)積極向上的音樂(lè )的熏染，激勵、鼓舞學(xué)生的斗志，提高自信心和社會(huì )適應能力。
�。�2）課的結束以輕音樂(lè )為主題曲，用拉伸放松的形式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到放松，培養良好的生活態(tài)度。
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