五年級下數學(xué)《露在外面面》教學(xué)設計
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的五年級下數學(xué)《露在外面面》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、能夠認識長(cháng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。
2、結合具體的多個(gè)長(cháng)方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長(cháng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過(guò)程，能夠準確的計算出多個(gè)長(cháng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。
3、使學(xué)生感受到長(cháng)方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)習數學(xué)的良好興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠準確的計算出多個(gè)長(cháng)方體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積。
教學(xué)方法：
師生共同歸納和推理。
教學(xué)準備：
多個(gè)正方體盒子
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
教師讓學(xué)生顧回上一節課學(xué)習的長(cháng)方體和正方體的表面積，并對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。
學(xué)生回答：長(cháng)方體的表面積=（長(cháng)×寬+長(cháng)×高+高×寬）×2；正方體的表面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)×6）
二、講授新課
教師出示課本插圖1，讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)棱長(cháng)是50厘米箱子放在墻角處時(shí)，有幾個(gè)面露在外面，露在外面的面積是多少平方厘米？
學(xué)生觀(guān)察圖片并計算露在外面的面積是多少平方厘米？
教師提問(wèn)學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題。（露在外面的面有3個(gè)；露在外面的面積是50×50×3=750（平方厘米）。
教師出示插圖2，讓學(xué)生觀(guān)察4個(gè)棱長(cháng)為50厘米的'正方體紙箱堆放在墻角處，有幾個(gè)面露在外面？露在外面的面積是多少？
學(xué)生從正面、側面、上面分別觀(guān)察數一數露在外面的有幾個(gè)面？并計算一下露在外面的面積是多少？
教師提問(wèn)學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題，（有9個(gè)面露在外面，露在外面的面積是50×50×9）
教師讓學(xué)生用自己的4個(gè)正方體學(xué)具換一種堆放方式來(lái)試一試，露在外面的面積是否有變化，同桌之間相互討論交流。
三、課堂小結
同學(xué)們，這一節課你學(xué)到了哪些知識？（提問(wèn)學(xué)生回答）
板書(shū)設計：
露在外面的面
從正面、側面、上面看一看，一共有幾個(gè)面露在外面？
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