四年級數學(xué)上《認識自然數》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編整理的四年級數學(xué)上《認識自然數》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)內容分析
《認識自然數》這節課是冀教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)四年級上冊第81-83頁(yè)的內容，本課在學(xué)生已有的數數基礎上學(xué)習的，認識“自然數”這節教學(xué)內容，目的在于讓學(xué)生認識自然數的基礎上，認識奇數和偶數，為進(jìn)一步學(xué)習倍數和因數打下基礎。
二、學(xué)情分析：
四年級學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習，在認識自然數上并不陌生。但是對奇數、偶數特點(diǎn)的總結方面可能會(huì )比較困難。
三、設計思路：
通過(guò)猜謎語(yǔ)星星引發(fā)后面的故事情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生打開(kāi)智慧之窗。使了學(xué)生深刻理解數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到數學(xué)就在我們身邊。教學(xué)中給學(xué)生提供自主探究，合作交流的時(shí)間和空間，在合作交流中學(xué)習了新知識。
1、教學(xué)方式：獨立思考、自主探究、合作交流
2、教學(xué)手段：借助多媒體課件、數字卡片
四、教學(xué)目標：
1）、通過(guò)具體情景，使學(xué)生認識自然數，奇數、偶數。
2）、能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數，并能用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示自然數，奇數、偶數。
3）、感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識自然數，并用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示自然數
難點(diǎn)：能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
設計意圖
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情景
引入新課
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
2、學(xué)生猜中后揭示謎底，出示情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察并交流圖中的信息。
二、認識自然數
1、學(xué)習自然數的概念，并通過(guò)一個(gè)星星也沒(méi)有時(shí)，可以用0表示，說(shuō)明0也是自然數
2、分組討論
�、�、用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示自然數。
�、�、讓學(xué)生充分討論直線(xiàn)上的箭頭表示什么。
�、亲钚〉淖匀皇鞘裁�？有沒(méi)有最大的自然數？
三、認識奇數，偶數
1、師：有兩個(gè)好朋友，去電影院看電影，買(mǎi)了12、13號，
他們能坐在一起嗎？為什么？
播放電影院座位排列的`資料片讓學(xué)生討論、交流從中獲取的信息，了解電影院座位的排列特點(diǎn)，討論兩個(gè)小朋友能坐在一起嗎？
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)單數有哪些，雙數有哪些。0也是偶數。
四、鞏固練習
1、師讓全班學(xué)生報自己的學(xué)號數，然后按奇偶數分隊。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了奇數和偶數。
2、提出教材83頁(yè)試一試的寫(xiě)數要求，學(xué)生嘗試獨立完成，然后全班交流寫(xiě)出的數列。教師板書(shū)出來(lái)。
3，觀(guān)察討論兩組數列，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么。
4、“練一練“第1題，學(xué)生判斷，重點(diǎn)說(shuō)明理由。
5、“練一練“第2題，學(xué)生獨立完成，教師加強巡視，對個(gè)別學(xué)生予以個(gè)別指導，然后集體訂正。
6、“練一練“第3題，學(xué)生獨立完成，再交流，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)自己的想法。
7、“練一練“第4題，先讓學(xué)生明白題意再觀(guān)察，然后交流發(fā)現的規律。
五、小結
總結：
這節課你學(xué)會(huì )了哪些知識？
六、板書(shū)設計
用孩子們感興趣的謎語(yǔ)引入數星星，激發(fā)學(xué)習興趣。
在已有數數經(jīng)驗的基礎上了解自然數的概念。
使學(xué)生會(huì )用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示自然數。知道自然數是數不完的，最小的自然數是零；沒(méi)有最大的自然數。
在討論的過(guò)程中認識自然數，了解自然數的特征。
利用電影院按單號，雙號排列這一生活中大家熟悉的事，為由單數、雙數引出奇數、偶數做鋪墊。
在學(xué)生已有的的知識基礎上認識偶數和奇數，并知道0也是偶數。
感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步了解奇數和偶數在生活中的應用。
進(jìn)一步認識奇數和偶數，了解連續奇數和連續偶數的意思，并寫(xiě)出來(lái)。
從分數，小數，整數中找自然數，考察學(xué)生對數概念的理解。
考察學(xué)生能否用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示自然數。
考察學(xué)生能否判斷一個(gè)數是奇數還是偶數。
通過(guò)觀(guān)察方格圖，直觀(guān)感受奇數，偶數的特征。
1、猜謎語(yǔ)。
師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。
青石板，青又青，青石板上掛銀燈，不知銀燈有多少，數來(lái)數去數不清。
生：星星
2、出示情景圖
仔細觀(guān)察一下數星星的情景，你發(fā)現了什么？（課件出示數星星圖）
一同來(lái)數一數天上的星星（課件）
生：天上星星太多了，數也數不完。
二、認識自然數
1、師：1、我們平時(shí)數東西的時(shí)候，像這樣1，2，3，4，5……這樣一個(gè)一個(gè)地數，這些數都是自然數。（板書(shū)自然數）
師生一起數：1、2、3、4、5……是自然數
師：這樣數下去，能數完嗎？有最大的自然數嗎？
師：有看不見(jiàn)星星的時(shí)候嗎？一顆星星也看不到，用一個(gè)什么數表示呢？
師板書(shū)：一個(gè)也沒(méi)有用0表示。0也是自然數，0是最小的自然數。
2、自然數還可以用直線(xiàn)上的點(diǎn)來(lái)表示。（教師畫(huà)出數軸）（師示范，邊畫(huà)邊介紹方法。）
3、師：大家仔細觀(guān)察直線(xiàn)上的數，看看你發(fā)現了什么？和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，直線(xiàn)上的箭頭表示什么？
師：有的學(xué)生說(shuō)能數到4230多顆星星，你們認為4230是自然數嗎？
誰(shuí)能再舉一些比較大的自然數？最小的自然數是幾？能找出最大的自然數嗎？
三、認識奇數，偶數
1、現在，我們看一段資料片�？纯磸馁Y料片和畫(huà)面中，你知道了什么？（播放）
分組討論：
�、烹娪霸旱淖皇窃趺磁帕械�？
�、拼蠹蚁胍幌雰蓚�(gè)朋友能挨著(zhù)坐嗎？為什么？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)理由）
2、師：剛才我們提到了單數和雙數，單數都有哪些數？雙數都有哪些數？
3、解釋奇數和偶數的概念。知道0也是偶數
誰(shuí)能舉出幾個(gè)奇數的例子，偶數的例子呢？（舉例要充分）
四、鞏固練習
1、師：做一個(gè)小游戲，請大家像體育課一樣報自己的學(xué)號數，然后按奇偶數分隊。
在生活中也經(jīng)常用到奇數和偶數。誰(shuí)能舉出生活中奇數和偶數的例子？
2、請同學(xué)們試著(zhù)分別寫(xiě)出奇數和偶數。（圖片：寫(xiě)出自然數1-30之間所有的連續奇數和連續偶數）
3、我們一起來(lái)看這兩組數，有什么新發(fā)現嗎？（四人小組討論）
4、第一題請同學(xué)們判斷下面各數中，誰(shuí)是自然數。
5、填上合適的自然數。請同學(xué)在你的題卡上寫(xiě)。
6、請大家按題目的要求，把正確答案寫(xiě)在自己的練習本上。（請一名同學(xué)在題卡上寫(xiě)，之后與大家一起交流）
7、看誰(shuí)觀(guān)察得最仔細。
�。ㄏ襁@樣的排列，奇數個(gè)小正方形不能拼成一個(gè)長(cháng)方形或正方形；偶數個(gè)小正方形可以拼成一個(gè)長(cháng)方形或正方形）
五、結語(yǔ)。這節課你學(xué)會(huì )了哪些知識？
板書(shū)設計
自然數
自然數1、2、3、4是自然數
奇數1、3、5、7、9、…….
偶數0、2、4、6、8、…….
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