四年級下《鄉村四月》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的四年級下《鄉村四月》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )正確讀寫(xiě)“蠶”、“�！眱蓚�(gè)生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，并能默寫(xiě)出來(lái)。
3、體會(huì )詩(shī)的內容和詩(shī)人表達的思想感情。
4、培養閱讀古詩(shī)詞的興趣和對古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養成課外主動(dòng)積累的好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀和默寫(xiě)這首古詩(shī)，并體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
教法：誦讀法
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、古詩(shī)導入，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、復習《詠柳》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，學(xué)生齊讀。
2、同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些詩(shī)，詩(shī)中出現了時(shí)間的詞語(yǔ)？
3、今天，就讓我們走在鄉間的小路上，去認識一下四月的鄉村是怎樣的？(板書(shū)課題：鄉村四月)
4、齊讀課題。
二、初讀古詩(shī)，讀準字音和節奏。
�。ㄒ唬┳x準字音。
1、自讀古詩(shī)，讀準字音。
2、同桌合作學(xué)生字詞，多音字。
�。�1）指名學(xué)生讀古詩(shī)，正音。
�。�2）指導寫(xiě)字。
�、賹W(xué)生先觀(guān)察田字格中的“蠶、�！�。
�、诮處煼秾�(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
�、蹖W(xué)生在生字本上寫(xiě)，每個(gè)生字寫(xiě)一遍，教師巡視。
3、齊讀生字。
4、齊讀古詩(shī)，注意讀準字音。
�。ǘ┳x準節奏
教師：讀古詩(shī)，除了讀準字音，還得讀出節奏，讀出韻味來(lái)。同學(xué)們，這是一首七言絕句，誰(shuí)能試著(zhù)讀出節奏來(lái)？
1、指名學(xué)生朗讀古詩(shī)，讀完，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的朗讀節奏。（二二三）
2、介紹七言律詩(shī)的朗讀節奏。（教師在黑板上劃分節奏，學(xué)生在書(shū)本劃分節奏）
3、開(kāi)火車(chē)朗讀。（注意朗讀時(shí)注意音斷氣連）
4、師生對讀。（教師上句，學(xué)生下句）
三、再讀古詩(shī)，悟詩(shī)意。
過(guò)渡：你們讀得真好，賽過(guò)了老師，讓老師感受到了詩(shī)歌的韻律美，真棒！讀詩(shī)是不是讀出節奏就夠了呢？對，遠遠不夠，我們還要讀懂它的意思，讀出它的情感來(lái)。
1、自讀、小組合作理解詩(shī)意。
�。�1）自讀古詩(shī)。
教師：現在，請同學(xué)們選擇自己的方式來(lái)讀這首詩(shī)。
�。�2）參照注釋?zhuān)〗M理解詩(shī)意。
讀完之后，結合注釋來(lái)理解詩(shī)意，遇到不懂的地方可以在小組內討論交流。
�。�3）指名匯報
教師：你讀懂了哪一句？是通過(guò)什么方式讀懂的？（參考注釋?zhuān)埥趟�，�?lián)系上下文······）
2、教師總結，簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人。
3、分組朗讀。
四、品讀古詩(shī)，悟詩(shī)情。
1、自讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。
2、在詩(shī)中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？分別用波浪線(xiàn)和橫線(xiàn)劃出你看到的和聽(tīng)到的？
�。�1）“綠遍山原白滿(mǎn)川”
教師：你們看到了什么？
生1：我仿佛看到了綠色的山原，白色的平川。
�、倨纷x“綠遍”，綠色的山原，到底是怎樣的一種綠��？（生想象）教師引導學(xué)生說(shuō)出描寫(xiě)綠的詞語(yǔ)、短語(yǔ)。
�、谄纷x“白滿(mǎn)”，遠處，綠遍山原，近處，稻田里的水色映著(zhù)天空的光輝，遠遠望去白茫茫的'一片，這就是“白滿(mǎn)川”。
�、鄱嗝赖木G遍山原，它與反著(zhù)白光的水田相互映襯，這就是“綠遍山原白滿(mǎn)川”(學(xué)生反復讀兩遍)
過(guò)：在這一片翠綠翠綠的山原，田野中，你們聽(tīng)到了什么呢？
�。�2）“子規聲里雨如煙”
生2：我聽(tīng)到了雨聲和子規的叫聲。
�、俳處煟菏前�，這綠原、白川都籠罩在雨里，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是一場(chǎng)怎樣的雨？
學(xué)生：蒙蒙細雨，如煙似霧的雨。
�、谧寣W(xué)生閉上眼睛，想象畫(huà)面，教師引導：眼前出現了如煙似霧般的雨，綠原、白川都靜靜地籠罩在這場(chǎng)輕盈的煙雨中，這時(shí)，（播放子規鳥(niǎo)叫聲）子規鳥(niǎo)的叫聲劃破了這寧靜的、如詩(shī)般的畫(huà)面，此時(shí)此刻，詩(shī)人吟出了“子規聲里雨如煙”。(學(xué)生跟讀)
�、劬G綠的山原，白白的水田，如煙的雨，如歌的子規聲，這樣一種美妙的境界，詩(shī)人只用十四個(gè)字就表現出來(lái)了，這就是詩(shī)的魅力。讓我們一起帶著(zhù)這種美的感覺(jué)，齊讀前兩句。（讀完，教師板書(shū)：景美）。
�、埽ǔ鍪咀右庿B(niǎo)圖片），這就是子規鳥(niǎo)，因為它的口腔上皮和舌頭都是紅色的，古人誤以為它“啼”得滿(mǎn)嘴流血，所以古人認為子規鳥(niǎo)的叫聲是凄涼哀怨的，這么美麗的景色，詩(shī)人為什么在詩(shī)中用到子規鳥(niǎo)這個(gè)意象呢？詩(shī)中哪里讓你感到了一種淡淡的憂(yōu)傷？
�、葜该麑W(xué)生回答，教師引導學(xué)生回答出村民的艱辛，品讀后兩句詩(shī)。
生3：因為村民很忙，很辛苦。
�。�3）“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！�
�、冽R讀這兩句詩(shī)。
�、趶哪睦镒x出了村民的忙？
生1：“閑人少”——也就是說(shuō)那里的_____人多？(忙)
生2：才了····又···
�、劾斫狻安帕恕ぁぁぁび帧ぁぁぁ�，指名回答：這三個(gè)字寫(xiě)出了什么？
�、芎�(jiǎn)單的三個(gè)字寫(xiě)出了一片繁忙的景象，村民只是在忙插田采桑嗎？想象他們還會(huì )忙些什么呢？
學(xué)生：喂雞、放牛、除草、犁田……（教師板書(shū)）
�、葙|(zhì)疑：詩(shī)人為什么不寫(xiě)“忙人多”而寫(xiě)“閑人少”
教師：詩(shī)人用三個(gè)字給人豐富的想象，婉轉含蓄，化繁為簡(jiǎn)，這就是詩(shī)的魅力。
�、拮杂衫首x這兩句詩(shī)，學(xué)生交流：
出示：從這兩句詩(shī)，我看到了________的村民；我讀出了詩(shī)人對村民的________。(教師板書(shū)：人勤)
�、吣信愖x這兩句詩(shī)，讀出對村民的贊美、同情。
�、喙膭顚W(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)。
教師：我們也來(lái)學(xué)詩(shī)人做兩句詩(shī)吧，把沒(méi)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里的“忙”寫(xiě)進(jìn)去。
如：鄉村四月閑人少，才了喂雞又___（指兩三名學(xué)生說(shuō)）
鄉村四月閑人少，才了_____又____。
校園六月閑人少，才了_____又_____.
教師：你們真棒，都成小詩(shī)人了，可見(jiàn)，詩(shī)意來(lái)源于生活的熱愛(ài)，作詩(shī)并不難。
�。�4）探討
�、僮杂衫首x這首詩(shī)，思考問(wèn)題：
問(wèn)題一：全詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情感？（喜愛(ài)自然，贊美、同情村民）
問(wèn)題二：為什么詩(shī)人那么多的農活不寫(xiě)，他偏寫(xiě)“才了蠶桑又插田”呢？
學(xué)生匯報：
A這是最主要的生活；
B因為與第二句詩(shī)押韻，讀起來(lái)朗朗上口；與第一句的“綠”和“白”照應，這就是詩(shī)的魅力。
C齊讀第二、第四句。
�、邶R讀整首詩(shī)。
五、誦讀
1、配樂(lè )引讀
多動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌！如果你現在就是詩(shī)人，此時(shí)走在鄉間的小路上，展現在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光，你陶醉了，詩(shī)意正濃，于是，你吟出了一首《鄉村四月》，讀______（指黑板，讀全詩(shī)）
2、學(xué)生自由背誦。
六、拓展，布置作業(yè)
�。�1）把這首詩(shī)畫(huà)成一幅畫(huà)；
�。�2）把這首詩(shī)描繪的情境寫(xiě)成一段話(huà)；
�。�3）收集并閱讀更多有關(guān)“鄉村、田園風(fēng)光”的古詩(shī)，如《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》等。
根據興趣選擇其中一項完成。
這節課我們走進(jìn)田園詩(shī)的世界，感受到田園詩(shī)的魅力，感受到鄉村生活的情趣！愿大家今后的生活詩(shī)情畫(huà)意！
七、板書(shū)：
23鄉村四月
宋翁卷
綠遍山原白滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙。（景美——熱愛(ài)自然）
鄉村十月閑人少，才了蠶桑又插田。（人美——贊美人民）
【四年級下《鄉村四月》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《鄉村四月》教學(xué)設計10-19
鄉村四月教學(xué)設計02-22
《鄉村四月》教學(xué)設計02-22
鄉村四月教學(xué)設計02-21
鄉村四月教學(xué)設計15篇05-07
鄉村四月教學(xué)設計15篇05-11
鄉村四月教學(xué)設計(15篇)05-17