冀教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計六年級下4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的冀教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計六年級下4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
冀教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計六年級下4篇1
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、班級及學(xué)生的基本情況分析
六年級共有學(xué)生人數一百多人。通過(guò)二年半的英語(yǔ)學(xué)習，絕大多數學(xué)生已能很流利、規范地書(shū)寫(xiě)，并能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。六年級是畢業(yè)班級，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)重，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體會(huì )有所下降，兩極分化比較嚴重。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、常規目標：認真執行常規教學(xué)，在常規檢查中保持每次檢查的得分在95分以上。
2、成績(jì)目標：學(xué)生的筆試和口試成績(jì)均能達到學(xué)校要求的教學(xué)目標，即綜合指數達到60分以上。
3、綜合素質(zhì)目標：學(xué)生在綜合素質(zhì)測評中的綜合指數達到80分。
4、領(lǐng)素團隊目標：學(xué)生在參加大型團隊展示活動(dòng)中能得到觀(guān)眾好評。
5、知識目標：
本冊的主要內容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢(xún)問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
a、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
b、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
c、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
d、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
四、措施：
1.教學(xué)措施
A、首先是利用學(xué)校電教資源，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，教師多方收集課件，利用白板教學(xué)，爭取每一節課都能進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，結合生本教育，利用小組合作形式，讓學(xué)生由簡(jiǎn)單化的聽(tīng)眾轉變?yōu)閷?shí)踐的積極參與者---活動(dòng)的主體。學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中真正的掌握運用語(yǔ)言知識并轉化為己用的技能，同時(shí)獲得自主學(xué)習的空間。
B、搞好小組評價(jià)措施
合作學(xué)習小組的目標在于提高每一位成員的學(xué)業(yè)成績(jì)。小組合作學(xué)習目的是達到整體目標的同時(shí)實(shí)現個(gè)體目標，因此我們要切合學(xué)生的實(shí)際，制定一套考核量化細則，在進(jìn)行小組合作學(xué)習評估時(shí)把學(xué)習過(guò)程評價(jià)與學(xué)習結果評價(jià)相結合，把對合作小集體的評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結合，表?yè)P先進(jìn)，激勵后來(lái)者。因此我根據各班班主任對自己班的學(xué)生劃分的六人小組，對各小組所有學(xué)生進(jìn)行統一編號，統計各小組學(xué)生平時(shí)朗讀單詞、默寫(xiě)單詞，朗讀對話(huà)和背誦對話(huà)的學(xué)習情況，也就是對小組進(jìn)行整體評價(jià),一個(gè)單元一評比，總分倒數第一的學(xué)生要給總分正數第一的學(xué)生買(mǎi)鉛筆、橡皮等類(lèi)的小禮物，讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生更加關(guān)注合作學(xué)習的過(guò)程，認識到從合作學(xué)習過(guò)程中體驗合作學(xué)習方式、發(fā)展合作精神的重要性。
2、培優(yōu)幫困措施
A、認真備好每一節課，在課堂教學(xué)中切實(shí)關(guān)注培優(yōu)對象的學(xué)習情況，多鼓勵，多表?yè)P，充分給他們提供展示自己的平臺。
B、加強交流，溝通思想，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中的困難，并盡量及時(shí)排除。
C、對特殊的學(xué)生，盡量抽空和家長(cháng)見(jiàn)見(jiàn)面，交流、聽(tīng)取家長(cháng)建議。
D、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，課堂上創(chuàng )造機會(huì )，讓他們發(fā)揮自己的模范帶頭作用。
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一、指導思想
圍繞基礎教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。大力加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，探索符合新課程理念的創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
本年級共有60人，他們英語(yǔ)基礎好，接受新知識速度快，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真。所以本學(xué)期應抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
三、六年級上冊英語(yǔ)教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、六年級上冊英語(yǔ)教材重難點(diǎn)
能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、六年級上冊英語(yǔ)教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六、六年級上冊英語(yǔ)進(jìn)度安排：
周次/教學(xué)內容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一、二單元復習
第九周第二、三單元復習
第十周期中復習，期中考試
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四、五單元復習
第十八周第五、六單元復習
第十九周期末復習
第二十周期末考試
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一、學(xué)生情況分析
六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽(tīng)的能力，能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)短的對話(huà)，閱讀一些較簡(jiǎn)單的對話(huà)和小故事。但是對說(shuō)和寫(xiě)的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語(yǔ)學(xué)習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習，一碰到對話(huà)的學(xué)習，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)，說(shuō)的能力很弱，語(yǔ)音語(yǔ)調也不太標準。單詞書(shū)寫(xiě)仍有少部分學(xué)生不達標，句子書(shū)寫(xiě)則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓練學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力，培養對英語(yǔ)的積極的興趣
二、教材概況
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復習單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復習單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)目標
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的'語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱2首歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱2首歌謠。
5.能完成2個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6.能理解2個(gè)幽默小故事。
7.能了解2項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
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一，學(xué)生情況分析
六年級有36名學(xué)生。雖然三年的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗奠定了足夠的基礎，但是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣整體上有所下降，兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉化工作。教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
新版教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣生動(dòng)，非常適合這個(gè)年齡段的孩子。教材以話(huà)題為關(guān)鍵環(huán)節，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)。它體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。整體構思、內容安排、活動(dòng)設計、教學(xué)方法選擇都與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，貫徹語(yǔ)言交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。書(shū)中配有豐富多彩的卡通插畫(huà)，設計新穎、生動(dòng)有趣。為了加強教學(xué)的靈活性，方便教師教學(xué)，全書(shū)按單元進(jìn)行設計和編寫(xiě)。每本書(shū)有6個(gè)學(xué)習單元和2個(gè)復習單元，全書(shū)10頁(yè)教材，有利于教師合理使用和教學(xué)設計。
這本教科書(shū)的主要特點(diǎn)是
1、強調語(yǔ)言的使用
2、注重能力的培養
3、突出興趣的激發(fā)
4、注意雙向溝通
5、整合學(xué)科特點(diǎn)
6、注意靈活擴張
7、實(shí)現整體設計
8、提供豐富的多媒體輔助教材
第一單元的主題是問(wèn)路。通過(guò)機器人羅賓參觀(guān)科學(xué)博物館問(wèn)路，展示了詞匯和句型。
單元二的主題是交通模式和交通規則，展示了主要人物上學(xué)路上的場(chǎng)景，呈現了本單元的核心詞匯和句型。
第三單元的主題是周末活動(dòng)規劃。展示陳杰和艾米的單詞以及朋友在張鵬的周末活動(dòng)，展示本單元的核心詞匯和句型。
第四單元的主題是交筆友。張鵬和奧利弗談?wù)撍麄兊墓P友，介紹本單元的核心詞匯和句型。
第五單元的主題是人的職業(yè)和生活。通過(guò)展示校園展板CareerDay，Amy和她的朋友在教室里談?wù)摳改傅穆殬I(yè)，呈現本單元的核心詞匯和句型。
第六單元的主題是表達情緒，心理狀態(tài)，提出情緒咨詢(xún)的建議。通過(guò)展示莎拉的姐姐和哥哥對爆米花的爭論，莎拉的媽媽問(wèn)她生氣時(shí)該怎么辦，并展示了這個(gè)單元的核心詞匯和句型
三、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習這套教材，學(xué)生可以初步形成語(yǔ)言綜合應用能力，促進(jìn)心理發(fā)展，提高人文素質(zhì)。培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎，良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生初步具備用英語(yǔ)交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識。
1、知識目標：
�。�1）、掌握本教材的重點(diǎn)詞匯和句子結構。
�。�2）學(xué)生能夠理解并口頭回應單詞、短語(yǔ)和句子。
�。�3）能唱自己學(xué)過(guò)的英文歌，背自己學(xué)過(guò)的民謠。
�。�4）能夠使用日常交際語(yǔ)言，運用好四種技能的句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)大膽
�。�1）遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，將思想教育融入語(yǔ)言教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣。
四、教學(xué)難
1、焦點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中，運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
運用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
五、教學(xué)措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓練和練習。
3、根據學(xué)生的學(xué)習情況，利用教材，重組每個(gè)單元的知識點(diǎn)，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設計全面高效的作業(yè)，培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，書(shū)寫(xiě)工整規范正確。
6、及時(shí)科學(xué)地反思教學(xué)，總結得失，讓教學(xué)永遠新穎。
7、虛心求教，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)水平。
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