《口語(yǔ)交際,習作八》教學(xué)設計
第一課時(shí)
【教學(xué)內容】
口語(yǔ)交際。
【教學(xué)目標】
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養口頭表達、傾聽(tīng)的能力以及留心觀(guān)察生活的習慣。
【課前準備】
單元導讀后，可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調查表：
�。ㄔO計意圖：展現各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng )設交際氛圍。）
三、聯(lián)系生活，創(chuàng )設交際情景
�。�、根據學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組：
藝術(shù)形式大觀(guān)圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
�。�、把學(xué)生分好組后，引導學(xué)生交流、交流形式不拘一格，或找同桌、或小組、或班級，也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位，可導游介紹 、雙人對話(huà)、問(wèn)答，或多人討論、辯論、評價(jià)等。
四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎上，學(xué)生以小組的形式參與比賽
要求：
清楚，明白，最好能用上課內外積累的好詞好句，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。
�。ń虒W(xué)建議：這是口語(yǔ)交際的重點(diǎn)環(huán)節，教師要做好分組調控，指導個(gè)別組的成員交流，注意體現對藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達自己對藝術(shù)的贊美之情。）
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
習作。
【教學(xué)目標】
鼓勵學(xué)生將閱讀中體會(huì )到的表達感受的方法運用到習作中去，初步學(xué)會(huì )在習作中融入自己的聯(lián)想和想象。
【課前準備】
讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、畫(huà)面引入
課始，讓學(xué)生展示充滿(mǎn)情趣的學(xué)藝畫(huà)面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機引導：隨著(zhù)生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!
�。ㄔO計意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫(huà)面，并提出配音的要求，為這次習作主要內容做鋪墊。）
二、上臺介紹
教師可請１到２名學(xué)生上臺介紹照片內容，細說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。
�。ń處煂W(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū)，特別是感受和想象部分，要反復強調。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節展開(kāi)，內容豐富，更加生動(dòng)、感人。）
�。ㄔO計意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習口頭表達能力。）
三、小組交流
�。�、教師可以根據學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
�。�、組內交流，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
�。�、每組推薦１名代表，全班交流，提出修改建議。
�。ㄔO計意圖：學(xué)生在小組交流中取長(cháng)補短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗感受。）
四、指導選材
教師可以引導學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內容的`聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧六·一文藝匯演的歡樂(lè ) ，美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。
�。ㄔO計意圖：選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的，這樣能更好表達感受。）
五、學(xué)生撰寫(xiě)習作，教師巡回指導
�。ㄔO計意圖：教師注意提醒學(xué)生應用好詞佳句。）
六、修改習作
教師引導學(xué)生賞識他人習作的成功之處，審視自己習作中的不足，取長(cháng)補短，修剪枝葉甚至重起爐灶。
�。ㄔO計意圖：修改時(shí)可采用同桌修改，便于更好交流。）
七、賞析評改
�。�、學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習作中最滿(mǎn)意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
�。�、教師選擇少量習作展示、點(diǎn)評。
【教學(xué)思考】
教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做好充分準備，有說(shuō)話(huà)的材料，交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望，特別要聯(lián)系生活，寫(xiě)出自己感受最深的地方。
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