一年級《四季》語(yǔ)文教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編精心整理的一年級《四季》語(yǔ)文教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗。
2、認讀課文中的生字。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準備：
生字卡片、多媒體課件、樂(lè )學(xué)幣。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固字詞
師：上節課我們交了很多生字朋友，現在我們先來(lái)開(kāi)火車(chē)讀
貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人
2、師：摘蘋(píng)果
二、初讀課文
1、今天老師給你們帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，你們想看嗎？讓我們來(lái)看大屏幕。這四幅畫(huà)分別畫(huà)的是什么季節？你是怎么看出來(lái)的？這四幅圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文，板書(shū)課題：
2、四季，生齊讀課題。
3、這首兒歌寫(xiě)出了四季的美麗，想聽(tīng)老師讀嗎？師范讀，配樂(lè )朗讀。
4、自由讀文。四季仙子多美啊，請把書(shū)翻到61頁(yè)，我們也來(lái)讀讀書(shū)吧！
5、四大組讀。師：剛才同學(xué)們讀得真認真，現在請四個(gè)小組分別讀課文的一二三四節。比一比，賽一賽，看哪個(gè)組的字音讀得最準！
三、精讀課文
1、走進(jìn)春天
現在我們穿越時(shí)光隧道，來(lái)到了春天，我想問(wèn)：“草芽是什么？它是什么樣子的？（尖尖的）。尖尖的是指小草的哪兒尖尖，我請一位同學(xué)到黑板上指一指。那你發(fā)現我們在生活中還有哪些物品也是尖尖的？（鉛筆尖尖的.、針尖尖的、虎牙尖尖的）
剛出土的小芽，用手去碰一下，會(huì )有什么感覺(jué)？（軟軟的，嫩嫩的），在朗讀時(shí)，我們該怎樣讀？（慢慢讀、輕輕讀），那就讓我們帶著(zhù)這種輕輕的感覺(jué)來(lái)讀第一節。
2、走進(jìn)夏天
時(shí)間過(guò)得真快，我們有來(lái)到了夏天。思考：青蛙會(huì )對荷葉說(shuō)什么呢？（我最喜歡夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。男女生比賽讀第二節。
3、走進(jìn)秋天
師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？
�、偕骸肮人搿笔鞘裁�？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：是谷類(lèi)植物的果實(shí)。
�、谏菏裁词恰熬现�(zhù)躬”？師：請同學(xué)們一起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作，向后面的老師鞠一躬。
�、壑该x。
4、走進(jìn)冬天
師：你們喜歡冬天嗎？（喜歡）冬天那么冷，你為什么喜歡她？（可以玩雪人，打雪仗）師：什么是“一挺”？誰(shuí)能做？什么是“頑皮”？誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調皮。雪孩子很頑皮，你能帶著(zhù)頑皮的語(yǔ)氣讀嗎？
四、表演朗讀、背誦
1、全班帶著(zhù)感情齊讀
2、分角色朗讀課文
師：現在老師給同學(xué)們一個(gè)表演的機會(huì )，讓四位同學(xué)上臺來(lái)表演。（每人演一節）每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，結束后獎勵樂(lè )學(xué)幣。
3、小組比賽表演背誦
這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，我們把它們存在小腦袋里好嗎？
五、思維拓展，口語(yǔ)訓練
1、仿兒歌說(shuō)話(huà)
同學(xué)們記憶力可真好！讓我們模仿文中的句子說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。請同學(xué)們展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。
2、爭當小詩(shī)人
3、我知道
六、小結
師：四季仙子不僅給我們帶來(lái)了美，還給我們帶來(lái)了很多樂(lè )趣，你覺(jué)得我們應該怎么做？
生：我們要愛(ài)護花草樹(shù)木，愛(ài)護小動(dòng)物，愛(ài)護我們的大自然。
師：也讓我們從我做起，從身邊的小事做起。
七、作業(yè)
1、把自己編的詩(shī)歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、你喜歡哪個(gè)季節？為什么？把喜歡的季節畫(huà)一畫(huà)。
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