四季語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、感知四季的不同特征，感受各個(gè)季節的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。
2、認識課文中的生字，初步理解課文內容。
3、正確，流利地朗讀課文。
4、學(xué)會(huì )寫(xiě)七、兒兩個(gè)字。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：認字、練習朗讀
教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞圖片，初識美：
1．師：小朋友們，今天老師帶著(zhù)你們去認識一位漂亮的媽媽?zhuān)拿纸写笞匀�。大自然媽媽有四個(gè)美麗的女兒，她們呀各有各的本領(lǐng)，你們瞧，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；可以讓紅紅的蘋(píng)果掛在枝頭，谷穗彎下腰來(lái)；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。
【出示課件，學(xué)生欣賞四季圖】
2、師：你們知道這四位漂亮的女兒叫什么名字嗎？
生：春夏秋冬！
【課件出示帶拼音的的字春，夏，秋，冬】
師：小朋友看看，老師手上拿著(zhù)的這幅畫(huà)，畫(huà)的是哪個(gè)季節（出示圖畫(huà)，貼字）你認識這幾個(gè)生字寶寶嗎？誰(shuí)來(lái)拼讀？（指名拼讀，不會(huì )讀的教師提醒拼拼音）真棒！我們一起來(lái)拼讀！
師：小朋友，春夏秋冬就是我們一年中的四個(gè)季節，我們稱(chēng)它們?yōu)樗募荆。◣匆舭鍟?shū)：四季）齊讀課題！
二、創(chuàng )設情境，學(xué)習生字：
�。�1）、師：好，現在請小朋友們趕快打開(kāi)書(shū)61面，我們今天就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌，（翻書(shū)記號，提醒食指點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)）。要開(kāi)始讀書(shū)了， 鄧老師有幾個(gè)要求，請小朋友們自由拼讀課文，先一個(gè)字一個(gè)字拼讀出來(lái)，再讀句子，遇到不認識的字就把它的拼音多拼幾遍，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，讀完的小朋友就坐好，等下我請小朋友來(lái)讀給大家聽(tīng)。（自由拼讀，下去檢查，說(shuō)停就停，請四位小朋友拼讀，評議）老師呀，也非常喜歡這首兒歌，很想讀給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，老師在讀的時(shí)候呀，請小朋友一邊認真聽(tīng)，一邊用手指著(zhù)老師讀到的'地方。如果覺(jué)得老師讀得好就給我掌聲鼓勵鼓勵好嗎？（范讀）
想知道老師為什么讀得這么好嗎？老師要告訴你們一個(gè)小秘密，想不想知道？這小秘密就是：把課文里面的生字詞讀準。這樣呀，你才可以準確流利地讀課文。
師：可是，生字寶寶都藏在課文的詞語(yǔ)中，老師把這些詞語(yǔ)都找出來(lái)了，你會(huì )讀嗎？現在請小朋友們把書(shū)鋪在桌上，小眼睛看著(zhù)電腦，把這些詞語(yǔ)拼讀一下，自由讀。讀完坐好（開(kāi)始，說(shuō)停就停）
�。ㄕn件出示所有帶拼音的詞語(yǔ):對小鳥(niǎo)說(shuō)，荷葉圓圓，
夏天，秋天，雪人，
大肚子，就是，冬天）
2、指名讀，并請讀得好的當小老師
3、師：小老師讀得真棒，小紅花就想和他們交朋友了（給小老師貼小紅花），現在我們一起來(lái)讀一讀，看看是不是每個(gè)小朋友都和小老師讀得一樣好�。R讀）
4、去掉拼音后還認識嗎？趕快讀一讀給同桌聽(tīng)。
5、開(kāi)火車(chē)讀。
師：小朋友們讀得真好，現在，生字寶寶的朋友回家了，只剩下了生字寶寶自己，你們還認識嗎？請小朋友們自由的讀一讀。自由讀完開(kāi)火車(chē)讀（先拼出來(lái)，再找個(gè)新的朋友），齊讀（每個(gè)字讀兩遍，然后自己給它找朋友）。
三、創(chuàng )設情境，體會(huì )美讀：
1、師：小朋友們讀得棒極了，把生字詞讀準了，你們就一定可以把課文讀好了，我們就一起來(lái)讀讀課文吧。（生自由讀）等下叫小朋友來(lái)展示你的朗讀。
2、我想請四位小朋友來(lái)展示朗讀（每組叫一個(gè)，分別讀相應的小節，要求，小朋友在讀的時(shí)候，別的小朋友要認真聽(tīng)，并指著(zhù)書(shū)上，要知道他讀到哪里了）
3、這四個(gè)小朋友讀得真棒，你們想不想讀？好了，我們分組來(lái)比賽，每個(gè)大組讀一節，當有一個(gè)組在讀的時(shí)候，別的小朋友要認真聽(tīng)，看哪一組讀得最好，哪一組是文明小聽(tīng)眾。 (評議、表?yè)P做的好的大組)
3、教師引導，學(xué)習秋天： 四季教學(xué)設計第一課時(shí)
�。�1）師：有一個(gè)季節呀，樹(shù)葉變黃了，蘋(píng)果變紅了，谷穗也黃了，沉甸甸的，笑彎了腰，這是哪個(gè)季節��？
生：秋天。
師：請小朋友找到課文中寫(xiě)秋天的那一節�。ㄊ持更c(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)），哪位小朋友愿意來(lái)展示一下你的朗讀。
師：讀得真好。谷穗是什么樣的呀（彎彎的），對了，到了秋天，谷穗吃的飽飽的，每一粒都沉甸甸的，要豐收了，開(kāi)心得笑彎了腰。谷穗說(shuō)了句什么話(huà)呢？（我是秋天）谷穗邊說(shuō)邊做了個(gè)什么動(dòng)作？（鞠著(zhù)躬），誰(shuí)來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作，恩，谷穗非常得懂禮貌，要豐收了，在鞠著(zhù)躬向農民伯伯表示感謝呢。要豐收了，谷穗心情怎么樣��？（高興）誰(shuí)能把這種高興的感覺(jué)讀出來(lái)？（齊讀）
�。�2）師：我剛剛看到有小朋友不僅讀得很認真，還帶著(zhù)表情呢，我們現在請他帶著(zhù)表情動(dòng)作來(lái)讀一讀，好嗎？（學(xué)生表演讀）
�。�3）師：看到小朋友們讀得這么好，老師也想加入你們，我們來(lái)分角色讀一讀，老師來(lái)讀讀一、二行，你們讀谷穗說(shuō)的話(huà)（角色調換再讀一遍）
�。�4）恩，老師也感受了秋天豐收的喜悅了，所以我們說(shuō)秋天是個(gè)什么樣的季節��？（豐收）板書(shū)
�。�5）好了，老師想和小朋友們讀讀這一節。（師生齊讀）
�。�6）讀得真棒！現在有小朋友會(huì )背這一節了嗎？（把書(shū)鋪在桌上）（指生背，齊背）
四、游戲
請你跟我這樣做
五、指導書(shū)寫(xiě) 四季教學(xué)設計第一課時(shí)
1、師：小朋友們讀得真好!我們不僅要會(huì )讀，還要會(huì )寫(xiě)，現在我們還要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)字，看小朋友們是不是和讀的時(shí)候表現一樣好！在寫(xiě)字之前我們來(lái)認識一種新的筆畫(huà)，豎彎鉤。
2、師：在寫(xiě)之前，我們要先做什么？（觀(guān)察），這是什么字？（出示七）看看哪位小朋友有火眼金睛，在田字格里，要怎么才能把七寫(xiě)漂亮（生觀(guān)察半分鐘，回答）
3、指導：七由兩筆組成，第一筆橫，左底右高，稍微往上抬一點(diǎn)，第二筆豎彎鉤，豎壓在豎中線(xiàn)上，不能太長(cháng)�？谠E：十字一豎向右彎，它比十要少上三。
4、書(shū)空兩遍（寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)七字，橫，豎彎鉤，七個(gè)的七），描紅，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，評議。
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