幼兒園中班社會(huì )水兒姐姐的呼救的教學(xué)設計
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染及危害，培養幼兒的環(huán)保意識。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機、錄音機、投影儀各1部。
2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。
3、白紙、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀(guān)看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染。
�、俨シ潘曇魳�(lè )，出示水兒姐姐笑的圖片。
教師：“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（水兒姐姐）“你們可知道水兒姐姐從哪來(lái)嗎？”“我們一起去看看就知道了”。
�、诓シ徘迩宓男∠�、藍藍的海水錄像，使幼兒感受水的作用。（綠色森林里，一條小溪緩緩流動(dòng)，水兒清澈透明，可以看見(jiàn)溪底的沙石和游動(dòng)的小魚(yú)；大河浩瀚洶涌，一直流向深藍的大海，海水湛藍明凈，魚(yú)兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……）
提問(wèn)：“水兒姐姐從怎樣的`地方來(lái)？”（清清的小溪、藍藍的海洋……）“水兒姐姐是誰(shuí)的好朋友？”“為什么？”
小結：動(dòng)物、植物、人類(lèi)都離不開(kāi)水。
�、鄢鍪舅畠航憬惆欀�(zhù)眉、撇著(zhù)嘴的圖片。
教師：“咦！奇怪！水兒姐姐怎么會(huì )變成這樣了？”
水（錄音）：我現在臟死了，非常難受！
教師：“為什么會(huì )這樣呢？讓我們再回到河邊、海邊看看去�！�
�、懿シ疟晃廴镜南�、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對水環(huán)境造成的污染。
�。ㄐ『永锏乃诤鹾醯�，水草腐爛了，魚(yú)兒死了，漂浮在水面上；海面上漂浮著(zhù)罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠處覆蓋著(zhù)大面積的油垢，海鳥(niǎo)的羽毛沾滿(mǎn)了油，再也飛不起來(lái)，人們拿著(zhù)游泳圈立于海面，搖頭嘆氣……）
討論：“水兒姐姐為什么變臟了？”（人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢……）
2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因及危害。
教師：“我們一起來(lái)看看，到底是怎么回事？”
幻燈片①：炊煙裊裊的工廠(chǎng)旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著(zhù)一些廢棄物品。（臟水和廢物品可抽拉）
提問(wèn)：“小河變的怎樣了？”“為什么？”
討論：“動(dòng)物、植物、人們喝了這樣的水會(huì )怎樣？”
幻燈片②：海面上，一艘大油輪的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著(zhù)死魚(yú)，油前面一只小魚(yú)瞪大眼睛，張著(zhù)嘴巴，驚慌地好像在說(shuō)些什么。（死魚(yú)和油垢抽拉）
提問(wèn)：“小魚(yú)看到了什么？”“小魚(yú)想說(shuō)什么？”
幻燈片③：人們在海邊玩耍，附近海面上漂浮著(zhù)許多飯盒、罐頭盒、可樂(lè )瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）
提問(wèn)：“海面上有什么？怎么來(lái)的？”“它會(huì )帶來(lái)什么樣的危害？”
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出解決水源污染的辦法，培養幼兒的環(huán)保意識。
水（錄音）：“小朋友們！快想想辦法救救我吧！”出示幻燈片③，提問(wèn)：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈？”（把海里的垃圾全撈起來(lái)，不要亂丟垃圾；把廢品利用起來(lái)，如利用罐頭盒做筆筒，可樂(lè )瓶做美麗的花籃……）
教師：“把畫(huà)有垃圾的幻燈片抽出來(lái)：”“瞧！在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了？”
出示幻燈片②，提問(wèn)：“怎樣救海里的水兒姐姐？”（不要讓油排到海里，把油收回重做燃料；制造不用油的輪船，如太陽(yáng)能輪船、風(fēng)力輪船等等。）
教師把畫(huà)有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒！海水姐姐得救了�！�
出示幻燈片①，提問(wèn)：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純？（不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠(chǎng)，制造凈化工廠(chǎng)把水凈化后再流到河中……）
教師把畫(huà)有污水的幻燈片抽出：“呀！水兒姐姐的朋友——小魚(yú)兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了。
4、好的解決水污染的辦法畫(huà)出來(lái)，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
教師：“小朋友們想的辦法好極了，現在請你們把自己的好辦法畫(huà)出來(lái)，待會(huì )兒送給水兒姐姐好嗎？”
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
6、請個(gè)別富有創(chuàng )意、完成得快的小朋友說(shuō)說(shuō)圖意。
7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結：“！有了小朋友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現在請小朋友到她的家鄉——海邊去游玩，小朋友們一起跟著(zhù)來(lái)吧！”隨著(zhù)輕松愉快的音樂(lè )走出活動(dòng)室。
8、結束。
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