《紙板的創(chuàng )想》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
�。�1）知識目標
學(xué)生通過(guò)對生活中不同環(huán)境中的坐椅的欣賞與回顧。認識了解坐椅的基本結構和實(shí)用功能，以及不同環(huán)境中坐椅的不同藝術(shù)風(fēng)格。
�。�2）能力目標
通過(guò)對紙板的切割，折疊，設計制造出美觀(guān)實(shí)用的沙發(fā)、椅子。培養學(xué)生的想象能力，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造能力。激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐的精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）情感目標
培養學(xué)生發(fā)現生活中的美，感受生活中的美，創(chuàng )造生活中的美的良好習慣。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生感受設計與生活的關(guān)系。主旨在于讓學(xué)生理解生活中一些椅子設計的原理和理念。把握審美與實(shí)用之間的關(guān)系。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)
由于學(xué)生的設計水平和對生活的觀(guān)察感受不同,所以坐椅的造型設計構思和顏色搭配是教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習材料
工具：剪刀、膠水 材料：較硬的紙，如卡紙、廢紙盒、硬包裝紙等
二、設計思路：
本課的關(guān)鍵在于對學(xué)生創(chuàng )造性思維的開(kāi)發(fā)和動(dòng)手能力的培養，因此把教師充分運用啟發(fā)開(kāi)拓教學(xué)策略，在教學(xué)過(guò)程中以技法學(xué)習為主線(xiàn)，以開(kāi)拓創(chuàng )新為輔線(xiàn)，通過(guò)逐步深入的啟發(fā)和引導讓學(xué)生認識到技法是體現創(chuàng )意和設計的手段，從而提高學(xué)生思維的深廣度和靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、探究欲望、創(chuàng )作熱情和創(chuàng )新精神。
三、教學(xué)設計
新課導入：
教師用小寫(xiě)字母“h”，引導學(xué)生說(shuō)出生活中的物品。介紹椅子的的結構： 椅背——椅面（承重點(diǎn)）——椅腿（支撐點(diǎn)）（板書(shū)）
引出課題：紙板的聯(lián)想—坐椅的.設計
講授新課
1、教師“變小魔術(shù)”：用一張紙折成一張坐椅。用一張長(cháng)方形的紙板折一個(gè)三折的坐椅，請學(xué)生分析存在的問(wèn)題。
提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？（有學(xué)生上臺糾正，教師給予表?yè)P，激發(fā)學(xué)生興趣。）
2、提問(wèn)：在平常生活中你見(jiàn)到的或知道哪些類(lèi)型的椅子？
3、課件展示大量生活中經(jīng)典的富有創(chuàng )意的椅子圖片，和學(xué)生一起賞析。
4、教師引導：在生活中你可能注意到，家庭、賓館、公園等場(chǎng)所有各種美觀(guān)、舒適、實(shí)用的沙發(fā)和坐椅，他給我們的生活帶來(lái)方便、舒適與情趣。我們見(jiàn)過(guò)的椅子比較多，但椅子的結構你了解嗎？你看過(guò)的椅子都有幾條腿支撐，它們穩定嗎？為什么
5、帶著(zhù)這些問(wèn)題請大家一起來(lái)仔細觀(guān)察下列造型各異同的椅子圖片，（出示椅子圖片）思考并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？
6、通過(guò)觀(guān)察以上的圖片，它們有什么特點(diǎn)？
�。ìF代椅子造型線(xiàn)條簡(jiǎn)練、舒適、實(shí)用，具有時(shí)代感。）
7、椅子的結構有那幾部分組成？設計采用什么方法？
�。ㄆ浣Y構椅面、椅背、椅腿（扶手）構成，設計多采用立體構成的方法，富有想象力。）
歸納：通過(guò)對以上椅子圖片的觀(guān)察，我們了解了它的結構和特點(diǎn)，那么你能用紙板設計制作椅子的造型嗎？下面請同學(xué)們翻到課本P16頁(yè)，我們一起來(lái)看看書(shū)上的紙板椅子范例，看看是用什么形狀的紙，如何剪切？如何折曲？
8、總結出紙板制作坐椅的基本技法：折、剪、插、粘、卷等。
9、介紹設計制作步驟和方法。
提問(wèn)：今天我們用一張紙能設計出什么樣的坐椅呢？
教師演示：休閑椅的制作過(guò)程，引導學(xué)生概括出其制作技法——插、粘。
�。ò鍟�(shū)：制作步驟：構思——設計——制作；制作方法：折、剪、插、粘、卷）
示范和啟發(fā)引導相結合，讓學(xué)生自己歸納、總結出插接、粘貼及卷曲等技法。
10、學(xué)生練習設計。
課件展示：公園、海灘、臥室、辦公室圖片，請學(xué)生從這四個(gè)不同環(huán)境中任選一個(gè)或一套風(fēng)格合適的坐椅，并用紙板制作出來(lái)。
提示：①坐椅的造型和風(fēng)格要適合于所選環(huán)境
�、谧⒁庾蔚墓δ芎兔栏械慕y一
�、墼O計應簡(jiǎn)潔并便于制作
教師巡視指導：鼓勵巡視大膽想象，勇于嘗試；幫助巡視解決制作中可能出現的問(wèn)題。（友情提示：發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，同時(shí)制作過(guò)程中，注意安全、衛生，保護好公物。）
11、作業(yè)展示評價(jià)交流。
1）、自評。展示自己的設計，以一名設計師的身份來(lái)介紹自己的創(chuàng )意：椅子造型的特點(diǎn)、放在什么環(huán)境、如果真的投產(chǎn)用什么材料最能展示自己的設計。
2）、互評。同學(xué)間相互參觀(guān)交流，評價(jià)建議。
3）、你最想給哪一位同學(xué)的作業(yè)提一些建議。
4）、教師根據展示情況合理點(diǎn)評
教師小結:
總結本課所學(xué)內容，并對學(xué)生學(xué)習效果進(jìn)行肯定。強調設計必須遵循一定的科學(xué)原理和美學(xué)原理�？偨Y一些失敗的原因，鼓勵學(xué)生大膽設計，結合本節課所學(xué)知識技法，嘗試回家后為自己房間設計幾款舒適的坐椅。黑格爾有句名言：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。希望同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，大膽表現，用精彩的創(chuàng )意來(lái)裝點(diǎn)我們的生活”。
附：板書(shū)設計
紙板的聯(lián)想——坐椅設計
�。�1）、坐椅的結構：
字母“ h”：椅背、椅面（承重點(diǎn)）、椅腿（支撐點(diǎn)）
�。ǘ�、制作步驟：構思——設計——制作
�。ㄈ�、制作方法：折、剪、插、粘、卷
四、教學(xué)反思
本課的設計，強調學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生親身體驗，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導、人盡其才。從新課改的理念出發(fā)，本節課并不單單是單純的手工制作課。主要的目的就是想通過(guò)對紙板的聯(lián)想培養學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，樂(lè )于發(fā)現的習慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作的積極性和主動(dòng)性。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，這節課與我預期的課堂效果稍有偏差，但從這節課中我深深的體會(huì )到：新課改的理念確實(shí)已經(jīng)深入到了我的藝術(shù)教育教學(xué)當中�？傮w來(lái)說(shuō)，課堂氣氛活躍，學(xué)生樂(lè )于積極思考，樂(lè )于積極動(dòng)手制作，教學(xué)效果基本達到，我會(huì )在以后的教學(xué)中再接再厲！
【《紙板的創(chuàng )想》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《紙板的創(chuàng )想-座椅設計》教學(xué)設計范文（精選3篇）08-22
人美版八年級美術(shù)上冊《紙板的創(chuàng )想—成型方法》教學(xué)設計10-10
創(chuàng )想天空作文04-08
藝術(shù)創(chuàng )想作文12-02
《我想》教學(xué)設計11-22
我想的教學(xué)設計03-02