共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設計（通用5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設計（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標

　　1、指導學(xué)生用堅定自豪的聲音、充滿(mǎn)活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。

　　2、視唱歌曲的旋律，準確演唱歌曲中的附點(diǎn)節奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用堅定自豪的聲音、充滿(mǎn)活力的情緒演唱歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲中的附點(diǎn)音符

　　教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴、鼓

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　1、上課，師生問(wèn)好。

　　2、師：同學(xué)們，我們快樂(lè )的音樂(lè )課開(kāi)始了，音樂(lè )課當然還是少不了我們的樂(lè )器朋友來(lái)參加。今天，來(lái)到我們課堂的樂(lè )器朋友是誰(shuí)呢？

　　對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓 你拍手 ”。游戲規則就是老師來(lái)敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節奏拍出來(lái)。大家對自己有沒(méi)有信心？

　　好，那我們的游戲現在開(kāi)始。

　　二、解決節奏難點(diǎn)

　　1、 師用鼓打節奏。學(xué)生用手模打。

　　2、 出示節奏譜，師生看譜讀節奏。

　　3、 老師將這條節奏加上了可愛(ài)的音符，使它變成了好聽(tīng)的音樂(lè )，同學(xué)們能把它唱出來(lái)嗎？

　　師彈琴，學(xué)生唱旋律。

　　4、老師在這條節奏上又加上了歌詞，我們來(lái)看一看吧！大家能來(lái)唱一唱嗎？

　　學(xué)生演唱歌詞。

　　5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

　　大家能加上吹小號的動(dòng)作一起演唱一下嗎？

　　三、導入歌曲

　　1、我們今天的課堂上還來(lái)了一位不速之客，我們來(lái)看看他是誰(shuí)？

　　2、出示鬼子圖片

　　3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來(lái)了，肯定不會(huì )干好事。小鬼子的出現，一下就把我們帶回了抗日戰爭年代。

　　在抗日戰爭年代，活躍著(zhù)一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號就是：“準備著(zhù)，時(shí)刻準備著(zhù)”。這個(gè)口號，大家熟悉嗎？對，這個(gè)口號是我們少年先鋒隊的口號？在當時(shí)那個(gè)年代，我們的`少年先鋒隊叫共產(chǎn)兒童團。（板書(shū)）

　　兒童團的小團員們都是唱著(zhù)歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小團員們是怎樣唱歌的吧？

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

　　師：請同學(xué)們想一想，兒童團員們在唱團歌的時(shí)候，聲音和情緒應該是怎樣的。

　　引導學(xué)生用自豪的、充滿(mǎn)活力的聲音演唱歌曲。

　　2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團歌》（板書(shū)：歌）

　　這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　�。ǚ欧冻�）

　　3、現在到了考驗大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。

　　學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。

　　4、隨琴完整的演唱歌曲。

　　處理歌詞中的難點(diǎn)。

　　5、現在請大家隨老師的琴來(lái)演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

　　重復是音樂(lè )創(chuàng )造的常用手法，有變化重復和完全重復。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復？其中變化重復有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復呢？

　　6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂(lè )伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

　　學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、創(chuàng )編

　　1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒(méi)有其他的形式來(lái)表現這首共產(chǎn)兒童團歌呢？

　　請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現一下這首歌曲。

　　2、小組創(chuàng )編，師巡視指導。

　　3、小組展評。

　　六、拓展

　　1、師：在當時(shí)抗日戰爭時(shí)期，還有許許多多表現兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來(lái)欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

　　2、播放視頻，學(xué)生欣賞。

　　3、小結：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰場(chǎng)殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時(shí)代的好少年。

　　共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設計2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《中國少年先鋒隊隊歌》《兒童團放哨歌》《跨世紀的新一代》對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感，使命感。

　　2、準確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節奏，能用堅定自豪的聲音、充滿(mǎn)活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

　　3、學(xué)習律動(dòng)表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。

　　教材分析：

　　本課的兩首音樂(lè )作品都是以“隊活動(dòng)”有關(guān)。歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動(dòng)性的歌詞和號召性的音調，表達了共產(chǎn)兒童團員美好的理想和堅定的信念。突出了進(jìn)行曲的氣勢和進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

　　《少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、昂揚向上的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》。歌曲表現了少先隊員立志繼承革命先輩的光榮傳統，做共產(chǎn)主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅定有力、勇往直前的.感覺(jué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用堅定自豪的聲音，充滿(mǎn)活力的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　準確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節奏。

　　教學(xué)準備：

　　電子琴

　　課前音樂(lè )：《兒童團放哨歌》伴奏

　　一、情景導入

　　師：“同學(xué)們，我們是光榮的少先隊員，讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)踏步。

　　生：跟音樂(lè )律動(dòng)，輕聲唱。

　　師：“大家在演唱時(shí)，感受到這首歌曲的情緒是怎樣的？”

　　出示答案選擇：堅定有力；抒情優(yōu)美。教師解答歌曲的情緒是堅定有力、精神飽滿(mǎn)的，表現了少先隊員昂首闊步，勇往直前的形象。

　　二、寓教于樂(lè )

　　1、出示節奏譜

　�、賦x·xxx

　　嘀嘀嗒嘀嗒

　�、趚·xxxx—

　　嘀嘀嗒嘀嗒

　　教師示范，個(gè)別讀，一起讀，分組傳送。

　　要求：放慢、聲音響亮、有彈性、節奏準確。

　　2、生聆聽(tīng)歌曲

　　師：“聽(tīng)了這首歌你的感受到了什么？生…（歌曲情緒充滿(mǎn)活力，表現了兒童團美好的理想，堅定的信念。對革命充滿(mǎn)必勝的信心。）

　　3、用怎樣的聲音來(lái)唱

　　師：“那該用怎樣的聲音來(lái)表現？聽(tīng)老師來(lái)唱一唱，老師的歌聲是堅定自豪還是舒展，優(yōu)美？”

　　生…

　　4、讀歌詞

　　師：“那就讓我們用堅定自豪的聲音來(lái)讀歌詞�！�

　　第一段分句，連讀；第二段齊讀，然后糾正。

　　5、學(xué)唱歌詞

　　第一段：分句學(xué)唱，跟琴輕聲連唱，糾錯，師生分句接口唱。再連起來(lái)唱唱（要求每個(gè)字唱得有力點(diǎn)，有彈性。）歌詞：“嘀嘀噠嘀噠”猶如號角給人一種勇敢前進(jìn)的感覺(jué)，歌唱時(shí)要精神飽滿(mǎn)，堅定有力，用原速唱一唱。

　　第二段：直接跟琴唱，糾錯，用原速唱

　　兩段連起來(lái)唱。

　　跟伴奏唱。

　　三、創(chuàng )造表現

　　1、教師邊唱邊做。

　　2、學(xué)習分解動(dòng)作。

　　3、學(xué)生邊唱邊做。

　　4、跟音樂(lè )完整表演

　　5、聽(tīng)《兒童團放哨歌》

　　生：…

　　師：正是由于兒童團員們是那么的勇敢頑強，才換來(lái)了今天的幸福生活，那么作為新世紀的一代，我們應該怎么做呢？

　　四、完美結課

　　讓我們?yōu)樽鎳�的建設事業(yè)，時(shí)刻準備著(zhù)，學(xué)生一起宣呼！讓我們踏著(zhù)鏗鏘有力的步伐，擁抱明天的新世界。

　　播放《共產(chǎn)兒童團歌》的伴奏音樂(lè )

　　生列隊踏步走出教室

　　共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設計3

　　教學(xué)內容：

　　1、唱《共產(chǎn)兒童團歌》

　　2、口琴

　　3、律動(dòng)

　　4、欣賞

　　教學(xué)目的：

　　1、指導學(xué)生用飽滿(mǎn)的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。

　　2、指導學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲的歌譜，并用口琴試奏。

　　3、用整齊、神氣的踏步來(lái)表現兒童團員的精神風(fēng)貌和堅定信念。

　　4、通過(guò)回憶、欣賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的了解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、看錄像

　　今天這節音樂(lè )課上，老師首先請同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？

　　2、你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰(shuí)呢？

　　共產(chǎn)兒童團：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團的`成員。共產(chǎn)兒童團是中國少年先鋒隊的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團里的成員們的任務(wù)是站崗、放哨等。他們的口號是：準備著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)。

　　3、引出歌曲：今天我們要學(xué)習的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫《共產(chǎn)兒童團歌》。我們一起來(lái)欣賞一下。

　　二、學(xué)習歌曲

　　1、請大家看黑板：

　�、庞脛澟牡姆绞酱蚬澴�

　�、七@兩種節奏在歌曲中出現了幾次？

　　2、可以把歌詞有節奏地讀一下嗎？

　　3、請大家一起跟著(zhù)鋼琴來(lái)學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱）

　　4、歌詞中表達了共產(chǎn)兒童團員怎樣的愿望？我們應該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌曲？（堅定有力的）

　　5、老師請男、女同學(xué)來(lái)比一比誰(shuí)的聲音更有力。

　　6、請同學(xué)們跟著(zhù)錄音機里的小朋友一起來(lái)唱，你能唱得和他們一樣好聽(tīng)嗎？

　　讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音。

　　三、大軍鼓、小軍鼓

　　1、在黑板上有兩種節奏，我們一起用手拍一拍。

　　2、在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺(jué)得這兩種節奏分別代表什么？

　　3、現在有兩種聲音，你聽(tīng)聽(tīng)，分別代表什么？

　　4、分別練習大軍鼓、小軍鼓的節奏（有力的/輕快的）

　�。ǚ致暡烤毢笤俸献啵�

　　5、老師來(lái)彈旋律，請大家伴奏。

　　6、你能邊敲邊唱嗎？我們來(lái)試試看。（提醒：小軍鼓節奏中沒(méi)有附點(diǎn)，唱的歌詞節奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區別）

　�。▽W(xué)生分兩邊，間奏時(shí)交換任務(wù)）

　　四、口琴

　　1、你能把歌譜馬上唱出來(lái)嗎？

　　2、我們用口琴來(lái)吹一吹。

　　3、請大家跟著(zhù)鋼琴來(lái)吹。

　　五、走一走

　　1、剛才錄像中的小朋友拿到槍了嗎？他們接下來(lái)做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來(lái)看一看。

　　2、回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　要求：聽(tīng)好音樂(lè )的節奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個(gè)吹號的動(dòng)作。（先學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作）

　　六、欣賞

　　1、你還知道哪些有關(guān)兒童團員的歌曲呢？（《歌唱二小放牛郎》）

　　2、誰(shuí)來(lái)給我們講講這個(gè)故事？

　　3、今天老師請同學(xué)們欣賞另外一首歌曲《只怕不抵抗》。

　　4、你能跟著(zhù)歌曲唱歌詞嗎？

　　5、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。

　　七、下課：

　　邊走邊唱，走出教室。

　　共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設計4

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)小英雄們的故事對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。

　　2.準確學(xué)唱歌曲，能用堅定自豪的聲音.充滿(mǎn)活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

　　3.學(xué)習律動(dòng)表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠用活潑歡快，堅定有力的感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。

　　能夠通過(guò)歌曲學(xué)習感受作為一名兒童團員，少先隊員的自豪感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中附點(diǎn)音符節奏的準確演唱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　二、 1、導入，讓學(xué)生觀(guān)看《共產(chǎn)兒童團歌》原版電影mv，初步感受歌曲創(chuàng )作背景，時(shí)代。教師列舉小英雄人物，產(chǎn)生情感體驗。

　　2、教師介紹歌曲簡(jiǎn)介，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè )作品。

　　師：同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們來(lái)了解一下這首歌曲的創(chuàng )作背景。

　　3、歌曲學(xué)習

　　(1)聆聽(tīng)歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?

　　師：同學(xué)們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng )作背景，那接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個(gè)選項，大家聽(tīng)完后舉手回答。(播放歌曲范唱)

　　生聽(tīng)歌曲，舉手回答問(wèn)題。

　　(2)音樂(lè )小知識學(xué)習進(jìn)行曲

　　教師簡(jiǎn)單講解什么是進(jìn)行曲。

　　學(xué)生聆聽(tīng)學(xué)習。

　　(3)再次聆聽(tīng)歌曲想一想歌曲的演唱情緒。

　　師：同學(xué)們，接下來(lái)我們再聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的呢?這里也請大家來(lái)選擇。(播放歌曲范唱)

　　生：聆聽(tīng)，回答問(wèn)題。

　　(4)學(xué)習歌曲拍號，跟音樂(lè )拍一拍節奏

　　師：同學(xué)們，在前面我們學(xué)習了2/4，3/4拍，知道了他們的強弱規律，復習這兩個(gè)拍子的強弱規律，今天我們來(lái)認識一個(gè)新的拍號，大家猜一猜他的強弱規律是什么樣的呢

　　生：自由說(shuō)。

　　師：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習4/4拍子的強弱規律。接下來(lái)我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學(xué)生拍拍子)

　　5)聽(tīng)原唱，找難點(diǎn)

　　師：剛剛在聆聽(tīng)的時(shí)候老師就發(fā)現有同學(xué)忍不住想要跟著(zhù)唱了，那么接下來(lái)老師就幫你是想這個(gè)美好的.愿望，請大家跟著(zhù)歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時(shí)找一找在這首歌曲中有沒(méi)有你不會(huì )唱的地方啊?我們一起來(lái)解決一下。(自己預設的是附點(diǎn)節奏和一字多音、一音多字的地方)如果學(xué)生有難點(diǎn)，就一起解決，如果說(shuō)沒(méi)有就讓學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行放慢速度的演唱，老師聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(6)歌曲情緒處理

　　師：同學(xué)們，在開(kāi)始我們已經(jīng)知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時(shí)做到堅定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學(xué)生再次演唱。(這時(shí)可以回原速進(jìn)行演唱)

　　7)學(xué)生演唱歌曲

　　A、教師彈琴學(xué)生跟唱(速度可以先放慢)

　　B、在學(xué)唱的同時(shí)處理學(xué)生會(huì )遇到的困難點(diǎn)(最好是讓生教生)

　　C、最后讓學(xué)生跟原版伴奏回原速進(jìn)行歌曲演唱。

　　D、讓學(xué)生分組演唱和個(gè)別同學(xué)演唱。

　　(8)拓展

　　回顧歷史兒童團的故事，對當代學(xué)生提出要求。

　　三、結束語(yǔ)

　　1.師：讓我們時(shí)刻準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！最后播放《共產(chǎn)兒童團歌》的伴奏音樂(lè ).學(xué)生伴隨歌聲走出教室。

　　共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設計5

　　一、教材分析

　　《共產(chǎn)兒童團歌》這是一首誕生于國內革命戰爭時(shí)期的歌曲，是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動(dòng)性的歌詞和號召性的音調，表達了共產(chǎn)兒童團員美好的理想和堅定的信念，附點(diǎn)在音樂(lè )中起了推動(dòng)的作用。

　　二、學(xué)習目標

　　指導學(xué)生用堅定的聲音演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》。并結合律動(dòng)表現歌曲的情緒。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　通過(guò)設問(wèn)“小朋友們知道少先隊過(guò)去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團”的話(huà)題。在《共產(chǎn)兒童團歌》的背景音樂(lè )中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片。

　　1、完整地欣賞歌曲《共產(chǎn)兒童團歌》的錄音，讓學(xué)生根據歌詞復述兒童團員們在干什么？

　　2、采用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

　　3、填唱歌詞。

　　4、創(chuàng )編活動(dòng)

　　教師引導學(xué)生自行創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

　　5、模唱歌譜。

　　6、介紹歌曲創(chuàng )作時(shí)的背景故事。

　　7、設計簡(jiǎn)單的節奏，選擇合適的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　8、拓展練習

　　9、課堂小結。

　　課后反思

　　《共產(chǎn)兒童團歌》是一首抗日時(shí)期的.兒童歌曲，由于與學(xué)生生活比較遠，他們還無(wú)法體會(huì )那時(shí)的背景，感性理解不夠，因而無(wú)法準確把握歌曲的情感，為此我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生觀(guān)看了《紅孩子》的錄像片斷，來(lái)導入革命戰爭年代的歷史背景，讓學(xué)生明白今天的少先隊員的前身就是兒童團員。并讓他們知道共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮過(guò)重大的作用。這樣一來(lái)，同學(xué)們就理解了樂(lè )曲的內涵，把自己也投入到威武的兒童團員這個(gè)角色里面去。在這個(gè)基礎上，再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。

　　雖然本堂課教學(xué)環(huán)節基本沒(méi)有什么大的問(wèn)題，但還是有一些不足的地方，在教學(xué)的過(guò)程中，比如說(shuō)語(yǔ)言還不夠精煉豐富，與學(xué)生的互動(dòng)還有所欠佳，在歌唱過(guò)程中，只注意到了節奏要把握，情感要把握，但對學(xué)生歌唱氣息的把握不是很到位，對于心理健康教育滲透進(jìn)音樂(lè )課堂教育的有效結合還有所欠缺。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂(lè )教育的特殊功能，在培養學(xué)生音樂(lè )能力的同時(shí)，也培養他們良好的心理索質(zhì)，使他們的心理得到健康發(fā)展。

【共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設計06-08

關(guān)于《共產(chǎn)兒童團歌》的教學(xué)設計02-18

共產(chǎn)兒童團歌教案02-28

《共產(chǎn)兒童團團歌》個(gè)人教學(xué)反思04-25

《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)反思范文（通用5篇）04-09

二年級音樂(lè )共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)反思（精選13篇）06-08

《姓氏歌》教學(xué)設計06-10

姓氏歌教學(xué)設計03-05

《對韻歌》的教學(xué)設計03-19

大海的歌教學(xué)設計07-03