春天的電話(huà)優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的春天的電話(huà)優(yōu)秀教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
春天的電話(huà)優(yōu)秀教學(xué)設計1
一、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ�、）活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色的主要對話(huà)，知道春天的一些季節特征。
2、感知故事中電話(huà)號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
�。ǘ�、）活動(dòng)準備《春天的電話(huà)》課件,數字卡片：1-5一份；小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍貼絨圖片。
�。ㄈ�、）活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)，激發(fā)興趣。
T:小朋友，如果你有一個(gè)好消息，你會(huì )用什么辦法去告訴你的好朋友呢？
C1:打電話(huà) C2:發(fā)短信 C3：寫(xiě)信給他
�。ㄔu析：孩子們的經(jīng)驗比較豐富，回答時(shí)氛圍很熱烈，在這里多留了一些時(shí)間給孩子們充分表達的空間。）
T:小熊也有一個(gè)好消息要告訴它的好朋友，它會(huì )用什么辦法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。
2、分段講述，依次出示課件。
�、背鍪綪PT1、2、老師講述故事第一段。
T:小熊用什么辦法告訴它的好朋友？C:打電話(huà)
T:他先給誰(shuí)打了電話(huà)？打電話(huà)先要按什么？那小松鼠的電話(huà)號碼是多少？(教師出示電話(huà)號碼）聽(tīng)小熊在電話(huà)里對小松鼠說(shuō)了什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！C:喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！
2.T：小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，又把這個(gè)好消息告訴了誰(shuí)��？C:小白兔
T:小白兔的電話(huà)號碼是多少?（教師將前面一個(gè)數字移到最后，出示電話(huà)號碼）小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢？C:喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。ㄓ變壕毩曅�(dòng)物的對話(huà)）
T：為什么要請小白兔出來(lái)吃青草呢？ C：因為小兔子本來(lái)就喜歡吃
�、常ǔ鍪綪PT3）T：小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心里會(huì )怎么樣？（很開(kāi)心）他也想到了給好朋友打電話(huà)，它的好朋友是誰(shuí)��？（教師出示小花蛇）小白兔就給小花蛇打電話(huà)，你們猜一猜他的號碼是多少呢？（34512）
T：你是怎么知道他家的電話(huà)號碼是這個(gè)的？C：把前面一個(gè)放到后面去
�。ㄔu析：通過(guò)前兩個(gè)號碼，老師用移數字的方法呈現出來(lái)，給了孩子一定的暗示，孩子們已經(jīng)能夠自己總結出小動(dòng)物的電話(huà)號碼規律來(lái)了。但這時(shí)是需要老師做一個(gè)精簡(jiǎn)的總結提升的，才能夠讓所有的孩子都理解，老師在這里缺乏了這樣一個(gè)總結。）
T：小白兔對小花蛇了說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。C:喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！
T：為什么會(huì )讓小花蛇出來(lái)游泳呀？ C：他平時(shí)就游泳的
�。ㄔu析：形式可以再多樣化一些，集體的，個(gè)別的、表演形式的，總是重復一種方式會(huì )讓孩子講的興趣度下降。）
�、矗ǔ鍪綪PT4、5）T：小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà)，小狐貍的電話(huà)是多少呢？請小朋友猜一猜，并上來(lái)排出來(lái)（幼兒排電話(huà)號碼并集體驗證）。
T：小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢？幼兒先說(shuō)，然后聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。（喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣暖和了，快出抓蟲(chóng)子吧�。�
T：小狐貍聽(tīng)完電話(huà)后想到了好朋友小熊，就給小熊打電話(huà)，號碼是多少呢，請小朋友再來(lái)猜一猜、排一排。
T：小狐貍對小胖熊會(huì )說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。（喂，小熊嗎？春天來(lái)了，山上的花兒開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�。├蠋熯呝N上相應的圖片。
T：你們發(fā)現小動(dòng)物家電話(huà)號碼的秘密了嗎？原來(lái)只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號碼了。
�。ㄔu析：這樣的小結在孩子們發(fā)現的時(shí)候就應該予以肯定和總結，放在最后有些置后了。）
4、講述故事最后一段。
T:小動(dòng)物接到電話(huà)會(huì )怎么做呢？C1：出來(lái)玩 C2：會(huì )唱歌跳舞 C3：會(huì )很開(kāi)心
(看PPT6)T:小動(dòng)物們接到電話(huà)，都高高興興地來(lái)到外邊，他們一起開(kāi)心地唱起了歌、跳起了舞。
T：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？ C：因為他們是好朋友
T：因為這些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把好消息帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
T：春天來(lái)了，真是一個(gè)好消息，小動(dòng)物們都知道了，可是你的好朋友、爸爸媽媽、爺爺奶奶還不知道呢，你們想告訴他們嗎？請你們把這個(gè)消息也用你的辦法告訴他們吧！
�。ㄔu析：在活動(dòng)最后為孩子們準備了一份調查表，讓孩子們填上想告訴的這個(gè)人的電話(huà)號碼，再在下面畫(huà)上自己想告訴他們的春天的特色。進(jìn)一步地進(jìn)行延伸，讓孩子們繼續思考春天里的一些特征。）
二、活動(dòng)評價(jià)
�、被顒�(dòng)中孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，老師給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)比較輕松地氛圍，給孩子充分的機會(huì )盡量讓每一個(gè)孩子都能夠有機會(huì )說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)中孩子們十分愿意思考，反應都是很熱烈的。
�、埠⒆觽兺ㄟ^(guò)老師的暗示發(fā)現了電話(huà)號碼的規律，也因為這個(gè)電話(huà)號碼，讓孩子們的情緒達到了整個(gè)活動(dòng)的高潮。
�、硨τ谶@個(gè)教材老師沒(méi)有繼續深挖，像小狐貍吃蟲(chóng)子這樣的`常識是可以在這個(gè)活動(dòng)中體現的，老師沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。
�、匆槐榱闼榈男蕾p、學(xué)說(shuō)下來(lái)，老師沒(méi)有給孩子們一個(gè)完整欣賞的機會(huì )，孩子們沒(méi)有整體的來(lái)欣賞這個(gè)故事，這樣的語(yǔ)言活動(dòng)中還讓孩子完整欣賞一遍會(huì )更好一些。
春天的電話(huà)優(yōu)秀教學(xué)設計2
活動(dòng)目標
1．感知童話(huà)故事，理解故事內容，并學(xué)習小動(dòng)物之間的對話(huà)，提高語(yǔ)言表達能力。
�。玻l(fā)現小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及電話(huà)號碼的規律。
�。常e極參加角色扮演，體驗同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習故事中角色的對話(huà)，并能分角色進(jìn)行表演。 活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現故事中電話(huà)號碼的排列規律。
活動(dòng)準備
�。保洞禾斓碾娫�(huà)》課件
�。玻當底挚ㄆ� 1-5；
�。常⌒芊孔訄D片；
4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程
一． 談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1． 引導幼兒感受、表達春天來(lái)了，并說(shuō)一說(shuō)周?chē)挛锏淖兓?/p>
師小結：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來(lái)了。
2． 由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會(huì )看到什么、會(huì )做些什么？
二． 完整欣賞故事（看課件），感知故事內容并討論。
�。保适吕镉心男┬�(dòng)物？
�。玻『谛苡檬裁崔k法告訴小松鼠春天來(lái)了？
�。常氵�聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了？說(shuō)了些什么？
三． 分段講述故事（借助ＰＰＴ動(dòng)畫(huà)），引導幼兒理解故事內容。
�。保v述故事第一段。
提問(wèn)：（１）小黑熊給誰(shuí)打了電話(huà)？小松鼠的電話(huà)號碼是多少？小黑熊對小松鼠說(shuō)了什
么？
�。�2） 為什么小黑熊要告訴小松鼠說(shuō)樹(shù)上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？
�。玻v述故事第二段。
提問(wèn)：小松鼠把春天來(lái)了的消息告訴了誰(shuí)呢？小白兔的電話(huà)號碼是多少？（請幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔家的電話(huà)號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數字變化排列順序的有趣現象。） 小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
�。常v述故事第三段。
提問(wèn)：小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心里會(huì )怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話(huà)，猜猜小花蛇家的電話(huà)號碼是什么？小白兔會(huì )對小花蛇說(shuō)什么？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
�。矗v述故事第四段。
提問(wèn)：小花蛇也拿起電話(huà)，他會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？猜猜小狐貍家的電話(huà)號碼是什么？ 他會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢？（幼兒講述并說(shuō)明理由）
5． 講述故事第五段。
提問(wèn)：小狐貍接到電話(huà)會(huì )怎樣做？他會(huì )打給哪個(gè)好朋友？猜猜小熊家的電話(huà)號碼是多少？他會(huì )對小熊說(shuō)什么？
�。叮v述故事最后一段。
提問(wèn)：小動(dòng)物接到電話(huà)后，知道春天來(lái)了，他們會(huì )怎么做呢？是誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)告訴小動(dòng)物春天來(lái)了？小動(dòng)物會(huì )對小黑熊說(shuō)什么呢？小黑熊聽(tīng)到后是怎么做的？（學(xué)習害羞的樣子）
四．教師小結，對幼兒滲透德育教育。
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些關(guān)心、幫助別人的事情？你以后還會(huì )怎樣關(guān)心、幫助同伴？
五．教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內容。 六．活動(dòng)延伸。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)之情，也從故事角色對話(huà)中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫(huà)筆，把美麗的春天畫(huà)出來(lái)，相互交換繪畫(huà)作品，感受同伴間的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)總結
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到 感染與熏陶。例如：在回應幼兒時(shí)，我并不是單純的重復幼兒的話(huà)，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言 美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著(zhù)一朵白云。
春天的電話(huà)優(yōu)秀教學(xué)設計3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內容，了解故事人物師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的，教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)內容第一段：
(1)指著(zhù)小熊，師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))小結：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)☆第二段：集體學(xué)說(shuō)
(1)小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì )做什么呢?(繼續打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
(我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)小松鼠打電話(huà)的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍
☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)
(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的好朋友會(huì )是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測)他會(huì )對他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請1名能力強的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著(zhù)圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對話(huà))(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)
☆第三段：看圖說(shuō)
(1)小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察，你覺(jué)得小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢?師：我們來(lái)看看小花蛇對小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著(zhù)圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因為這些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，們也去把這件快樂(lè )的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗：打電話(huà)給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì )打電話(huà)告訴誰(shuí)，會(huì )叫他一起做什么事情呢?
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè )地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè )的的事情是一件開(kāi)心的事情。
春天的電話(huà)優(yōu)秀教學(xué)設計4
設計意圖：
我從兩方面考慮設計了這節活動(dòng)。一方面，這節活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗，有可說(shuō)的話(huà)題，所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內容，例如：冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì )有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽(tīng)習慣上的一些問(wèn)題，在這節語(yǔ)言活動(dòng)中，我設計了一個(gè)打電話(huà)的環(huán)節，借助打電話(huà)的方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要，體驗與同伴對話(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目的：
1、嘗試根據畫(huà)面內容和線(xiàn)索進(jìn)行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。
2、能借助于對話(huà)的方式對"對話(huà)語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出：春天來(lái)了
1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會(huì )是什么季節？
2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺(jué)呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來(lái)到了）
3、出示第三張PPT：小熊會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)呢？
二、打電話(huà)：
1、猜猜小熊會(huì )給哪個(gè)冬眠朋友打電話(huà)呢？下面的數字表示什么？誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話(huà)呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲）
2、小熊又打電話(huà)給誰(shuí)了呢？小烏龜的電話(huà)號碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話(huà)游戲）
三、延伸：
和好朋友打電話(huà)要求：在打電話(huà)之前想好要打給誰(shuí)？要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。
分析與反思： 我在設計活動(dòng)時(shí)，能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng)，幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng)，已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化，有了許多關(guān)于春天的話(huà)題。但幼兒的觀(guān)察僅停留在植物的身上，而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上，因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識，還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識點(diǎn)，從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀(guān)察面，推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。
在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節的匹配，以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標。
在活動(dòng)中，我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時(shí)，我并不是單純的重復幼兒的話(huà)，而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美，給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當幼兒說(shuō)：看到了云，我就說(shuō)：看到了蘭蘭的天空中飄著(zhù)一朵白云。
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