小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》教學(xué)設計范文（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》教學(xué)設計范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》教學(xué)設計1
學(xué)情分析：
一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學(xué)奠定了堅實(shí)的感情基礎。
教師思考：
兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，充分調動(dòng)孩子學(xué)習探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學(xué)習資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習朗讀和認字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)(根據教學(xué)實(shí)際自行安排)
教學(xué)流程：
一、激趣導入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話(huà)導入，教師相機板書(shū)課題。
2、引導學(xué)生認識“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
(從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導輕聲的讀法。)
3、釋題：看到課題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導。
2、同座互相練讀，會(huì )讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀，
嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順。
3、指名匯報讀，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設定統一的感知目標。)
三、隨文識字，感情朗讀。
1、認讀理解帶動(dòng)物名稱(chēng)的生字。
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音。
(2)不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。
(3)把生字卡片貼在對應的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。
(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
(2)重點(diǎn)指導問(wèn)句的讀法：
誰(shuí)的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調.學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。)
(3)其他幾句問(wèn)句學(xué)生可結合生活實(shí)際,體驗、嘗試讀。
在問(wèn)句的指導中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解“最”的意思。
(4)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(cháng)?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?
3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點(diǎn)指導長(cháng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著(zhù)模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內評讀、推薦讀
6、開(kāi)展“比尾巴”表演賽(背誦)
(多給學(xué)生展示、評價(jià)的機會(huì )，如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著(zhù)讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀�！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶��！?
五、挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(huà)(全班學(xué)生在書(shū)上畫(huà))。然后教師再鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì )”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學(xué)習的詞語(yǔ)更好。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習資源，如圖片、玩具、模型等。)
3、有能力的學(xué)生還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。
1、學(xué)生仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置。
2、引導學(xué)生發(fā)現寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀(guān)，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿(mǎn)意為止。
4、教師巡視，個(gè)別指導，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。
七、課外建議：
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長(cháng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì )分角色朗讀課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。能背誦文。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
練習朗讀和認字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讀好問(wèn)句。
四、教學(xué)準備
簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片、生字卡
五、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導入新課
同學(xué)們，今天，我們要進(jìn)行一次猜謎語(yǔ)比賽，看誰(shuí)猜得又對又快（教師出謎語(yǔ)，給猜對的同學(xué)戴上動(dòng)物圖片）
�。�1）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）
�。�2）耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
�。�3）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）
�。�4）紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。（公雞）
�。�5）腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。（鴨子）
�。�6）花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂亮。（孔雀）
2、這么多的小動(dòng)物聚在一起，誰(shuí)能猜猜它們要干什么（板書(shū)：比尾巴）
�。�1）認真看老師寫(xiě)“比”。誰(shuí)記住它的筆順了指名說(shuō)，齊寫(xiě)。
�。�2）誰(shuí)能記住“尾”
�。�3）“巴”誰(shuí)能記住
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了在下面劃橫線(xiàn)。
3、誰(shuí)知道哪些動(dòng)物比尾巴在小動(dòng)物的名字下面劃橫線(xiàn)。（猴子、兔子、松
鼠、公雞、鴨子、孔雀）
4、講解識字方法，教學(xué)生字。
加一加：猴、松、鴨、把。
減一減：把、巴，松、公。
多讀：鼠
數筆順：公
三、聽(tīng)范讀
四、分四組分別朗讀四節
1、讀第一節。（學(xué)讀問(wèn)句）
�。�1）聽(tīng)老師范讀第一節。
�。�2）第一組能否讀好問(wèn)句。
2、讀第二節（回答）
3、讀第三節（問(wèn)）
4、讀第四節（答）
五、分角色演讀
請6個(gè)學(xué)生分別問(wèn)，戴動(dòng)物圖片的學(xué)生走上講臺，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物什么特點(diǎn)
教師板書(shū)，教學(xué)生字“短、扁”。
六、全班朗讀課文，邊讀邊做手勢。表現出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
七、讀讀畫(huà)畫(huà)給動(dòng)物加上尾巴。
八、課堂小結
這節課我們都參觀(guān)了小動(dòng)物們比尾巴的比賽活動(dòng)，你們都知道了什么
九、課后練習與課外知識拓展
你還知道哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)誰(shuí)知道它們的尾巴有什么作用
板書(shū)設計
比尾巴
猴子——長(cháng)
兔子——短
松鼠——好像一把傘
公雞——彎
鴨子——扁
孔雀——最好看
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》教學(xué)設計3
【學(xué)習目標】
〖知識與能力〗
�。�、認識１２個(gè)生字，以及組成的新詞。
�。�、了解一些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
〖過(guò)程與方法〗
�。�、通過(guò)游戲與活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中愉快學(xué)習。
�。�、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，了解一些動(dòng)物的尾巴。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)〗
通過(guò)學(xué)習引起學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，養成善于仔細觀(guān)察周?chē)挛锏钠焚|(zhì)。
【學(xué)習重點(diǎn)】
識字和朗讀。
【學(xué)習難點(diǎn)】
讀好文中的問(wèn)句。
【學(xué)習準備】
�。�、常見(jiàn)動(dòng)物的圖片。
�。�、生字、生詞卡片。
【學(xué)習過(guò)程】
一、 談話(huà)導入引入學(xué)習內容
�。�、朋友們，想到動(dòng)物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！
�。�、請出比賽選手�。ǔ鍪緞�(dòng)物、詞語(yǔ)圖片）
學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
�。�、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生根據拼音認讀。
�。ㄕJ讀動(dòng)物詞語(yǔ)卡片。全班讀。）
�。�、向動(dòng)物打招呼讀詞語(yǔ)。
�。�、小朋友們，請仔細觀(guān)察，這些動(dòng)物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來(lái)尾巴們都參加比賽來(lái)了。（板書(shū)：比尾巴）
二、活動(dòng)一：評價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)
�。�、出示全部尾巴。（生說(shuō)出自己喜歡的尾巴的特點(diǎn)。）
�。�、“原來(lái)，要比賽了，動(dòng)物們都把尾巴藏起來(lái)了�？�，尾巴們在這兒呢！小朋友們，你們來(lái)當當小評委，找出你喜歡的尾巴，評一評。
學(xué)生認讀“長(cháng)、短、一把傘、彎、扁、最好看�！边@幾個(gè)詞語(yǔ)
�。�、根據學(xué)生評價(jià)，適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認讀生詞。
三、活動(dòng)二：貼尾巴、說(shuō)句子
�。�、比賽結束了。我們把動(dòng)物們的尾巴還給他們好嗎？
學(xué)生回答：好。
�。�、請學(xué)生上臺給動(dòng)物貼尾巴，并連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
請學(xué)生上臺貼尾巴，練習說(shuō)：“猴子的尾巴長(cháng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看�！�
�。�、全班練習說(shuō)話(huà)。
四、活動(dòng)三：回到課文、練習朗讀
�。�、細心的孩子一定發(fā)現，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開(kāi)書(shū)第８３頁(yè)。請孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生打開(kāi)書(shū)，自由讀。）
�。�、同桌相互讀。
�。�、抽生全班讀，指導問(wèn)句的讀法。
�。�、師生相互拍手問(wèn)答讀。
�。�、同桌拍手問(wèn)答讀。
�。�、根據圖畫(huà)，全班齊讀。
五、拓展延伸、結束本課
�。�、孩子們，今天我們了解了一些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。再平常的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？你能用今天學(xué)的`句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)出自己見(jiàn)到過(guò)的動(dòng)物的尾巴。）
�。�、孩子們動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書(shū)，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)纯茨懔私獾暮屠蠋熈私獾囊粯訂幔?/p>
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》教學(xué)設計4
【教學(xué)目標】
1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。
2、知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，背誦課文。
2、知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
3、知道動(dòng)物的尾巴有什么作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)準備】
動(dòng)物圖片，多媒體課件，音頻
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習檢查
1、出示課件：誰(shuí)的長(cháng)短一把打傘兔子最后公雞比尾巴
2、聽(tīng)朗讀課文。知道課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物它們都在干什么
二、初讀課文，指導朗讀
1、指名讀第一句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴長(cháng)
師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(cháng)問(wèn)題后面的標點(diǎn)符號就叫問(wèn)號。（齊說(shuō)）讀問(wèn)句要注意聲調向上揚。
�。I(lǐng)讀兩遍）
理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞（哪一個(gè)）讀這句話(huà)時(shí)要強調“誰(shuí)的”。（圈出重音“誰(shuí)”）還要強調“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。（劃連線(xiàn)誰(shuí)的尾巴）
領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
2、指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短
提問(wèn)：讀時(shí)強調哪一個(gè)詞（圈出重音“誰(shuí)”）哪幾個(gè)詞要連讀（劃連線(xiàn)誰(shuí)的尾巴）這句話(huà)還可以怎么問(wèn)呢
3、指名讀三句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘評議。
強調注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，（劃連線(xiàn)）“誰(shuí)的”要強調。（圈出重音“誰(shuí)”）
引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘就是——
4、小結過(guò)渡。第一小節提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(cháng)誰(shuí)的尾巴短這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢要比一比才知道，大家比比看。
三、細讀課文第二節
1、自由朗讀課文。出示課件課堂小游戲——找尾巴。指明學(xué)生說(shuō)。
2、比一比：仔細觀(guān)察這些小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么特點(diǎn)。
指明學(xué)生說(shuō)
3、出示：第一節，第三節的內容，認識問(wèn)好，讀準句子。讀時(shí)要有上揚的語(yǔ)氣。（指明讀，同桌互讀，分組讀，比賽讀）
1、放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(cháng)，哪一個(gè)短呢（對，長(cháng)和短，比較就能看出來(lái)了）
2、第二節里哪兩句話(huà)回答了這兩個(gè)問(wèn)題（出示黑板）
3、指導朗讀理解o。
�、佟昂镒拥奈舶烷L(cháng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題老師問(wèn)的時(shí)候強調“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強調哪一個(gè)詞（圈出重音“猴子”）老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀（劃連線(xiàn)：猴子的尾巴）
�、诂F在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好為什么
生：誰(shuí)的尾巴長(cháng)師：猴子
師述：對，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。（領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整）現在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。
�、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉�(gè)問(wèn)題讀這句話(huà)時(shí)要強調哪個(gè)詞（圈出重音“兔子”）
教師問(wèn)，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線(xiàn)）女生問(wèn)，男生答。
第一小節先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(cháng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節就先答了——（引讀），后答了——（引讀）。
師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。（領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答）
�、芸翠浵�，如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢老師問(wèn)，指名學(xué)生答。
�、莘懦雠�、羊的錄像，學(xué)習提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。
�、薜谝恍」澙锏牡谌齻�(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘好像一把傘，是不是一把傘書(shū)中怎么回答的（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘大家看錄像。
�、叻懦鲣浵�，問(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子
�、嘀笇Ю首x第三句，圈出重音，劃出連線(xiàn)。
�、岱懦鲅嘧拥匿浵�，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么用“好像”說(shuō)話(huà)。
�、夥纸巧首x第一、二節。
4、把問(wèn)句融到課文里去，讀準確。
�。�1）出示：一、二一問(wèn)一答的游戲，一是促進(jìn)朗讀，二是激發(fā)朗讀興趣。
�。�2）出示：讀一讀，記一記，對前兩節加深記憶。
�。�3）出示：三、四節一問(wèn)一答的游戲。
�。�4）出示：讀一讀，記一記，對后兩節加深記憶。
�。�5）出示有感情的朗讀整篇課文，朗讀比比看。分組做動(dòng)作讀，聽(tīng)兒歌拍手讀。
�。�6）說(shuō)話(huà)比比看。出示：“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話(huà)展開(kāi)分析，以及拓展練習說(shuō)話(huà)，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力。
�。�7）出示：恐龍，老鼠，小豬的圖片，老師引導說(shuō)，并讓學(xué)生提出問(wèn)題，自己回答問(wèn)題。
四、拓展延伸
你知道動(dòng)物尾巴有什么作用
1、借助動(dòng)物圖片，有魚(yú)，袋鼠，環(huán)尾狐，鳥(niǎo)。
2、學(xué)生可以自由發(fā)言
五、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、課后通過(guò)看書(shū)、看與動(dòng)物有關(guān)的電視等形式進(jìn)一步了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“云”、“公”兩個(gè)生字。認識筆畫(huà)撇折，認識兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會(huì )問(wèn)句的朗讀方式。
過(guò)程與方法：
1、鼓勵學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗隨文識字，采用形式豐富的手段鞏固生字。
2、創(chuàng )設教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內容，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養主動(dòng)探究的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
教學(xué)準備
六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱(chēng)卡片
一、導入新課。
1.小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就先來(lái)玩一個(gè)摸身體的游戲吧。
2.游戲開(kāi)始。
師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。
大家笑什么？你找到尾巴了嗎？把你的尾巴亮給大家看看。
師:對呀，我們是沒(méi)有尾巴的，可是許多小動(dòng)物有尾巴，小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有尾巴呢？
生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。
師:同學(xué)們知道的可真多啊，那么你們認識“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？（出示詞語(yǔ)卡片“尾巴”）強調“巴”是輕聲。
動(dòng)物王國里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天它們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢，它們要比什么呢？（出示詞語(yǔ)卡片“比”）在黑板上出示題目:比尾巴。
二、讀文識字。
1.有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請小朋友們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自由讀課文。
學(xué)生自由讀，然后匯報，師板書(shū)：
猴子、兔子、鴨子
孔雀、松鼠、公雞
指名個(gè)別讀。老師請最?lèi)?ài)聽(tīng)課的小朋友來(lái)讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確。
師:仔細看第一排，你發(fā)現了什么？
生:這三個(gè)字都是輕聲。
�。ā白印弊兗t色）你的眼睛真亮，我們把這三個(gè)輕聲讀一讀。
�。�2）出示公——松，仔細看，你發(fā)現了什么。
生:它們都是后鼻音。
師:一起來(lái)拼一次，讀一次。
生:“公”和“松”都有一個(gè)“公”。
師:你有什么方法記住它們呢？
學(xué)生自由說(shuō)。
師:看，通過(guò)加一加或減一減偏旁，我們可以認識更多的字。
師指導書(shū)寫(xiě)“云”和“公”，學(xué)生描紅。
�。�3）仔細看這兩個(gè)字（“雞”“鴨”變紅色）你發(fā)現了什么？
生:它們右邊都有一個(gè)字，
師:板書(shū)“鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)在這里是個(gè)偏旁，叫鳥(niǎo)字邊，來(lái)，不拖音，讀兩次。有“鳥(niǎo)”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動(dòng)物有關(guān)。除了這兩個(gè)字，你還知道哪些字也是這個(gè)偏旁。
學(xué)生說(shuō):鵝、鴨、鳴
�。�4）小動(dòng)物們說(shuō)如果頭上的拼音藏起來(lái)，你還會(huì )念，它們就會(huì )出來(lái)和大家見(jiàn)面了，齊讀。（出示圖片）
�。�5）誰(shuí)來(lái)和你喜歡的動(dòng)物打個(gè)招呼？
師引導：你還會(huì )用什么方式打招呼呢？
三、讀兒歌。
�。ㄒ唬�1.小朋友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子。它們湊在一起就開(kāi)始比尾巴了。
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？
誰(shuí)的尾巴短?
誰(shuí)的尾巴好像一把傘?
�。�1）請小朋友們認真地讀一讀。
�。�2）讀著(zhù)讀著(zhù)，你發(fā)現了什么？
生：三句話(huà)后面都有個(gè)問(wèn)號。
師：像耳朵一樣的符號，我們就叫問(wèn)號，有問(wèn)號的句子就叫問(wèn)句，
誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)問(wèn)句?
指名讀。
師:他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對了，這個(gè)字有點(diǎn)兒難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名當小老師。
聽(tīng)了你們讀的這么帶勁，老師也想讀一讀了。（師讀）
這一小節里有個(gè)字和“短”是一對反義詞，你發(fā)現了嗎？（長(cháng)）
你還能說(shuō)一說(shuō)幾組這樣的反義詞嗎？（指名說(shuō)）
第三個(gè)問(wèn)句比較長(cháng)，我們來(lái)給它畫(huà)一畫(huà)節奏。
誰(shuí)的尾巴/好像一把傘？
師:可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇氣再讀。
小動(dòng)物的尾巴有長(cháng)有短，還有的像把傘呢？你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？
生:我最喜歡猴子的尾巴。因為猴子的長(cháng)尾巴可以?huà)煸跇?shù)上蕩秋千。
師:真有趣，請你讀一讀這句話(huà)。
生:兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。
師，你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？
生:松鼠的尾巴大大的，輕輕的，可以當被子呢，從樹(shù)上跳下來(lái)不會(huì )摔傷。
師:難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘��？（降落傘）松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你也能開(kāi)心地讀讀這句話(huà)嗎？
學(xué)生自由讀。
師:看小朋友們讀得這么開(kāi)心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節，誰(shuí)來(lái)讀第二小節？
師生合作讀。
�。ǘ⿴煟盒∨笥�，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢�。ǔ鍪緢D片，文字）
1.師:自己試著(zhù)讀一讀。
誰(shuí)來(lái)讀呢？
師:指導“扁”的讀音，
2.師:小朋友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物的尾巴有什么不一樣呢？
生:公雞的彎一點(diǎn)
師:彎彎的像什么？
生:像月亮、像香蕉。
師:小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？我們一起來(lái)看看吧。（出示圖片）
你覺(jué)得孔雀的尾巴漂亮嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
生:五顏六色、像把大大的扇子。
3.師:出示課件。
做找朋友小游戲。把問(wèn)題的答案圖片事先發(fā)給六名學(xué)生，請他們到講臺前，其他學(xué)生問(wèn)，他們答，并出示相應的圖片。
4.男女生以問(wèn)答的形式讀課文。
四、拓展。
師:小朋友們，看，又一群動(dòng)物敢來(lái)比尾巴了。
圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕子
看看它們的尾巴是怎樣的？你也來(lái)模仿課文編一編兒歌吧。自己先編一編，然后同桌說(shuō)一說(shuō)。五、板書(shū)設計。
6.比尾巴
猴子——長(cháng)
公雞——彎
兔子——短
鴨子——扁
松鼠——一把傘
孔雀——最好看
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