S版三年級上語(yǔ)文冊《吹泡泡》教學(xué)設計三年級
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的S版三年級上語(yǔ)文冊《吹泡泡》教學(xué)設計三年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。
2、學(xué)習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容。
二、教學(xué)程序：
一、板書(shū)課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習此文的心理基礎。
1、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎？吹過(guò)肥皂泡嗎？你覺(jué)得怎么樣？
2、可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎？
二、介紹作者。
1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著(zhù)名的作家，她生于1900年。
三、引入課文內容的學(xué)習。
同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開(kāi)書(shū)，60頁(yè)，自己讀一讀，請大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。
四、學(xué)習詞語(yǔ)
1、出示生詞：正音、練習讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì )讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。
2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認為非常重要的詞語(yǔ)？板書(shū)：黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。
3、讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。
4、輪讀課文。
五、理解課文內容。
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。理解“和弄”一詞。
2、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。
3、我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。
4、泡泡水我們會(huì )做了，泡泡我們也會(huì )吹了，小管子的那一頭會(huì )吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。
六、小結本堂課所學(xué)內容，齊讀全文。
在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。
七、下一節準備。
明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著(zhù)自己親自調配的泡泡水，一手拿著(zhù)吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬(wàn)別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。
板書(shū)：3、吹泡泡
做：放→加→和弄
吹：灑→吹→提
賞：清輕脆麗、顫巍巍……
第二課時(shí)
月日星期第節
教學(xué)目標：
一、理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。
二、理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內容。
三、歸納文中指定段落的主要內容。
教學(xué)程序：
一、昨天的語(yǔ)文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復習）
二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙！文中的哪些自然段表現了泡泡的美和妙呢？
�。ㄒ胄抡n）
三、現在請大家打開(kāi)書(shū)，讀讀這兩個(gè)自然段�？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬�，妙在何處？
四、文中有很多詞語(yǔ)表現出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動(dòng)作來(lái)理解。有些詞語(yǔ)，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動(dòng)作和語(yǔ)言結合起來(lái)，就會(huì )表現得更準確。
六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著(zhù)在了泡泡身上，現在，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認認真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ)，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè )和發(fā)現。（理解詞語(yǔ)，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）
七、咱們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會(huì )把泡泡的.美表現得更妙，更神奇！
八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂(lè )，還吹出了自己的夢(mèng)想。她滿(mǎn)懷愛(ài)意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書(shū)中有一個(gè)句子，你能標出來(lái)嗎？齊讀這個(gè)句子。
九、為什么快樂(lè )？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說(shuō)，然后教師引讀。
十、只有心中充滿(mǎn)愛(ài)，才會(huì )留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì )給轉瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì )有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。同學(xué)們，我們再讀一讀。
十一、能背誦嗎？看誰(shuí)最先背下來(lái)。
十二、文中還有一個(gè)自然段也寫(xiě)得特別美�。�4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。
十三、還有沒(méi)有美妙的段落，下面的時(shí)間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內容，并練習有感情地朗讀課文，背誦課文。）
十四、課文中有兩個(gè)指定段落，第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段，第二個(gè)指定段落呢？能歸納他們的主要內容嗎？（歸納指定段落的主要內容。）
十五、冰心奶奶是一個(gè)非常了不起的作家，明天，我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。（介紹下節課所學(xué)內容。）
十六、課后反思：
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、泛讀冰心的散文，去感受冰心的寫(xiě)作風(fēng)格。
2、精選其中一篇讀，去體會(huì )作者在文中的情感和態(tài)度。
3、學(xué)法指導：通過(guò)閱讀名篇去了解名家，通過(guò)了解名家更好地去讀悟名篇，從而提高自己的文學(xué)修養。
教學(xué)程序：
1、在冰心的散文作品中選出三篇，復印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預習：閱讀后標出每一篇的主題，是母愛(ài)，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。
2、上課后檢查學(xué)生預習情況，布置學(xué)生細讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。
3、分組討論。
4、小組匯報。
5、告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養的方法，鼓勵學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。
6、作業(yè)：布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報自己的課外閱讀情況。
【S版三年級上語(yǔ)文冊《吹泡泡》教學(xué)設計三年級】相關(guān)文章：
s版《趙州橋》教學(xué)設計12-23
S版一上《綠色的金魚(yú)》精品教學(xué)設計12-17
小學(xué)語(yǔ)文s版三年級下冊教學(xué)計劃范文03-15
s版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊的教學(xué)計劃03-15
《孩子考科學(xué)家》教學(xué)設計 （S版三年級上冊）12-16
語(yǔ)文版三年級語(yǔ)文S版下冊教案《民族英雄戚繼光》02-16
語(yǔ)文S版三年級語(yǔ)文下冊《救命骨髓》優(yōu)秀教案12-20
S版一年級語(yǔ)文《看書(shū)》教學(xué)設計12-16