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語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計

時(shí)間:2021-12-28 09:33:19 教學(xué)設計 我要投稿

語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計模板

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預先制定方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計模板,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計模板

語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計模板1

  一、教學(xué)目標

  1、認識本課生字13個(gè),會(huì )寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得關(guān)心長(cháng)輩、體貼長(cháng)輩、幫助長(cháng)輩做些力所能及的事。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認識生字,注意讀正音:前、后鼻音;平、翹舌音。

  三、課前準備

  1、生字卡片,語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。

  2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(cháng)句。

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標

  1、認識13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

  2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

  3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(cháng)輩的愿望。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà),導入新課

  1、出示一幅全家福照片,師問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己?

  生:爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

  師:他(她)都是怎樣疼愛(ài)自己的?

  生:買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)漂亮的新衣服等。

  師:今天老師要給大家講一個(gè)故事,這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶,你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢?他會(huì )幫助奶奶做寫(xiě)什么事呢?

  生:想。

  2、出示課文插圖

  A、仔細看圖,根據圖中的內容想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  B、自己自由練說(shuō)后,指名說(shuō)故事。

  C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?

  3、揭示課題板書(shū):棉鞋里的陽(yáng)光隨機認讀課題中的生字

 。ǘ┏踝x課文,感知內容

  1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。

  2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng),并想課文共有幾個(gè)自然段?

  3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

  4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà):課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

 。ㄈ┗ハ嘟涣,認讀生字

  1、小組交流:哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

  2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞,讓他領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,如:曬(shài),容易讀成曬(shà)等。

  3、老師在卡片中相應出示學(xué)生所指出的字詞。

  4、老師范讀,領(lǐng)讀,小老師范讀,領(lǐng)讀,多形式認讀。

  mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi

  棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

  5、師生共做識字游戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害,摘到蘑菇最多?

  四、再讀課文,發(fā)現感知

  1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文,學(xué)生跟讀。

  2、讀了課文,你們發(fā)現了什么或知道了什么?

 。ㄕn文中有小峰、媽媽、奶奶)

  3、根據學(xué)生回答,出示課文人物的語(yǔ)言。

  4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話(huà)。

  5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō):讀了他們的話(huà),你想說(shuō)些什么?

  五、提出問(wèn)題,自讀自悟

  1、讀了課文,自己想提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)?wèn)自己答。

  2、全班交流。

  3、讀了課文,你們還能提出哪些問(wèn)題,讓同學(xué)來(lái)回答?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、要求會(huì )寫(xiě)“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、有關(guān)心長(cháng)輩的愿望,學(xué)會(huì )體貼長(cháng)輩。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):寫(xiě)字注意筆順

  課前準備:生字卡片,小黑板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習鞏固識字

  1、出示生字卡片,全班齊讀,說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?指名匯報。

  2、分男女生讀,男生讀生字,女生組詞或女生讀生字,男生組詞。

  3、小火車(chē),同桌的小朋友一個(gè)讀字音,一個(gè)組詞。

  4、小老師領(lǐng)讀。

  5、讓學(xué)生挑選自己會(huì )認的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì )人的字說(shuō)詞語(yǔ)。

  6、做聽(tīng)音找卡片游戲。

  二、有感情地朗讀課文

  1、學(xué)生自由練讀。

  2、小組練讀,以給畫(huà)面配音的形式分角色讀。

  3、指名分角色朗讀。

  三、指導書(shū)寫(xiě)

  1、今天我們要學(xué)習寫(xiě)好6個(gè)字,會(huì )讀嗎?

  2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字,引導學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好?

  3、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現?

  4、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,著(zhù)重指導寫(xiě)好“奶、午、”兩個(gè)字。

  5、請學(xué)生把自己寫(xiě)得最漂亮的字給大家看,互相評價(jià)。

  6、出示小黑板,分別用“午、放、收”組詞,看誰(shuí)寫(xiě)得多。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  回家去做一件體貼長(cháng)輩的事。

語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計模板2

  導學(xué)目標:

  1、認識“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。

  2、有感情地朗讀課文,明確電視“奇妙”的真正含義。

  3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

  導學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認識14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)6個(gè)字;有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):理解“奇妙”的真正含義。

  預習學(xué)案

  1、讀準字音,想想課文中什么事很奇妙呢?

  2、再讀課文找出生字,多讀幾遍

  3、說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法記住這些生字的。

  導學(xué)案

  1、認真讀課文,連一連

  爸爸和我足球樂(lè )的直叫一起拍手歡呼

  奶奶音樂(lè )舞蹈

  爸爸和我京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)

  媽媽足球迷

  2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么?

  3、奶奶聽(tīng)戲聽(tīng)的的入了迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。奶奶又怎么想了呢?

  4、當看到媽媽一臉的疲勞你會(huì )怎么想?

  5、每個(gè)人心里都裝著(zhù)一個(gè)什么秘密呢?

  生字教學(xué)。

  1、教師范寫(xiě)

  2、學(xué)生描紅交流

  3、學(xué)生練寫(xiě)

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

  bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán

 。ǎǎǎǎ

  2、根據課文內容選詞填空。

  舞蹈音樂(lè )足球京劇關(guān)心他人

  爸爸明明愛(ài)看_______,卻換成了________,是為了給奶奶看。奶奶_______聽(tīng)得入迷,為了讓爸爸明明看,卻換成了_______。媽媽從書(shū)房里出來(lái),我們都提議讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)_______,看看_______。我們每個(gè)人心里裝著(zhù)的秘密是______________。

  課后拓展

  把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

  板書(shū)設計

  5看電視

  爸爸和“我”喜歡足球足球

  奶奶喜歡京劇看京劇

  媽媽喜歡音樂(lè )、舞蹈音樂(lè )舞蹈

語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計模板3

  【教學(xué)目標】:能認識課文中出現的13個(gè)生字,會(huì )用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話(huà);正確、流利、有感情地朗讀課文;有關(guān)心長(cháng)輩的愿望,并學(xué)著(zhù)體貼長(cháng)輩。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:認識和書(shū)寫(xiě)本課的生字,朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:有感情地朗讀課文,并通過(guò)學(xué)習課文,啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(cháng)輩,體貼父母。

  【教學(xué)準備】:教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。

  【教學(xué)課時(shí)】:2——課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、活動(dòng)激趣,揭題引入

  1、看手:請同學(xué)們伸出自己的小手。(這時(shí)教師觀(guān)察,選一雙胖乎乎的'小手。)同學(xué)們看看,這雙手胖乎乎的多可愛(ài),我們把他畫(huà)下來(lái)吧。

  2、畫(huà)手:讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上,畫(huà)現手的輪廓。

  3、夸手:告訴同學(xué)們你的小手能做什么?夸夸自己的小手。

  過(guò)渡:原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢,爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊,她也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人都喜歡她的這雙手,為什么呢?讀讀課文我們就知道了。

  二、初讀課文,了解大意

  1、請同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文,讀完后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、請同學(xué)們再讀課文,讀完后把小黑板上的句子補充完整。

  爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為。

  媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為。

  姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因為。

  蘭蘭明白了,大家都喜歡她的畫(huà),是因為。

  三、細讀課文,識記生字

  1、請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文,在讀的過(guò)程中,標出本課的自然段序號。

  2、師:教師出示生字卡片,讓學(xué)生借助拼音讀。

  3、自己在課文中把這些字找出來(lái)后,讀一讀,然后再讀讀帶有生字的那句話(huà),看看你能不能把它們讀正確。

  4、這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?

  5、小組合作識記生字,說(shuō)一說(shuō)你識字的方法。

  6、給生字組詞,鞏固生字。

  四、指導朗讀,感情大意

  1、用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。

  2、請大家準備一下,誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。

  3、你讀懂了哪些,還有哪些沒(méi)有讀懂,提出來(lái)大家討論。

  句一:我只畫(huà)了自己的小手!

  句二:我有那么多畫(huà),您為什么只貼這一張呢?

  句三:等我長(cháng)大了,小手變成了大手,它會(huì )幫你們做更多的事情。

  課文你讀懂了嗎?下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題:課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)?全家人為什么都喜歡這張畫(huà)?誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話(huà)。

  分角色朗讀課文。

  分四人小組演一演這篇課文。

  五、發(fā)揮想象,擴展課文

  1、請大家想象一下,蘭蘭長(cháng)大后會(huì )幫助家里人做哪些事情呢?

  2。請同學(xué)們看看自己的小手,你長(cháng)大后會(huì )幫家里人做哪些事情呢?

  我替爸爸。

  我給媽媽。

  我幫老師。

  我為大家 。

  六、復習鞏固,加深記憶

  課文中的這些生字呀,又想念大家了,你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎?

  七、指導書(shū)寫(xiě)

  1、學(xué)寫(xiě)“看、著(zhù)”

 。1)出示田字格中的生字

 。2)出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。

 。3)指導觀(guān)察這兩個(gè)生字的占格位置。

 。4)教師范寫(xiě)、講解。

 。5)教師巡視指導。

  這兩個(gè)字在指導時(shí),重點(diǎn)強調下面是:目。

  2、學(xué)寫(xiě)“畫(huà)”

  3、學(xué)生自學(xué)“笑、興、會(huì )”。

語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計模板4

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )認識13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

  2、正確、流利朗讀課文。

  3、爭著(zhù)讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。

  教學(xué)重點(diǎn):認識生字,會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字

  教學(xué)難點(diǎn):爭著(zhù)讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖激趣揭題

  看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫(huà)了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手呢?請請讀課文《胖乎乎的小手》

  二、初讀課文

  1、師范讀

  認真聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手?

  2、初讀課文

 。1)自讀課文讀準字音

 。2)找出課文中的生字,多讀幾遍

  出示帶拼音的生字檢查正音

 。3)找一找、標一標有幾個(gè)自然段

 。4)讀通課文,選擇你最喜歡的自然段讀一讀

 。5)師生正音

  三、生字教學(xué)

  1、合作學(xué)習生字

  2、交流學(xué)習方法

  3、用詞語(yǔ)鞏固識字

  四、寫(xiě)字教學(xué)

  看著(zhù)

  1、師范寫(xiě)

  2、生描紅交流

  3、聲練寫(xiě)

  五、第一二自然段教學(xué)

 。ㄒ唬┑谝蛔匀欢谓虒W(xué)

  1、指導長(cháng)句的朗讀。

  2、用喜歡說(shuō)一句話(huà)。

  3、讀出喜歡的語(yǔ)氣。

 。ǘ┑诙匀欢谓虒W(xué)

  1、人人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。讀一讀第二自然段,你讀懂了什么?

  2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫(huà)?

  加手勢朗讀課文。

  3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡,會(huì )怎么問(wèn)?

  問(wèn)句的指導。不明白的語(yǔ)氣指導。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習鞏固生字

  二、第3——6自然段的教學(xué)

  自讀全文。指名讀一、二自然段。

 。ㄒ唬┑3——5自然段教學(xué)

  1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫(huà)呢?

  板書(shū):爸爸拿拖鞋

  媽媽洗手絹

  姥姥撓癢癢

  2、你們想和蘭蘭說(shuō)什么話(huà)?原來(lái)你們也喜歡蘭蘭,讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。

 。ǘ┳x最后自然段

  1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫(huà),蘭蘭也明白了。她會(huì )說(shuō)什么呢?

  2、指導朗讀明白了的語(yǔ)氣。

  3、蘭蘭長(cháng)大后,會(huì )幫家人做那些事情呢?

  4、那你會(huì )幫家了做什么事情呢?

  我替爸爸________________________________________

  我給媽媽________________________________________

  我幫老師________________________________________

  我為大家_________________________________________

  三、寫(xiě)字教學(xué)

  畫(huà)笑興會(huì )

  1、師示范

  2、生描紅交流

  3、生練寫(xiě)

  四、全文朗讀

  五,拓展教學(xué)

語(yǔ)文老師課堂教學(xué)方案設計模板5

  【教材簡(jiǎn)析】

  這篇課文是一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的短文!袄衔崂,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。人人都有年幼之時(shí),也有年老之日。奶奶老了,媽媽格外體貼,把老人的棉被曬一曬,讓她睡得更暖和;賢淑的舉動(dòng)影響著(zhù)幼小的心靈,小峰也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子,幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被,鉆進(jìn)了棉鞋,溫暖了奶奶的身體;小峰母子倆的孝心也隨著(zhù)陽(yáng)光溫暖著(zhù)奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的短文。通過(guò)對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過(guò)程中人物的動(dòng)作、對話(huà)及心理活動(dòng)的描寫(xiě),贊揚了尊老敬老的家庭文明風(fēng)尚,讓學(xué)生懂得應該怎樣關(guān)心長(cháng)輩,即學(xué)會(huì )體貼。

  【學(xué)情分析】

  我們班有45人,他們都特別活潑好動(dòng),在課堂上發(fā)言積極,課堂氣氛活躍,但他們集中精力聽(tīng)課時(shí)間較短,愛(ài)玩愛(ài)動(dòng),絕大多數同學(xué)喜歡識字,喜歡分角色讀課文。因此,課前我做了充分的準備和精心的設計,上課的節奏緊湊,采取多種多樣的教學(xué)方法和手段,盡量吸引學(xué)生。以學(xué)生為主,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓全體同學(xué)都參與和投入到課堂上來(lái)。

  【教學(xué)策略】

  1、采用多種方法的識字教學(xué),大大提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性和課堂的效率。

  2、充分創(chuàng )造機會(huì ),給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。

  3、結合學(xué)生的日常生活理解詞語(yǔ),重視詞語(yǔ)的積累和運用。

  【教學(xué)目標】

  1、認識本課生字13個(gè),會(huì )寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得關(guān)心長(cháng)輩、體貼長(cháng)輩、幫助長(cháng)輩做些力所能及的事。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認字寫(xiě)字和自讀、自悟課文。

  【教學(xué)準備】

  課件、布置預習任務(wù)。

  【教學(xué)時(shí)數】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、聯(lián)系生活,激起興趣

  導入語(yǔ):同學(xué)們,你們都是家里的好孩子,那你為家里的人做過(guò)什么事呢?

 。ㄕ垈(gè)別學(xué)生回答)

  今天我們來(lái)學(xué)習第7課《棉鞋里的陽(yáng)光》。

 。ò鍟(shū):7棉鞋里的陽(yáng)光)

 。R讀課題)。

  看看這課是說(shuō)誰(shuí)關(guān)心家里的人,怎樣關(guān)心?

  [設計意圖:直入課文的主旨,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己如何關(guān)心長(cháng)輩,為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。]

  二、初讀課文,了解大意

  1、出示自讀提示:

 。1)讀課文,讀準字音。

 。2)讀了課文,你知道什么?

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,你們能根據自讀提示的要求,把課文讀好嗎?

 。▽W(xué)生說(shuō):“能!”)

  那就認真去讀吧,不會(huì )讀的字可以請教別人。

  2、學(xué)生自由讀。

  三、交流討論,認讀生字

  1、出示生字詞,學(xué)生自由讀:

  棉(mián)鞋照(zhào)到

  曬(shài)棉被(bèi)蓋(gài)

  上午(wǔ)飯收(shōu)棉被

  脫(tuō)下躺(tǎnɡ)好

  合(hé)上眼(yǎn)睛(jīnɡ)

  擺(bǎi)在媽?zhuān)╩。⿱

  奶(nǎi)奶放(fànɡ)回

  2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些難讀,并說(shuō)理由。

  難讀的采用各種各樣的形式讀,如:個(gè)別讀;開(kāi)火車(chē)讀;齊讀。

  3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你會(huì )讀哪些。

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