教科版二下《9、蘇紅的畫(huà)》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的教科版二下《9、蘇紅的畫(huà)》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教材分析：
《蘇紅的畫(huà)》一課是教科版義務(wù)教育課程標準教材中的一篇課文，本文用淺顯的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)道理。本文寫(xiě)了蘇紅不小心把畫(huà)弄臟了，在爸爸的建議下，畫(huà)了一只小花狗，獲得了一等獎。說(shuō)明了好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往會(huì )變成好事。本文語(yǔ)言流暢自然，啟人深思，首尾呼應，突出主題。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)閱讀感悟“只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理。
2.培養學(xué)生初步的探究意識和創(chuàng )新精神。
3.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡詞語(yǔ)。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1.感悟“只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理。
2.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。
教學(xué)準備：
多媒體課件、《我家的一角》三幅畫(huà)、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，引出課題
小朋友們，你們看這是什么?(播放音效，杯子打碎的聲音)真可惜，這么漂亮的杯子打碎了，同學(xué)們，在我們生活中，總會(huì )遇到這樣的事情，自己新愛(ài)的東西，新愛(ài)的作品不小心弄臟了，弄破了，怎么辦呢?
這節課老師給大家介紹一位小朋友，她叫蘇紅，她也遇到了一件麻煩事，可是通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法，一件壞事卻變成了好事，到底是怎么回事，你們想知道嗎?那就讓我們一起來(lái)學(xué)習第九課蘇紅的畫(huà)。
板書(shū)課題，這個(gè)小朋友叫什么?標拼音蘇是姓。
二、初讀課文，整體感知
1、要想讀好課文，我們首先要過(guò)生字寶寶這一關(guān)。我們這些生字寶寶可淘氣了，都藏到我們的課文中去了，你能把它們找出來(lái)嗎?請同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)輕輕地翻到61頁(yè)。自由朗讀課文，圈出你不認識的字，借助拼音反復讀一讀。
2、看到同學(xué)們這么認真朗讀課文，老師也想讀一讀，如果你還有不認識的字，可要仔細傾聽(tīng)呀!
你認為老師讀得怎么樣?
三、認識生字，積累詞語(yǔ)
1、這些生字寶寶你會(huì )讀了嗎?同桌之間互相認一認生字，互相糾正讀音，看誰(shuí)認得快，讀得準。
2、老師看到你們同桌之間合作這么好，讀的這么認真，老師可要考考你們，你們敢接受挑戰嗎?共同認識生字。
3、還有一些生字寶寶在我們的大屏幕上呢，快來(lái)看!認識會(huì )認的字。
4、風(fēng)把這些字寶寶吹到了蘋(píng)果上，如果我們能讀出來(lái)，蘋(píng)果就會(huì )掉下來(lái)，我們一起來(lái)摘蘋(píng)果好嗎?請會(huì )認的同學(xué)大點(diǎn)聲讀出來(lái)。
5、看來(lái)這些生字真難不倒同學(xué)們，那么這些再生字回到課文中你還認識嗎?請同學(xué)們再朗讀一遍課文，這一次要注意課文中的生詞，難讀的句子多讀幾遍，并數一數課文中有幾個(gè)自然段。
6、老師把這些生詞都集中在詞語(yǔ)購物車(chē)里了，一塊來(lái)看。
7、同學(xué)們可真棒!這么快就學(xué)會(huì )了生字，生詞，和它們成了朋友，老師相信你們一定能把課文讀好。課文中一共有幾個(gè)自然段，你數好了嗎?
四、自讀自悟，理解主題
1、瞧，這就是蘇紅畫(huà)的畫(huà)，她都畫(huà)了什么?她對這幅畫(huà)滿(mǎn)意嗎?你是從哪看出來(lái)的，你能讀一讀嗎?
端詳是什么意思?請你端詳這幅畫(huà)。
2、同學(xué)們快看，發(fā)生了什么事?
可是好好的一幅畫(huà)怎么會(huì )被弄臟呢?請你默讀2到4自然段。
畫(huà)是怎么被弄臟的.?
真可惜，那么此時(shí)蘇紅的心情會(huì )怎么樣呢?
請同學(xué)們分角色來(lái)朗讀1到4自然段，小組內分好工，要讀出蘇紅的滿(mǎn)意與難過(guò)。
3、一幅畫(huà)弄臟了蘇紅為什么會(huì )那么傷心?
來(lái)不及是什么意思?
是呀這幅畫(huà)對蘇紅來(lái)說(shuō)太重要了，如果是你能不傷心流淚，把自己想成是蘇紅來(lái)讀一讀這個(gè)句子，誰(shuí)來(lái)讀。
4、真的沒(méi)有辦法了嗎?怎么辦呢?來(lái)替蘇紅想一想辦法?
同學(xué)們的辦法可真多，看這幅畫(huà)發(fā)生了什么變化?
誰(shuí)幫蘇紅想的辦法?你能找到這樣的句子讀一讀嗎?
爸爸仔細地看了看，爸爸在看什么呢?
蘇紅是怎樣畫(huà)的，你能讀一讀嗎?
蘇紅想了想，她在想什么?
她想后是怎樣畫(huà)的?懶洋洋是什么意思?
這一次蘇紅滿(mǎn)意地笑了，她為什么會(huì )笑?
5、蘇紅的畫(huà)獲獎了嗎?齊讀最后一個(gè)自然段。
6、爸爸說(shuō)了什么?自己讀一讀。從爸爸的話(huà)中你明白了什么?
讓我們再來(lái)一起讀一讀爸爸的話(huà)，把它記在心里，用在生活中?
7、只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事，還記的我們剛剛打碎的玻璃片吧，現在同學(xué)們就動(dòng)一動(dòng)腦筋，想想辦法看看能不能把它變成好事呢?
8、在生活中你遇到過(guò)這樣的事嗎?或者是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎?
五、總結暢談收獲
這節課你有哪些收獲?
相信同學(xué)們在今后再遇到問(wèn)題一定會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，把壞事變成好事。
這節課我們就上到這里，下節課我們繼續品讀課文，學(xué)會(huì )要寫(xiě)的十個(gè)字。
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