二年級《家》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的二年級《家》教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì )寫(xiě)“和、松、蝦、球”4個(gè)字。
2、指導學(xué)生按一定的節奏去朗讀這首小詩(shī)，并背誦課文。
3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學(xué)生愛(ài)護地球，善待生靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義;正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學(xué)生愛(ài)護地球，善待生靈。
教具準備：
自制的cai課件。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì )寫(xiě)“和、松、蝦、球”4個(gè)字。
2、指導學(xué)生按一定的節奏去朗讀這首小詩(shī)。
3、初步理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義;按一定的節奏去朗讀這首小詩(shī)。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
教具準備：
自制的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，快樂(lè )識字
1、美麗的夜空掛滿(mǎn)了亮晶晶的小星星，知道嗎?這些小星星還會(huì )眨眼睛呢!不過(guò)，它只對聰明的孩子眨眼睛。(熒屏上出現夜空美景圖并配有《小星星》的音樂(lè ))
2、如果哪個(gè)小朋友能讀準星星上的詞語(yǔ)，星星就會(huì )朝你眨眼睛。(屏幕上出現帶拼音的詞語(yǔ))
3、誰(shuí)愿意當小老師帶大家讀讀這些字?
4、如果拼音不見(jiàn)了，你還認識它們嗎?一起來(lái)，試試看。(熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽(tīng)互讀、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小老師帶讀、老師書(shū)空學(xué)生猜字等形式認讀生字。用生字說(shuō)話(huà)等形式練習)
二、形成應用、鞏固生字
1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你最得意的記字方法介紹給大家。
2、小星星剛才跟我說(shuō)了一句悄悄話(huà)，它希望大家能寫(xiě)出它們的名字，你會(huì )寫(xiě)嗎?我們在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢?引導學(xué)生觀(guān)察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結構的字。
3、小朋友寫(xiě)字時(shí)一定要記牢，仔細觀(guān)察田字格的字，描紅臨寫(xiě)，爭取交上最漂亮的'答卷。
4、小朋友練習描紅、臨寫(xiě)，老師指導。
5、師向大家展示優(yōu)秀作品。
三、整體感知，了解內容
1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢!你想讀讀嗎?讓我們打開(kāi)書(shū)，選擇你最喜歡、最擅長(cháng)的方式讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)你都知道了些什么?
小星星對小朋友今天的表現非常滿(mǎn)意，它可高興啦!下節課它還要來(lái)和你們一起學(xué)習課文呢!
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生按一定的節奏去朗讀這首小詩(shī)，背誦課文。
2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學(xué)生愛(ài)護地球，善待生靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按一定的節奏，正確、流利地朗讀這首小詩(shī)，并做到能背誦。
難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學(xué)生愛(ài)護地球，善待生靈。
教學(xué)過(guò)程：
一、自由選讀，體會(huì )詩(shī)境
1、(板書(shū)：有和的家)讓我們來(lái)看看這首小詩(shī)，自己讀讀。待會(huì )把你覺(jué)得印象最深的一句讀給大家聽(tīng)。
2、你對那一句印象最深就讀哪句。(熒幕上相機出現相應的詩(shī)句及畫(huà)面，師隨機點(diǎn)撥，指導朗讀)
第一句引導學(xué)生結合看圖聯(lián)想：在半空中的樹(shù)杈上，鳥(niǎo)媽媽在精心哺育著(zhù)她的孩子們，小松鼠們也在快樂(lè )地玩耍。小樹(shù)是的家;小樹(shù)是的家;小樹(shù)是的家。
第二句聯(lián)系學(xué)生的生活體驗來(lái)感受、朗讀。不光樹(shù)上的小鳥(niǎo)和松鼠很快樂(lè )，地面上的房子里也有著(zhù)快樂(lè )的精靈。是誰(shuí)?引讀：地面上的房子里，有的家。
第三句引導學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著(zhù)一些淘氣的娃娃，它們是...，小魚(yú)和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來(lái)池塘和荷葉就是它們的家。
還有很多動(dòng)物把自己的家給藏了起來(lái)，你不信，蹲下身子仔細瞧一瞧，說(shuō)不定你會(huì )有很大的發(fā)現的。引讀：地底下的泥洞里，有和的家。草叢里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。
3、小鳥(niǎo)、松鼠、小狗、小魚(yú)、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰(shuí)讓我們能過(guò)上這種幸�？鞓�(lè )的生活呢?
4、地球媽媽可真是一個(gè)慈祥的好媽媽?zhuān)屗拿恳粋�(gè)孩子都有一個(gè)幸福的家，你喜歡她嗎?(自由練讀、指名讀、齊讀)
二、朗讀挑戰，嘗試背誦
1、地球媽媽真好，我也很想來(lái)夸夸她，讓老師試試行嗎?師讀兒歌。
2、你也想來(lái)試試嗎?
3、師生比賽朗讀，共同評價(jià)。
4、學(xué)生嘗試背誦。
三、句式遷移，創(chuàng )編兒歌
1、其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩(shī)呢，不過(guò)，它們都悄悄地藏起來(lái)了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng )編的詩(shī)嗎?
2、結合生活實(shí)際，指名仿句說(shuō)，有和的家。
3、像這樣一句句很美的句子和起來(lái)就是一首小詩(shī)呢!大家想不想作詩(shī)呀?這樣吧，四人小組每人想一句，和起來(lái)作一首詩(shī)，怎么樣?
4、小組合作作詩(shī)。
5、集體匯報交流
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能按照一定的節奏朗讀并這首小詩(shī)。
2、懂得地球上的一求生物都各有其家，引導學(xué)生愛(ài)護地球，善待生靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
懂得地球上的一求生物都各有其家，引導學(xué)生愛(ài)護地球，善待生靈。
教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì )認
生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統計全對的同學(xué)，再根據學(xué)生生字掌握情況確定是否需補救教學(xué)。
二、我會(huì )說(shuō)
用“，有和的家�！本涫秸f(shuō)話(huà)。
三、我會(huì )讀
同桌分段讀課文，互相評議。
四、我會(huì )寫(xiě)
選擇你愿意寫(xiě)的幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)為什么選這幾個(gè)字，評一評誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)寫(xiě)字進(jìn)步大。
五、自我評價(jià)
自己評一評，能得多少，就畫(huà)多少，涂上自己喜歡的顏色。
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