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識字3教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的識字3教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
識字3教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習木字旁和禾字旁的字“楊、柳、柏、椅、秧”。
2、正確、流利、有感情地朗讀木字旁、禾字旁的詞語(yǔ)。
3、工整認真書(shū)寫(xiě)“楊、柳、柏、椅、秧”5個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )5個(gè)生字“楊、柳、柏、椅、秧”。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準確朗讀相關(guān)詞語(yǔ)、認真優(yōu)美書(shū)寫(xiě)生字。
對策：給學(xué)生充分時(shí)間自學(xué)并調動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生做小老師來(lái)教大家。
教學(xué)準備：
掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入新課
今天老師帶大家一起來(lái)認識幾樣常見(jiàn)的東西。要老師來(lái)手把手地教呢，還是自己學(xué)會(huì )？
一、新授
1、好，那請你們把課本翻到第八頁(yè)，自己好好用心地看看圖再讀一讀，要求：把每個(gè)詞語(yǔ)都讀準確，圖和文字聯(lián)系起來(lái)讀。
2、學(xué)生按照要求認真地朗讀學(xué)習《識字3》第八頁(yè)的詞語(yǔ)。
�。ɡ蠋熢诮淌依镅惨�，觀(guān)察學(xué)生自學(xué)情況）
3、誰(shuí)來(lái)做小老師教大家讀？
4、小老師教大家讀音，并做提醒。
“楊、秧”是后鼻音。
“莊稼”的“稼”是輕聲
5、教的真棒，看來(lái)你們自學(xué)的很認真。誰(shuí)能一口氣把這些詞語(yǔ)讀準確，請你們先準備一下自己練一練。
6、指名朗讀詞語(yǔ)。并做評價(jià)。
7、開(kāi)火車(chē)比賽讀詞語(yǔ)；小組比賽朗讀；齊聲朗讀詞語(yǔ)。
8、做游戲
�、儆螒颍ㄒ唬�，規則：請你快速說(shuō)出老師點(diǎn)的這幅圖是什么？
�、谟螒颍ǘ�，規則：請你把詞語(yǔ)貼在相應的圖下�？茨囊恍〗M的同學(xué)動(dòng)作最快，然后排好隊伍讀給大家聽(tīng)。
9、現在請你們好好仔細再讀讀，這些詞語(yǔ)你還發(fā)現什么規律？
10、指名說(shuō)
11、請認真觀(guān)察圖（指著(zhù)第一幅偏旁的圖）你又有什么發(fā)現？
12、仔細看圖，交流：
木字很像一棵樹(shù)，禾字很像一棵禾苗�！澳尽焙汀澳尽弊銎詴r(shí)捺變成點(diǎn)。
13、這些木字旁和禾字旁的生字你會(huì )教大家寫(xiě)嗎？
�。�1）學(xué)生交流：
柏：木字旁加上一個(gè)“白”。
楊：“操場(chǎng)”的“場(chǎng)”提土旁去掉，換成木字旁。
柳：“迎”的走字底換成木字旁，在硬耳朵前加一撇。
椅：木字旁加上一個(gè)“奇怪”的“奇”。
秧：禾字旁加上“央”。
�。�2）范寫(xiě)指導。
�。�3）跟老師書(shū)空寫(xiě)字。在習字冊上描紅、臨寫(xiě)。調動(dòng)學(xué)生自學(xué)的興趣，使得每個(gè)小朋友都愿意自學(xué)。
板書(shū)設計：
識字3
松柏楊柳桌椅
秧苗稻谷莊稼
識字3（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、學(xué)習草字頭和竹字頭的生字“籃、茶、菠、蘿、籮”。
2、正確、流利、有感情地朗讀詞語(yǔ)。
3、認真地書(shū)寫(xiě)四個(gè)字，要求準確、工整、優(yōu)美。
4、用上《識字3》學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習四個(gè)生字，能正確流利朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
認真優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)好每個(gè)生字，能運用學(xué)習的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
對策：通過(guò)各種朗讀形式激發(fā)學(xué)生朗讀。
教學(xué)準備：
掛圖、詞語(yǔ)卡。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、復習導入
1、上節課我們學(xué)習了《識字3》，現在我們來(lái)復習兩個(gè)偏旁。
2、男女生派代表上黑板比賽寫(xiě)出帶有木字旁和禾字旁的字�？茨年爩�(xiě)得多？（寫(xiě)完后其他人可以補充）
3、復習詞語(yǔ)。
指名朗讀，小組比賽朗讀，齊讀。
二、圖文結合，學(xué)習生字新詞
1、今天這節課我們來(lái)學(xué)習另外兩個(gè)偏旁的字。請小朋友打開(kāi)課本看看插圖自己來(lái)學(xué)習。
生看圖朗讀生字詞語(yǔ)。
1、檢查自學(xué)情況。出示：
lán luó kuāng kuài
竹籃籮筐筷子
chá bō luó
茶葉菠蘿蘭花
�、僦该首x詞語(yǔ)，并提醒讀音�！安琛笔锹N舌音，“籮筐”的“筐”是三拼音節。
�、谌テ匆糸_(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。
�、坌〗M比賽認讀詞語(yǔ)。
�、荦R讀詞語(yǔ)
2、自學(xué)了這些生字詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么規律？第一行的詞語(yǔ)都是竹子做的，所以生字都是竹字頭，第二行的詞語(yǔ)都是植物，所以生字是早字頭。
4、我們一起來(lái)看這兩個(gè)偏旁的演變過(guò)程。
5、游戲。
規則：請手里發(fā)到詞語(yǔ)卡片的小朋友上臺把詞語(yǔ)貼在相應的圖下，然后排好隊伍領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
三、說(shuō)話(huà)練習
1、出示《識字3》所有詞語(yǔ)：
松柏楊柳桌椅
秧苗稻谷莊稼
竹籃籮筐筷子
茶葉菠蘿蘭花
復習詞語(yǔ)。
2、請你用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)幾句連貫的話(huà)。
四、寫(xiě)字指導
1、出示生字：
籃、茶、菠、蘿
1、學(xué)生教大家生字。
籃：“藍”去掉草字頭，加上竹字頭。
茶：草字頭下面“人”舒展開(kāi)，最下面是“小”字插上一橫。
菠蘿：都是草字頭，“菠”下面是“波”，“蘿”下面是“羅”，偏旁表示意思，下面表示讀音。
范寫(xiě)指導。
跟老師書(shū)空寫(xiě)字。在習字冊上描紅，臨寫(xiě)。
板書(shū)設計：
識字3
松柏楊柳桌椅
秧苗稻谷莊稼
竹籃籮筐筷子
茶葉菠蘿蘭花
識字3教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、認識“霧、霜”等13個(gè)生字
2、正確流利朗讀課文
3、初步感知對子
4、會(huì )寫(xiě)“香、秀”等6個(gè)生字
教學(xué)過(guò)程：
一、引入，學(xué)習“蜂、蝶”
1、引入：同學(xué)們我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛(ài)她，今天地球小天使也來(lái)到課堂，誰(shuí)來(lái)和它們打招呼，出示動(dòng)物“蜂、蝶”，誰(shuí)再能大聲叫出他們的名字，出示生字卡，練讀一次。
2、過(guò)渡（指導方法）
�。�1）借助拼音識字
�。�2）查字典
�。�3）請教別人
二、初讀課文，學(xué)生字。
1、生自瀆課文
2、學(xué)生字（出示11個(gè)生字）
�。�1）學(xué)生隨機認讀某個(gè)生字，帶讀
�。�2）圖字結合淺析某些字義，組詞或抒發(fā)感受
�。�3）開(kāi)火車(chē)認讀所有生字
�。�4）歸類(lèi)同一部首識字
3、種種子寶寶（把生字種到下面，每讀一個(gè)讀一次）
三、學(xué)詞、學(xué)文
1、讀詞（個(gè)別讀小組讀）
2、對對子
3、學(xué)文（過(guò)渡請一位同學(xué)大聲讀注：提出讀的要求和聽(tīng)的`要求以多種形式對讀）
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、具體教導、范寫(xiě)“香、秀”
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
五、擴展
1、歸納：相對、相近事物可以對對子
2、作業(yè)：比一比，誰(shuí)的對子多
3、小結。時(shí)間過(guò)得真快，小天使們還要忙著(zhù)到別的地方綠化、美化環(huán)境，我們就到這里，跟小天使說(shuō)：再見(jiàn)！
識字3教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“清、晴、睛、蟲(chóng)、情、請、衛、兵”8個(gè)生字；會(huì )認“蛙、保、護、害、做、莊、稼”7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習課文，了解形聲字的特點(diǎn)，并能?chē)L試利用形聲字的特點(diǎn)幫助識記漢字，培養學(xué)生自主識字和寫(xiě)字的'能力。
4、教育學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物，保護益蟲(chóng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)讀兒歌學(xué)習生字，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生發(fā)現構字規律。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�
1、猜謎語(yǔ)。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
�。ǘ┳x好兒歌。字到詞，再到句。
1、師范讀。
2、學(xué)生小聲、自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音多拼幾遍。
3、檢查生字認讀情況，評議、正音。
4、圈出生字，再讀。
5、讀詞語(yǔ)，抽查。
6、初讀兒歌，讀準字音，讀通句子。
�。ㄈ┤谇橛诰�，深讀。
1、指名讀兒歌，想想兒歌共有幾句話(huà)。
2、指名讀第一句，其他同學(xué)閉眼想象：仿佛看到了什么？
3、師梳理。
4、女生讀第一句，讀出青蛙的可愛(ài)。
5、播放青蛙捉害蟲(chóng)的FLASH。
6、教育學(xué)生保護小青蛙
7、男孩子讀第二句，讀出男子漢氣概。
8、和著(zhù)音樂(lè )，讀全文。
�。ㄋ模┳灾靼l(fā)現，體會(huì )形聲字的特點(diǎn)。識記字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、識記5個(gè)形聲字。
2、根據生字畫(huà)相應的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3、小游戲：送迷路的小朋友回家。
4、講形聲字的構字特點(diǎn)。
5、識記字型，指導書(shū)寫(xiě)。
6、范寫(xiě)“睛”。
7、生描紅并書(shū)寫(xiě)。
8、展示、評價(jià)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
今天我們學(xué)習了漢字中的最大一個(gè)家族，形聲字，一定要記住它們的特點(diǎn)。請同學(xué)們在生字表二已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字里面，找找有哪些是形聲字，做上你喜歡的記號，下節課說(shuō)給老師聽(tīng)。
識字3教學(xué)設計 4
教學(xué)要求：
1、知識與技能：
�。�1）學(xué)習部首：魚(yú)、貝。
�。�2）認字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
�。�3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：
利用形聲字的特點(diǎn)識字學(xué)詞。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習中體會(huì )識字的樂(lè )趣，激發(fā)識字的愿望。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
2、繼續練習用形聲字規律識字，不斷提高獨立識字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導入
1、出示圖。圖上畫(huà)的是什么地方？水中有什么？
2、現在讓我們馬上去海底世界暢游，認識今天的生字新詞。
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一組字詞。
1、認讀詞語(yǔ)。
�。�1）用自己喜歡的辦法認讀這些詞。
�。�2）請小老師帶讀詞語(yǔ)。
2、自我介紹會(huì )。
�。�1）猜猜我是誰(shuí)？請四生分別拿著(zhù)“魷魚(yú)、鯉魚(yú)、鯊魚(yú)、鮭魚(yú)”圖片上臺，臺下學(xué)生看圖片和魚(yú)兒打招呼。
�。�2）這些圖片應分別貼在哪個(gè)詞旁邊。
�。�3）小組成員分別扮演這四種魚(yú)，進(jìn)行自我介紹。
3、從魚(yú)的名字里你發(fā)現了什么？
4、認讀詞語(yǔ)：魚(yú)鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚(yú)字旁？
�。ǘ⿲W(xué)習第二組詞語(yǔ)。
1、理解部首“貝”的`含義。
�。�1）我們上街買(mǎi)魚(yú)去。買(mǎi)東西身上要帶什么呢？
�。�2）解釋�！板X(qián)——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。
2、認識帶“貝”的字詞。
�。�1）自由認讀。
�。�2）小組內讀詞，并互相糾正。
�。�3）全班齊讀。
�。�4）以小組為單位抽讀字卡。
3、你知道哪個(gè)詞的意思？說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。ㄈR讀一、二組詞語(yǔ)
三、練習：讀一讀，再組詞
1、看拼音讀字，并試著(zhù)組詞。
2、交流認字及組詞情況。
3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？
四、學(xué)習生字。
1、同桌相互交流識字方法。
2、獨立觀(guān)察，寫(xiě)生字字頭。
3、評一評誰(shuí)的字最漂亮。
五、作業(yè)
寫(xiě)生字。
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