《精打細算》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《精打細算》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 北師大版 數學(xué)
四年級下冊 第五單元小數除法：《精打細算》.
【教材分析】本節課是屬于本冊教材第五單元小數除法的內容，屬于小學(xué)數學(xué)數與代數領(lǐng)域。教材創(chuàng )設了比較哪個(gè)商店的牛奶便宜的情境，引導學(xué)生根據情境提出數學(xué)問(wèn)題，自然引入除數是整數的小數除法。同時(shí)使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習本節課為以后進(jìn)一步學(xué)習除數是小數的小數除法計算和小數四則混合運算打好基礎。
【學(xué)校以及學(xué)生狀況分析】
大慶市直機關(guān)一小，是大慶市教育局直屬的小學(xué)校，有著(zhù)得天獨厚的條件，班級硬件齊全，每個(gè)教室都有先進(jìn)的多媒體教學(xué)輔助設備。這里的學(xué)生生源來(lái)自城市，受到了較好的教育，具備一定的知識量，學(xué)生的思維比較靈活。本班的學(xué)生對于除法計算知識掌握比較好,基礎知識扎實(shí),這就為學(xué)習本節內容奠定的堅實(shí)的基礎,另外這個(gè)班的學(xué)生善于獨立思考、發(fā)現問(wèn)題，同時(shí)也具備一定的自學(xué)能力，相信這些同學(xué)能夠很順利學(xué)好本節知識。本節課的內容是在學(xué)生學(xué)習了整數除法及其意義的基礎上學(xué)習的，學(xué)生己經(jīng)掌握整數的除法計算，所以本節課的教學(xué)應充分利用舊知，在復習舊知的基礎上，在教學(xué)中要以舊引新，引導學(xué)生結合貨幣單位之間的關(guān)系，利用生活經(jīng)驗和己有知識，并要給學(xué)生創(chuàng )造充分自主學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過(guò)程，并逐步體會(huì )將沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識轉化為己以學(xué)過(guò)的知識的思想。來(lái)探索除數是整數的小數除法。
【教學(xué)目標】
知識目標：1、結合具體情境，體會(huì )小數除法在日常生活中的應用，進(jìn)一步體會(huì )除法的意義。
2、正確掌握小數除以整數的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問(wèn)題。
能力目標：利用生活經(jīng)驗和己有知識，經(jīng)歷探索小數除以整數計算方法的過(guò)程，發(fā)展推理能力。
情感目標：培養學(xué)生樂(lè )于探索與交流的情感品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì )除法的意義，正確掌握小數除以整數的計算方法。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情境、引出問(wèn)題
出示甲、乙兩商店的牛奶銷(xiāo)售情境，引導學(xué)生認真觀(guān)察，從圖中都看到了什么？
學(xué)生可能會(huì )回答：甲商店8盒牛奶11.20元，乙商店買(mǎi)4盒贈一盒，也就是5盒7.20元。
引導學(xué)生根據數學(xué)信息提出數學(xué)問(wèn)題。當學(xué)生們看到兩個(gè)商店牛奶的品牌一樣，很容易會(huì )提出："去哪個(gè)商店的牛奶便宜呢？"這一問(wèn)題�！驹O計意圖：這里以情境圖出示，以圖文并茂的形式引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，同時(shí)培養學(xué)生搜集數學(xué)信息、并能根據數學(xué)信息提出數學(xué)問(wèn)題的能力�！�
二、自主探究、合作交流
學(xué)生會(huì )想到：可以先分別求出兩個(gè)商店每盒牛奶多少元，再進(jìn)行比較。引導學(xué)生列出算式：甲商店每盒牛奶的單價(jià)是：11.2÷8；乙商店每盒牛奶的單價(jià)是：7.2÷5。
這兩道題都是小數除法，怎樣計算呢？這是一個(gè)新問(wèn)題，同學(xué)們可以結合生活實(shí)際和你學(xué)過(guò)的知識，自己先想辦法，再在小組內交流自己的算法，最后全班匯報。學(xué)生的算法可能有以下幾種：
生1：在計算甲商店每盒牛奶多少元時(shí)，先把11.2元化成112角。
112÷8=14 14角=1.4元。在計算乙商店每盒牛奶多少元時(shí)，先把7.2元化成72角，72÷5時(shí)有余數，所以再把7.2元化成720分，720÷5=144，144分=1.44元。甲商店的牛奶便宜。
生2：我發(fā)現可以用小數直接去除整數，只要在列豎式時(shí)，商的小數點(diǎn)和被除數的小數點(diǎn)對齊就可以了。
1.4
8）1 1. 2
8
3 2
3 2
0
生3：但是在計算7.2÷5時(shí)，除到小數部分還有余數，應在余數后面補0再繼續除，因為在小數末尾添上0，小數的大小不變。所以可以把7.2看成7.20。
1 .4 4
5 ） 7 .2
5
2 2
2 0
2 0
2 0
0
【設計意圖：新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以在本節課教學(xué)中應注重培養學(xué)生樂(lè )于探索、主動(dòng)參與的能力，問(wèn)題出現以后，要給學(xué)后充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過(guò)獨立思考，自主探究，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力】
三、教師總結：
通過(guò)同學(xué)們自己想辦法，小數除以整數，就可以按照整數除法計算，只要注意商的小數點(diǎn)與被除數的小數點(diǎn)對齊就可以了，除到小數部分有余數，可以添0再繼續除。
【設計意圖：學(xué)生在學(xué)習新知識后，要嘗試讓學(xué)生進(jìn)行歸納性的總結，雖然學(xué)生的語(yǔ)言可能不夠嚴密,但是經(jīng)常通過(guò)這樣的訓練，可以培養學(xué)生歸納總結及概括的能力，同扎實(shí)了本節課的雙基教學(xué)�！�
四、鞏固練習、深化新知
1、試一試
7.42÷7= 1.2÷5= 13.8÷15
2、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
一只大象重4噸，一條鯨魚(yú)重145.6噸。鯨魚(yú)的體重是大象的多少倍？
3、拓展能力！
一張課桌的面積是23.4平方分米，長(cháng)是5分米，它的周長(cháng)是多少米？
【設計意圖：采用形式多樣的練習，增強練習的興趣。通過(guò)多樣的分層練習，吸引了學(xué)生的注意力，極大地提高了練習效率。使學(xué)生能夠鞏固本節課所學(xué)知識，并能應用本節課知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題�！�
【課后反思】本節課的教學(xué)，主要是根據學(xué)生已有的舊知構建新知，學(xué)生并不是一張白紙，他們有著(zhù)豐富的情感和具備一定的知識基礎，所以在教學(xué)時(shí)應該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給他們創(chuàng )設充分的時(shí)間與空間，讓他們主動(dòng)探索，同時(shí)在教學(xué)中，教師應該給予有效的指導。從本節課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在獨立思考、及小組合作的基礎上， 能夠發(fā)現問(wèn)題、并解決問(wèn)題。達到了預期的教學(xué)效果。
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