《圖文并茂的電子報刊》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《圖文并茂的電子報刊》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以word為例，圍繞“感恩”這個(gè)主題來(lái)制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習掌握word軟件中文字的修飾方法、頁(yè)面的設置、段落的設置與修飾、文本框的設置、藝術(shù)字的設置、圖片表格等設置。由于我校10月份在開(kāi)展《網(wǎng)絡(luò )，我身邊的雙刃劍》為主題的班會(huì )，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò )，我身邊的雙刃劍》。
學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時(shí)已經(jīng)初步接觸過(guò)word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒(méi)有問(wèn)題，雖有部分學(xué)生的語(yǔ)文拼音水平較低，在文字輸入時(shí)比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪(fǎng)問(wèn)水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò )危害的的資料。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的方法。
2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實(shí)踐操作的能力。
3、發(fā)揮學(xué)生的設計才能和創(chuàng )意，并學(xué)會(huì )評價(jià)作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實(shí)現用word軟件來(lái)電子板報。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、在獲得用word制作板報的同時(shí)，體會(huì )在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀(guān)。
2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設置
教學(xué)方法：“英特爾未來(lái)教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實(shí)際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾未來(lái)教育”教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)應該是很合適的教學(xué)方法。）
課時(shí)安排：共6課時(shí)
1、前4課時(shí)學(xué)生通過(guò)教材和書(shū)后光盤(pán)學(xué)習word軟件中的常用元素的設置并進(jìn)行交流每一種元素的設置方法（活動(dòng)一～活動(dòng)五）
2、第5課時(shí)進(jìn)行自己的電子稿排版。（活動(dòng)六）
3、第6課時(shí)上傳作品進(jìn)行匯報。（活動(dòng)七）
教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò )教室
教學(xué)過(guò)程
意圖
創(chuàng )活動(dòng)一：
請同學(xué)拿出自己為班級設計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的`板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價(jià)，提出建議。
出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價(jià)。
請問(wèn)同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？
�。ㄟ@一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）
活動(dòng)二：
1、討論老師的板報中有哪些元素？
�。ㄎ淖值淖煮w、字號、顏色的設置；首字下沉；直線(xiàn)；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）
2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？
老師根據學(xué)生的具體情況，整理出練習順序，板書(shū)于板
活動(dòng)三：
探究xx元素的設置方法。
1、學(xué)生利用教材和書(shū)后光盤(pán)查找元素的設置方法，邊練習邊整理設置方法
2、組內互助解決遇到的困難。
3、老師進(jìn)行巡視，對組內無(wú)法解決的困難，組織組間互助。
活動(dòng)四：
匯報
1、學(xué)生進(jìn)行元素設置方法的匯報，互評。
2、老師對各組都存在的問(wèn)題進(jìn)行指導。
活動(dòng)五：
練習
完成自己作品相應的部分
第一課時(shí)結束，第二、三、四課時(shí)重復活動(dòng)三～活動(dòng)五進(jìn)行下一元素設置的練習。
活動(dòng)六：
完成作品。
學(xué)生結合自己的書(shū)面稿完成作品�？梢栽黾有碌脑�。
活動(dòng)七：
學(xué)生上傳自己的作品，進(jìn)行匯報。
這是本周團委布置給同學(xué)們的活動(dòng)任務(wù)。結合學(xué)生學(xué)習生活中的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
初步讓學(xué)生了解本單元的學(xué)習內容。
組內計論，增強同學(xué)間的交流；同時(shí)也能夠調每一位同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)。
培養學(xué)生思辯的能力，自主探究的能力。
培養學(xué)生合作交流意識。
培養學(xué)生交流意識，思辯能力和語(yǔ)言表達能力。
經(jīng)過(guò)匯報后，學(xué)生對設置方法已經(jīng)有了較全面的了解，通過(guò)活動(dòng)五的練習單元，進(jìn)一步鞏固和補充設置方法，同時(shí)也為第5課時(shí)做了準備工作。
通過(guò)自己的作品的制作過(guò)程，加深對知識的鞏固，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
訓練學(xué)生的思辯能力，培養學(xué)生交流、溝通能力。
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