大班社會(huì )活動(dòng)教學(xué)設計 我們不擁擠教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì )活動(dòng)教學(xué)設計 我們不擁擠教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
幼兒園《指南》中明確指出：“活動(dòng)選材要符合幼兒現實(shí)發(fā)展的需要，又要有利于長(cháng)遠發(fā)展，既要貼近幼兒生活，又有助于擴展幼兒生活經(jīng)驗”，活動(dòng)內容組織應充分考慮幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，有機聯(lián)系、相互滲透。而《綱要》中指出，社會(huì )活動(dòng)要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)習自律和尊重他人。從事幼教工作幾年以來(lái)，一直聽(tīng)到教育界“注重以幼兒為本”“注重個(gè)性發(fā)展”的聲音，同事之間也經(jīng)常會(huì )為“放養好”還是“圈養好”爭論不休，我在實(shí)踐中遇到的最大困惑是：在教育過(guò)程中，如何把握自主與秩序的度？在日常生活和游戲中大班孩子們已經(jīng)有了一定的規則意識，也會(huì )說(shuō)“謙讓”“輪流”“一個(gè)接一個(gè)”“要有秩序”之類(lèi)的詞語(yǔ)，但在具體情況中，自我中心意識的本能還是會(huì )讓他們不自覺(jué)地做出一些爭搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次社會(huì )活動(dòng)課《我們不擁擠》。
活動(dòng)目標：
1、在問(wèn)題情境中充分感知“秩序”的重要性。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，增強規則意識，自覺(jué)維護秩序生活的美好。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，倒計時(shí)器，擁擠的情景，有序的情景，警報聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、首次比賽：分析失敗的原因
1、出示裝有彩球的塑料瓶，介紹比賽方法和規則。
2、幼兒自選裝有彩球的塑料瓶分成五組進(jìn)行操作。
3、記錄比賽成績(jì)。
4、分析失敗原因：你們遇到什么困難了？球為什么堵在瓶口？
5、討論解決辦法：怎樣讓球不擠在瓶口？
6、總結拉球方法:四個(gè)人不能同時(shí)拉球，要一個(gè)一個(gè)地往外拉。
二、再次比賽：構建取球的規則
1、幼兒分組嘗試一個(gè)一個(gè)地拉球。
2、記錄比賽結果。
3、分析取球少的原因：為什么一個(gè)一個(gè)拉球之后，15秒內取得球還這樣少？
師生共同總結：拉球時(shí)不能著(zhù)急，要看清楚球的顏色和拉繩的位置，等上面的球出來(lái)后，才能拉下面的球，這樣一個(gè)接一個(gè)，速度才能變快。
4、請一個(gè)小組上來(lái)演示拉球過(guò)程，幼兒觀(guān)察分析：怎樣才能拉得又快又多呢？
5、總結拉球兒歌：先拉上球，再拉下球，你先我后不著(zhù)急，團結協(xié)作快又多。
三、第三次比賽：體驗規則的.重要
1、提醒幼兒遵守取球規則，自主練習合作方法。
2、分組比賽，記錄比賽結果。
3、比較三次比賽結果，進(jìn)一步感悟遵守規則，互相配合的重要性。
四、聯(lián)系生活，感知擁擠危害
1、觀(guān)看錄像（1）：人們擁擠著(zhù)上車(chē)，小朋友擠成一團滑滑梯。
師：那你們覺(jué)得他們剛才做得對嗎？這樣做會(huì )怎么樣？
小結：我知道了，剛才你們不僅看得細心，分析的也很有道理，看來(lái)生活中如果像這樣人人擁擠，沒(méi)有秩序，既不文明也不安全，而且會(huì )帶來(lái)很多危險呢！
2、觀(guān)看錄像（2）：人們有秩序的乘車(chē)，小朋友排隊滑滑梯。
師：他們是怎么做的？這樣做會(huì )怎么樣？
小結：他們沒(méi)有擁擠，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)乘車(chē)、滑滑梯，文明又安全！在生活中我們也要像他們一樣，處處遵守秩序。
五、模擬演習，練習緊急撤離
1、講訴四川大地震中桑棗中學(xué)全體學(xué)生順利逃生的故事。
2、講解“地震撤離演習”的方法。
師：當警報聲響起時(shí)，我們要冷靜、有序地撤離。
3、師生共同拼搭“安全通道”，練習有序地緊急疏散撤離。
�。ㄓ變簩⑿∫巫悠创畛梢粭l長(cháng)長(cháng)的通道，在警報聲中一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)從通道里有序撤離）
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