小學(xué)語(yǔ)文下冊《做什么事最快樂(lè )》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文下冊《做什么事最快樂(lè )》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文下冊《做什么事最快樂(lè )》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話(huà)時(shí)不同語(yǔ)氣。
2、認識本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能認識到做對別人有用的事最快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生結合啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的話(huà)來(lái)理解媽媽的話(huà)：做對別人有用的事，你就會(huì )覺(jué)得最快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、（教師面帶微笑看著(zhù)學(xué)生，靜等幾秒鐘）師：老師心情怎樣？你知道老師為什么這樣快樂(lè )？
學(xué)生自由猜想。師：我覺(jué)得能為小朋友服務(wù)，是我最快樂(lè )的事。
�。ㄔ谔镒指裰邪鍟�(shū)：快樂(lè )）認識“快樂(lè )”兩字。
2、你做過(guò)哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè )，你愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（生答略）
3、有一只小青蛙仰著(zhù)頭也在想：做什么事最快樂(lè )呢？”
板書(shū)課題。（——）“讓我們跟著(zhù)小青蛙一起去找答案吧！“
二、自主識字，合作探究。
1、請你用自己喜歡的方法讀課文，圈出不認識的生字或詞語(yǔ)。
2、同學(xué)們，想一想，你平時(shí)都是用什么方法來(lái)解決這些生字呢？
生：查生字表，如果生字表里查不到，還可以查查字典。
生：還可以問(wèn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)。
師小結：這些辦法都很好，現在就用你喜歡的方法學(xué)一學(xué)，都認識以后，再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要特別認真，他不認識了就幫幫他；他都讀對了，就夸夸他。
3、識字游戲（猜字）
三、理解課文。
1、教師、學(xué)生分段讀課文
�。�1）：認真聽(tīng)，想一想：小青蛙都向誰(shuí)提出了什么問(wèn)題？
小伙伴們，分別又是怎樣回答的？（幫助學(xué)生理清思路）
生：你們做什么事最快樂(lè )。啄木鳥(niǎo)的回答是捉蟲(chóng)子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。
�。�2）：小青蛙提出同一個(gè)問(wèn)題，為什么水牛、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂的回答不一樣呢？究竟做什么事最快樂(lè )？
�。�3）小青蛙還是有些疑惑？最后，小青蛙又去問(wèn)誰(shuí)？
�。�4）媽媽告訴他什么？
�。�5）最后，小青蛙得到答案了嗎？他的答案是什么？
生答：（師板書(shū)）
�。�6）那么，小朋友們，你覺(jué)得“做什么事使你最快樂(lè )？”
小結：每個(gè)同學(xué)最快樂(lè )的事是不一樣的，有的同學(xué)把幫助別人看作是自己的快樂(lè )，就叫助人為樂(lè )。幫助別人更能得到快樂(lè )，在我們身邊也有許多助人為樂(lè )的人或事。說(shuō)說(shuō)你們做過(guò)哪些好事？心情怎樣？
四、總結拓展。
師：小朋友，故事學(xué)完了，你喜歡這個(gè)故事嗎？大家來(lái)當小動(dòng)物，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)故事好嗎？
生；分角色朗讀
師：同學(xué)們讀的可真不錯，看來(lái)有當播音員的能力了。
你還知道身邊有哪些小動(dòng)物在做對別人有益的事嗎？你來(lái)問(wèn)問(wèn)它們？（根據學(xué)生的回答出示句式：“小青蛙跳到問(wèn)：“？”說(shuō)：“最快樂(lè )�！保�
總結：同學(xué)們，只要我們多為別人著(zhù)想，做對別人有用的事，你一定會(huì )覺(jué)得快樂(lè )，因為你幫助了別人，使別人感到快樂(lè )，你就會(huì )快樂(lè )。
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教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁部首，理解由生字組成的'詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語(yǔ)氣讀出對話(huà)。
2、能力目標：培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，搜集與處理信息的能力。
3、情感目標：能認識到做對別人有用的事最快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
2、理解青蛙媽媽說(shuō)的話(huà)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：讀出對話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、課前談話(huà)：
小朋友們，大家早晨好！能和小朋友們一起上語(yǔ)文課是老師興的事。那就讓我們高高興興地的上這節語(yǔ)文課吧！
二、謎語(yǔ)導入：
小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就有一條謎語(yǔ)，請你猜猜看，好嗎？
多媒體出示謎語(yǔ)：身穿綠衣服，挺著(zhù)大肚子，鼓著(zhù)眼珠子，最?lèi)?ài)捉蟲(chóng)子。
小朋友們，今天，老師把一只小青蛙請到了我們的課堂上�？墒撬麉s有點(diǎn)不高興，因為他有一個(gè)問(wèn)題想不明白，是什么問(wèn)題呢？
�。úシ耪n件）原來(lái)是“做什么事最快樂(lè )？”請看老師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。
指導讀課題：這是小青蛙沒(méi)有想明白的問(wèn)題，所以應該讀出什么語(yǔ)氣來(lái)呢？
三、初讀課文，整體感知：
小青蛙不知道做什么事最快樂(lè )？可是有人知道，于是它就到動(dòng)物王國里去請教小動(dòng)物，想不想聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎么說(shuō)的：請看大屏幕。（播放課件，演示課文動(dòng)畫(huà)）
這些動(dòng)物朋友的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂(lè )了嗎？讓我們再到書(shū)中去看看吧！請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)29頁(yè)，自由地朗讀課文，遇到不認識的字要請拼音寶寶幫忙，邊讀邊想，小青蛙都去請都了誰(shuí)？
提問(wèn)學(xué)生回答，教師隨機粘板貼。
下面請小朋友們給課文中的每一個(gè)自然段標上序號。
全文共有幾段？讓我們來(lái)接讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊檢查你標注的序號對不對。
四、精讀課文，理解感悟：
�。ㄒ唬�、學(xué)習第二自然段：
小青蛙與啄木鳥(niǎo)的對話(huà)在第幾自然段？
誰(shuí)愿意來(lái)做今天的一名讀書(shū)小能手，把第2自然段課文大聲地讀給大家聽(tīng)。
指名讀。
小朋友們，你們聽(tīng)到了嗎？小青蛙是怎樣稱(chēng)呼啄木鳥(niǎo)的？
這說(shuō)明小青蛙是一個(gè)怎樣的人？
那小青蛙的話(huà)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？
那誰(shuí)愿意來(lái)做一只有禮貌的小青蛙再來(lái)問(wèn)問(wèn)啄木鳥(niǎo)？
啄木鳥(niǎo)看到小青蛙這樣有禮貌真是快樂(lè )極了，它是怎么回答小青蛙的呢？
指名回答，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子。
為什么給樹(shù)木捉蟲(chóng)子能讓啄木鳥(niǎo)感到最快樂(lè )呢？
�。ㄑ菔綟LASH動(dòng)畫(huà)）小朋友們，你看到了什么？
假如你是這棵身上長(cháng)滿(mǎn)蟲(chóng)子的老樹(shù)，你有什么感受？
�。ㄖ该卮鸷笱菔菊n件）是啊，難受死了，樹(shù)爺爺痛苦得皺著(zhù)眉頭，小朋友們你們快看，這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄑ菔綟LASH動(dòng)畫(huà)）小朋友們，你們看懂了什么？
猜一猜，笑了的樹(shù)爺爺會(huì )對啄木鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？
聽(tīng)了樹(shù)爺爺的夸獎，啄木鳥(niǎo)會(huì )怎么說(shuō)？它的心情會(huì )怎么樣？
啄木鳥(niǎo)覺(jué)得自己能為生病的樹(shù)爺爺捉蟲(chóng)子，做了一件好事，快樂(lè )極了，誰(shuí)愿意來(lái)做一只快樂(lè )的啄木鳥(niǎo)，讀一讀它說(shuō)的話(huà)。
指名讀，相機評價(jià)。
你快樂(lè )的情緒感染了我們所有的人，讓我們一起帶著(zhù)快樂(lè )的心情來(lái)分角色朗讀課文的第二自然段好嗎？
�。ㄑ菔菊n件，出示課文）指名來(lái)分角色朗讀課文。
隨機指導讀，多元評價(jià)。
�。ǘ�、學(xué)習課文三、四自然段：
小青蛙告別了啄木鳥(niǎo)叔叔后，又去問(wèn)了誰(shuí)？他們又是怎樣回答小青蛙的呢？他們的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂(lè )了嗎？
下面讓我們來(lái)小組合作學(xué)習課文的第三、四自然段。讓我們共同感受水牛、蜜蜂的快樂(lè )。
合作學(xué)習之前，請同學(xué)來(lái)看快樂(lè )提示：
�。ㄑ菔菊n件，出示提示要求）
1、選一選，你喜歡哪一段就來(lái)學(xué)習哪一段；
2、讀一讀，小青蛙與水�；蛎鄯涞膶υ�(huà)；
3、說(shuō)一說(shuō)，水牛和蜜蜂做什么事最快樂(lè )？
引導學(xué)生小組合作學(xué)習，教師組內巡視輔導。
引導學(xué)生匯報學(xué)習情況，隨機指導朗讀。
�。ㄈ�、課間休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韻律操。
�。ㄋ模�、學(xué)習課文的第5、6自然段：
可愛(ài)的小青蛙，它回到家后見(jiàn)到了誰(shuí)呀？媽媽是怎樣回答小青蛙的話(huà)的呢？讓我們來(lái)學(xué)習課文的第5、6自然段吧。請一名男同學(xué)來(lái)讀小青蛙的話(huà)，請一名女同學(xué)來(lái)讀媽媽的話(huà)。
�。ㄑ菔菊n件，出示課文）
同學(xué)們，青蛙媽媽說(shuō)得他們指得都是誰(shuí)呢？
它們都是在為誰(shuí)做事？所以青蛙媽媽說(shuō)做對別人有用的事最快樂(lè )。板書(shū)：做對別人有用的事最快樂(lè )。
聽(tīng)了青蛙媽媽的話(huà)，小青蛙終于弄明白了“做什么事最快樂(lè )”的道理了。
小朋友們，你們知道小青蛙做什么事最快樂(lè )了嗎？板書(shū)：捉害蟲(chóng)。
讓我們齊讀青蛙媽媽的話(huà)，永遠記�。鹤鰧e人有用的事最快樂(lè )。
�。ㄎ澹┓纸巧首x全文。
五、拓展延伸，發(fā)散思維：
1、小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物做什么事最快樂(lè )？
2、小朋友們，在生活中你做什么事最快樂(lè )？
六、結束語(yǔ)：
小朋友們，讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人吧！把我們的心凝聚起來(lái)，把我們的愛(ài)傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。多為別人著(zhù)想，多為別人做自己能做的事，你就一定會(huì )覺(jué)得最快樂(lè )！
最后，祝小朋友們天天都快樂(lè )！
附：板書(shū)設計：
6、做什么事最快樂(lè )
啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子
水牛耕地做對別人有用的事最快樂(lè )
蜜蜂采蜜
青蛙捉害蟲(chóng)
小學(xué)語(yǔ)文下冊《做什么事最快樂(lè )》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1。正確，流利，有感情地朗讀課文；
2。能通過(guò)分角色朗讀課文，讀出對話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣，了解課文內容。
3。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，能讓學(xué)生認識到做對別人有用的事，感到最快樂(lè )。學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解媽媽的話(huà)，懂得做對別人有用的事最快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。ㄕn件出示：快樂(lè )）指名讀詞，問(wèn)：你們知道這個(gè)詞的意思嗎？誰(shuí)能通過(guò)讀這個(gè)詞讓大家感受到這個(gè)詞的意思？
�。ㄕn件出示“最快樂(lè )”）指名讀，生評價(jià)
�。ㄕn件出示：做什么事最快樂(lè )？）指名讀。
動(dòng)物王國里的小青蛙一直都在思考這個(gè)問(wèn)題，你們想幫他尋找答案嗎？師：今天就讓我們共同來(lái)學(xué)習第六課做什么事最快樂(lè )，跟老師板書(shū)。生齊讀課題。
二、初讀課文
1。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號標出來(lái)。
2。匯報一下，這篇課文共幾個(gè)自然段？同桌互讀正音
3。小組內輪讀課文
4。小組匯報朗讀成果。
三、再讀學(xué)文
1。指名讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)一畫(huà)小青蛙的這個(gè)問(wèn)題都問(wèn)了哪些小動(dòng)物。生讀。
2。匯報：（啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛、媽媽?zhuān)?/p>
3。請同學(xué)們快速在文中找一找，啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢？（課件出示相應圖片）
通過(guò)他們的話(huà)我們知道了，啄木鳥(niǎo)最喜歡捉蟲(chóng)，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。（邊說(shuō)邊板書(shū)）
4。這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請同學(xué)們讀一讀他們所說(shuō)的話(huà)，讀出他們做這些事時(shí)的快樂(lè )心情。
5。同學(xué)們你們有沒(méi)有最喜歡做的事情呢？想象一下你們做最喜歡的事情的時(shí)候什么心情，多快樂(lè )��？誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀？生評價(jià)
6。請同學(xué)們在小組內分角色朗讀，一會(huì )在全班展示中，將會(huì )選出讀得最有感情的同學(xué)和老師一起分角色讀。
7。師生分角色讀文：介紹雙引號，問(wèn)：你覺(jué)得這是一只怎樣的小青蛙
8。小青蛙聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)后發(fā)現同樣的一個(gè)問(wèn)題為什么小動(dòng)物們的回答都不一樣呢？于是他回家請教了媽媽?zhuān)瑡寢屖窃鯓诱f(shuō)的呢？
指名讀媽媽的話(huà)，問(wèn)：你是怎樣理解媽媽的話(huà)的呢？什么才是有用的事？你會(huì )做有用的事嗎？
四、知識拓展
課件出示：小青蛙跳到（ ）問(wèn)（ ）：“（ ），做什么事最快樂(lè )？”（ ）說(shuō)：“（ ）最快樂(lè )�！�
板書(shū)設計：
6做什么事最快樂(lè )
啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子
水牛耕地
蜜蜂采蜜
媽媽做對別人有用的事
就會(huì )覺(jué)得最快樂(lè )
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