蘇教版第十二冊《練習7》教學(xué)設計
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的蘇教版第十二冊《練習7》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。
2、誦讀積累成語(yǔ)，學(xué)習傳統文化知識。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )用臨別贈言表達美好的祝愿。5、寫(xiě)好毛筆字。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。
2、誦讀積累成語(yǔ)，學(xué)習傳統文化知識。
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）導入談話(huà)：任何國家的歷史文化對那個(gè)國家的人民都是非常重要的，那么，經(jīng)常使用的一些語(yǔ)言出處在哪，同學(xué)們一定會(huì )很關(guān)心。今天我們就來(lái)看看有些常使用的語(yǔ)言的出處是哪里。
�。�2）學(xué)生讀第一部分。（重點(diǎn)讀“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎”）
�。�3）教師提問(wèn)：這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？什么意思？出自哪里？
�。�4）學(xué)生根據自己的理解來(lái)回答。
�。�5）師生共同給出答案。
2、教學(xué)第二部分。
�。�1）要求學(xué)生讀題，并明確這幾句話(huà)都是孔子的名言。
�。�2）學(xué)生反復讀這幾句話(huà)，理解它們的意思。
�。�3）同學(xué)之間互相交流，把自己的理解說(shuō)出來(lái)。
�。�4）指名學(xué)生回答。（說(shuō)出大致意思即可）
�。�5）師生共同評議。
�。�6）教師小結。
3、教學(xué)第三部分。
�。�1）學(xué)生回憶：老師說(shuō)過(guò)哪句話(huà)對自己最有啟發(fā)？
�。�2）指名學(xué)生回答。
�。�3）師生評議。
�。�4）拓展。（要求學(xué)生在積累名言時(shí)注意對意思的理解，并爭取知道其出處；多積累，多運用）
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語(yǔ)。
�。�1）出示詞語(yǔ)，請同學(xué)自由認讀。
�。�2）全班交流，教師范讀，指導讀準字音。
�。�3）同座的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思和出處。
�。�4）同學(xué)練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。（讓學(xué)生知道這些成語(yǔ)都是孔子說(shuō)的，大都出自《論語(yǔ)》）
�。�5）通過(guò)讀講成語(yǔ)故事，引導學(xué)生學(xué)習分類(lèi)積累詞語(yǔ)。
�。�6）學(xué)生練習背誦。
2、積累反饋。
�。�1）指名讀。
�。�2）集體練讀。
�。�3）集體齊背。
�。�4）指名背。
教學(xué)后記：
第二時(shí)
教學(xué)要求：
1、寫(xiě)好鋼筆字。
2、練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )用臨別贈言表達美好的`祝愿。
一、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）
1、指導。
�。�1）指名讀題，進(jìn)一不明確練習要求。
�。�2）要求學(xué)生朗讀這段話(huà)，指明這段話(huà)選自《孔子游春》。
�。�3）引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標點(diǎn)之間的距離，以及每個(gè)字放在一行中的位置。
�。�4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些相鄰的字繁簡(jiǎn)相差教大，筆畫(huà)的間架要勻稱(chēng)。
�。�5）教師重點(diǎn)指導“普照、泗水、翩翩”等詞的間架結構和整體布局。
2、練習。
�。�1）學(xué)生練習描紅。（教師注意對學(xué)生寫(xiě)字習慣的養成教育）
�。�2）教師根據描紅情況及時(shí)小結。
�。�3）學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋。
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
�。�2）對寫(xiě)得不好的字，加以糾正，并強化訓練。
二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）
1、課前準備
(1)讓學(xué)生事先摘抄一些贈言、名句。
(2)把課桌排成"u"字形，便于學(xué)生互相觀(guān)察，確定贈言對象。
(3)在黑板上寫(xiě)上"臨別贈言"并加以美化。
(4)播放歌曲《送別》，營(yíng)造氛圍。
2、談話(huà)導人。
同學(xué)們，臨別贈言是畢業(yè)活動(dòng)中的一項最有意義的活動(dòng)。留下你真摯的話(huà)語(yǔ)，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。這份財富的聚集，將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節課我們就來(lái)共同學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文最后一道練習題:臨別贈言。
3、審題。
(1)指名讀題。
(2)幫助學(xué)生弄清本題訓練內容及要求。
�、俸螢�"贈言"?贈言即分別時(shí)說(shuō)的或寫(xiě)的相互勉勵的話(huà)，可以是自己的內心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。
�、诋厴I(yè)贈言的對象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據贈言對象確定贈言?xún)热�，先�?xiě)下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)。
�、郾敬位顒�(dòng)每個(gè)人都要參與，看誰(shuí)講得最好。
4、教師"下水"示范。
5、學(xué)生準備。
6、練習。
(1)自由說(shuō)。
(2)指名說(shuō)。
(教師要引導學(xué)生對同學(xué)的贈言作出適當的評議，及時(shí)報以熱烈的掌聲鼓勵)
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、繼續訓練學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
2、寫(xiě)字注意做到一氣呵成。
3、適當提高寫(xiě)字的速度。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師講解兩個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)
趕題
“趕”、“題”為左下半包圍結構的字，被包圍部分“干”、“頁(yè)”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡�！案伞�、“頁(yè)”本身要寫(xiě)得緊湊一些。
二、教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)
三、學(xué)生自由練習書(shū)寫(xiě)
四、教師巡回指導
五、師生交流、評價(jià)
六、教師進(jìn)行課堂小結
七、作業(yè)：學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)
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