《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計（第8課時(shí)）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》教學(xué)設計（第8課時(shí)），希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內容：
人教版小學(xué)數學(xué)教材二年級下冊第95頁(yè)中的例11、12及相關(guān)內容。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在生活情景中自主探究整百、整千數加減法的口算方法，理解整百、整千數加減法的算理，能正確地進(jìn)行口算。
2、讓學(xué)生通過(guò)獨立思考、合作交流等方式體驗到算法的多樣化，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展口算能力，培養學(xué)生綜合應用能力。
3、感受數學(xué)源于生活，培養學(xué)生的'自信心，體驗成功的喜悅。
目標解析：
學(xué)生在已有“整十數加減法”和“20以?xún)鹊募訙p法”的基礎上學(xué)習“整百、整千數加減法”，通過(guò)情境的創(chuàng )設激發(fā)學(xué)習興趣，通過(guò)遷移類(lèi)推的方式自主探究算法，通過(guò)算法的比較分析實(shí)現算法的優(yōu)化，培養學(xué)生數學(xué)的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整百、整千數加減法的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整百、整千數加減法的算理。
教學(xué)準備：
課件、計數器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
�。ㄒ唬┏尸F情景。
課件出示電器商場(chǎng)的情景圖，然后呈現電腦和冰箱的圖片和價(jià)格（如下）：
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題。
1、找一找：從圖中你獲得了哪些數學(xué)信息？
2、說(shuō)一說(shuō)：根據圖中的信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
問(wèn)題預設：（1）買(mǎi)電腦和冰箱一共要花多少錢(qián)？
�。�2）冰箱比電腦貴多少錢(qián)？（電腦比冰箱便宜多少錢(qián)？）
3、試一試：嘗試列式。（1000+20xx、20xx-1000）
�。ㄈ⿲胄抡n。
像這樣整千數相加減我們還是第一次遇到吧，今天這節課我們就一起來(lái)研究整百、整千數的加減法，板書(shū)課題。
二、自主探究，獲取算法
�。ㄒ唬┨骄空�、整千數加減法（不進(jìn)位、不退位）的算法。
1、解決問(wèn)題
�。�1）：1000+20xx=？
�。�2）學(xué)生獨立思考，然后組內交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
�。�3）學(xué)生匯報算法：
預設算法如下：
�、贁档慕M成：因為1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，就是3000，所以1000+20xx=3000。
�、陬�(lèi)推：因為1+2=3，所以1000+20xx=3000。
�、塾嫈灯鳎航柚嫈灯鱽�(lái)?yè)軘�，最后得�?000+20xx=3000。
……
�。�3）算法優(yōu)化：你喜歡用哪種方法來(lái)算呢？
2、解決問(wèn)題
�。�1）：20xx-1000=
�。�2）學(xué)生獨立思考，嘗試解答。
�。�3）交流算法：你是怎樣算的？
算法預設如下：
�、贁档慕M成：因為2個(gè)千減去1個(gè)千是1個(gè)千，就是1000，所以20xx-1000=1000。
�、陬�(lèi)推：因為2-1=1，所以20xx-1000=1000。
�、塾嫈灯鳎航柚嫈灯鱽�(lái)?yè)軘�，最后得�?0xx-1000=1000。
�、芟爰臃ǎ阂驗�1000+1000=20xx，所以20xx-1000=1000。
……
�。�4）算法優(yōu)化：你喜歡用哪種方法來(lái)算呢？
3、及時(shí)練習。
計算：200+400= 600-400= 3000+6000= 9000-3000=
指生回答，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：是怎樣算的？
�。ǘ┨骄空�、整千數加減法（進(jìn)位、退位）的算法。
1、課件出示：80+50= 130-50=
2、學(xué)生嘗試解答。
3、交流算法。
預設算法如下：
�。�1）80+50=
�、贁档慕M成：因為8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130，所以80+50=130。
�、陬�(lèi)推：因為8+5=13，所以80+50=130。
……
�。�2）130-50=
�、贁档慕M成：因為13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十，就是80，所以130-50=80。
�、陬�(lèi)推：因為13-5=8，所以130-50=80。
�、巯爰臃ǎ阂驗�50+80=130，所以130-50=80。
……
4、算法優(yōu)化：你喜歡用哪種方法來(lái)算？
5、及時(shí)練習。
計算：70+50= 120-50= 800+900= 1700-900=
指生回答，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的算法。
�。ㄈ┍容^算法。
今天學(xué)習的這兩種情況在計算時(shí)有什么不同之處？計算時(shí)應注意什么？
三、實(shí)際運用，深化算法
�。ㄒ唬┗A練習。
1、游戲一：捉老鼠。（教材第97頁(yè)第1題。）
課件逐個(gè)出示，讓學(xué)生進(jìn)行選擇，并指生說(shuō)說(shuō)：你是怎樣算的？
2、游戲二：小猴送信。（教材第98頁(yè)的第4題。）
課件先出示郵箱，再逐個(gè)出示每個(gè)信封上的算式，指生進(jìn)行投遞信件，并說(shuō)說(shuō)：你是怎樣算的？
3、游戲三：猜數。（□后面藏著(zhù)幾。）
500+□=800 □+70=210 7000-□=20xx □-60=60
�。ǘ┚C合運用。
1、教材第96頁(yè)第2題。
�。�1）課件出示情境圖，學(xué)生仔細觀(guān)察，指生說(shuō)出從圖中獲得的數學(xué)信息。
�。�2）學(xué)生獨立完成后全班交流，重點(diǎn)：分析數量關(guān)系、說(shuō)明計算方法。
2、教材第97頁(yè)第2題。
�。�1）課件出示情境圖，學(xué)生仔細觀(guān)察，指生說(shuō)出從圖中獲得的數學(xué)信息。
�。�2）學(xué)生自主提出數學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答。
�。�3）全班交流。重點(diǎn)：分析數量關(guān)系、說(shuō)明計算方法。
四、課堂小結，暢談收獲
今天我們學(xué)習了《整百、整千數的加減法》，你有什么收獲？在實(shí)際計算時(shí)應注意什么？
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