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《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計（通用22篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 1
一、導入：（動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體特點(diǎn)有關(guān)）
1、師：第二單元我們研究了動(dòng)物，知道了青蛙是捕蟲(chóng)的能手，老鷹能捉住機靈的老鼠，啄木鳥(niǎo)能吃到樹(shù)干上的害蟲(chóng)。同學(xué)們，這些動(dòng)物為什么會(huì )有這些特殊的本領(lǐng)呢？
2、師：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲(chóng)的特點(diǎn)，膚色用來(lái)偽裝保護自己；老鷹有堅強而帶玩鉤的喙以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥(niǎo)的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹(shù)干中的蟲(chóng)子，爪子兩趾在前兩趾在后適于抓住樹(shù)干。
3、小結：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體的特點(diǎn)有關(guān)系
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來(lái)觀(guān)察我們的身體。（板書(shū)：觀(guān)察我們的身體）
二、觀(guān)察身體的外形特征
�。ㄒ唬�、觀(guān)察身體的基本組成
1、師：首先，我們觀(guān)察身體的外形。每四個(gè)同學(xué)一組，可以站起來(lái)，觀(guān)察自己和小組同學(xué)的身體，找找有什么共同的特點(diǎn)。再小組輕聲討論：A、我們按什么順序進(jìn)行觀(guān)察；B、我們的身體由哪幾部分構成？（課件出示問(wèn)題）
2、小組匯報：匯報時(shí)要這樣說(shuō)：我們小組按什么順序觀(guān)察，發(fā)現我們的身體分為……。（點(diǎn)擊課件，各部分依次出現。）
3、小結：同學(xué)們觀(guān)察得很認真，人的身體從外形上分為這幾個(gè)基本組成部分，頭、頸、軀干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起來(lái)稱(chēng)為四肢。
4、練習：我指你說(shuō)。
�。ǘ�、人體的對稱(chēng)性
師：（多媒體演示）如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線(xiàn)，把人的身體分為左右兩部分，請同學(xué)們比較身體的左右兩部分，它們是怎樣的關(guān)系呢？
指導學(xué)生從形狀、大小、長(cháng)短等方面說(shuō)一說(shuō)人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現人體左右兩邊是對稱(chēng)的。
初次體驗身體的對稱(chēng)：全班學(xué)生一起同時(shí)伸出兩臂合攏，感受身體的對稱(chēng)性。
�。ㄈ�、體驗身體對稱(chēng)及平衡的好處
1、欣賞圖片和舞蹈：
下面請同學(xué)們欣賞一組圖片和一支舞蹈（楊麗萍孔雀舞的片段）�。ǘ嗝襟w出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡(jiǎn)單介紹），相信同學(xué)們觀(guān)看后更能為人體的美所震撼。
2、體驗：
我們人能做出這么優(yōu)美的動(dòng)作，都要歸功于我們的身體。正是因為我們身體的左右對稱(chēng)，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會(huì )對稱(chēng)嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會(huì )有不同嗎？我們在課堂上就來(lái)親身體驗一下。
第一個(gè)活動(dòng)：請小朋友先把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，平放在課桌上。我們平時(shí)是用兩只手系紅領(lǐng)巾的，對嗎？現在請你把一只手插在口袋里，用另一只手系紅領(lǐng)巾，好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，和平時(shí)有什么兩樣？
第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生原地起立，單腿站立，而后做彎腰、轉體等動(dòng)作，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)親身感受。（要求：靜靜地做，仔細地體驗）
3、小結：身體的殘缺導致身體的不對稱(chēng)，難以保持平衡，給生活帶來(lái)極大的不便。同學(xué)們，我們以后應該怎樣對待自己的身體？怎么對待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗身體殘障所帶來(lái)的不方便，體會(huì )到要愛(ài)護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。）（課件出示：愛(ài)護身體、關(guān)愛(ài)殘疾人）
三、探究人體的內部特征
1、神秘禮物：剛才我們通過(guò)觀(guān)察、體驗，了解到了人身體的外部特征，同學(xué)們的.表現太出色了，所以老師帶來(lái)了幾樣神秘的禮物，就裝在這個(gè)不透光的布袋里。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想想吧，布袋里面有些什么禮物呢？
2、學(xué)會(huì )上臺通過(guò)看、摸、聽(tīng)等方法猜出后給予獎勵，學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出”
3、（出示人體外表輪廓）我們人體就好比剛才那個(gè)布袋子，外面由皮膚包裹著(zhù)，我們現在可以用哪些辦法推測我們身體的內部呢？（出示：看、摸、聽(tīng)）
4、我們現在就開(kāi)始用這些方法來(lái)感知我們身體的內部吧。（生分小組觀(guān)察討論。）
師巡回指導，啟發(fā)學(xué)生把感知推測活動(dòng)再深入一步。比如學(xué)生講到骨頭時(shí)，就讓學(xué)生摸摸人的整個(gè)身體哪些地方有骨頭，五個(gè)手指上共有幾根骨頭，胸部的骨頭是什么樣的？耳朵上的骨頭又是怎樣的？講到肌肉，就讓學(xué)生摸摸身體的哪些地方有肌肉，哪里的肌肉最多；哪里的肌肉較少？
5、讓學(xué)生根據大家用看、摸、聽(tīng)等方法所得到的一些零散的感受組合起來(lái)進(jìn)行想象。綜合想象一下人體的內部是什么模樣？皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著(zhù)的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布呢？在學(xué)生想象的基礎上，進(jìn)行大組交流。這時(shí)教師根據學(xué)生的匯報，通過(guò)計算機課件，由外及里把人體慢慢地一層層揭開(kāi)給學(xué)生看。
四、課堂小結
1、學(xué)生談收獲：這節課我們自己想辦法觀(guān)察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢？有什么感想？（知道觀(guān)察方法、觀(guān)察順序、人體外部?jì)炔康囊恍┲R與特征。善待殘疾人、愛(ài)護身體等感想。）
2、小結：這節課同學(xué)們的收獲可真多，真替你們感到高興。觀(guān)察身體的活動(dòng)才剛開(kāi)始，讓我們在課后及今后的學(xué)習中更深入的觀(guān)察我們自己，相信同學(xué)們會(huì )有更多的收獲。最后，讓我們自信地說(shuō)：我觀(guān)察，我能行。（出示）
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過(guò)血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，在排出體外。鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康。
2、過(guò)程與方法：愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實(shí)驗活動(dòng)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受人體呼吸與循環(huán)過(guò)程中，身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調、相互合作的過(guò)程，感受人體構造的'精巧與和諧之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解在人體活動(dòng)過(guò)程中，當肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解在人體活動(dòng)過(guò)程中，當肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學(xué)準備：
吸耳球、水槽2個(gè)、水、心臟模型
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
�。�1）播放一段有關(guān)運動(dòng)的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）
�。�2）匯報交流：運動(dòng)后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顧：運動(dòng)后呼吸為什么會(huì )加快？
�。�3）提出問(wèn)題：心跳為什么會(huì )加快？
二、認識心臟和心跳
1、（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。
2、看書(shū)了解心臟不停跳動(dòng)是在干什么？
3、（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動(dòng)，也就是心臟在收縮和舒張。心臟收縮和舒張一個(gè)過(guò)程就是我們常說(shuō)的心跳一次。
4、（播放視頻）認識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過(guò)程。
5、認識劇烈運動(dòng)后心跳加快的原因
心臟不停跳動(dòng)使血液循環(huán)過(guò)程有什么作用？（播放一段視頻）
用一個(gè)洗耳球和塑料管來(lái)模擬心臟收縮與舒張過(guò)程中的用力以及血液運輸的形式。
總結：心跳使血液在人體內不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養分，同時(shí)又將身體內產(chǎn)生的廢氣通過(guò)肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內的血液循環(huán)加快。）
二、課外延伸
經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強我們心肺功能，身體更健康。
三、總結：
略。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 3
活動(dòng)內容：
認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習生活的心理基礎�；顒�(dòng)從認識自己的身體著(zhù)手，到認識自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長(cháng)大了"的概念，樹(shù)立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì )長(cháng)大的期待�；顒�(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現"身體長(cháng)大"了，在與情景的交流中發(fā)現"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀(guān)的認識，符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一：耳朵有什么用目標:
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據散文中部分內容做一做，體驗游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，談話(huà)導入
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的`小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、欣賞完散文，請小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？
3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處？假如沒(méi)有耳朵，將會(huì )怎么樣？耳朵會(huì )生病嗎？
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。
2、請幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽(tīng)音樂(lè )等。
反思：
今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì )到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂(lè )趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。）
活動(dòng)二：小手歌目標：
1、引導幼兒能按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？
二、熟悉歌曲內容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"
2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以?xún)焊栊问侥钜槐�，兩只手做�?dòng)作。
3、請已經(jīng)學(xué)會(huì )本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好？
2、請已經(jīng)學(xué)會(huì )本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng )編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等）
2、演唱幼兒創(chuàng )編的歌詞。
反思：
能夠隨音樂(lè )配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，幼兒都能根據音樂(lè )節奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內容，配上動(dòng)作。當我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧！
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 4
目的要求：
1、初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動(dòng)，能迅速指出相應的身體部位。
活動(dòng)準備：
1、可活動(dòng)的'玩具娃娃一個(gè)。
2、人體拼圖若干。
內容與指導：
1、教師出示玩具娃娃，師幼共同觀(guān)察玩具娃娃。
(1)、教師以娃娃的口吻：小朋友好，我是娃娃�！昂芨吲d見(jiàn)到你們，你們告訴我，我和你們長(cháng)得一樣嗎?
(2)、教師引導幼兒觀(guān)察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認識娃娃身體的各個(gè)部位，同時(shí)也請幼兒在自己身體指出相應部位。
師：我有一個(gè)圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。
(3)、教師與幼兒共同小結：原來(lái)娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。
2、教師引導幼兒初步了解頭、手、腳的作用。
(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?
(2)、幼兒一起說(shuō)一說(shuō)、做一做。
(3)、師：我們的頭可以動(dòng)，會(huì )思考問(wèn)題;小手可以做許多事情，如吃飯、畫(huà)畫(huà)等;小腳也很有用，會(huì )跑步、踢球等等。
3、教師和幼兒共同操作。
4、教師總結：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因為有這些，我們人才能干、漂亮。
5、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
在這次"我們的身體真美"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個(gè)器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 5
一、活動(dòng)目的
1、練習由高向下跳的技能。
2、培養勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
與幼兒人數相等的小椅子若干、沙池。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)身體：
幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做游泳熱身操：上肢運動(dòng)、踢腿運動(dòng)、體側運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、全向身運動(dòng)等。
2、操作練習：
�。�1）、幼兒自由練習從小椅子上向下跳的動(dòng)作，體驗身體的靈活性。
提問(wèn)：運動(dòng)員跳水時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？我們在練習跳水時(shí)應該注意些什么？
�。�2）、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習。
3、學(xué)習游戲：
�。�1）、共同討論身體的本領(lǐng)：
問(wèn)：在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水？我們的'身體還可做哪些動(dòng)作？
�。�2）、幼兒游戲，教師巡回觀(guān)察，對膽小有困難的孩子進(jìn)行個(gè)別指導。
4、師生講評：
師：今天誰(shuí)表現得最勇敢？
5、教師彈《運動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒原地踏步結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
體育游戲活動(dòng)是幼兒較為喜歡的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)幼兒能感受到原來(lái)自己的身體確實(shí)有很大的本領(lǐng)，感到十分的自豪。因此，在活動(dòng)中積極性、主動(dòng)性都有提高。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 6
設計意圖：
“洞”是孩子們在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關(guān)注的是平常不被稱(chēng)之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護身體里的“洞”作為重點(diǎn)內容設計了四個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節為“洞洞大猜想”第二環(huán)節為找洞洞，第三環(huán)節為分類(lèi)環(huán)節，讓幼兒結合自己的已有經(jīng)驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
教學(xué)目標：
1.能仔細觀(guān)察各種“洞”，大膽地猜測想象并能清楚地表達。
2.能自主閱讀繪本，對身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處3.萌發(fā)保護身體的“洞”的意識，了解一些自我保護的方法
教學(xué)準備：
繪本PPT，簡(jiǎn)筆畫(huà)“小人”圖，筆若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)繪本中的“洞”，聯(lián)想到身體里的“洞”，并進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)：幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經(jīng)驗
教學(xué)過(guò)程及指導：
一.“洞洞”大猜想
1.觀(guān)察圖片，產(chǎn)生聯(lián)想師：你們在生活里見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?你們在哪里見(jiàn)過(guò)啊?
幼兒自由談?wù)摗?/p>
師：哇，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來(lái)了一本關(guān)于洞洞的書(shū)(出示PPT1)，我們一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看圖猜洞出示PPT2，師：你這會(huì )是什么洞呢?
幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示PPT3，幼兒觀(guān)察發(fā)現，師：哦，原來(lái)這是下水道的入口，水可以從這個(gè)洞洞流進(jìn)下水道。
出示PPT4，師：這兩個(gè)洞又會(huì )是什么洞呢?
幼：山洞?車(chē)洞?……出示PPT5，幼兒觀(guān)察發(fā)現，師：這個(gè)山洞有個(gè)好聽(tīng)的名字叫隧道。你見(jiàn)過(guò)隧道嗎?它有什么用?
幼：隧道可以用來(lái)開(kāi)車(chē)。汽車(chē)可以鉆進(jìn)去，還可以鉆出來(lái)。
出示PPT6，師：這些洞和剛才的我們見(jiàn)過(guò)的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?
幼：小小的，很多……師：那請你猜一猜這些又小又密的它們會(huì )是什么洞呢?
幼兒自由猜測。
出示PPT7，幼兒觀(guān)察回答。
師：原來(lái)這些小小的洞是我們用來(lái)洗澡的噴頭上的洞。這個(gè)噴頭長(cháng)得很像蓮蓬，因此它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蓮蓬頭”。
師：你們用蓮蓬頭洗過(guò)澡沒(méi)?有什么感覺(jué)?
幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來(lái)，沖在我們身上可真舒服啊。
師：原來(lái)在我們的生活中有這么多不同的洞，有的`大，有的小，有的多，有的少，但是每個(gè)洞洞都有它的本領(lǐng)，真了不起。
二.找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領(lǐng)，
1.看圖發(fā)現身體里的“洞”出示PPT7，師：現在劉老師要考一考小朋友了，請你們睜大眼睛再仔細看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?
幼：鼻孔洞。
師(指著(zhù)自己的鼻孔)：呀，這個(gè)洞洞我也有的，你們有嗎?
幼：有，在這里，在這里。
2.找找身體里的“洞”師：原來(lái)我們身體里也有洞洞呀，現在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請你們來(lái)找一找身體的洞洞，找到后就用水彩筆畫(huà)在這個(gè)“小人”身上，畫(huà)好后就拿著(zhù)你的小人趕快回到座位上，我要看誰(shuí)是第一名哦?
(幼兒開(kāi)始找洞洞，并記錄在圖片小人上，完成后請他們回到座位上。)出示剩下的PPT，一一對照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片，師：這個(gè)鼻孔怎么了?幼兒回答。師：那該怎么辦啊?
幼兒：用紙巾擦干凈。師：那我要問(wèn)一問(wèn)了，鼻孔有什么用呢?
幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?
幼兒回答。
出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片，肚臍圖片等等
三.給“洞洞”分類(lèi)，
師：原來(lái)我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來(lái)的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來(lái)的呢?為什么?
幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會(huì )著(zhù)涼的。
師：那哪些洞洞為什么不能藏起來(lái)呢?
幼：眼睛藏起來(lái)就看不見(jiàn)東西了;耳朵藏起來(lái)就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了;嘴巴藏起來(lái)就不能吃東西了;鼻子藏起來(lái)就不能呼吸了。
師。
四.幫“小人”藏“洞洞”
學(xué)習自我保護的方法師：要藏起來(lái)的“洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來(lái)嗎?
幼：穿上衣服，褲子。
師：可是你們看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有沒(méi)有被藏起來(lái)呀?幼兒回答，師：它覺(jué)得有點(diǎn)羞羞臉了，我們一起來(lái)幫幫他好嗎?怎么幫他呢?
幼：給他們穿上衣服，褲子。
師：那請你們回到座位上，為小人畫(huà)上衣服和褲子吧。
�。ㄓ變翰僮�，為小人“穿”背心，短褲）
師：小人很開(kāi)心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣哦，藏起來(lái)的洞洞要保護好，不能被別人看見(jiàn)，更不能讓別人摸哦�，F在看看你們有沒(méi)有把這些要藏起來(lái)的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。
3、喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
略
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖猜測，激起幼兒興趣。
1、咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
2、這是什么？你們猜猜看，它會(huì )是什么的洞？
3、那么，這又是什么呢？它會(huì )是什么呢？
4、這這有兩個(gè)洞，它會(huì )是什么呢？?jì)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？
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二、探索身體里洞的秘密。
1、教師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？
�。ū亲涌梢月剼馕�，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）
2、幼兒操作。
�。�1）教師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？
3、教師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4、教師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的`？
5、看圖小結。
教師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。
6、教師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì )怎樣呢？
7、教師小結：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要��！
讓我們一起保護我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護我們同伴身上的每一個(gè)洞。
不要讓它們受到傷害。
三、結束
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。
讓我們去找找，發(fā)現更多的洞洞吧！
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 8
一、目標：
1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗和感受。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對自己的身體感興趣。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
四、活動(dòng)流程：
嘗試發(fā)現—>找身體會(huì )動(dòng)的部位—>活動(dòng)—>延伸活動(dòng)
1.嘗試發(fā)現
1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細地看看，你身體的`什么地方動(dòng)了？
2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì )動(dòng)的部位
1)我發(fā)現你們的手和腳會(huì )動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現身體上會(huì )動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2)請你們把身體上會(huì )動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì )動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現人身上許多部位都會(huì )動(dòng)，就是因為這些部位會(huì )動(dòng)，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會(huì )做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì )動(dòng)嗎？請孩子們去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū)，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現的小秘密多，把你們的發(fā)現記下來(lái)。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì )是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì )是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì )是什么呢？?jì)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
�。�1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結。師：我們身上的'洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì )怎樣呢？
7.師小結：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要��！讓我們一起保護我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發(fā)現更多的洞洞吧！
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 10
設計意圖：
幼兒園的運動(dòng)游戲是指幼兒在室內外運動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運動(dòng)形式、自選運動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運動(dòng)，注意科學(xué)的運動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開(kāi)展《運動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動(dòng)開(kāi)始，到參與運動(dòng)，親身感受運動(dòng)身體的快樂(lè )。在此過(guò)程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方會(huì )動(dòng)？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我設計了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運動(dòng)的.快樂(lè )，是我設計和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現身體中會(huì )動(dòng)的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協(xié)調性、平衡性。
3、敢于運用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗運動(dòng)的`快樂(lè )。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂(lè )磁帶。
3、材料準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場(chǎng)地準備：鋪設泡沫軟墊、設置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫(huà)上數字格子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現身體內外部可以動(dòng)的部位。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習。
2、引導幼兒找出自己身體外部會(huì )動(dòng)的部位，大家一起感知一下。
3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽(tīng)、觸摸，引導幼兒感知身體內部會(huì )動(dòng)的部位。
二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì )移動(dòng)。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。
4、放松活動(dòng)：雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗
1、幼兒自由交流運用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。
2、請個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作結束。
活動(dòng)反思：
一節活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達到更好的效果。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 11
活動(dòng)設計背景
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節常識教育課，主要是讓幼兒觀(guān)察自己的身體，認識自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識，增強自我保護能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗人體有許多部位會(huì )動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現音樂(lè )的節奏，做出各種造型。
4、會(huì )獨立完成練習。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì )運用肢體語(yǔ)言表現自我。
活動(dòng)準備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂(lè )曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
3、每人一本適應性幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì )動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀(guān)察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的'身體是什么樣的？
四、游戲：看誰(shuí)快又準。（略）
五、感受會(huì )動(dòng)的身體。
1、提問(wèn)：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作�！八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應的動(dòng)作。
3、小結:（略）
4、保護我們的身體。
�。�1）出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。
�。�2）小結：（略）
六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂(lè )情境，用身體各部位表現音樂(lè )的節奏，用形體創(chuàng )造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習。
把書(shū)發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀(guān)察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線(xiàn)，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會(huì )動(dòng)。并會(huì )用肢體語(yǔ)言表現自己。學(xué)習處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護的方法。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 12
活動(dòng)目標：
1、認識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2、學(xué)會(huì )保護身體里的“洞洞”。
3、體驗探索人體奧秘的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分(生活中的洞洞)
師：今天，想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們在生活中見(jiàn)過(guò)洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。
師：老師這里也有洞洞，我們來(lái)猜一猜，這個(gè)洞洞有可能是什么呢?
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。
二、展開(kāi)部分(身體里的洞洞)
(一)鼻孔洞洞
1、出示PPT，幼兒猜測是什么洞洞?
師：你猜，這是什么洞洞呢?
看，是什么?哎呀，這兩個(gè)鼻孔怎么啦?
你們流過(guò)鼻涕嗎?什么時(shí)候會(huì )流鼻涕啊?
對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(聞花香味)
師：這個(gè)小女孩，她聞到了什么?你們的鼻子聞到過(guò)氣味嗎?
今天老師要來(lái)考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰(shuí)能聞出來(lái)是什么?
這么多東西你們都能聞出來(lái)，你們的鼻子真是太厲害了!
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢?出示PPT(呼吸)
你看，我們的鼻子把空氣吸進(jìn)來(lái)，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來(lái)試一試吧!吸氣……呼氣……你有什么感覺(jué)?
3、小結：鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!
(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門(mén)、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞，還有什么洞洞嗎?逐一出示PPT
嘴巴：唱歌、吃東西、說(shuō)話(huà)
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒(méi)用的'東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔網(wǎng)的洞洞很小很小，要用放大鏡來(lái)看，想不想看一看?(發(fā)放大鏡，幼兒觀(guān)察毛孔)
師：你看見(jiàn)毛孔了嗎?哪里有毛孔?
眼睛：看東西
耳朵：聽(tīng)聲音(幼兒互相說(shuō)悄悄話(huà))
肛門(mén)：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過(guò)食道再進(jìn)入胃里，有營(yíng)養的東西被我們吸收了，那沒(méi)有用的東西去哪了呢?你看，這個(gè)人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門(mén)。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒(méi)用的東西排出來(lái)。
(三)嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來(lái)的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來(lái)的，媽媽把我們生出來(lái)，可辛苦了。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養活潑、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格。
2、引導幼兒積極思考，發(fā)展思維的流暢性、敏捷性。
3、鍛煉身體動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
地毯、獎勵用的小旗
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)：
1、學(xué)做音樂(lè )機器人：
聽(tīng)音樂(lè )模仿機器人走入地毯。當音樂(lè )停止時(shí)，一下子癱軟在地毯上。
2、活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節：
我們的身體是否象機器人這般僵硬呢?那我們的`身體哪些關(guān)節會(huì )活動(dòng)呢?
請幼兒講一講，然后大家用多種方式來(lái)活動(dòng)這一關(guān)節。
3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動(dòng)作游戲。
二、基本部分：
1、我們現在坐在哪里?(地毯的邊上)
2、那么誰(shuí)能移動(dòng)我們的身體到達身體的對面呢?
3、幼兒自由創(chuàng )造，想出各種走、跑、跳的動(dòng)作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運動(dòng)方法。
獎勵：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。
4、請幼兒兩個(gè)人合或三個(gè)人或更多幼兒合作創(chuàng )造出運動(dòng)的辦法。(可以插上兩面紅旗)
三、結束部分：
游戲：我們都是機器人。方法同木頭人。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 14
活動(dòng)目標：
1、自己身體哪些部位可以動(dòng)，知道人的關(guān)節是可以動(dòng)的
2、了解保護關(guān)節的簡(jiǎn)單方法
3、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
1、小朋友做操的錄像
2、球
3、音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。
提問(wèn)：
1、剛才我們看了錄像中,小朋友做操時(shí)身體的哪些部位在動(dòng)?(手、腳、腿、腰、頭)
2、老師拍球的時(shí)候有哪些地方在動(dòng)？（肩膀、手、腰、手腕）
3、我們身體為什么會(huì )有這么多的地方在動(dòng)？（因為有關(guān)節）
二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節，有了關(guān)節我們活動(dòng)起來(lái)很輕松自在。
提問(wèn)：
1、我們的身體里有哪些關(guān)節呢？它們有什么作用呢？
2、幼兒根據老師的要求做動(dòng)作，了解自己身體各部位的關(guān)節，知道人的關(guān)節是可以動(dòng)的，如：人的肩關(guān)節、膝關(guān)節可以幫助我們行走，腕關(guān)節可以幫我們拿東西，頸關(guān)節可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準備一張娃娃圖，請幼兒用鉛筆在能動(dòng)的部位（有關(guān)節的地方）畫(huà)上一個(gè)小空圈表示這兒有關(guān)節。
四、了解保護關(guān)節的`簡(jiǎn)單方法
1、身體里有這么多的部位能動(dòng)，靠的是關(guān)節。有了關(guān)節我們才能參加各項活動(dòng)（請幼兒跟音樂(lè )跳舞，說(shuō)出感覺(jué)很舒服）如果關(guān)節不動(dòng)了，我們就不能參加活動(dòng)了（請幼兒做"木頭人"的`游戲，說(shuō)出關(guān)節不動(dòng)了難受不舒服的感覺(jué)）
2、關(guān)節是怎樣動(dòng)的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關(guān)節就會(huì )脫下來(lái)很痛，一點(diǎn)也不能動(dòng)，這樣就是脫臼，同時(shí)也不能把關(guān)節朝反方向扭轉，如果朝反方向扭轉，不但關(guān)節會(huì )受傷害，也會(huì )使你的骨骼被扭傷。
3、提問(wèn)：我們在平時(shí)的游戲和各項活動(dòng)中應該怎樣保護自己的關(guān)節呢
五、評價(jià)、結束課
略
活動(dòng)反思：
孩子是祖國的未來(lái)，有一個(gè)健康的身體是全社會(huì )的自豪。所以我設計了幼兒健康運動(dòng)主題教育活動(dòng)。引導幼兒遇到困難不要氣餒，要千方百計、想方設法找出解決問(wèn)題的辦法，鼓勵自己善于放開(kāi)膽量去試試，只有這樣才會(huì )健康、快樂(lè )、幸福。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 15
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗和感受。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對自己的身體感興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.嘗試發(fā)現
1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？
2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì )動(dòng)的部位
1)我發(fā)現你們的手和腳會(huì )動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的.身體一邊把發(fā)現身體上會(huì )動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2)請你們把身體上會(huì )動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì )動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲：動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現人身上許多部位都會(huì )動(dòng)，就是因為這些部位會(huì )動(dòng)，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會(huì )做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì )動(dòng)嗎？請孩子們去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū)，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現的小秘密多，把你們的發(fā)現記下來(lái)。
活動(dòng)反思：
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 16
一、設計思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
《指南》中指出：幼兒應大膽的進(jìn)行各種身體運動(dòng)，并具有調整自己身體運動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現了許多新的創(chuàng )意。因此，我就開(kāi)展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運動(dòng)的`快樂(lè )是本次活動(dòng)的宗旨。
二、活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的`多種練習。
走（慢走、快走、高個(gè)子走……）
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）
跳（雙腳跳、單腳跳、轉圈跳……）
2、我的身體會(huì )移動(dòng)。
1） 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2） 挑戰
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰成功或失敗。
鼓勵幼兒積極挑戰，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來(lái)嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng )意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運動(dòng)
游戲“雪人要化了”。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 17
活動(dòng)目標：
1、認識身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。
2、教育幼兒在平時(shí)注意保護自己，不讓自己的身體受到傷害。
3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規則。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶
2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )“下雪”舞蹈（舞蹈時(shí)，獎勵紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵）
提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì )動(dòng)？
過(guò)度：
1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。
2、看，老師為小朋友準備的圖片，是小朋友的哪些部位呢？
二、出示圖片
1、每出示一張與小朋友的相應部位碰一碰
2、圖片出示完后再逐個(gè)認一認
3、教育幼兒學(xué)會(huì )保護自己的身體
三、游戲
1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親
2、看一看自己獎勵到的花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊
3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應的部位去親一親
四、 小結
今天我們玩得高興嗎？我們認識了身體的哪些部位？（可以大家一起說(shuō)）那我們再來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，好嗎？
五、聽(tīng)“碰一碰”的音樂(lè )，找個(gè)朋友碰一碰。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè )帶來(lái)的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )教學(xué)的樂(lè )趣，從而發(fā)展孩子們的`音樂(lè )智能和身體運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂(lè )很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會(huì )，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng )造，較好的調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設計和實(shí)施過(guò)程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 18
教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：人體根據外觀(guān)特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據做事情的不同人體還會(huì )有不同的結構劃分。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀(guān)察到，內部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀(guān)察到。
2、過(guò)程與方法：能夠應用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀(guān)察方法并結合體驗活動(dòng)，了解身體內部的結構。能夠根據觀(guān)察目的的不同，選擇與之相適應的觀(guān)察方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠在對人體的觀(guān)察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀(guān)察區分開(kāi)，保證觀(guān)察活動(dòng)的真實(shí)性。對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱(chēng)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀(guān)察身體內部器官。
教學(xué)準備：
空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。
1、提出問(wèn)題：人人知道青蛙是捕蟲(chóng)能手，青蛙為什么善于捕蟲(chóng)？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥(niǎo)為什么能吃到樹(shù)干中的害蟲(chóng)？
2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲(chóng)的特點(diǎn)，膚色用偽裝來(lái)保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥(niǎo)的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹(shù)干中的蟲(chóng)子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹(shù)干。
3、小結：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來(lái)觀(guān)察自己的身體。
二、觀(guān)察人的身體。
1、觀(guān)察身體的外形。
我們的身體由哪幾部分組成？
讓學(xué)生觀(guān)察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等
2、人體是左右對稱(chēng)的。
�。�1）教師提出問(wèn)題：如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線(xiàn)，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現了什么？
學(xué)生回答人體是對稱(chēng)的。這里要求學(xué)生具體說(shuō)出怎樣對稱(chēng)。通過(guò)討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(cháng)短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的
�。�2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱(chēng)這種結構的好處。
活動(dòng)：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的`范圍廣；
活動(dòng)：②讓學(xué)生體會(huì )兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；
活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著(zhù)用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì )兩只手比一只手做事方便靈活；
活動(dòng)：④讓學(xué)生體會(huì )如果兩只腳不一樣長(cháng)，彎腰、上臺階、轉向都會(huì )很不方便，身體也不易保持平衡。
3、觀(guān)察身體的內部。
出示人體外表的輪廓圖，讓學(xué)生綜合想象一下人體的內部是什么模樣？
�。ㄆつw下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著(zhù)的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）
4、身體怎樣工作：
利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對活動(dòng)的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現出來(lái)。
思考:如果按照人體工作的類(lèi)型劃分,我們可以怎么看待人體的組成呢?
三、課的延伸。
問(wèn)題：直立行走是人區別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結構特點(diǎn)，使其能直立行走？
四、課后總結：
1、人體從外形上看，分為（頭）、（頸）、（軀干）、（四肢）四部分。
2、人體的左右兩部分是（均衡）、（對稱(chēng)）。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 19
教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。
2、過(guò)程與方法：能夠用畫(huà)圖的方法，直觀(guān)的表現人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。能夠清楚的表達自己的觀(guān)點(diǎn)，增強語(yǔ)言表達能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
人體的各個(gè)不同部分在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的``時(shí)候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用畫(huà)圖的方法，直觀(guān)的表現人體各個(gè)器官之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：
人體模型
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、人體的各個(gè)感官怎樣協(xié)同工作
�。�1）小組討論：人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作的？用圖、文呈現。
�。�2）交流研討，共享彼此的認識
�。�3）繪制表示簡(jiǎn)單關(guān)系的畫(huà)圖。
�。�4）交流研討，在簡(jiǎn)單繪圖的基礎上尋找圖與圖之間的關(guān)系，并以此關(guān)系繪制新圖。
2、人體各器官之間的聯(lián)系
畫(huà)出人體各個(gè)器官之間的聯(lián)系。
二、健康生活
通過(guò)討論，讓學(xué)生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結構和相互作用的規律后，愛(ài)護它們，促進(jìn)他們更協(xié)調的工作�！�
三、課后總結：
1、呼吸讓我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
2、身體內分布最廣的血管是毛細血管。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 20
教學(xué)目標：
1、科學(xué)概念：牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化過(guò)程，他們的功能各不相同。牙齒有三種，門(mén)齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要保護好牙齒，利于身體健康。
2、過(guò)程與方法：能夠認真細致的觀(guān)察牙齒的形狀特征。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愿意與他人分享研究結果，愿意合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
人體運動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對食物中營(yíng)養的.吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化過(guò)程，會(huì )利于整體消化器官的工作。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠在觀(guān)察和已有經(jīng)驗的的基礎上，做出食物在口腔內部變化和牙齒形狀特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善認識的過(guò)程中，有意識的對自己的觀(guān)察記錄進(jìn)行補充完善。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
口腔是食物消化開(kāi)始的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？
1、觀(guān)察口腔圖
2、觀(guān)察牙齒
�、儆^(guān)察牙齒，討論牙齒的不同形狀，并畫(huà)牙齒分布排列圖，按形狀給牙齒分類(lèi)及標名。
�、谟懻撗例X的作用。知道牙起著(zhù)切碎、研磨食物的作用，不同牙齒承擔著(zhù)不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。
�、哿私馊�(lèi)牙齒在咀嚼活動(dòng)中的協(xié)調工作。
二、討論對牙齒的保護
1、討論什么是蛀牙（齲病牙）？
2、通過(guò)課前調查，讓學(xué)生討論交流：
�。�1）想一想，自己平時(shí)是怎樣護牙的？
�。�2）你覺(jué)得哪些壞習慣是會(huì )影響牙齒生長(cháng)的？
三、課后總結：
1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。
2、牙齒按形狀可以分為門(mén)齒、犬齒、臼齒。
3、每一顆牙齒都由牙冠和牙根。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 21
目標：
1、 通過(guò)玩玩、找找，發(fā)現自己身體能動(dòng)的部分，對自己的身體感興趣。
2、 愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗和感受。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
發(fā)現自己身體能動(dòng)的部位；對自己身體感興趣。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)流程：
嘗試發(fā)現—找身體會(huì )動(dòng)的`部位—游戲活動(dòng)—延伸活動(dòng)
過(guò)程：
一、嘗試發(fā)現
請每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的運動(dòng)器具玩。玩的時(shí)候要仔細看看，你身體的`什么地方會(huì )動(dòng)？
提問(wèn)：
1、 你玩了什么玩具？
2、 你發(fā)現身體什么地方會(huì )動(dòng)？
二、身體會(huì )動(dòng)的部位
1、 我發(fā)現你們的手和腳會(huì )動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方在動(dòng)。老師為你們準備了一張紙寶寶，請你們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體，一邊把發(fā)現的身體上會(huì )動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2、 請你們把身體會(huì )動(dòng)的地方告訴大家吧。
3、 孩子們講出會(huì )動(dòng)的部位，老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
三、游戲：動(dòng)一動(dòng)
1、紙寶寶要和你們玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
老師點(diǎn)到紙寶寶的什么部位，你就動(dòng)動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
2、體舞表演：我的身體
今天，你們發(fā)現人身上許多部位都會(huì )動(dòng)。就是因為這些部位會(huì )動(dòng)，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會(huì )做。
二、 伸活動(dòng)
身體外面可以動(dòng)，那么，身體的里面部位是不是也會(huì )動(dòng)呢？請孩子們去問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)蛘呷タ纯磿?shū)，用你們的新、眼睛去慢慢地發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現發(fā)秘密最多。并把它們記錄下來(lái)。
《觀(guān)察我們的身體》教學(xué)設計 22
教材分析：
本課作為單元的起始課，學(xué)生們從比較人與人之間的相同與不同展開(kāi)觀(guān)察討論。我們的身體是由共同的外部結構和許多內部結構構成的。本課對于人體展開(kāi)了由外部到內部的觀(guān)察活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察自身和相互觀(guān)察，用“頭、頸、軀干和四肢”以及對稱(chēng)來(lái)描述人體結構。學(xué)生還有機會(huì )展現自己對身體的了解和想要探索的問(wèn)題，這都會(huì )有助于后面的學(xué)習。這一課中，學(xué)生們將有目的的觀(guān)察身體外在表現出來(lái)的整體結構，嘗試觀(guān)察內部看不到的肌肉、骨骼，聽(tīng)到心跳、腸鳴的聲音等現象。他們將運用之前觀(guān)察動(dòng)植物時(shí)掌握的整體與部分相結合的觀(guān)察方法，了解身體的基本的內外結構。
探索部分安排了四個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是對身體外形結構的觀(guān)察，核心是“身體是由哪些部分組成的”，認識人體的基本結構——頭、頸、軀干和四肢；第二個(gè)活動(dòng)是對身體外形的.對稱(chēng)性的觀(guān)察；第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)都是將觀(guān)察的重點(diǎn)由身體外部引向身體內部，對人體展開(kāi)了由外部到內部的觀(guān)察活動(dòng)，通過(guò)手摸、耳聽(tīng)等方法觀(guān)察并描述骨骼、肌肉、內臟器官等，激發(fā)調動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲望。
教學(xué)目標：
科學(xué)概念目標：
1.了解我們身體外部的基本結構，發(fā)現身體外形具有左右對稱(chēng)的特點(diǎn)。
2.了解到身體內部還有很多我們看不到的結構，如心臟、骨骼等。
科學(xué)探究目標：
1.能夠通過(guò)眼睛仔細觀(guān)察，用科學(xué)詞匯描述身體的外部結構，發(fā)現外形的對稱(chēng)特點(diǎn)。
2.能夠用手摸、用耳朵聽(tīng)等觀(guān)察方法，基于觀(guān)察到的現象對探知身體的內部（心臟）作出一定的推測。
科學(xué)態(tài)度目標：
1.發(fā)現嘗試用不同的方法展開(kāi)觀(guān)察活動(dòng)，可以幫助我們獲得一些未知信息。
2.能夠保持對未知事物的好奇心，保持科學(xué)研究的興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境目標：
1.能夠發(fā)現在人的群體中，大家身體結構相似，但外形方面總會(huì )有些不同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
用不同的方法展開(kāi)觀(guān)察活動(dòng)，獲得一些關(guān)于身體外部和內部的未知信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
用手摸、用耳朵聽(tīng)等觀(guān)察方法，探知身體內部并利用所獲信息作出猜想。
教學(xué)準備：
教師：課件、輪廓圖（動(dòng)物、人）。學(xué)生：人的輪廓圖、剪刀、記錄單。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1.出示一些輪廓圖（蝴蝶、蝸牛、馬、長(cháng)頸鹿、雞和大象）讓學(xué)生猜一猜，它們分別是什么？
2.揭題：今天這節課我們就來(lái)觀(guān)察我們的身體。
二、探究活動(dòng)一：觀(guān)察（看）身體的外部。
1.設疑：一起來(lái)觀(guān)察我們的身體輪廓圖，你覺(jué)得我們的身體由哪幾部分組成？
2.學(xué)生活動(dòng)：剪輪廓圖。
3.小結：科學(xué)上把身體分成四部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。
4.演示：一生上臺，教師畫(huà)輪廓，同時(shí)其余學(xué)生指一指自己的四部分。
5.觀(guān)察：將輪廓圖分成身體的左邊和右邊，你有什么發(fā)現？（兩側對稱(chēng)）
三、探究活動(dòng)二：觀(guān)察（摸）身體的內部。
1.設疑：我們觀(guān)察了身體外面的一些部位，你知道身體（手）里面有什么？
2.引導：骨頭，用什么方法來(lái)觀(guān)察。
3.學(xué)生活動(dòng)：摸手掌，畫(huà)出骨頭的樣子。
4.出示X光片下的手掌骨骼。
四、探究活動(dòng)三：觀(guān)察（聽(tīng)）身體的內部。
1.部分學(xué)生找心臟。
2.引導：心臟能用什么方法觀(guān)察到？（聽(tīng)、摸）
3.相互聽(tīng)心臟。
4.用“愛(ài)心”貼出心臟的位置。
五、拓展：身體內部還有什么？
身體內部還有什么器官會(huì )發(fā)出聲音？
身體內部還有什么會(huì )跳動(dòng)？
脈搏的跳動(dòng)和心臟的跳動(dòng)有什么聯(lián)系？
拓展：量一量
1.引導：除了看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)我們還可以用量一量的方法來(lái)記錄我們的身體數據開(kāi)展對我們身體的研究。
2.活動(dòng)：教師引導學(xué)生兩人一組互相量一量并記錄。
3.交流：請匯報測得有關(guān)數據。
4.小結：通過(guò)測量，我們了解了自己和同學(xué)的一些身體信息，還有一些信息請同學(xué)們在課外和爸爸媽媽一起測量，完成記錄，也可以搜集一下爸爸媽媽的身體信息。
板書(shū)：觀(guān)察我們的身體
頭、頸、軀干、四肢
對稱(chēng)
肌肉、骨骼
看、摸、聽(tīng)
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