人教版五年級品德與社會(huì )《請你相信我》教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編整理的人教版五年級品德與社會(huì )《請你相信我》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級品德與社會(huì )《請你相信我》教學(xué)設計1
一、教學(xué)理念：
《品德與生活課程標準（實(shí)驗稿）》明確提出，“品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程�！睘榱藢�(shí)現這一理念，在教學(xué)過(guò)程中，我們讓通過(guò)調查、交流、回憶、體驗、觀(guān)察等，來(lái)感受誠實(shí)守信的重要，同時(shí)，還注意通過(guò)讓學(xué)生對具體事例的感受和認識。
提高道德榮辱觀(guān)，樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，喚起兒童對誠信的需求和愿望。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是從學(xué)生以學(xué)生社會(huì )生活為基礎，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )性發(fā)展的綜合性基礎課程，是小學(xué)德育工作的主導渠道。課程體現了促進(jìn)學(xué)生以良好品德形成為核心的社會(huì )性發(fā)展；關(guān)注、拓展、提升學(xué)生的社會(huì )生活經(jīng)驗；倡導實(shí)踐體驗的學(xué)習方式；實(shí)施知、情、行統一的綜合評價(jià)的教育理念，真正做到了以人為本。
二、教學(xué)目標設計
1、知道誠信在待人處世中的重要性，懂得人無(wú)信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。
2、通過(guò)交流，感知誠信的內涵，愿意做誠實(shí)守信的人。
三、教學(xué)策略設計
品德與社會(huì )”課的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補充，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。在“品德與社會(huì )”課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開(kāi)放式的教學(xué)策略、活動(dòng)化的教學(xué)策略、對話(huà)式的教學(xué)策略。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。
四、活動(dòng)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱n前準備活動(dòng)
主要是結合教材內容讓學(xué)生進(jìn)行調查、交流、回憶、體驗、觀(guān)察等。
�。ǘ┱n堂學(xué)習活動(dòng)
1．設情景，導入新課。
用課件出示小學(xué)生誠實(shí)事例的動(dòng)畫(huà)片及有關(guān)的圖片。
小結：像他們這樣，說(shuō)話(huà)、做事不虛假。不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠實(shí)守信的表現。誠實(shí)守信對我們有什么意義，怎么才能做到誠實(shí)守信。今天我們就來(lái)學(xué)習《請你相信我》這一課。
板書(shū)課題：《請你相信我》
�。�2）學(xué)習新課
活動(dòng)一：我信任的人
在生活中。我們會(huì )同各種各樣的人打交道。在你認識的人當中，什么樣的人信得過(guò)？她信得過(guò)嗎？
請看小品“做一個(gè)誠實(shí)的好孩子”
內容是：一個(gè)叫小玲的同學(xué)平時(shí)不重視學(xué)習，經(jīng)常補交作業(yè)，受到老師的批評，于是，她為了不再受老師批評，想出一個(gè)騙人的方法，她把小麗同學(xué)的作業(yè)本上的姓名涂去，然后寫(xiě)上自己的姓名？？后來(lái)她勇于承認錯誤，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
板書(shū)：從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信
小結：浪子回頭金不換，勇于承認錯誤是好的開(kāi)始，她是我們信得過(guò)的人。
讓學(xué)生事先回憶在自己交往的人當中，誰(shuí)是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過(guò)的人的姓名，以及信任的原因寫(xiě)出來(lái)。涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師，也可以是父母、親朋好友等。師生共同進(jìn)行互動(dòng)交流，感知誠信的內涵。先在小組內交流，然后再向全班匯報。在交流的基礎上，大家共同總結，怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
活動(dòng)二“悄悄話(huà)”信箱
誠信真是那么重要嗎？
請同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)《狼來(lái)了》的'故事
小結：這個(gè)故事告訴我們說(shuō)慌的危害真大��！說(shuō)慌不單危害別人而且也危害自己。 師：下面同學(xué)們回憶一下在生活中，由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來(lái)的不快或傷害。如某次約定，對方失約；本以為對方說(shuō)的是真心話(huà)，事后發(fā)現是謊言；明知是對方做的錯事，他就是不承認等。
讓學(xué)生把遇到的類(lèi)似事情和當時(shí)的心情，以及由此產(chǎn)生的對這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不要寫(xiě)上姓名，放進(jìn)“悄悄話(huà)”信箱。然后情學(xué)生任意抽出一張閱讀，讀后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
活動(dòng)三 走進(jìn)“誠信樂(lè )園”
下面請同學(xué)們看一段錄像片段。
小結：通過(guò)討論大家都認識到，誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
1、讓學(xué)生憑借自己的想象，描繪生活在一個(gè)講誠信的“誠信樂(lè )園”里，人們之間會(huì )怎樣生活和交往，使學(xué)生對“誠信樂(lè )園”產(chǎn)生向往之情。
2、小組交流；具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂(lè )園”。然后 選出代表匯報，全班共同擬訂“誠信樂(lè )園”入園條件。
3、制作誠信卡。請學(xué)生根據入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂(lè )園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠信卡”。
4、 每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著(zhù)這張卡“誠信樂(lè )園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱(chēng)號。
讓我們一起來(lái)欣賞《誠信歌》、齊唱《誠信歌》
�。ǘ嗝襟w出示動(dòng)畫(huà)片和歌詞）
五、總結全課。
誠實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養。希望大家在平時(shí)就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
六、課后延伸活動(dòng)
1．繼續調查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。
2．訪(fǎng)問(wèn)身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3．收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。
4．你認為誠實(shí)守信對一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？請你舉例說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)。
5。學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？
五年級品德與社會(huì )《請你相信我》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、知道講誠信就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠，說(shuō)到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會(huì )的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現出不滿(mǎn)和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。 愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì )盡力。
3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠，說(shuō)到做到。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。
2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì )給對方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
3、通過(guò)交流，感知誠信的內涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng )設情境。
課時(shí)劃分：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會(huì )的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？
二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀(guān)看。
看了你有什么想說(shuō)的嗎？
師小結引入下一環(huán)節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠信的內涵
1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
引導學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話(huà)算話(huà)、誠實(shí)、不撒謊……
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、 填一填 ：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫(xiě)。
我信得過(guò)的人
姓 名 我信任他的原因
3、小組內交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結，理解信任的內涵
誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說(shuō)話(huà)真實(shí)，待人真誠；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠信的內涵的？
四、自我反思
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì )待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？
【人教版五年級品德與社會(huì )《請你相信我》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
請你相信我說(shuō)課稿11-03
品德與社會(huì )高峽出平湖教案課件教學(xué)設計04-20
《蜀相》教學(xué)設計02-28
《蜀相》教學(xué)設計12-06
小學(xué)五年級品德與社會(huì )的教學(xué)總結03-14
《品德與生活社會(huì )》教學(xué)反思（通用6篇）12-25
品德與社會(huì )的教案課件05-16
品德與社會(huì )教案課件05-12