《認識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設計范文（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《認識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設計范文，歡迎閱讀與收藏。
《認識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在觀(guān)察人民幣以及取幣等現實(shí)情境活動(dòng)中認識一元以?xún)雀鞣N面值的人民幣知道人民幣的單位元角分，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。
2、學(xué)生參與模擬購物活動(dòng)，初步認識商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的購物。3、在取幣、換幣、付幣、找幣等購物活動(dòng)中，培養學(xué)生思維的靈活性，與他人
合作的態(tài)度，以及學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：小朋友，過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì )收到長(cháng)輩們的紅包��？紅包里面裝的是什么呀？（錢(qián)）錢(qián)的作用可大了。老師啊，今天也準備了兩個(gè)紅包，里面也裝了一些錢(qián)，老師啊打算把這兩個(gè)紅包獎給表現最棒的小朋友，你們想不想得到它？那就好好表現哦！
小朋友，每個(gè)國家的錢(qián)都有不同的名稱(chēng)，你知道我們國家的錢(qián)叫什么？（人民幣）（硬幣只是其中的一個(gè)部分）
師：小朋友真聰明。今天這節課我們就一起來(lái)認識部分人民幣，認識人民幣上的數學(xué)知識。
二、認識單位“元、角、分”
1、1元
�。ㄕn件1元紙幣）師：這張人民幣你們認識嗎？，是多少錢(qián)？你是怎么看出來(lái)是1元的？
小朋友看，1下面有兩個(gè)漢字（壹圓），壹是大寫(xiě)的數字一，圓是人民幣的單位。咱們現在一般寫(xiě)作這個(gè)元（板書(shū)：元）。
�。ㄕn件舊版1元）這是1元嗎？你這么知道的？像這種是舊版的1元人民幣，咱們現在已經(jīng)很少用了。
2、1角
師：小朋友再看，下面這張是1元嗎？
��？1角呀！這兒不是明明有數字“1”嗎？為什么不是1元？
哦，1后邊還有一個(gè)很特殊的字（角），你們看得真仔細！角也是人民幣的單位（板書(shū)：角）。
�。ㄕn件出示）1元和1角，盡管都有1，但是單位不同，差得可就遠啦！
3、1分師：
小朋友再來(lái)看，這是一枚硬幣，硬幣都是用金屬做成的。
1誰(shuí)來(lái)當小老師來(lái)給我們大家介紹紹？這枚硬幣啊，是多少錢(qián)？1分分也是人民幣的單位，不過(guò)現在很少用了（板書(shū)：分）。
元、角、分就是人民幣不同的單位名稱(chēng)。
4、認其他人民幣
師：小朋友真厲害。老師這兒還有一些人民幣，認識嗎？那老師隨便指那個(gè)，你能很快的說(shuō)出來(lái)嗎？
�。ㄟ@張紫色的是5角，黃色的硬幣是5角，還有硬幣是1角，2分，5分）
5、同桌互認
師：小朋友，現在你們會(huì )快速的認出人民幣了嗎？同桌的小朋友合作，一人拿人民幣，另外一位小朋友說(shuō)說(shuō)是面值多少的人民幣，開(kāi)始。
6、分類(lèi)
我們能把剛才認識的人民幣分分類(lèi)嗎？
重點(diǎn)按單位分。
7、想想做做1
三、學(xué)習進(jìn)率
教學(xué)1元=10角，1角=10分
師：好，小朋友請坐好。剛才啊，這兩個(gè)小朋友最先坐正而且做得很直，好，請你們上來(lái)。老師要把我準備的.紅包送給他們，（呵呵，羨慕吧）（機會(huì )總是留給有準備的人，只要你努力，后面還有更大的驚喜等著(zhù)你呢）想不想知道紅包里有多少錢(qián)��？打開(kāi)看看就知道了，是吧？（老師揭開(kāi)兩個(gè)紅包，得出1元和10角）師：這是多少？（1元），再看看,有沒(méi)有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，確實(shí)，比起長(cháng)輩們給你們的百元大鈔，確實(shí)挺少的，不過(guò)卻是他們努力獲得的，所以老師覺(jué)得這一元錢(qián)很珍貴。）
《認識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、在具體情境中認識人民幣，能識別1元以?xún)鹊娜嗣駧�，知道元、角、分時(shí)人民幣的單位，認識1元=10角，1角=10分。
2、經(jīng)歷人民幣的識別過(guò)程，體會(huì )1元以?xún)雀鞣N人民幣的幣值，通過(guò)簡(jiǎn)單的模擬活動(dòng)，培養簡(jiǎn)單的換錢(qián)、算錢(qián)、付錢(qián)的技能，發(fā)展多角度的思考問(wèn)題的能力。
3、學(xué)生通過(guò)積極參與學(xué)習活動(dòng)，參與小組的交流，體驗主動(dòng)學(xué)習的作用，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習、合作交流的意識；了解人民幣在日常生活力的作用，形成愛(ài)護人民幣的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識1元以?xún)鹊娜嗣駧诺拿嬷导叭嗣駧诺膯挝?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
認識元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。
教學(xué)準備：
1元以?xún)鹊募垘�、硬幣若干；鉛筆、橡皮、尺子、羽毛球、郵票等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
談話(huà)：“小朋友，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西需要什么？”（錢(qián)）
“對了，錢(qián)在每個(gè)國家都有不同的名稱(chēng)。美國的錢(qián)叫做美元，英國的錢(qián)叫做英鎊，你知道我們國家的錢(qián)叫做什么嗎？”（人民幣）
揭題：小朋友真聰明，我們每人的生活里少不了人民幣，每張人民幣面值大小不一，有幾元的，有幾角的，有幾分的。為了了解人民幣的一些知識，這節課，我們就來(lái)認識元、角、分。（板書(shū)課題）
二、認識人民幣
1、4人小組合作：在自己面前的小銀行中拿兩張你認識的人民幣，并在小組里說(shuō)一說(shuō)：拿的是多少面值的人民幣？是怎樣認識的？
引導：人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。誰(shuí)愿意向小朋友介紹一下你認識的人民幣？你是怎樣認識的？
2、根據教師的統一要求拿出相應的人民幣。
要求：下面請每個(gè)小朋友拿出1元的人民幣。
板書(shū)：1元。（教師把1元紙幣、硬幣都貼在黑板上，紙幣正面朝上）
用同樣的方法認識5角、2角、1角和5分、2分、1分。
課件展示1元以?xún)鹊募垘�。歸納：紙幣上都印有什么？
學(xué)生可能回答：“一面都印有勞動(dòng)人民的頭像、中國人民銀行，另一面都印有中華人民共和國國徽�！�
《認識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇3
第一節：認識人民幣
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內容：認識人民幣例1－例4
教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生認識人民幣的單位、元、角、分知道1元＝10角、1角＝10分
能力：初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的角、分換算
德育：使學(xué)生受到愛(ài)護人民幣和注意節約的教育，元、角、分的認識。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的角、分換算
突破方法：講解法、練習法
教具：小黑板、投影機、
教學(xué)過(guò)程
一、前提測評
出示1分、2分、5分的硬幣各一枚：這些人民幣都是以分為單位的。
讓同學(xué)們擺擺看一個(gè)2分可以換幾個(gè)1分1個(gè)5分可以換幾個(gè)1分。
二、新授
1、教學(xué)例2
一分一分數，數到10個(gè)，10個(gè)1分是1角
出示2角、5角各一張
提問(wèn)：這兩各是幾角？
2、例3
一張一張的數一角要數到10張，告訴學(xué)生幾角是一元。1元＝10角
三、達標測評
1、做一做
�。�1）第一題讓學(xué)生自己看圖填寫(xiě)
�。�2）第2題加深學(xué)生對角分間十進(jìn)率的關(guān)系
1角是10分2角是2個(gè)10分就是20分，數到10分是1角
30分是3角，小學(xué)數學(xué)教案《元、角、分的認識》。
板書(shū)設計：四、元、角、分的認識
第一節：認識人民幣
教后經(jīng)驗與失誤分析：
第二節：
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)內容：例5例6和做一做
教學(xué)目標：
知識：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )元、角、分之間的換算
能力：學(xué)會(huì )元、角、分之間的換算
教學(xué)重難點(diǎn)：元、角、分之間的換算
突破方法：講解法、練習法
《認識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、通過(guò)模似購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )人民幣在社會(huì )生活中的功能和作用，感悟數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握識別人民幣的方法。
2、讓學(xué)生明確元、角、分之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)，找錢(qián)的方法。
教具：課件。兩種形式的人民幣分成若干包，標明1號、2號錢(qián)袋的人民幣，分發(fā)組各組負責人待用。
學(xué)具：不同面值的人民幣若干張（個(gè)）。
德育滲透：使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)，并知道如何愛(ài)護人民幣。
教學(xué)過(guò)程：（課堂教學(xué)實(shí)錄）
師：（課件出示畫(huà)面）小明媽媽準備做晚餐，發(fā)現沒(méi)有了醬油了，怎么辦？
生：去買(mǎi)。
師：用什么買(mǎi)？
生：錢(qián)。
師：同學(xué)們說(shuō)的錢(qián)也叫貨幣。英國的貨幣叫英磅，美國的貨幣叫美元。誰(shuí)知道中國的貨幣叫什么？
生：人民幣。
師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)人民幣的知識，好不好？
生：（齊）好
�。◤膶W(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望）
活動(dòng)一：認識人民幣的面額
師：請同學(xué)們回憶一下，你知道哪些人民幣？
生：1角、2角、5角
生：2元、5元、10元、50元
生：100元、20元
生：5分、2分......
師：請同學(xué)們打開(kāi)1號學(xué)具袋（紙、硬幣的元角分各一張或個(gè)），認真觀(guān)察，看這些人民幣可以分幾類(lèi)？你是怎樣認出它們的？（學(xué)生分小組活動(dòng)）
�。ㄈ嗣駧诺拿骖~是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)的數學(xué)知識，放手讓學(xué)生自己去觀(guān)察、交流是有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的。）
生：分兩類(lèi)：硬幣和紙幣
生：分三類(lèi)：元、角、分
師：（板書(shū)分類(lèi)方法）那么你是怎樣認出它的面額呢？
生：看數字，有數
生：還要看數后面的元角分
生：硬幣還可以摸大小
生：紙幣也有大小
生：看花紋.......
�。ǔ浞肿寣W(xué)生發(fā)言，各抒已見(jiàn)，讓學(xué)生自己對所學(xué)的知識能進(jìn)行初步的歸納）
師：老師這里有一些人民幣，大家認一認。
�。ㄆ聊怀鍪�，學(xué)生認識準確）
師：同學(xué)們都認識了人民幣，會(huì )用嗎？
生（齊）會(huì )
活動(dòng)二：認識元角分之間的十進(jìn)關(guān)系及人民幣面額之間的換算
師：（出示電腦畫(huà)面，每瓶醬油1元6角）小明媽媽給了小明2元人民幣，小明能幫媽媽買(mǎi)到醬油嗎？請你試試看。
生：他用2元錢(qián)，買(mǎi)一瓶還剩4角。
生：還剩4角。
師：你是怎樣想的？
生：2元是兩個(gè)1元，先用1個(gè)1元，另一個(gè)1元用6角還剩4角
師：為什么1元用6角還剩4角？
生：因為1元等于10角。
師：這位同學(xué)想的對不對？（對）你還知道人民幣之間的哪些關(guān)系？
生：1角=10分
生：2元=2個(gè)1元，5元=5個(gè)1元
生：10元=2個(gè)5元
......
(教師板書(shū)1元=10角1角=10分)
(這里正確把握住了學(xué)生的起點(diǎn)能力，元角分之間的十進(jìn)關(guān)系學(xué)生已經(jīng)知道了，就讓學(xué)生自己把他知道的說(shuō)出來(lái))
師：用你剛才學(xué)到的知識填空：
1元=()角1角=()分2元=()個(gè)1元10元=()個(gè)5元
�。�0元=(）個(gè)１０元50元=（）個(gè)10元
�。▽W(xué)生回答準確）
師：同學(xué)們對人民幣的認識很好，休息一下并觀(guān)察你手中的人民幣，看看這些人民幣的圖案有一個(gè)什么共同點(diǎn)？（放音樂(lè )）
生：是國徽。
生：還有人民銀行。
師：對。人民幣是中國人民銀行發(fā)行的，是國家的象征。我們應該怎么做？
生：愛(ài)護人民幣
生：不撕壞
生：不在上面寫(xiě)出字
生：不亂花
......
�。ㄓ袕堄旭Y。在學(xué)生休息片刻中讓學(xué)生觀(guān)察感悟，滲透情感教育。）
活動(dòng)三：綜合活動(dòng)，拓展學(xué)生思維
師：請看屏幕上這幾種學(xué)習用品，教師準備買(mǎi)來(lái)送給貧困山區的小朋友，請你試著(zhù)買(mǎi)一樣，看誰(shuí)的付錢(qián)方法多（可以用學(xué)具２袋中的錢(qián)）。（學(xué)具袋２中是零錢(qián)）
�。ù嘶顒�(dòng)旨在突破難點(diǎn)。給學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生在知道元角分的十進(jìn)關(guān)系后操作，使其親身實(shí)踐和真實(shí)體驗）
生：買(mǎi)一支鉛筆1角5分，付1個(gè)1角1個(gè)5分。
生：買(mǎi)一支鋼筆2元，付1個(gè)2元。
生：1個(gè)練習本3角錢(qián)，可以付1個(gè)2角和1個(gè)1角，還可以付3個(gè)1角，還可以付6個(gè)5分。
生：買(mǎi)1塊橡皮可以付5個(gè)5分，還可以付1個(gè)5角找回1個(gè)2角的1個(gè)5分。
.......
�。ㄟ@里學(xué)生的回答方法是多種多樣的，讓學(xué)生的不同思維充分暴露出來(lái)，鼓勵學(xué)生的奇特想法，新穎做法和不同見(jiàn)解，體現了新課程理念倡導的學(xué)生自主探索的學(xué)習方式。）
[成功點(diǎn)擊]
本節課成功所在主要有三點(diǎn)：一是正確把握學(xué)生的起點(diǎn)能力，了解到學(xué)生對人民幣已有了感性認識，絕大部分學(xué)生已會(huì )購買(mǎi)小額物品，以此為基礎創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
二是注意引導學(xué)生親歷，讓學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習。教師讓學(xué)生例舉了學(xué)習材料，設計了開(kāi)放性有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生親身實(shí)踐和真實(shí)體驗，從而使每個(gè)學(xué)生親歷知識的形成過(guò)程。
三是充分暴露學(xué)生的思維，課堂上讓學(xué)生處方探索，合作交流充分發(fā)言，暴露出學(xué)生不同的思維，不僅能展示學(xué)生的個(gè)性，而且有得于學(xué)生思維能力的培養。
《認識元角分》的優(yōu)秀教學(xué)設計 篇5
教學(xué)內容：教科書(shū)第36—37頁(yè)
教學(xué)目標：
1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護人民幣和合理使用人民幣的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：認識各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進(jìn)率
教學(xué)難點(diǎn)：等值間的換錢(qián)
對教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生參與觀(guān)察人民幣、數錢(qián)、換錢(qián)的活動(dòng)，引導學(xué)生先分類(lèi)，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認不同面值人民幣的方法，在認識了元角分的基礎上，組織兌換人民幣，認識元角分之間的關(guān)系。
教學(xué)準備：
教師準備：各種面值的人民幣、一個(gè)存錢(qián)罐
學(xué)生準備:自己存錢(qián)罐中的人民幣
預習提綱：
教學(xué)過(guò)程：
一、預習展示、提出問(wèn)題：
拿出存錢(qián)罐，問(wèn)：同學(xué)們認識它嗎？對于人民幣的知識，你知道哪些？
二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：
1、認識以“元”為單位的人民幣
師出示一張1元的人民幣：誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢(qián)罐里找出這樣的人民幣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認識1元的人民幣的？
生：上面寫(xiě)有“1元”。
師：寫(xiě)有數字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案？
找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？
生：2元、5元、硬幣······
2、認識以“角”為單位的人民幣
師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說(shuō)說(shuō)看，有哪些？
把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？
生：?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>
生：圖案不一樣。
生：2角短一些，2元長(cháng)一些。
······
3、認識以“分”為單位的人民幣。
師：找一找，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現了什么？
4、認識元角分之間的進(jìn)率。
師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰(shuí)能幫幫老師，應該換幾張？為什么？
生：10張。1元=10角
師：1角可以換多少分？
三、類(lèi)化練習、限時(shí)作業(yè)：
類(lèi)化練習：能數數你的存錢(qián)罐里有多少人民幣嗎？
四、課堂小結：
這節課你學(xué)到了什么？
板書(shū)：認識人民幣——元角分
1元=10角1角=10分
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