二年級《圖形的運動(dòng)》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編精心整理的二年級《圖形的運動(dòng)》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
二年級《圖形的運動(dòng)》教學(xué)設計1
【知識技能】：使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形;結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象。
【數學(xué)思考】：通過(guò)觀(guān)察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉或軸對稱(chēng)制作復雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念。
【問(wèn)題解決】：經(jīng)歷運用平移、旋轉或軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案。
【情感態(tài)度】：通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。
教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)物對稱(chēng)抽象出軸對稱(chēng)圖形，感知旋轉與平移現象。
教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷、區別旋轉與平移現象，培養學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。
第一課時(shí)認識對稱(chēng)現象及軸對稱(chēng)圖形
教學(xué)內容：教材P28～29頁(yè)例1及相應的“做一做”和練習七的第1～3小題。
教學(xué)目標：
知識與技能：聯(lián)系生活中的具體物體，通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，初步體會(huì )生活中的對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形的一些基本特征，并初步知道對稱(chēng)軸。
過(guò)程與方法：能根據軸對稱(chēng)圖形的特征，在一組圖形中，識別出軸對稱(chēng)圖形。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在認識、制作和欣賞軸對稱(chēng)圖形的過(guò)程中，感受到物體或圖形的對稱(chēng)美，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)方法：觀(guān)察、討論法。
教學(xué)準備：多媒體課件、白紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新知。
1、同學(xué)們，生活中有很多有趣的現象，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，就能發(fā)現許多的知識。請同學(xué)們仔細觀(guān)察P28頁(yè)的這幅圖，你能從圖中發(fā)現哪些有趣現象?
2、(學(xué)生自由回答)
3、(出示第28頁(yè)的主題圖)是啊，在游樂(lè )場(chǎng)里，空中飛舞著(zhù)的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀，仔細觀(guān)察可以發(fā)現，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊含著(zhù)這節課我們要學(xué)習的知識——對稱(chēng)�！景鍟�(shū)：對稱(chēng)】這節課我們就一起來(lái)探索跟對稱(chēng)有關(guān)的知識。
二、探索新知。
(一)認真觀(guān)察，體驗對稱(chēng)。
1、觀(guān)察圖形，發(fā)現特點(diǎn)。
(1)看書(shū)第29頁(yè)的樹(shù)葉、蝴蝶、天安門(mén)的圖，這些圖形它們在外形上都有一個(gè)共同的數學(xué)特點(diǎn)，你能發(fā)現嗎?
(2)引導學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀(guān)察。
(3)學(xué)生匯報交流自己的發(fā)現。
樹(shù)葉圖：以樹(shù)葉中間葉脈所在的直線(xiàn)為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。
蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線(xiàn)為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。
天安門(mén)城樓圖：以天安門(mén)城樓中間所在的直線(xiàn)為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。
(4)教師小結。
這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說(shuō)如果沿圖形中間的一條直線(xiàn)對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。
2、認識對稱(chēng)現象，理解“對稱(chēng)”的含義。
像圖中的樹(shù)葉、蝴蝶、天安門(mén)城樓這樣，沿某一條直線(xiàn)對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱(chēng)的。
3、列舉生活中的對稱(chēng)現象。
(1)生活中的對稱(chēng)現象還有很多，你能舉例說(shuō)說(shuō)。
(2)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)生活中的對稱(chēng)現象。
(3)欣賞對稱(chēng)的圖形。五角星、京劇臉譜、蜻蜓、亭子、雪花、蘋(píng)果、民間剪紙……
4、教師小結。
對稱(chēng)是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱(chēng)、中心對稱(chēng)、平移對稱(chēng)、旋轉對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)等多種形式。對稱(chēng)的物體給人一種勻稱(chēng)、均衡的美感。
教師利用學(xué)生熟悉的樹(shù)葉、蝴蝶、天安門(mén)城樓，創(chuàng )設故事情境。在引出“對稱(chēng)”的概念后，呈現給學(xué)生一些對稱(chēng)的實(shí)物畫(huà)面，并動(dòng)態(tài)顯示這些東西都是對稱(chēng)的，豐富了學(xué)生對對稱(chēng)圖形的感性認識。
(二)動(dòng)手操作，認識軸對稱(chēng)圖形。
1、出示例1。動(dòng)手操作，剪一件上衣。
請同學(xué)們拿出自己準備的一張白紙，你們能運用對稱(chēng)的知識用這張紙剪一件衣服嗎?請大家跟老師一起來(lái)完成，好嗎?
(1)折一折：把一張長(cháng)方形的紙對折。
(2)畫(huà)一畫(huà)：在對折的紙上畫(huà)線(xiàn)。
(3)剪一剪：沿著(zhù)剛才畫(huà)的線(xiàn)剪一剪，會(huì )剪出一件上衣的圖案。
2、剪其他圖形。松樹(shù)、桃心、葫蘆。
(1)現在請同學(xué)們自己動(dòng)手剪一剪，選擇松樹(shù)、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，看誰(shuí)既會(huì )動(dòng)腦又會(huì )動(dòng)手。
(2)學(xué)生操作，集體評價(jià)。
3、認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。
(1)像上面這樣剪出來(lái)的圖形都是對稱(chēng)的，它們都是軸對稱(chēng)圖形。圖形中間的那條折痕所在的直線(xiàn)就是圖形的對稱(chēng)軸。請看屏幕。我們在畫(huà)對稱(chēng)軸時(shí)要畫(huà)成一條虛線(xiàn)。請看課件演示畫(huà)對稱(chēng)軸的方法。
(2)學(xué)生在自己剛才剪出的圖形中畫(huà)出對稱(chēng)軸。
(3)交流評價(jià)。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解“將一個(gè)圖形對折以后，左右兩邊的圖形是一樣的”這一本質(zhì)特征，教師給學(xué)生提供了自主探索、合作交流的時(shí)間和空間，設計了讓學(xué)生動(dòng)手剪對稱(chēng)圖形的`活動(dòng)學(xué)生在剪對稱(chēng)圖形的過(guò)程中，經(jīng)歷了折、畫(huà)、剪這樣的過(guò)程，幫助學(xué)生準確地認識“左右兩邊是一樣的”含義，使學(xué)生對軸對稱(chēng)圖形的認識，由粗略感知上升到精細化。
(三)小結知識。
同學(xué)們，今天我們認識了對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形。對稱(chēng)是一種最基本的圖形變換，包括軸對稱(chēng)、中心對稱(chēng)、平移對稱(chēng)、旋轉對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)等多種形式。對稱(chēng)的物體給人一種勻稱(chēng)、均衡的美感。知道了生活中有很多的對稱(chēng)現象。像上衣、松樹(shù)、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱(chēng)的，它們都是軸對稱(chēng)圖形。這些圖形中間的那條折痕所在的直線(xiàn)就是圖形的對稱(chēng)軸。我們在畫(huà)對稱(chēng)軸時(shí)要畫(huà)成一條虛線(xiàn)。
三、拓展練習、運用新知。
1、學(xué)生獨立完成教材P29頁(yè)例1下面的“做一做”。
(1)學(xué)生觀(guān)察、自己判斷。
(2)全班交流，說(shuō)明判斷的理由。
2、學(xué)生獨立完成教材P33頁(yè)練習七的第1、2小題。
(1)學(xué)生觀(guān)察、自己判斷。
(2)全班交流，說(shuō)明判斷的理由。
3、學(xué)生獨立完成教材P33頁(yè)練習七的第3小題。
(1)學(xué)生觀(guān)察、自己連一連。
(2)全班交流，說(shuō)明判斷的理由。
4、補充練習。
長(cháng)方形、正方形、圓、平行四邊形、三角形的對稱(chēng)軸在哪兒，分別有幾條?
(1)請你折一折、畫(huà)一畫(huà)。
(2)小組討論，全班交流。
(3)教師小結。不同的軸對稱(chēng)圖形，對稱(chēng)軸的條數也不同。有的只有一條，有的有兩條，有的有無(wú)數條。
5、欣賞教材P31頁(yè)的“生活中的數學(xué)”——中國民間剪紙藝術(shù)。感受生活的中對稱(chēng)圖形的美。
通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生認識幾何圖形的對稱(chēng)現象，并能找出它們的多條對稱(chēng)軸。
四、歸納總結。
1、這節課我們認識了什么?你有哪些收獲?
2、教師小結：同學(xué)們都說(shuō)，對稱(chēng)圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細去觀(guān)察，用雙手去創(chuàng )造，就能用對稱(chēng)圖形把生活裝扮得更加美好!
五、板書(shū)設計、
認識對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形
像樹(shù)葉、蝴蝶、天安門(mén)城樓這樣，沿某一條直線(xiàn)對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱(chēng)的。
像上衣、松樹(shù)、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對稱(chēng)的，它們都是軸對稱(chēng)圖形。這些圖形中間的那條折痕所在的直線(xiàn)就是圖形的對稱(chēng)軸。我們在畫(huà)對稱(chēng)軸時(shí)要畫(huà)成一條虛線(xiàn)。
二年級《圖形的運動(dòng)》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
2、能用折紙的方法找出對稱(chēng)軸；能直觀(guān)判斷出軸對稱(chēng)圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：能用折紙的方法找出對稱(chēng)軸；能直觀(guān)判斷出軸對稱(chēng)圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：能用折紙的方法找出對稱(chēng)軸；能直觀(guān)判斷出軸對稱(chēng)圖形。
教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據這張圖片，你能猜出來(lái)這張照片里的建筑嗎是嗎？
生：天安門(mén)
左右應該是一樣的，只不過(guò)方向相反的。
二、導學(xué)新課
1．觀(guān)察下面的圖片
這些圖形是什么？
生：心形，小魚(yú)，雙喜字，房子，字母。
看一看，這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？
獨立思考，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論。
集體交流，你發(fā)現了什么？你是怎么看出來(lái)的？
生：第1，3，4，5個(gè)圖形的左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形的上下兩邊是一樣的。
即：從中間分開(kāi)，左右或上下兩邊是一樣的。
2、利用附頁(yè)中的圖1折一折，看一看。
�。�1）：先對折，看兩邊是否完全重合；再打開(kāi)，看折痕的位置。
�。�2）：中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。
3、認一認，說(shuō)一說(shuō)
觀(guān)察圖中的虛線(xiàn)部分，第1，3，4，5個(gè)圖形被虛線(xiàn)左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形被虛線(xiàn)上下兩邊是一樣的。
你能給它取一個(gè)名字嗎？
這條虛線(xiàn)就是軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
想一想：怎樣才能找到一個(gè)軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸呢？
生：可以用折一折的方法找對稱(chēng)軸。
4、小結
上面個(gè)圖形沿虛線(xiàn)對折后，虛線(xiàn)兩側的圖形都能夠完全重合，這樣的圖形叫軸對稱(chēng)圖形。這條虛線(xiàn)就是軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
三、拓展訓練
1、完成課本練一練第1題，折一折。
2、完成課本練一練第2題。
四、課堂小結
這節課你學(xué)到了什么？
五、布置作業(yè)
1、課堂作業(yè)：教材“練一練”的5題。
2、課后作業(yè)：練習冊
六、板書(shū)設計
軸對稱(chēng)（一）
第1，3，4，5個(gè)圖形被虛線(xiàn)左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形被虛線(xiàn)上下兩邊是一樣的。
教學(xué)反思：這是一節集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課，為了更有效的突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，按照學(xué)生的認知規律，遵循教師為指導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)的指導思想。
【二年級《圖形的運動(dòng)》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
數學(xué)圖形教學(xué)設計案例02-15
“軸對稱(chēng)圖形”教學(xué)設計精選3篇03-15
小學(xué)課件《認識立體圖形》教學(xué)設計02-23
一年認識圖形教學(xué)設計12-24
二年級數學(xué)圖形的運動(dòng)復習資料09-03
一年認識圖形教學(xué)設計(10篇)12-24
一年認識圖形教學(xué)設計10篇12-24
《圖形規律》教學(xué)反思08-27