《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計（通用14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計（通用14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、了解家具文化及家具造型的基本結構，嘗試通過(guò)設計制作，體驗紙盒變家具的全過(guò)程。
2、通過(guò)欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設計與應用之間緊密聯(lián)系的設計理念。
3、利用傳統文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習等。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習依據紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設計制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料特點(diǎn)設計制作
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習用品，做好學(xué)習準備。
二、導入新課：
�。ㄒ唬�、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！�
�。ǘ�、生活中各種廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)現和創(chuàng )造。板出課題
設計意圖：利用傳統文化培養學(xué)生的節約意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、講授新課：
�。ㄒ唬�、組織學(xué)生在組內交流自己對家具的認識并簡(jiǎn)單匯報。
�。ǘ�、師吟誦《禮記》中的“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！�
�。ㄈ�、欣賞書(shū)中學(xué)生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來(lái)的？
�。ㄋ模�、師總結設計方法：
1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。
2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。
3、補充的設計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設計成家具。
�。ㄎ澹�、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規》中的“不力行，但學(xué)文，長(cháng)浮華，成何人�！�
�。�、小組討論：根據所準備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
�。ㄆ撸�、制作要求：小組分工合作為房間設計制作家具，看哪一組的家具設計合理、美觀(guān)、牢固。
設計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結構及制作方法，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設計方法，形成設計思路。利用傳統文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習，學(xué)以致用。
四、課堂練習：
�。ㄒ唬�、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導。
�。ǘ�、滲透《弟子規》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正�！�
設計意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統文化培養學(xué)生良好的衛生習慣。
五、課堂總結：
�。ㄒ唬�、展評優(yōu)秀小組的作品。
�。ǘ�、師提出希望。
設計意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。
六、板書(shū)設計：
課題
制作方法：
折 剪 貼
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇2
教材分析：
《繪畫(huà)游戲》一課屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的表現力。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。通過(guò)本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造精神。通過(guò)嘗試新的繪畫(huà)方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。
學(xué)情分析：
心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂(lè )的事。他們的繪畫(huà)是一種出于本能的創(chuàng )造性游戲，是非常主觀(guān)化的。孩子們會(huì )出于自己心靈和觀(guān)念上的一種愉悅，無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫(huà)心理發(fā)展現狀與本課的設計達到高度的協(xié)調，孩子們一定會(huì )被激發(fā)起強烈的繪畫(huà)熱情。本課的繪畫(huà)形式對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫(huà)的情感表現力的討論，對他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰。相信通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生會(huì )在今后的繪畫(huà)創(chuàng )作的表現力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標：
1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源：
教具：課件、兩塊黑板
學(xué)具：紙、筆、粉筆
設計思路及理念：
本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線(xiàn)。通過(guò)引導學(xué)生感受線(xiàn)的感情，嘗試用不同是線(xiàn)表現自己的心情，嘗試用線(xiàn)表現音樂(lè )中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng )造形象編故事，最后結合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫(huà)與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)對于繪畫(huà)語(yǔ)言——“線(xiàn)”的從直觀(guān)感受到理性理解的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)視頻導入、激發(fā)興趣
首先教師播放線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，請學(xué)生仔細觀(guān)看，并匯報看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？
二、藝術(shù)欣賞，感受線(xiàn)條的美
教師介紹西班牙畫(huà)家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是
世界上著(zhù)名的畫(huà)家哦！他就是用這樣的線(xiàn)條來(lái)表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫(huà)面的內容、線(xiàn)條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師：請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結：線(xiàn)條可以表達感情，畫(huà)面中不同的線(xiàn)會(huì )傳達給人以不同的心情。認識線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）揭示課題--繪畫(huà)游戲。
板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲
三、想象練習
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。
請學(xué)生觀(guān)察這三幅圖，說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當，并說(shuō)說(shuō)理由。
五、充分想象，添加形象，指導繪畫(huà)方法。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察第二幅畫(huà)面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫(huà)中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線(xiàn)條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫(huà)幾條線(xiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧！在充分想象后，
教師展示添畫(huà)的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�、� 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、� 添加內容是否生動(dòng)。
�、� 調整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
教師總結：
今天的這節課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇3
一、教材分析
設計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
二、教學(xué)目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內容，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和對生活的熱情。
六、材料準備
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具。
2、講授新課
�。�1）畫(huà)線(xiàn)游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
�。�2）請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀(guān)看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀(guān)察了解繪畫(huà)方法。
�。�4）想象練習
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
�、傩蕾p米羅的.作品（色彩、線(xiàn)條、構圖）都表現了什么？
�、诰�(xiàn)的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�、诶米约寒�(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾热菔欠裆鷦�(dòng)。
�、壅{整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
5、小結：通過(guò)本課學(xué)習你學(xué)到了什么？
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表現等方法，《繪畫(huà)游戲》教案讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)，以此培養學(xué)生豐富的想象力�！独L畫(huà)游戲》教案
2、情感與態(tài)度：通過(guò)本課引起學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養自主學(xué)習的精神�！独L畫(huà)游戲》教案
3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。
《繪畫(huà)游戲》教案教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準備：學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙、水彩筆。
課 時(shí)：1課時(shí)
年 級：二年級
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué):
提示學(xué)生準備上課，整理好學(xué)習用具。整理用具，準備上課。調動(dòng)學(xué)生情緒，做好上課準備。
二、激趣導入:
師：我們在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )利用到各種各樣的線(xiàn)，你認識下面這幾種線(xiàn)嗎？
師板畫(huà)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)和折線(xiàn)。
師：你知道這些線(xiàn)的名稱(chēng)嗎？
師：這節課我們就來(lái)一起用線(xiàn)做游戲。
引出課題：繪畫(huà)游戲 教案
(激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，初步了解幾種繪畫(huà)常用線(xiàn)的名稱(chēng)。)
三、講授新課:
師：我們先來(lái)做個(gè)小游戲，規則是你用各種線(xiàn)隨意在紙上畫(huà)圖形，然后根據圖形展開(kāi)聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示：
三張用線(xiàn)分割的畫(huà)，讓同學(xué)們比較一下哪張畫(huà)最容易讓我們添畫(huà)？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫(huà)容易。圖片二分割分散，不美觀(guān)。圖片三分割簡(jiǎn)單。）
1、出示、了解添畫(huà)的方法
師：想一想如何將各種不同的形狀通過(guò)添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現）
《繪畫(huà)游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說(shuō)自己的想法，師用演示變化《繪畫(huà)游戲》教案
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫(huà)三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出可以變化成什么，師板畫(huà)出形象�！独L畫(huà)游戲》教案
2、指導欣賞作品：分析作業(yè)的內容和色彩
3、你喜歡哪張添畫(huà)？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng )新、探究表現：
1、學(xué)生分割畫(huà)面并進(jìn)行添畫(huà)。
2、根據形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現出來(lái)，培養他們互相幫助的精神。）
五、課堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇5
一、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生在金山畫(huà)王中用畫(huà)筆繪畫(huà)的能力。
2、培養學(xué)生的美感和繪畫(huà)的技能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、調整畫(huà)筆的粗細和顏色。
2、利用畫(huà)筆繪畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程：
出示幾幅用畫(huà)筆畫(huà)的圖畫(huà)，讓學(xué)生欣賞，導入新課。
1、調出畫(huà)筆。
(1)單擊畫(huà)板按鈕。
(2)單擊畫(huà)筆按鈕。
(3)選擇畫(huà)筆。
金山畫(huà)王默認的畫(huà)筆是鉛筆。指導學(xué)生認識各種不同的畫(huà)筆。
2、畫(huà)筆的調整。
(1)顏色選擇。通過(guò)演示，使學(xué)生掌握顏色的調整方法。
(2)筆頭粗細的調整。
邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。
(3)學(xué)生進(jìn)行調整練習。
3、學(xué)生用畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)練習。
學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師及時(shí)解決學(xué)生繪畫(huà)中存在的問(wèn)題。特別是一些普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)講解。
4、展示自己的作品。
5、教材第30頁(yè)大顯身手。
學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)比賽。
6、課堂。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、培養幼兒對魚(yú)感興趣，喜歡觀(guān)察魚(yú)。
2、能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì )選用不同色彩涂色。
教學(xué)準備：
1、多次觀(guān)察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類(lèi)魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識。
2、印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚(yú)。
3、各種顏色蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導談話(huà)
�。�1）提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎？喜歡他們嗎》他們身上有什么？
�。�2）出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。
�。�3）出示未圖色的魚(yú)的圖案，讓幼兒2張圖畫(huà)上的魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現未圖色的畫(huà)不如涂過(guò)色的美。
2、示范與講解
�。�1）給每片魚(yú)鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。
�。�2）要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿(mǎn)1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。
3、幼兒涂色
�。�1）提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線(xiàn)外。
�。�2）啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動(dòng)中，可繼續進(jìn)行圖色，待積累一定數量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。
3、學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。
難點(diǎn)：掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)——教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。
知識——簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。
提問(wèn)：今年是什么年？小牛長(cháng)的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）
過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。（出示范畫(huà)）
二、展開(kāi)：
1、根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。
指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。
�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問(wèn)：過(guò)新年，小朋友會(huì )穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝）指導語(yǔ)：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
�。�2）講解示范小牛的擬人畫(huà)法。
指導語(yǔ)：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛(ài)穿褲，女孩愛(ài)穿裙，新衣穿身上，小牛樂(lè )陶陶。
�。�3）觀(guān)察范畫(huà)，引導幼兒感受畫(huà)面的喜慶。
提問(wèn)：看到這位牛寶寶，你有什么感覺(jué)？（很喜慶、很開(kāi)心、紅紅火火）
指導語(yǔ)：牛年畫(huà)牛，今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年的牛寶寶。
3、指導幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）指導幼兒的繪畫(huà)姿勢，注意握筆和坐姿。
�。�2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫(huà)法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
�。�3）結合自己過(guò)大年時(shí)候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
�。�4）及時(shí)對有創(chuàng )意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，支持幼兒大膽的想象。
三、結束：舉辦“牛寶寶大聚會(huì )”作品展，比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。
活動(dòng)反思：
充分肯定幼兒的創(chuàng )作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng )作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會(huì )更膽大去創(chuàng )作，較好的作品效果也就出來(lái)了。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習用較簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出笑和哭的頭像。
1、引導幼兒用色彩來(lái)表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。
3。培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。
1、笑與哭的表情圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問(wèn)老師怎么了？
2、教師恢復常態(tài)后，提問(wèn)：
�。�1）你們知道我剛才怎么了嗎？
�。�2）你們是怎么看出來(lái)的？
�。�3）你們看到我的眉毛怎樣了？
�。�4）你們有沒(méi)有哭過(guò)？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫(huà)
1、老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。
3、出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀(guān)看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。
三、幼兒作畫(huà)
1、請小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著(zhù)小鏡子照著(zhù)把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進(jìn)行觀(guān)察。
四、總結評價(jià)
請幼兒拿著(zhù)自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什么時(shí)候、什么情況下會(huì )笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì )哭？
活動(dòng)反思：
情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(cháng)們的重視�；顒�(dòng)中引導孩子學(xué)會(huì )控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決的學(xué)習活動(dòng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道人的情緒是會(huì )變化的，情緒對身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達自己的情緒，初步知道要調節自己的情緒�；顒�(dòng)中，由于孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發(fā)言，并大膽表現自己愉快的情緒，師幼互動(dòng)效果較好。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長(cháng)頸鹿的生活常識。
活動(dòng)準備
1、圖片—長(cháng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙—可愛(ài)的長(cháng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示圖片，引導觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
二、展開(kāi)
1、說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
�。�1）長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒演示）。
�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學(xué)習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(cháng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(cháng)頸鹿脖子的長(cháng)短適中。
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形——畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴。
�。�4）找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1、畫(huà)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評
1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認識。
2、提高幼兒的動(dòng)手本事（均勻涂色）以及對美術(shù)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準備：
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、由幼兒和教師對話(huà)引出活動(dòng)資料。
教師：
1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰(shuí)生的呀？
3、那里有好多雞媽媽?zhuān)ɑ脽羝┧鼈儠?huì )生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著(zhù)不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？（明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋）
二、引導幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋
1、雞媽媽教本領(lǐng)
�。ū尘耙魳�(lè )）教師扮演雞媽媽?zhuān)航袢�，教師向�?lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。
教師提問(wèn)：雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照教師的方法，生一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)又一個(gè)圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！
3、幼兒動(dòng)手操作
教師重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確畫(huà)圓方法，幫忙本事差的幼兒完成任務(wù)。
三、結束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今日來(lái)當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？（請58個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、游戲：
教師：教師跟你們商量個(gè)事，你們愿不愿意跟賈教師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽?zhuān)炜旄Z教師開(kāi)火車(chē)到外面去玩嘍！
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇11
【設計思路】
中國水墨畫(huà)，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術(shù)，在幼兒園開(kāi)展水墨畫(huà)教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。中國畫(huà)具有簡(jiǎn)練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫(huà)畫(huà)�？纱罂尚�，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無(wú)窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀(guān)察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動(dòng)物，教他們畫(huà)小雞，比較容易，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫(huà)大膽，構思夸張的特點(diǎn)。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習水墨畫(huà)的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫(huà)橢圓、中鋒勾線(xiàn)和畫(huà)圓點(diǎn)，表現小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫(huà)的興趣。
3、培養幼兒喜愛(ài)民間美術(shù)的情感。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小雞的外形特征及動(dòng)態(tài)。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內容簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)若干幅。
3、操作材料“小雞”，活動(dòng)貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒觀(guān)察小雞，激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞，讓小朋友觀(guān)察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成？長(cháng)得怎么樣。
幼兒回答后教師總結：小雞長(cháng)得很可愛(ài)、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長(cháng)著(zhù)兩條細細的腿。
2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫(huà)“群雞”：提問(wèn)：你們看這幅畫(huà)家爺爺畫(huà)的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？
教師鼓勵幼兒結合自已平時(shí)對小雞的了解，理解國畫(huà)中各小雞的動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、出示動(dòng)貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞。
二、引導幼兒學(xué)習水墨畫(huà)筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫(huà)方法來(lái)畫(huà)小雞。它是用毛筆和墨汁來(lái)畫(huà)的。
2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫(huà)得大一點(diǎn)，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖（像跳一樣）點(diǎn)出雞的眼睛。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導
雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫(huà)像，它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方？在干什么？
幼兒先觀(guān)察操作材料，后在其空白處作畫(huà)，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
四、總結評價(jià)
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。游戲：“小雞小雞在哪里”。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇12
【活動(dòng)目標】
1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調節情緒的方法。
【活動(dòng)準備】
ppt課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入：
師：如果你得到一個(gè)新玩具，心情會(huì )如何?你想看動(dòng)畫(huà)片，可是媽媽爸爸不同意的時(shí)候心情又會(huì )如何呢?有個(gè)小朋友叫亞瑟，(出示封面)看，就是他，你們覺(jué)得亞瑟這時(shí)的心情是怎樣的?你怎么看出來(lái)的?
二、基本部分
1、幼兒初步了解故事內容
(1)幼兒自由欣賞故事
師：今天我們就來(lái)一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的大概內容
師：剛才故事里講了什么內容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
2、師幼再次共讀故事
(1)閱讀第一部分，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考
師：你覺(jué)得亞瑟生氣時(shí)的做法對不對?哪里做的不對呢?
如果你是亞瑟，想看電視時(shí)媽媽不同意，你會(huì )怎么辦?
如果你是爸爸媽媽?zhuān)瑫?huì )如何處理這件事情呢?
(2)閱讀故事第二部分
師：你覺(jué)得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來(lái)的?
接下來(lái)發(fā)生了什么事情?
亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?
(3)閱讀故事結尾
師：最后亞瑟的生氣停止了嗎?
他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來(lái)了，你們呢?
3、通過(guò)討論，加深幼兒對故事的理解
(1)師：亞瑟為什么生氣呢?
你想對生氣的亞瑟說(shuō)些什么?
(2)師：你們有過(guò)生氣的情緒嗎?生氣是不是不對的?
三、結束部分
教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì )有生氣的時(shí)候，但是我們要學(xué)會(huì )盡快的讓生氣的情緒離開(kāi)我們，你們有沒(méi)有試過(guò)讓不開(kāi)心的自己快樂(lè )起來(lái)，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇13
設計思路
蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習的快樂(lè )，并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。
活動(dòng)目標
1、嘗試用油畫(huà)棒表現水果的形狀和顏色。
2、初步體驗寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
活動(dòng)準備
1、材料準備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(cháng)方形紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：觀(guān)察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身知識準備：蘋(píng)果、橘子、水果拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入——觀(guān)察不同的水果，區分它們的特征。
1、觀(guān)察蘋(píng)果和橘子（蘋(píng)果和橘子都來(lái)啦，香香甜甜真可愛(ài)�？纯此鼈冮L(cháng)得什么樣？是什么顏色的？哪里長(cháng)得一樣，哪里不一樣？）
2、自由交流各自的觀(guān)察體驗。
小結：雖然蘋(píng)果、橘子長(cháng)得都不一樣，但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。
1、跟畫(huà)蘋(píng)果的輪廓。
今天我們來(lái)為蘋(píng)果、橘子畫(huà)張像。
跟著(zhù)老師一起畫(huà)，慢慢地畫(huà)出蘋(píng)果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫(huà)橘子。
寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大的�？纯茨膫�(gè)寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫(huà)棒涂色
你看到的蘋(píng)果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個(gè)顏色。
蘋(píng)果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個(gè)臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫(huà)出來(lái)哦！
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
看一看誰(shuí)畫(huà)的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！
小結:多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
幼兒園中班繪畫(huà)教案。幼兒具有天馬行空的思想，所以是很適合藝術(shù)的，我們可以好好的培養幼兒的審美能力，教會(huì )幼兒了解色彩與色調的基本知識，增加幼兒對繪畫(huà)之類(lèi)的藝術(shù)的興趣。
《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動(dòng)準備：
1、認識觀(guān)察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(cháng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(cháng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。
2、觀(guān)察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征
師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？
花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀(guān)察各種花）
教師小結：迎春花開(kāi)在長(cháng)長(cháng)綠綠的枝條上，枝條長(cháng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。
師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導幼兒觀(guān)察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。）
師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉著(zhù)來(lái)畫(huà)。
教師示范后，請個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導幼兒嘗試根據實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
�。�1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運用。
5、展示作品，幼兒互相評價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
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