五年級下冊《回顧拓展一》教學(xué)設計范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的五年級下冊《回顧拓展一》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級下冊《回顧拓展一》教學(xué)設計1
學(xué)習目標
1、將本組課文與以前學(xué)習過(guò)的描寫(xiě)動(dòng)物的課文從內容和寫(xiě)法上進(jìn)行比較，通過(guò)比較找出內容和寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì )在閱讀中和反思，不斷提高閱讀能力。
2、積累古詩(shī)
3、通過(guò)閱讀相關(guān)的動(dòng)物書(shū)籍，繼續了解動(dòng)物故事，培養良好的課外閱讀習慣，做好從課內閱讀向課外閱讀的延伸。課前準備：準備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習
1、我們以前學(xué)習過(guò)許多描寫(xiě)動(dòng)物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得課文的內容嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單交流）
2、現在我們再次閱讀這些文章，感受一下課文的內容和寫(xiě)法。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）
3、我們學(xué)習的本組課文也是描寫(xiě)動(dòng)物的文章，現在同學(xué)們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內容和寫(xiě)法。（學(xué)生瀏覽本組課文）
4、本組課文和以前學(xué)習的描寫(xiě)動(dòng)物的課文在內容和寫(xiě)法上有什么相同和不同的地方？
5、班內交流匯報
6、教師
我們閱讀課文，要善于比較，在比較中，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。
第二課時(shí)日積月累
一、日積月累
引入：以前我們積累了一些古詩(shī)，今天咱們一起再積累一首古詩(shī)，它叫《馬詩(shī)》，我們要比一比，看誰(shuí)背誦得最快。
二、教學(xué)課外書(shū)屋
1、老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段
2、學(xué)生交流聽(tīng)后感受。
3、如果有學(xué)生已經(jīng)看過(guò)，可以介紹自己閱讀的內容和感受，
4、教師向學(xué)生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書(shū)，引起學(xué)生的讀書(shū)興趣。
5、拓展閱讀：《動(dòng)物來(lái)自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》
6、交流閱讀體會(huì )。
7、老師向學(xué)生推薦動(dòng)物文學(xué)書(shū)目。
8、要求學(xué)生課外到圖書(shū)館和書(shū)店尋找這些書(shū)籍，利用課外時(shí)間閱讀。準備讀書(shū)交流會(huì )。
五年級下冊《回顧拓展一》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
�。�、交流對讀書(shū)樂(lè )趣的體會(huì )和學(xué)到的讀書(shū)方法，達到愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的目的。
�。�、引導學(xué)生在反復朗讀的基礎上背誦讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的名言警句，談?wù)剬渥拥?理解，交流并積累關(guān)于讀書(shū)的名言，共同欣賞，使所有人得到鼓勵。
�。�、通過(guò)閱讀記錄卡或讀書(shū)筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的興趣，感受閱讀的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、培養良好的讀書(shū)方法，讀書(shū)做到三到（心到、眼到、口到）。讀書(shū)要精神專(zhuān)一，口隨心誦，才能有所得。
�。�、在學(xué)生的口語(yǔ)表達中隨機訓練和規范，循序漸進(jìn)地提高其口語(yǔ)表達水平。
教學(xué)準備：
�。�、對本單元課文進(jìn)行系統的小節。
�。�、收集讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的名言警句。
�。�、整理自己的綜合性學(xué)習成果，以便展示。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流平臺
�。�、溫故而知新：
學(xué)完第一單元后，我們應當對自己的學(xué)習進(jìn)行小結，看看有那些收獲和體會(huì )。如：喜歡本組的那篇課文？積累了那些好詞佳句？習作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高？圍繞本專(zhuān)題，在課外又閱讀了那些文章或書(shū)籍？通過(guò)本次綜合性學(xué)習，你對讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣是否有了更深的體會(huì )？你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書(shū)方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開(kāi)討論，也可以多方面交流各自的體會(huì )。
�。�、小組內交流。
�。�、全班交流，每組推選出一名代表在全班發(fā)言。
�。�、教師小結：
書(shū)是人類(lèi)的另一世界。我們讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，它給人以知識，給人以思想，給人以情感。
二、日積月累
�。�、激情導入：
我們國家是個(gè)愛(ài)書(shū)的國家，崇尚樂(lè )學(xué)好讀，古代許多賢人學(xué)士寫(xiě)下了這方面的警句，激勵我們做個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人。我們一起來(lái)學(xué)習吧！
�。�、出示日積月累中的句子。學(xué)生自由讀準名言并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)自己對這些名言的理解。
�。�、賞試背誦名言。
�。�、搜集整理，出示課外有關(guān)讀書(shū)的名言，拓展積累。請同學(xué)們讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，背一背。
�。�、小結：
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光。那些書(shū)會(huì )像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。
三、展示臺
�。�、組成讀書(shū)興趣小組，匯報開(kāi)展了哪些讀書(shū)活動(dòng)。
�。�、圖書(shū)管理：
談管理班級圖書(shū)角的具體辦法。
�。�、送人玫瑰：
寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)推薦卡，把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)，共享知識。
�。�、展示讀書(shū)記錄卡：
平時(shí)閱讀自己喜歡的書(shū)時(shí)，要作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡，交流展示。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞?/p>
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