硬筆書(shū)法課教學(xué)設計范文（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的硬筆書(shū)法課教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇1
教學(xué)要求：
1、訓練正確的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
3、使學(xué)生了解養成正確的寫(xiě)字習慣，是寫(xiě)好字的`基礎，是學(xué)生終身學(xué)習的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
小朋友們，現在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢。因此，從小養成正確的寫(xiě)字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求
教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢是怎樣的。
�。�1）仔細看圖，討論要點(diǎn)。
教師在引導學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
�、賹�(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米（大約一尺）。
�、谛夭颗c桌子的距離為6-8厘米（大約一拳的距離）。
�、蹖�(xiě)字時(shí)還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。
�、芪展P時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。
�。�2）練習要點(diǎn)（重點(diǎn)練習第四個(gè)要點(diǎn)）。
�、倮蠋煱匆笤谥v臺上做規范的寫(xiě)字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3-4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
�、谡堃粋�(gè)小朋友到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著(zhù)擺好姿勢。
�、垡龑W(xué)生注意對照要求仔細觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
�、苋嗤瑢W(xué)學(xué)習，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
�。�3）鞏固練習
�、僬f(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢的的要點(diǎn)。
�、谕换蛐〗M反復練習，互相提示，互相幫助。
�、鄢鍪尽秾�(xiě)字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫(xiě)字時(shí)，要做到：
右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。
手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。
三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。
三、總結
1、強調寫(xiě)字姿勢要點(diǎn)，總結本節課的學(xué)習情況，表?yè)P學(xué)得好的同學(xué)。
2、強調不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。
3、要求學(xué)生回去后請家長(cháng)檢查讀寫(xiě)姿勢，填好檢查表。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢
教學(xué)目的：通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確的.寫(xiě)字姿勢
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì )影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執筆姿勢
正確的執筆方法是三指執筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線(xiàn)相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線(xiàn)，頭自然會(huì )向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢。
6、執筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節屈伸的變化。
學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：
�。�1）執筆太低、太緊、太直。
�。�2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。
�。�3）大姆指壓在食指上面。
�。�4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著(zhù)筆桿，食指過(guò)分彎曲。
�。�5）虎口不呈圓形，而呈細長(cháng)形，如同鳳眼。
�。�6）掌心不虛，小指彎到掌心。
�。�7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。
�。�8）手腕向內彎曲，呈扣狀。
�。�9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、關(guān)注學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
2、繼續鞏固已學(xué)筆畫(huà)：右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎。
3、學(xué)習長(cháng)橫的`書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)習書(shū)法，樂(lè )于探索、交流與分享。
5、愿意大膽嘗試寫(xiě)書(shū)法，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習長(cháng)橫的書(shū)寫(xiě)；
2、正確書(shū)寫(xiě)習慣的養成教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
長(cháng)橫的起筆及行筆方向的把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習已學(xué)筆畫(huà)
右點(diǎn)：
1、師示范，生說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。（由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。）
2、師板書(shū)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)。
4、指導、點(diǎn)評。
左點(diǎn)：
1、生說(shuō)寫(xiě)法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。
2、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)。
4、指導、點(diǎn)評。
左尖橫、上尖豎：
方法同上。
重點(diǎn)強調行筆方向。
二、學(xué)習長(cháng)橫的寫(xiě)法
學(xué)習斜頓起筆
1、師示范，生觀(guān)察斜頓起筆的特點(diǎn)，找方法。
�。ㄐ鳖D即是小右點(diǎn)。由輕到重，短小，有力。）
2、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)，師指導。
4、點(diǎn)評。
學(xué)習長(cháng)橫
1、理解長(cháng)橫名字的由來(lái)。
2、師示范書(shū)寫(xiě)，生觀(guān)察長(cháng)橫特點(diǎn)。
�。ㄐ鳖D起筆，停頓，轉筆向右行筆，停頓收筆。兩側略重，中間略輕。）
3、生根據觀(guān)察說(shuō)寫(xiě)法，師小結：斜頓起筆，轉筆向右行筆，停頓收筆。
4、師范寫(xiě)，生臨摹書(shū)空。
5、生練寫(xiě)，師巡視指導。
6、點(diǎn)評，糾錯。
7、生再練寫(xiě)。
三、總結
本節課我們學(xué)習了哪些筆畫(huà)？（右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎、長(cháng)橫）
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目的：
讓學(xué)生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫(xiě)法。
讓學(xué)生寫(xiě)好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結構及筆畫(huà)在田字格中的位置。
培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的良好習慣及寫(xiě)毛筆字的興趣。
教學(xué)準備：
毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊課。
二、觀(guān)察例字，揭示新課。
老師拿出一個(gè)例字“刁”字，第一筆橫折鉤用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字。
揭示課題。師：上一次的寫(xiě)字課上，我們同學(xué)已學(xué)會(huì )了三個(gè)字框的寫(xiě)法，這節課我們來(lái)學(xué)習新的內容，另三個(gè)字框和它們作偏旁組成的合體字。
板書(shū)課題：字框（二）
二、指導書(shū)寫(xiě)偏旁。
�。ㄒ唬┲笇�(shū)寫(xiě)司字框。
師：同學(xué)們，我們首先要寫(xiě)好的字框是司字框，請大家仔細觀(guān)察。
全班仔細觀(guān)察后，請一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)一般的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)司字框，大家評議他寫(xiě)的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：
�、佟皺M”短“豎”長(cháng)。
�、凇皺M”的起筆稍輕，“豎”的行筆中間稍輕。
全班練寫(xiě)一個(gè)司字框，和書(shū)上的例字對照后再繼續寫(xiě)5個(gè)。
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)“匚”。
師：同學(xué)們，我們接著(zhù)要寫(xiě)好的字框是“匚”，請大家仔細觀(guān)察。
全班仔細觀(guān)察后，請一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)較好的'同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“匚”，大家評議他寫(xiě)的字好在哪里，即是否注意：
�、偕蠙M取中，豎折的豎稍向左斜。
�、谙隆皺M”對正上橫，比上橫稍長(cháng)。
全班練寫(xiě)一個(gè)“匚”，和書(shū)上的例字對照后再繼續寫(xiě)5個(gè)。
�。ㄈ┲笇�(shū)寫(xiě)下三框。
師：下面，我們要寫(xiě)好下三框。請同學(xué)們從書(shū)上仔細觀(guān)察，寫(xiě)好下三框要注意什么？
學(xué)生觀(guān)察，要注意：
�、龠呚Q稍?xún)刃�，右豎比左“豎”稍長(cháng)。
�、凇皺M”的行筆由重到輕并稍有弧度。
請兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演，各寫(xiě)一個(gè)下三框，全班比較評議。
全班練寫(xiě)一個(gè)下三框，和書(shū)上的例字對照比較，然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。
三、指導書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)字框的生字。
師：今天，同學(xué)們的三個(gè)字框也寫(xiě)得很不錯，下面我們來(lái)學(xué)習把它們作偏旁后的合體字。
指名讀要寫(xiě)的字：“刁”“習”“司”“區”“匹”“醫”“山”“畫(huà)”“幽”。
觀(guān)察這些字框生字共同的間架結構特點(diǎn)。
指導學(xué)生觀(guān)察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時(shí)，所占田字格中位置的不同。
學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)“刁”“區”，同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置，再與例字對照。
請兩位同學(xué)板演，分別寫(xiě)“刁”和“區”，評議，全班練習寫(xiě)這兩個(gè)字。
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“山”。
觀(guān)察“習”“司”“匹”“醫”“畫(huà)”“幽”這幾個(gè)字。
指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字，評議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好，為什么？
全班對照書(shū)上例字，每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)，再各練寫(xiě)5個(gè)。
四、。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。
2．根據所學(xué)偏旁的變化規律，寫(xiě)好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
同學(xué)們在寫(xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁?xún)炔康亩虣M收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1．檢查課前準備情況。
2．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(cháng)，“目”中的短橫均勻分布。
2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì )結構特點(diǎn)。（放音樂(lè )）。
4．教師巡視輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習，課余時(shí)間應主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習酉字旁
1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀(guān)察例字。
2．學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀(guān)察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺再寫(xiě)一次同樣的'字。
5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？
二、學(xué)生評價(jià)
三、課堂練習，教師巡視指導。
四、總結：
1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習了什么？
2．希望同學(xué)們課后多加練習。
第二課小字頭、春字頭
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握小字頭春字頭的寫(xiě)法。
2．學(xué)會(huì )并掌握兩種偏旁在結字中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)討論，學(xué)生找出小字頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫(huà)在田字格中都有相應的具體位置。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入、新授：
1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）
2．做運腕操。（豎掌、執筆繞圈，畫(huà)十字、畫(huà)圓等順、逆時(shí)針?lè )较虍?huà)）
二、新授：
觀(guān)察“黨”字。引出課題。
1．田字格出示“小字頭”。
2．觀(guān)察筆畫(huà)特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）
3．師：字如其人，講究對稱(chēng)、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。
4．小字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
短豎粗直在中間，
挑點(diǎn)撇點(diǎn)護兩邊。
左低右高相響應，
穿插避讓兄弟情。
5．練習書(shū)寫(xiě)。
6．出示《寫(xiě)字姿勢歌》。
寫(xiě)字之時(shí)身坐穩，
肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳，
眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方，
兩腳平放有精神。
7．生練習書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)并點(diǎn)評。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應響應，中間短豎位置較正，
8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應由字形整體特征來(lái)決定
三、練習書(shū)寫(xiě)“賞”字。
1．先觀(guān)察字形，整體呈三角形。
2．提筆書(shū)空，揣摩筆意。
3．學(xué)生練習，互評。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、了解我國書(shū)法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：運筆的技法。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解書(shū)法的`發(fā)展史及字體的分類(lèi)：
1、介紹我國書(shū)法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類(lèi)出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識和要求：
1、書(shū)寫(xiě)姿勢：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)
1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。3、學(xué)生練習，教師指導。（姿勢正確）4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過(guò)程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫(huà)粗細變化的效果，以求字的美觀(guān)、大氣。5、學(xué)生練習，教師指導。（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正）
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習。
板書(shū)設計：寫(xiě)字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考：通過(guò)導入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養的基本常識�；竟P畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎，必須認真書(shū)寫(xiě)。
課后反思：學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢還有待進(jìn)一步提高，要加強訓練，基本筆畫(huà)也要加強訓練。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標:
1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。2、通過(guò)練習，寫(xiě)好課文中的例字。
重點(diǎn):掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小
難點(diǎn):把握好字的結構。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
二、教學(xué)新課
1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字
�。�1）教師講解字頭的書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師指導書(shū)寫(xiě)。（3教師根據實(shí)際情況小結，提出要求。
2.指導書(shū)寫(xiě)例字
�。�1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(cháng)，使整個(gè)字立正�！案F”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習，師巡回指導。3、提出注意點(diǎn)三、講評：收上學(xué)生的.作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向學(xué)生展示。
板書(shū)設計：結構特點(diǎn)（6）寶、窮、寫(xiě)、會(huì )、奔
我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結構，同時(shí)在教師的指導下提高學(xué)生辨別能力。激勵學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇8
課題：書(shū)寫(xiě)練習
課型：新授課
教學(xué)目標：
1、教會(huì )學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的的字。
重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。
難點(diǎn)：注意字的結構和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、小結課堂內容，評價(jià)上次作業(yè)。
二、講解新課：
1、檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。
2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）
3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。
杏：上大下小，上面要寫(xiě)得大，大在哪里？（大在撇捺）寫(xiě)的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內斜，稍扁；“木”的.豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
花：也是上下結構，草字頭兩豎要內斜；下面單人旁起筆對準上面的左豎，豎彎鉤起筆對準上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫(xiě)一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉，不能僵硬（書(shū)寫(xiě)僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。
春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(cháng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。
雨：旁邊兩豎要內斜，上橫短，中豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。
江：左右結構，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(cháng)橫；中豎略斜。
南：上橫短；下邊兩豎內斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(cháng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫(xiě)出彎勢。
4、學(xué)生練習，教師巡回指導。
三、講評：
收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評比，對寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向學(xué)生展示。
板書(shū)設計：書(shū)寫(xiě)練習1、杏花春雨江南
我的思考：進(jìn)一步加強寫(xiě)字姿勢訓練，這是根本。在了解字結構的基礎上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。及時(shí)對書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。
課后反思：通過(guò)字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì )了筆畫(huà)位置的比較，但是還需要不斷的引導。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇9
課題：書(shū)寫(xiě)練習2
課型：新授課
教學(xué)目標：1、掌握車(chē)字旁寫(xiě)法，并能把“輕”字寫(xiě)端正。2、完成書(shū)寫(xiě)練習。
重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě)“輕”字
難點(diǎn)：“車(chē)”字旁的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、講評上一課作業(yè)情況。
1、表?yè)P書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對性的練習。
二、指導“車(chē)”字旁寫(xiě)法：
1、出示范字，觀(guān)察“車(chē)”字旁寫(xiě)法。2、討論明確其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“車(chē)”字旁分四筆完成，整個(gè)偏旁左重右輕，不超過(guò)豎中線(xiàn)。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線(xiàn)。第三筆垂露豎，應在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長(cháng)一些，離折筆稍近一些。3、練寫(xiě)“車(chē)”字旁。
三、指導臨寫(xiě)“輕”字。
1、觀(guān)察范字。2、明確寫(xiě)法。
“輕”字的寫(xiě)法：“輕”字左窄右寬，右邊的'第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。
四、課后延伸
書(shū)寫(xiě)：斬、轉
板書(shū)設計：書(shū)寫(xiě)練習2、輕、斬、轉
我的思考：以復習鞏固導入，并有針對地進(jìn)行糾正。明確字的重心及每個(gè)筆畫(huà)在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結構特點(diǎn)。在練習書(shū)寫(xiě)“車(chē)”字旁的基礎上，更好的把握整個(gè)字的字形。課后及時(shí)鞏固，拓展。
課后反思：學(xué)生基本上能把握好字在田字格中的位置，處理好左右的布局。
硬筆書(shū)法課教學(xué)設計 篇10
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。
3、培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
1、導入：復習上節課的主要內容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。
二、新授：
�。�1）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的.“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì )增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對稱(chēng)起著(zhù)平衡和穩定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(cháng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。
�。�2）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)習書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：
2、指名認讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三小結：本節課的主要內容。
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